cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Winarno
Contact Email
trisala.salatiga@gmail.com
Phone
+6285729356143
Journal Mail Official
trisala.salatiga@gmail.com
Editorial Address
Seketariat Jurnal Trisala Bidang Ketenagaan pada Dinas Pendidikan Kota Salatiga Jl. LMU Adi Sucipto No.2 Salatiga 50714 Telp. (0298) 324979
Location
Kota salatiga,
Jawa tengah
INDONESIA
TRISALA: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Published by Dinas Pendidikan Kota Salatiga
ISSN : 24432180     EISSN : 24432199     DOI : https://doi.org/10.54211/trisala.v1i19.198
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
TRISALA: Jurnal Ilmiah Pendidikan P-ISSN: 2443-2180 & E-ISSN: 2443-2199 merupakan media publikasi ilmiah para peneliti akademis, pendidik, dan masyarakat pemerhati pendidikan untuk mempublikasikan hasil penelitian mereka, saling bertukar ide baru, menyebarkan informasi dalam karya inovatif, juga untuk mempromosikan teknologi pendidikan. TRISALA: Jurnal Ilmiah Pendidikan mengundang para penulis untuk mengembangkan artikel, terutama yang merupakan hasil-hasil penelitian kontemporer di bidang pendidikan. Artikel yang dikirim harus memenuhi kritenia APIK (Asli,Perlu,Ilmiah,Konsisten) dan berdampak signifikan terhadap pengembangan dunia pendidikan. Semua artikel yang diterima akan direview oleh peer reviewed, dan artikel yang lolos peer reviewed akan dipublikasikan secara online. TRISALA: Jurnal Ilmiah Pendidikan terbit sebanyak tiga nomor dalam setahun, yaitu pada bulan April, Agustus dan Desember.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 90 Documents
 5   6   7   8   9 
ANALISIS PENERAPAN PROGRAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SMK NEGERI 2 SALATIGA Esti Handayani
Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 7 No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (April 2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54211/trisala.v1i19.229

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menganalisis proses perencanaan, pelaksanaan, dan hasil evaluasi program PPK di SMK Negeri 2 Salatiga. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Sumber data dalam penelitian sebanyak 13 informan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Prosedur penelitian meliputi tahap pra-lapangan, pekerjaan lapangan, dan analisis data. Analisis data dilakukan dengan teknik triangulasi yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan: 1) proses perencanaan program PPK di SMK Negeri 2 Salatiga yang dimulai dari pembentukan tim pengembang sampai penentuan model evaluasi sudah dilaksanakan dengan baik dan sesuai dengan ketentuan yang berlaku, 2) proses pelaksanaan program PPK di SMK Negeri 2 Salatiga yang dilakukan melalui pembiasaan perilaku disiplin serta diintegrasikan dalam berbagai program kerja secara keseluruhan sudah dilaksanakan dengan baik dan terarah, 3) hasil evaluasi pelaksanaan program PPK di SMK Negeri 2 Salatiga yaitu sudah berjalan dengan baik. Namun, ada beberapa faktor yang menghambat kegiatan PPK yakni pandemi covid 19, kurangnya dukungan dari warga sekolah, dan komitmen peserta didik untuk menjalankan program menjadi kebiasaan.
MENJELAJAH ANGKASA LUAR MENGGUNAKAN PUZZLE TARSIA Intan Permana
Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 7 No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (April 2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54211/trisala.v1i19.232

