cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Acitya Bhakti
Contact Email
acityabhakti@unpam.ac.id
Phone
+6281284242547
Journal Mail Official
acityabhakti@unpam.ac.id
Editorial Address
Kampus 2 Universitas Pamulang Jl. Raya Puspiptek No.46, Buaran Kec. Serpong, Tangerang Selatan, Banten-15310. e-mail: acityabhakti@unpam.ac.id
Location
Kota tangerang selatan,
Banten
INDONESIA
Acitya Bhakti
Published by Universitas Pamulang
ISSN : 27974979     EISSN : 27754383     DOI : http://dx.doi.org/10.32493/acb.v1i2
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Merupakan jurnal Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) yang diterbitkan dua edisi dalam setahun yaitu pada bulan Februari dan Agustus oleh Program Studi Sastra Inggris, Universitas Pamulang. Fokus kajian jurnal ini adalah hasil kegiatan PkM pada bidang Bahasa dan Sastra Inggris, Indonesia, Arab, Cina, dan Jepang dalam ruang lingkup pembahasan peningkatan literasi, digitalisasi bahasa, pengajaran bahasa dan sastra, dan penerjemahan.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 5 No. 1 (2025): ACITYA BHAKTI" : 7 Documents clear
Pelatihan Metode Stationenlernen bagi Guru Bahasa Jerman di Yogyakarta Santoso, Iman; Retna Endah Sri Mulyati; Sudarmaji; Isti Haryati; Diyan Fatinatuz Zahro
ACITYA BHAKTI Vol. 5 No. 1 (2025): ACITYA BHAKTI
Publisher : Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Stationenlernen adalah sebuah metode yang memberi kesempatan pada pembelajar untuk belajar mandiri melalui beberapa stasiun sesuai dengan kecepatan dan gaya belajar masing-masing. Tujuan dari pelatihan ini adalah untuk melatih guru-guru Bahasa Jerman dan guru mata pelajaran lainnya mengenai penerapan Stationenlernen dalam pembelajaran. Program pelatihan ini dilakukan secara bauran dan daring di SMA Negeri 1 Ngemplak, Sleman dan diikuti oleh 51 guru. Pelatihan terdiri atas tiga tahap yaitu (1) penyampaian materi hakikat metode Stationenlernen dan praktik penerapannya (2) penyusunan RPP dan pembuatan video yang dilaksanakan secara mandiri oleh peserta. (3) diskusi mengenai RPP dan video penerapan Stationenlernen dalam pembelajaran. Setelah mengikuti pelatihan, para guru bahasa Jerman memiliki pengetahuan mengenai metode Stationenlernen dan mampu menyusun rancangan pembelajaran serta menerapkan metode tersebut dalam pembelajaran.
Strategi Visual dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Body Parts pada Siswa SD Nurdin; Ismi Adinda
ACITYA BHAKTI Vol. 5 No. 1 (2025): ACITYA BHAKTI
Publisher : Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Metode pembelajaran yang monoton dan kurang variatif dapat menurunkan minat belajar siswa, terutama dalam pembelajaran kosakata Bahasa Inggris. Artikel ini menyajikan penerapan metode pembelajaran kosakata Bahasa Inggris, khususnya pada tema body parts, dengan menggunakan media visual. Metode ini diyakini mampu mempercepat pemahaman dan meningkatkan minat belajar siswa. Kegiatan ini dilaksanakan di SDN Cireundeu 02, Kecamatan Cireundeu, Kota Tangerang, dalam bentuk Pengabdian kepada Masyarakat (PkM). Sebelum kegiatan dilakukan, ditemukan bahwa minat belajar siswa di SDN Cireundeu 02 dalam mempelajari kosakata Bahasa Inggris lebih rendah dibandingkan siswa pada umumnya. Oleh karena itu, metode visual diterapkan untuk membantu meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap kosakata. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan siswa dalam menggunakan kosakata setelah pembelajaran dengan metode ini. Dengan hasil tersebut, diharapkan metode pembelajaran berbasis visual ini dapat menjadi inspirasi dan diterapkan secara luas untuk mendukung pemahaman dan kelancaran pembelajaran kosakata Bahasa Inggris siswa.    
