cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Winarno
Contact Email
trisala.salatiga@gmail.com
Phone
+6285729356143
Journal Mail Official
trisala.salatiga@gmail.com
Editorial Address
Seketariat Jurnal Trisala Bidang Ketenagaan pada Dinas Pendidikan Kota Salatiga Jl. LMU Adi Sucipto No.2 Salatiga 50714 Telp. (0298) 324979
Location
Kota salatiga,
Jawa tengah
INDONESIA
TRISALA: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Published by Dinas Pendidikan Kota Salatiga
ISSN : 24432180     EISSN : 24432199     DOI : https://doi.org/10.54211/trisala.v1i19.198
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
TRISALA: Jurnal Ilmiah Pendidikan P-ISSN: 2443-2180 & E-ISSN: 2443-2199 merupakan media publikasi ilmiah para peneliti akademis, pendidik, dan masyarakat pemerhati pendidikan untuk mempublikasikan hasil penelitian mereka, saling bertukar ide baru, menyebarkan informasi dalam karya inovatif, juga untuk mempromosikan teknologi pendidikan. TRISALA: Jurnal Ilmiah Pendidikan mengundang para penulis untuk mengembangkan artikel, terutama yang merupakan hasil-hasil penelitian kontemporer di bidang pendidikan. Artikel yang dikirim harus memenuhi kritenia APIK (Asli,Perlu,Ilmiah,Konsisten) dan berdampak signifikan terhadap pengembangan dunia pendidikan. Semua artikel yang diterima akan direview oleh peer reviewed, dan artikel yang lolos peer reviewed akan dipublikasikan secara online. TRISALA: Jurnal Ilmiah Pendidikan terbit sebanyak tiga nomor dalam setahun, yaitu pada bulan April, Agustus dan Desember.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 90 Documents
 5   6   7   8   9 
ANALISIS TERHADAP EFEKTIFITAS KOMUNIKASI ANTARA SEKOLAH dan ORANG TUA SISWA dalam PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN SISWA Ari Pujianto
Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 8 No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (April 2022)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54211/trisala.v8i1.273

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dan menganalisa manfaat komunikasi antara sekolah dan orangtua siswa untuk peningkatan hasil pembelajaran siswa di SD Kristen Satya Wacana Salatiga. Metode penelitian yang dipakai adalah metode kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah orang tua siswa, kepala sekolah, dan guru SD Kristen Satya Wacana. Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara terpandu, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian adalah sebagai berikut: 1) Komunikasi yang yang dibangun oleh sekolah dan orang tua dapat meningkatan hasil belajar anak, keterlibatan anak dalam pencapaian tujuan pembelajaran dan perbaikan karakter, serta terkikisnya gap antara sekolah dan orangtua sehingga terjalin hubungan kerjasama yang lebih baik. 2) Masih adanya faktor internal dan faktor eksternal yang menghambat kemajuan komunikasi antara orangtua dan sekolah. Harapannya, hasil penelitian ini dapat bermanfaat dalam meningkatkan kinerja semua pihak.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN MELALUI METODE PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION PESERTA DIDIK KELAS III MIN 1 LUBUKLINGGAU Aliyah Manaf .
Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 8 No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (April 2022)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54211/trisala.v8i1.274

Abstract

“The Attemp to Improve Civics Education Learning Outcomes through Direct Instruction Learning Method for 3rd Grade Students of MIN 1 Lubuklinggau” By: Dra. Aliyah (The teacher of MIN 1 Lubuklinggau) ABSTRAK Penguasaan materi pelajaran PKn dalam jenjang SD meliputi Menjelaskan Nilai – nilai Sumpah Pemuda. Hasil belajar banyak diartikan sebagai seberapa jauh hasil yang telah dicapai siswa dalam penguasaan tugas-tugas atau materi pelajaran yang diterima dalam jangka waktu tertentu. Hasil belajar pada umumnya dinyatakan dalam angka atau huruf sehingga dapat dibandingkan dengan satu kriteria (Prakosa, 1991). Rumusan masalah yang diajukan adalah Apakah dengan menerapkan metode pembelajaran Direct Instruction dapat meningkatkan hasil belajar PKn peserta didik kelas III MIN 1 Lubuklinggau? Sedangkan tujuan yang akan dicapai dalam penelitian ini untuk mengetahui bagaimana Peningkatan hasil belajar PKn Peserta didik Kelas III MIN 1 Lubuklinggau setelah diterapkan model pembelajaran Direct Instruction. Penelitian ini dilaksanakan pada kelas III berjumlah 33 peserta didik. Pengumpulan data menggunakan lembar observasi. Dari hasil analisa didapatkan bahwa kemampuan siswa dalam pelajaran PKn mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus II yaitu, pada siklus I (66,67%) dan siklus II (87,88%). Penulis menyimpulkan berdasarkan penjelasan pada pembahasan diatas bahwa tujuan penelitian yang telah dilaksanakan mengalami keberhasilan. Dengan kata lain, impelmentasi tindakan pembelajaran melalui metode pembelajaran direct instruction dapat meningkatkan kemampuan peserta didik dalam pembelajaran PKn dan meningkatkan aktifitas peserta didik dalam proses pembelajaran. Kata Kunci: PKn, hasil belajar, dan metode pembelajaran direct instruction The mastery of Civics Education on elementary school includes explaining the values of the Youth Pledge.Learrning outcomes are widely interpreted as how far the results which have been achieved by students in mastering the assignment or subject received within a certain period of time. Generally, the learning outcomes are stated through numbers and alphabets, so it can be compared with a certain criteria (Prakosa, 1991).The formulation of the problem presented is whether by applying the Direct Instruction learning method is able to improve Civics Education learning outcomes for 3rdGrade students MIN 1 Lubuklinggau? Meanwhile, the study aimed to find out how to improve Civics Education learning outcomes for 3rd Grade students of MIN 1 Lubuklinggau after Direct Instruction learning methodwas applied. The research was done with 33 students from the 3rd Grade. The data collected through observation sheets.The result of the analysis was found that the students’s ability in learning Civics Education improved from the cycle I until the cycle II, from the cycle I (66.6%) and from the cycle II (87.88%).Based on the explanation in the discussion above, the writer concludes that the research objectives which have been carried out was successful. In the other words, the implementationof learning through Direct Instruction learning method can improve the students’ ability in learning Civics Education and increase the students’ activities during learning process. Keywords: Civics Education, learning outcomes, anddirect instructionlearning method
PENINGKATAN KEMANDIRIAN MERENCANAKAN SEKOLAH LANJUTAN MELALUI LAYANAN INFORMASI KARIR BERBASIS PRAKASITA CLASSROOM Waskitho Asmara Adi
Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 8 No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (April 2022)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54211/trisala.v8i1.275