Abstract

Latar belakang penulisan best practice ini karena siswa yang tidak begitu paham penjelasan guru yang mengakibatkan rendahnya aktivitas belajar siswa. Hal ini dapat dilihat secara sekilas saat pembelajaran, dimana siswa terlihat kurang semangat. Tujuan penulisan menjelajah angkasa luar menggunakan puzzle tarsia ini adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa. Selain itu juga mempermudah guru dan juga siswa dalam memahami materi sistem tata surya serta membuat pembelajaran yang menyenangkan karena dilakukan dengan permainan. Dalam penulisan ini digunakan metode penyusunan puzzle menggunakan formulator tarsia. Penyusunan puzzle ini seperti puzzle pada umumnya. Bedasarkan analisis data diperoleh hasil akhir yang memperlihatkan peningkatan aktivitas yang cukup signifikan, sebanyak 3 peserta didik (25%) mendapat predikat sangat baik, 8 peserta didik (67%) mendapat predikat baik, dan sisanya dengan predikat cukup baik. Dari hasil pelaksanaan best practice dapat disimpulkan bahwa menjelajah angkasa luar menggunakan puzzle tarsia dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas VI SD Negeri Kalicacing 02 Tahun Pelajaran 2020/2021.
PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA BARUNGSINGKONG MELALUI MODEL COLABORATIVE LEARNING DI SMP N 10 SALATIGA Istiyarini - -
Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 7 No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (April 2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54211/trisala.v1i19.236

Abstract

Penelitian ini bertujuan peningkatan minat dan hasil belajar matematika materi Barungsingkong (Bangun Ruang Sisi Lengkung) melalui model Collaborative Learning pada siswa kelas IX B Semester I SMP N 10 Salatiga Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian tindakan kelas dirancang dua siklus pada masing masing siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan,pengamatan dan refleksi.hasil penelitian dianalisis menggunakan dekriptif komparatif dengan membandingkan kondisi awal, siklus 1 dan siklus 2 untuk minat dan hasil belajar matematika.kondisi awal minat belajar 25% hasil belajar 25% siklus 1 minat belajar 70,83% hasil belajar 66,67% siklus 2 minat belajar 92% hasil belajar 79,17% dari hasil tiap siklus adanya peningkatan minat belajar 67% hasil belajar 54,17% .Perubahan siswa lebih aktif dalam mengikuti pelajaran.
MENINGKATAN RASA PERCAYA DIRI DALAM KOMUNIKASI ANTAR PRIBADI DENGAN TEKNIK KONSELING BEHAVIOR SISWA KELAS VII G SMP NEGERI 1 SALATIGA SEMESTER GASAL TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Eka Nur Diyanto
Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 7 No 2 (2021): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Agustus 2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54211/trisala.v2i20.237

Abstract

ABSTRAK Kata kunci: konseling behavior, percaya Diri Tujuan Penelitian untuk meningkatkan Rasa Percaya Diri dalam komunikasi antar pribadi dengan teknik konseling behavior siswa kelas VII G SMP Negeri 1 Salatiga semester gasal tahun 20202021 Pengumpulan data primer dilakukan dengan menggunakan berbagai instrumen,antara lain insrumen tes berupa soal pertanyaan yang berkaitan dengan kesiapan siswa dalam komunikasi antar pribadi, kemudian memberikan angket siswa yang mengungkap Rasa Percaya Diri. Instumen non tes menggunakan rubrik penilaian observasi terstruktur, pedoman wawancara dengan guru serta siswa, jurnal guru, dan dokumen baik berupa daftar hadir maupun alat perekam berupa foto. Hasil analis menggunakan teknik kuantitatif dan kualitatif, serta setelah dilakukan trianggulasi data, membuktikan adanya perubahan perilaku secara positif yaitu peningkatan rasa percaya diri siswa saat tampil di depan kelas pada siswa kelas VII G SMP Negeri 1 Salatiga semester gasal tahun pelajaran 2020/2021 melalui pendekatan konseling behavior. Rata – rata skor angket percaya diri pada kondisi awal rata-rata 36,05 artinya tingkat percaya diri siswa dalam kategori cukup kemudian setelah diadakan konseling behavior siklus ke I hasil meningkat lebih baik yaitu rata-rata 85,00 artinya keadaan siswa dalam kategori percaya diri baik. Pendekatan konseling behavior terbukti persentase siswa yang tuntas meningkat setelah dibimbing pada siklus ke II meningkat lebih baik lagi menjadi 87,75. Pendekatan konseling behavior terbukti dapat membantu siswa dalam meningkatkan rasa percaya diri terbukti dari kondisi awal mengalami indikator kurang baik dan setelah dibimbing mengalami kenaikan pada rasa percaya diri pada siklus ke I dan ke II meningkat dengan lebih baik. Berdasarkan analisa data yang diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa pendekatan konseling behavior dapat membantu siswa dalam meningkatkan rasa percaya diri mereka. Kata kunci : Percaya diri, konseling behavior.
Penerapan Total Quality Management dalam Upaya Penjaminan Mutu Internal Sekolah di SD Kristen Satya Wacana Salatiga Ari - Pujianto
Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 7 No 2 (2021): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Agustus 2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54211/trisala.v2i20.238

