cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Juhriyansyah Dalle
Contact Email
j.dalle@ulm.ac.id
Phone
+6281312979899
Journal Mail Official
j.dalle@ulm.ac.id
Editorial Address
Jl.Padat Karya Komp. Taman Pesona Permai No. 66 Sei. Andai Banjarmasin
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan
Published by Rumah Jurnal Press
ISSN : 2460349X     EISSN : 26157640     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Social Sciences Other
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan (Journal of Action Research and Education) is an open access and peer-reviewed journal.The journal is a scientific journal that contains and disseminates research results, in-depth study, and innovative ideas in the field of educational science. The innovation of teachers and lecturers in the development of the education sector can contribute positively to schools and educational institutions. JPTP published by RUMAH JURNAL PRESS periodically published every three months (quarterly) in March, June, September and December each year. Sponsors by SMK Negeri 4 Banjarmasin and SMA Negeri 2 Barabai. The primary aim of this publishing company is to perform fast and reliable process for contributors. Once a paper is accepted, our staffs work hard to provide online version of the papers as quickly as possible. All papers are assigned valid DOI number once they appear online just to make sure that the other researchers cite them while no volume and numbers are still assigned to the papers.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 9 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 7 No 1 (2021)" : 9 Documents clear
Beban Pembuktian Bagi Pegawai Negeri Sipil dan Pejabat Negara Di Indonesia Atas Pemberian Gratifikasi Rini Setiasih
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 7 No 1 (2021)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pemberian hadiah yang dianggap sebagai tidak pidana gratifikasi dan beban pembuktiannya. Pendekatan peneltian menggunakan pendekatan Perundang-undangan (staute approach), denganmetode hukum normatif atau penelitian hukum doktrinal, yaitu penelitian atas hukum yang dikonsepsikan dan dikembangkan atas dasar doktrin. Hasil penelitian bahwa tindakan gratifikasi yang dilakukan oleh Pegawai Negeri Sipil dan Pejabat Negara, walaupun tidak menimbulkan kerugian bagi keuangan negara, namun apabila akibat dari tindakan tersebut akan berdampak pada perilaku ketidak adilan dalam peraturan perundangan-undangan dianggap sebagai suatu tindakan yang dikatagorikan sebagai tindak pidana korupsi. Dengan demikian persangkaan gratifikasi bagi Pegawai Negeri Sipil dan Pejabat Negara harus disertai dengan adanya beban pembuktian atas persangkaan tindakan tersebut.
Meningkatkan Keterampilan Menulis Laporan Pada Tema Kayanya Negeriku Dengan Kombinasi Model Pembelajaran Think, Talk, Write (TTW), Think Pair Share (TPS) dan Talking Stick Pada Kelas 4 SDN SN Alalak Selatan 1 Banjarmasin Ramadi; Zuhliyana
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 7 No 1 (2021)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaannya aktivitas guru, peningkatan aktivitas siswa, dan hasil belajar dengan menerapkan kombinasi model Think, Talk, Write (TTW), Think Pair Share (TPS), dan Talking Stick. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus (4 kali pertemuan). Penelitian ini dilaksanakan dengan melibatkan 21 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan di kelas 4 SDN SN Alalak Selatan 1 Banjarmasin tahun ajaran 2017/2018. Hasil penelitian dengan menerapkan kombinasi model Think, Talk, Write (TTW), Think Pair Share (TPS), dan Talking Stick dapat meningkatkan aktivitas siswa.
Strategi Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca dan Menulis Al-Qur’an di MTsN 9 Hulu Sungai Tengah Aspani
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 7 No 1 (2021)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pembelajaran baca tulis Al-Qur’an dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menulis Al-Qur’an di MTsN 9 Hulu Sungai Tengah. Hasil penelitian Strategi pembelajaran baca tulis Al-Qur’an diawali dengan rencana pembelajaran meliputi pemilihan dan penetapan prosedur, metode, media dan teknik belajar mengajar. Prosedur mencakup pemantapan pembelajaran tentang pengenalan huruf hijaiyah, ilmu tajwid, menulis kaligrafi Al-Qur’an dan imla. Pembelajaran dilakukan ketika masuk kelas, menggunakan metode reading aloud. Saat pembelajaran Al-Qur’an hadits, menggunakan metode tanya jawab dan pemberian tugas. Pada kegiatan ekstrakurikuler menggunakan metode iqro, menggunakan buku iqro dan Al-Qur’an. Penilaian membaca melalui tes dengan indikator: benar, baik, lancar, tepat dan bacaannya sesuai makhrajal huruf dan ilmu tajwid melalui tes membaca sejumlah ayat yang ditentukan guru. Penilaian menulis melalui ulangan kaligrafi dan imla. Dengan indikator benar, baik dan tepat atau tidak dalam penulisan bentuk huruf, tanda baca, cara penyambungan katanya. Berdasarkan hasil tesnya dapat dikatakan sudah baik. Rata-rata siswa sudah mampu membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar sesuai makhrajal huruf dan tajwidnya, serta lancar pada saat membacanya. Pada hasil tes menulis dan imla rata-rata siswa sudah bisa menulis kaligrafi dan dapat menuliskan apa yang diucapkan oleh guru. Faktor pendukung: kepala sekolah yang mendukung, kerjasama para guru, keterlibatan orangtua, minat belajar siswa. Sedangkan faktor penghambatannya: kurangnya waktu, penyeimbangan antara pembelajaran membaca dan menulis Al-Qur’an, serta kedisiplinan siswa. Adapun solusi yang dapat dilakukan untuk menangani hambatan tersebut adalah dengan mempertahankan keaktifan kegiatan ekstrakurikuler dan tugas tambahan saat di rumah.