Pembelajaran Kebiasaan Sehari-hari dalam Bahasa Inggris Melalui Aplikasi English for Kids sari, Anita; Siti Latifatul Rosidah
ACITYA BHAKTI Vol. 5 No. 1 (2025): ACITYA BHAKTI
Publisher : Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran bahasa Inggris dengan menggunakan media teknologi menjadi sebuah kemudahan bagi pengguna dalam meningkatkan ketrampilan berbicara dengan baik. Aplikasi English for Kids merupakan salah satu aplikasi non-berbayar yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran bahasa Inggris khususnya dalam mengenalkan ekspresi percakapan kebiasaan sehari-hari dan meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Inggris siswa pada kelas VI SDN 02 Cirendeu Ciputat. Tujuan dari PKM ini adalah meningkatkan komunikasi berbahasa Inggris melalui aplikasi “English for Kids” serta menambah pengetahuan ekspresi kebiasaan baik sehari-hari dalam bahasa Inggris Pelaksanaan PKM ini melibatkan 35 orang siswa dengan menggunakan metode observasi menggunakan role-play dimana siswa SDN 02 Cirendeu melakukan dialog sebagai evaluasi dalam penggunaan aplikasi English for Kids.. Hasil pelaksanaan PKM menunjukan pada tahap pertama 57,14% atau 20 siswa memperoleh nilai bagus. Pada tahap ke 2 terjadi peningkatan menjadi 71,43% atau 25 siswa mendapatkan nilai bagus. Peningkatan nilai terjadi di tahap ke 3 dimana 91.43% atau 32 siswa mendapatkan nilai bagus. Berdasarkan hasil tersebut di simpulkan bahwa penggunaan aplikasi English for Kids dapat meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Inggris siswa serta dapat meningkatkan minat belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran bahasa Inggris dikelas.
Optimalisasi Pembelajaran Public Speaking Berbasis Grammar melalui Storytelling Lida Holida Mahmud; I. Aeni Muharommah
ACITYA BHAKTI Vol. 5 No. 1 (2025): ACITYA BHAKTI
Publisher : Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan Pengabdian Kepada Masyaraka diselenggarakan  di SMA Al-Ghojali dengan tema Public Speaking berbasis Grammar melalui StoryTelling yang berfokus pada kalimat langsung dan tidak langsung (Direct and Indirect Speech). Tujuan utama dari program ini adalah untuk meningkatkan keterampilan berbicara di depan umum siswa, khususnya dalam bercerita berbasis grammar melalui dakwah sirroh nabawiyah yang mengguanakan kalimat langsung dan tidak langsung dikarenakan metode pembelajaran bahasa tanpa mempertimbangkang grammar akan berpotensi merubah makna.. Implementasinya meliputi pre-test dan post-test untuk mengukur pemahaman siswa dan penerapan kalimat langsung dan tidak langsung dalam bercerita. Metode CTL diterapkan dengan menghubungkan konsep tata bahasa dengan komunikasi kehidupan nyata, memungkinkan siswa untuk memahami fungsi ucapan yang dilaporkan secara interaktif dan bermakna. Hasilnya menunjukkan peningkatan yang signifikan pada kemampuan siswa dalam menyusun dan menyajikan cerita sirroh nabawiyah dengan struktur tata bahasa yang tepat. Skor post-tes menunjukkan peningkatan pemahaman dan penerapan pidato dakwah berbasis grammar dalam kalimat langsung dan tidak langsung, serta peningkatan kepercayaan diri dalam berbicara di depan umum. Siswa juga melaporkan bahwa pendekatan kontekstual membuat pembelajaran tata bahasa lebih menarik dan dapat diterapkan dalam komunikasi sehari-hari.
Optimalisasi Pemahaman Siswa SMK Sasmita Jaya 2 terhadap Jargon Bahasa Inggris Teknik Komputer dan Jaringan dengan Wordwall Activities Aziez, Shinta; Eka Margianti Sagimin
ACITYA BHAKTI Vol. 5 No. 1 (2025): ACITYA BHAKTI
Publisher : Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program ini menitikberatkan pada peningkatan pemahaman istilah teknis bahasa Inggris di bidang TKJ di SMK Sasmita Jaya 2 Pamulang menggunakan strategi interaktif Wordwall. Observasi menunjukkan bahwa siswa sering menggunakan istilah teknis tanpa pemahaman mendalam. Program ini melibatkan 25 siswa pada 17 Oktober 2024, dengan tiga aktivitas utama: Find the Word, Match and Stick, dan Guessing Word. Pelaksanaan mencakup persiapan materi, praktik, dan evaluasi. Tantangan seperti keberagaman peserta dan tingkat partisipasi diatasi melalui integrasi istilah lintas jurusan dan pemberian kesempatan yang merata. Hasil menunjukkan bahwa pendekatan berbasis permainan ini efektif meningkatkan keterlibatan dan pembelajaran siswa. Kontribusi utama program adalah pengembangan model pembelajaran yang dapat diterapkan di sekolah lain. Program ini berimplikasi pada pengembangan kurikulum dan materi pembelajaran yang lebih sesuai kebutuhan siswa. Diperlukan penelitian lanjutan untuk mengkaji efek jangka panjang dan pengembangan materi yang lebih komprehensif.  