Abstract

This study aims to know: (1) implementation of internal quality assurance systems in SD Kristen Satya Wacana Salatiga, (2) the barriers in implementing the internal quality assurance systems in SD Kristen Satya Wacana Salatiga, (3) the solution to overcome the barriers in implementing the internal quality assurance systems. This research is a qualitative research. The subjects of this research were the principal, the committee of the school, the internal quality assurance system’s team, the teachers of SD Kristen Satya Wacana Salatiga. Data collection through interviews and document studies. The data validity test is done by source and triangulation technique. The results of this study: (1) the implementation of the internal quality assurance systems in SD Kristen Satya Wacana Salatiga has been doing well (2) the barriers in implementing the internal quality assurance systems, such as: financial condition and infrastructure that can support the improvement of school quality; (3) the effort that has done to overcome the barriers, such as: financing strategies and provide the infrastructures at school.
PENERAPAN MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMA 6 KELAS V SD N KUTOWINANGUN 10 SALATIGA sugiyanto matius
Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 7 No 2 (2021): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Agustus 2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54211/trisala.v2i20.241

Abstract

Penelitian ini bertujuan dengan model kooperatife Mind Mapping untuk menunjang proses kegiatan didalam kelas supaya siswa lebih berminat untuk mengikuti proses pembelajaran dan materi yang disampaikan dapat terekam diingatan siswa, salah satunya yaitu menggunakan metode model kooperatife Mind Mapping. Mind Mapping adalah model pembelajaran dimana siswa diminta untuk membuat peta konsep /peta pikiran. Setiap siswa diminta untuk membuat Mind Mapping diselembar kertas kosong yang diberikan oleh guru sesuai dengan materi yang sudah disampaikan sebelumnya. Kegiatan ini akan menumbuhkan kreatifitas siswa serta daya ingatnya karena siswa dapat terlibat langsung dalam pembelajaran. Dalam penelitian ini model pembelajaran yang digunakan adalah model pembelajaran Mind Mapping yang merupakan alternative untuk meningkatakan hasil belajar siswa, karena dengan model ini siswa dapat menggali kreatifitasnya dan siswa diharapkan mampu memahami materi yang disampaikan.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI SISWA MELALUI PEMBELAJARAN DISCOVERY BERBASIS PROYEK PADA TEKANAN ZAT DI SMP N 2 SALATIGA Muhamad Abdul Kharis
Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 7 No 2 (2021): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Agustus 2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54211/trisala.v2i20.242