Peranan Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib Iqro dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Al-Qur’an Hadits di MTsN 2 Hulu Sungai Tengah H. Imansyah
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 7 No 1 (2021)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peranan kegiatan ekstrakurikuler wajib iqro dalam meningkatkan prestasi belajar Al-Qur’an Hadits di MTsN 2 Hulu Sungai Tengah. Hasil penelitian menunjukkan: Kegiatan ekstrakurikuler wajib iqro di MTsN 2 Hulu Sungai Tengah dilaksanakan setelah kegitan sholat zuhur berjama’ah dan waktu istirahat, dua kali pertemuan dalam seminggu yaitu pada hari Rabu dan Kamis dengan durasi selama satu jam pukul 13.30-14.30 WIB. Menggunakan sistem klasikal, sesuai kelas masing-masing secara individu. Bentuk kegiatan menekankan pada pengembangan kemampuan dasar dan menghayati isi yang terkandung dalam Al-Qur’an dan hadits. Kegiatannya tentang pemahaman, cara membaca yang baik dan benar sesuai tajwid dan makhrojal hurufnya, menghafal surah pendek pilihan pada Juz 30, menggunakan buku iqro dan Al-Qur’an, disesuaikan dengan kemampuan siswa dan dicatat dalam buku khusus. Seluruh warga sekolah terlibat yaitu kepala sekolah, guru, semua staf karyawan, para siswa dan orang tua. Peranan kegiatan ekstrakurikuler wajib iqro dapat membantu siswa mengembangkan potensi dirinya dalam membaca Al-Qur’an yang masih kurang dikuasainya, menghilangkan kesenjangan antar siswa mengenai penguasaan membaca Al-Qur’an, guru dapat membimbing siswa, dan membangun minat belajarnya. Untuk mengetahui prestasi belajar siswa, guru melakukan evaluasi. Hasil dibuktikan dari nilai raport. Faktor yang mempengaruhi: faktor internal meliputi minat siswa dan faktor eksternal meliputi dukungan dari guru dan orangtua serta lingkungan sekitar.
Penerapan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Hasil Belajar We Love What We Do pada Peserta Didik Kelas VII SMPN 4 Hulu Sungai Tengah Lestari
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 7 No 1 (2021)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan keaktifan peserta didik kelas VII SMPN 4 Hulu Sungai Tengah, serta pelaksanaan pembelajaran materi We Love What We Do melalui penerapan pendekatan saintifik. Subjek dalam penelitian terdiri dari 29 orang peserta didik kelas VII SMPN 4 Hulu Sungai Tengah semester genap tahun pelajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas terdiri dari dua siklus melalui empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi/pengamatan, dan refleksi. Data pada penelitian ini diperoleh dari evaluasi, lembar observasi keaktifan peserta didik, dan lembar observasi pelaksanaan pembelajaran luring. Sesuai dengan hasil penelitian yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan saintifik di kelas VII SMPN 4 Hulu Sungai Tengah meningkatkan hasil belajar materi We Love What We Do yaitu tuntas klasikal 55,17% (siklus I) menjadi 86,21% (siklus II), aktivitas belajar dari 68,75% (siklus I) menjadi 77,08% (siklus II), dan pelaksanaan pembelajaran dari 77,08% (siklus I) menjadi 85,42% (siklus II).
Meningkatkan Hasil Belajar It’s a Beautiful Day melalui Pendekatan Saintif-ik pada Peserta Didik Kelas VII B SMPN 8 Hulu Sungai Tengah Lili Marlen
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 7 No 1 (2021)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan pelaksanaan pembelajaran, aktivitas belajar, dan hasil belajar peserta didik kelas VII B SMPN 8 Hulu Sungai Tengah pada materi It’s a Beautiful Day melalui pendekatan saintifik. Subjek dalam penelitian adalah 24 orang peserta didik kelas VII B SMPN 8 Hulu Sungai Tengah semester genap tahun pelajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas melalui 2 siklus yang terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi/pengamatan, dan refleksi. Lembar observasi digunakan untuk memperoleh data pelaksanaan pembelajaran dan aktivitas belajar, sedangkan evaluasi dilakukan untuk mengetahui hasil belajar. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan pendekatan saintifik dapat meningkatkan pelaksanaan pembelajaran dari 77,5% (siklus I) menjadi 82,5% (siklus II). Pendekatan saintifik juga meningkatkan aktivitas belajar peserta didik kelas VII B SMPN 8 Hulu Sungai Tengah dari 75% (siklus I) menjadi 85% (siklus II) serta meningkatkan hasil belajar dari 63,64% (siklus I) menjadi 86,96% (siklus II).