Pelatihan Bertanya dan Berpendapat dalam Bahasa Inggris bagi Siswa SMK -, Al Khansa Nova Misbahillah; Aisyah Al Baroroh; Nita Pratiwi; Gita Syakira; Rina
ACITYA BHAKTI Vol. 5 No. 1 (2025): ACITYA BHAKTI
Publisher : Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32493/acb.v5i1.47899

Abstract

Kemampuan untuk mengkomunikasikan pendapat dalam bahasa Inggris menjadi kebutuhan penting dalam berkomunikasi dengan orang lain secara global. Sayangnya, banyak siswa di Pamulang, Tangerang Selatan, terutama yang berasal dari masyarakat dengan ekonomi rendah, mengalami kesulitan dalam mengungkapkan pendapat mereka karena keterbatasan kemampuan dalam berkomunikasi, khususnya dalam menggunakan bahasa Inggris. Oleh karena itu, beberapa langkah perlu diambil untuk mengurangi kompleksitas masalah ini. Berdasarkan pertimbangan tersebut, penulis memutuskan untuk melaksanakan kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) yang berlangsung pada 28 hingga 30 November 2024 di SMK Sasmita Jaya 2 dengan tujuan meningkatkan keterampilan komunikasi siswa dalam bahasa Inggris, khususnya dalam bertanya dan memberikan pendapat. Dengan judul "Pelatihan Keterampilan Bertanya dan Memberikan Pendapat dalam Bahasa Inggris Berdasarkan Situasi untuk Siswa SMK," program ini melibatkan 5 mahasiswa dan 2 dosen dari Program Studi Sastra Inggris, Universitas Pamulang. Pelatihan ini menggunakan metode Think-Pair-Share (TPS) untuk melatih siswa dalam bertanya dan memberikan pendapat mengenai hal-hal sederhana di lingkungan mereka. Hasil dari kegiatan PkM menunjukkan bahwa penerapan metode TPS, yang mengangkat konteks percakapan sehari-hari, berhasil meningkatkan keterampilan komunikasi dua arah siswa secara aktif dan kritis, memungkinkan mereka untuk lebih efektif dalam mengungkapkan pendapat dan mengeksplorasi informasi dari sudut pandang orang lain.
Optimalisasi Media Sosial untuk Pembelajaran Bahasa Arab Pemula di Pesantren Miftahul Ridwan Riyadi, Agus; Amalia, Nadwa Mutiara; Maulidah, Sopi Napilah; Asaniah, Alwah; Afiani, Kiki Dhea; Fajriani, Sania Dina; Apriliani, Alma; Hikmah, Nadia Nur; Artamevia, Neng Syifa
ACITYA BHAKTI Vol. 5 No. 1 (2025): ACITYA BHAKTI
Publisher : Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32493/acb.v5i1.48757

Abstract

Pemanfaatan media sosial dalam proses pembelajaran bahasa Arab di Pondok Pesantren Miftahul Ridwan menjadi perhatian utama dalam kegiatan ini. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk membantu para santri memanfaatkan platform digital secara efektif sebagai media belajar, mengingat sebagian besar dari mereka masih belum terbiasa dengan penggunaan teknologi dalam pembelajaran. Sebagai upaya untuk menjawab tantangan tersebut, diselenggarakan seminar penyuluhan yang memperkenalkan metode pembelajaran bahasa Arab yang lebih menarik dan mudah diakses melalui media sosial. Pendekatan yang digunakan dalam kegiatan ini bersifat kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui dokumentasi selama seminar berlangsung serta observasi terhadap keterlibatan dan tanggapan para santri. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa sekitar 55% peserta mengalami peningkatan dalam penguasaan kosakata dasar bahasa Arab dan menunjukkan antusiasme untuk menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Sebagai tindak lanjut, dilakukan pemasangan kosakata bahasa Arab di berbagai titik strategis di lingkungan pesantren, seperti pada pagar dengan label “سور” (pagar), sebagai bentuk penguatan memori dan penerapan bahasa dalam konteks nyata. Temuan ini mengindikasikan bahwa integrasi media sosial dalam proses pembelajaran dapat menjadi pendekatan alternatif yang efektif dan kontekstual di lingkungan pesantren.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): ACITYA BHAKTI Vol. 5 No. 2 (2025): ACITYA BHAKTI Vol. 5 No. 1 (2025): ACITYA BHAKTI Vol. 4 No. 2 (2024): ACITYA BHAKTI Vol. 4 No. 1 (2024): ACITYA BHAKTI Vol. 3 No. 2 (2023): ACITYA BHAKTI Vol 3, No 1 (2023): ACITYA BHAKTI Vol. 3 No. 1 (2023): ACITYA BHAKTI Vol 2, No 2 (2022): ACITYA BHAKTI Vol. 2 No. 2 (2022): ACITYA BHAKTI Vol 2, No 1 (2022): ACITYA BHAKTI Vol. 2 No. 1 (2022): ACITYA BHAKTI Vol 1, No 2 (2021): ACITYA BHAKTI Vol 1, No 1 (2021): ACITYA BHAKTI More Issue