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah (1) Menganalisis ada tidaknya peningkatan hasil belajar oleh siswa setelah melalui pembelajaran model discovery berbasis proyek untuk materi materi tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari di kelas VIII H SMP N 2 Salatiga tahun 2019/2020. (2) Mengetahui ada tidaknya peningkatan motivasi siswa melalui pembelajaran model discovery berbasis proyek untuk materi tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari di kelas VIII H SMP N 2 Salatiga tahun 2019/2020. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Desain penelitian menggunakan tahapan Kemmis & Tagart yang terdiri dari 4 tahap (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) Pengamatan, dan (4) Refleksi. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII H SMP Negeri 2 Salatiga. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa (1) Terdapat peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran discovery berbasis proyek kompetensi dasar materi tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari di kelas VIII H SMP N 2 Salatiga tahun 2019/2020. Hal ini terbukti dari adanya peningkatan nilai rata-rata hasil belajar dan nilai ketuntasan klasikal. Nilai rata-rata prasiklus 72,13 naik menjadi 81,03 pada siklus pertama dan 88,39 pada siklus ke 2. Sedangkan ketuntasan klasikal pra siklus 38,71% naik menjadi 64,52% pada siklus ke 1 dan naik menjadi 90,32% pada siklus ke 2. (2) Terdapat peningkatan motivasi siswa dengan indikator adanya peningkatan aktivitas siswa di kelas VIIIH SMP Negeri 2 Salatiga setelah dilakukan pembelajaran discovery berbasis proyek rata-rata motivasi siswa naik dari 73,53 pada siklus 1 menjadi 74,68 pada siklus 2 pada KD 3.8 kompetensi dasar materi tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM PENGELOLAAN KEGIATAN BELAJAR DARI RUMAH MELALUI SUPERVISI AKADEMIK BERBASIS APLIKASI GOOGLE SPREADSHEET Abdi Tompo Rahayu
Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 7 No 2 (2021): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Agustus 2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54211/trisala.v2i20.247

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kompetensi guru dalam pengelolaan kegiatan belajar dari rumah di SDN Gendongan 01 Tahun Pelajaran 2020/2021 dengan menerapkan Supervisi Akademik berbasis Google Spreadsheet. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Sekolah (PTS). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus penelitian, dimana pada setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah guru kelas di SDN Gendongan 01 yang berjumlah 18 guru. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara, supervise akademik, dan analisis dokumen. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data dan triangulasi metode. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif dan analisis kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui supervisi akademik berbasis Google Spreadsheet kompetensi guru dalam mengelola kegiatan belajar dari rumah semakin meningkat. Hal ini terlihat dari penilaian masing-masing aspek mengalami peningkatan. Rata-rata Analisis Guru Profesional yang dijadikan indikator utama untuk penelitian dari prasiklus penelitian nilai rata-rata akhir guru yang di ambil sampel 60.56 meningkat menjadi 73.83 di siklus 1, dan meningkat menjadi 84.78 di siklus 2. Nilai akhir di siklus 2 84.78 sudah melebih indikator yang ditetapkan yaitu 70. Simpulan penelitian ini adalah penerapan supervisi akademik berbasis Google Spreadsheet dapat meningkatkan kompetensi guru dalam pengelolaan kegiatan belajar dari rumah di SDN Gendongan 01.
PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR DAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN MELALUI MEDIA BERITA BERBASIS PRAKASITA CLASSROOM PADA SISWA SMP sri mahmudah
Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 7 No 2 (2021): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Agustus 2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54211/trisala.v2i20.257