Peningkatan Hasil Belajar IPS melalui Model Think Talk Write (TTW) pada Kelas VIII SMPN 33 Satap Hulu Sungai Tengah Zainal Ilmi
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 7 No 1 (2021)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Think Talk Write (TTW) Pada Kelas VIII SMPN 33 Satap Hulu Sungai Tengah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar, keaktifan peserta didik, dan pelaksanaan pembelajaran melalui model Think Talk Write (TTW) materi Keunggulan dan Keterbatasan Antar ruang di kelas VIII SMPN 33 SATAP Hulu Sungai Tengah. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari 16 orang peserta didik kelas VIII SMPN 33 SATAP Hulu Sungai Tengah pada semester genap tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian ini berlangsung dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data penelitian ini berasal dari evaluasi dan lembar observasi keaktifan peserta didik serta pelaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan hasil belajar, keaktifan peserta didik, dan pelaksanaan pembelajaran melalui model Think Talk Write (TTW) di kelas VIII SMPN 33 SATAP Hulu Sungai Tengah.
Meningkatkan Hasil Belajar Materi Globalisasi Melalui Pendekatan Saintifik Pada Kelas IX A SMPN 33 SATAP Hulu Sungai Tengah Murniati
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 7 No 1 (2021)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar melalui penerapan pendekatan saintifik serta mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran materi globalisasi melalui pendekatan saintifik. Subjek dalam penelitian adalah 22 orang peserta didik kelas IX A SMPN 33 SATAP Hulu Sungai Tengah semester ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020. Penelitian ini berlangsung dalam 2 siklus dengan empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data hasil belajar didapatkan dari tes, aktivitas belajar didapatkan dari lembar aktivitas peserta didik, dan pelaksanaan pembelajaran didapatkan dari lembar observasi pelaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan dengan menerapkan pendekatan saintifik dapat meningkatkan hasil belajar materi globalisasi yaitu ketuntasan klasikal 57,14% (siklus I) menjadi 77,27% (siklus II). Penerapan pendekatan santifik juga meningkatkan aktivitas belajar peserta dari 64,55% (siklus I) menjadi 74,09% (siklus II) dan pelaksanaan pembelajaran dari 73,08% (siklus I) menjadi 78,85% (siklus II).
Pembelajaran Statistika Berorientasi Hots Melalui Pendekatan Saintifik Dengan Model Problem Based Learning Rusnida Erliyanti
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 7 No 1 (2021)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran Statistika Berorientasi HOTS Melalui Pendekatan Saintifik Dengan Model Problem Based Learning. Tujuan penulisan best practice ini adalah mendeskripsikan praktik terbaik penulis dalam menerapkan pembelajaran berorientasi keterampilan berpikir tingkat tinggi yang telah dilaksanakan dalam proses pembelajaran matematika materi statistika. Metode yang digunakan penulis dalam melaksanakan praktik terbaik pembelajaran di kelas VII SMPN 3 Hulu Sungai Tengah adalah melalui pendekatan saintifik dengan penerapan model Problem Based Learning. Hasil yang diperoleh menunjukkan (1) Proses pembelajaran melalui pendekatan saintifik dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning berlangsung menyenangkan dan mendapat tanggapan positif dari peserta didik karena mereka lebih aktif mengikuti rangkaian proses 5M; (2) Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam berbagi informasi saat proses diskusi dan penyajian hasil diskusi kelompok, kemampuan berpikir kritis, berkolaborasi dan santun dalam berkomunikasi; (3) Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam memecahkan masalah (problem solving).

Page 1 of 1 | Total Record : 9

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 1 (2022) Vol 7 No 2 (2021) Vol 7 No 1 (2021) Vol 6 No 4 (2020) Vol 6 No 3 (2020) Vol 6 No 2 (2020) Vol 6 No 1 (2020) Vol 5 No 4 (2019) Vol 5 No 3 (2019) Vol 5 No 2 (2019) Vol 5 No 1 (2019) Vol 4 No 4 (2018) Vol 4 No 3 (2018) Vol 4 No 2 (2018) Vol 4 No 1 (2018) Vol 3 No 2 (2017) Vol 3 No 1 (2017) More Issue