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mendeskripsikan ada tidaknya peningkatan keaktifan belajar siswa setelah pembelajaran dengan media berita berbasis Prakasita Classroom dalam materi menulis cerpen dikelas IXB SMP Negeri 2 Salatiga tahun 2020/2021. 2) Mengetahui ada tidaknya peningkatan keterampilan menulis cerpen dengan media berita berbasis Prakasita Classroom pada siswa kelas IX B SMP Negeri 2 Salatiga tahun pelajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini terdiri atas dua silus. Siklus I dan siklus II terdiri atas perencanaan, pelaksaan tindakan, obeservasi, dan refleksi. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IXB SMP Negeri 2 Salatiga. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa 1) terdapat peningkatan keaktifan belajar dalam materi menulis cerpen melalui media berita berbasis Prakasita Classroom pada siswa kelas IXB SMP Negeri 2 Salatiga tahun 2020/2021. Hal ini terbukti adanya kenaikan keaktifan belajar siswa dari 49,7 pada prasikus naik menjadi 57,29 pada siklus I dan menjadi 78,13 pada siklus II pada KD 4.6 kompetensi dasar menulis cerpen. 2) Terdapat peningkatan keterampilan menulis cerpen melalui media berita berbasis Prakasita ClassRoom. Hal ini terbukti adanya peningkatan rerata keterampilan menuis cerpen dan rerata ketuntasan klasikal. Rerata nilai keterampilan menulis cerpen 69,34 pada prasiklus naik menjadi 74,75 pada siklus I dan menjadi 80,16 pada siklus II. Rerata ketuntasan klasikal naik dari 41,63% pada prasiklus naik menjadi 59,4% pada sikus I dan naik menjadi 84,38% pada siklus II.
Usaha Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division Aliyah Manaf .
Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 7 No 2 (2021): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Agustus 2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54211/trisala.v2i20.259

Abstract

ABSTRAK Penguasaan materi pelajaran IPA dalam jenjang SD/MI meliputi memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan. Hasil belajar banyak diartikan sebagai seberapa jauh hasil yang telah dicapai siswa dalam penguasaan tugas-tugas atau materi pelajaran yang diterima dalam jangka waktu tertentu. Hasil belajar pada umumnya dinyatakan dalam angka atau huruf sehingga dapat dibandingkan dengan satu kriteria (Prakosa,199). Rumusan masalah yang diajukan adalah Apakah melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada peserta didik kelas V MIN 1 Lubuklinggau. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas V berjumlah 34 peserta didik. Pengumpulan data menggunakan lembar observasi. Dari hasil analisa didapatkan bahwa kemampuan siswa dalam pelajaran IPA mengalami peningkatan dari kondisi awal, siklus I sampai siklus II yaitu pada kondisi awal (55,88%), siklus I (67,65%), dan siklus II (88,24%). Penulis menyimpulkan berdasarkan penjelasan pada pembahasan di atas bahwa tujuan penelitian yang telah dilaksanakan mengalami keberhasilan. Dengan kata lain, implementasi tindakan pembelajaran melalui metode pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan kemampuan peserta didik dalam pembelajaran IPA dan meningkatkan aktifitas peserta didik dalam proses pembelajaran. Kata Kunci:, IPA, hasil belajar, model pembelajaran kooperatif tipe STAD ABSTRACTe STAD Mastery of science subject at the SD/MI level includes understanding how green plants make food. Learning outcomes are widely interpreted as how far the results that have been achieved by students in mastering the tasks or subject received within a certain period of time. Learning outcomes are generally expressed in numbers or letters so that they can be compared with one criterion (Prakosa,199). The formulation of the problem proposed is whether through the STAD (Student Teams Achievement Division) type cooperative learning model can improve science learning outcomes in class V students of MIN 1 Lubuklinggau or not. This research was conducted on 34 students of class V. Collecting data using observation sheets. From the results of the analysis, it was found that the ability of students in science lessons had increased from the initial conditions, cycle I to cycle II, namely in the initial conditions (55.88%), cycle I (67.65%), and cycle II (88.24%). The author was concludedthat the objectives of the research carried out were successful based on the explanation above. In other words, the implementation of learning actions through the STAD type cooperative learning method can improve the ability of students in science learning and increase students' activities in the learning process. Keywords: Science, Learning Outcomes, Cooperative Learning Model Tipe STAD

Page 7 of 9 | Total Record : 90

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2019 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (April 2022) Vol 7 No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Desember 2021) Vol 7 No 2 (2021): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Agustus 2021) Vol 7 No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (April 2021) Vol 6 No 3 (2020): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Desember 2020) Vol 6 No 2 (2020): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Agustus 2020) Vol 6 No 1 (2020): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (April 2020) Vol 5 No 3 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Desember 2019) Vol 5 No 2 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Agustus 2019)