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemandirian merencanakan sekolah lanjutan pada peserta didik kelas IX H SMP Negeri 2 Salatiga. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan bimbingan dan konseling. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini adalah 31 peserta didik kelas IX H SMP Negeri 2 Salatiga. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan teknik non tes. Teknis analisa data menggunakan model Miles dan Huberman dengan langkah-langkah: reduksi data, penyajian data dan verifikasi. Validasi data dilakukan dengan model trianggulasi teknik. Prosedur tindakan pada Siklus I dan Siklus II dilaksanakan dengan urutan: 1) Perencanaan; 2) Pelaksanaan Tindakan; 3) Pengamatan dan Penggalian Data; dan 4) Refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata prosentase untuk aspek sikap sebesar 84,94 % pada siklus I naik menjadi 94,62 % pada siklus II. Untuk aspek pemahaman kategori sangat tinggi dan tinggi sebesar 64,51 % pada siklus I naik menjadi 90,33 % pada siklus II. Sedangkan pada aspek keterampilan kategori sangat tinggi dan tinggi sebesar 67,74% pada siklus I naik menjadi 87,09 % pada siklus II. Dengan demikian layanan informasi karir berbasis Prakasita Classroom dapat meningkatkan kemandirian merencanakan sekolah lanjutan bagi peserta didik.
A PENGEMBANGAN MEDIA AJAR INTERAKTIF BERBASIS ANDROID BERBANTUAN SMART APP CREATOR sri wahyudi
Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 8 No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (April 2022)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54211/trisala.v8i1.277

Abstract

Pembelajaran jarak jauh dilakukan pada semua jenjang pendidikan di era pandemi seperti ini. untuk itu guru harus benar-benar kreatif di dalam melakukan pembelajaran jarak jauh, Terutama guru SMK. Untuk menunjang pembelajaran jarak jauh guru menggunakan media pembelajaran dalam mengajar. Media yang digunakan guru Masih terkesan Ala kadarnya, untuk itu di dalam penelitian kali ini peneliti mengembangkan media interaktif berbasis Android yang dapat digunakan oleh siswa dalam belajar menggunakan HP masing-masing dan dapat dioperasikan tanpa menggunakan kuota data. Media yang digunakan dibentuk dari pengembangan PowerPoint atau slide presentasi yang dikembangkan menjadi media interaktif berbasis Android yang dapat dioperasikan atau diinstal di HP Android dengan interaksi yang dapat dilakukan oleh peserta didik atau siswa dengan aplikasi tersebut dengan cara menyentuh tombol-tombol tertentu dan dapat menampilkan animasi animasi yang dibuat oleh guru. Dengan aplikasi Android ini siswa dapat belajar dimanapun kapanpun tanpa menghawatirkan penggunaan kuota data yang dimiliki oleh siswa sehingga siswa tidak perlu membeli kuota data yang lebih untuk belajar menggunakan aplikasi Android ini. Siswa dapat belajar secara berulang-ulang materi yang ada di dalam aplikasi. dan dapat melakukan latihan soal untuk menguji pemahaman siswa tentang materi yang disajikan di aplikasi ini dengan mengerjakan soal-soal yang ada pada bagian evaluasi. Kata kunci: pengembangan, Media, Android, aplikasi, Powerpoint
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI SDIT RABB I RA DHI YYA 02 KABUPATEN REJANG LEBONG Mohammad Sujud S.Pd.I
Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 8 No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (April 2022)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54211/trisala.v8i1.281

Abstract

Penelitian ini bermaksud untuk menggambarkan implementasi dan kendala- kendala pembelajaran Aqidah Akhlak berdasarkan kurikulum 2013. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan menggunakan metode deskriptif kualitati f. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan kurikulum 2013 dalam Mata Pelajaran Aqidah Akhlak di SDIT RABBI RADHIYYA 02 sudah berjalan dengan baik walaupun belum pada tahap maksimal, dewan gurun sudah mengikuti ketentuan-ketentuan yang sesuai dengan kurikulum 2013 sebagai pedoman dalam kegiatan belajar mengajar, tetapi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran masih mengikuti peraturan dari Permendikud Nomor 22 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah dan belum mengikuti Surat Edaran Nomor 14 Tahun 2019 tentang Penyederhanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Kesulitan dalam penerapan kurikulum 2013 dalam mata pelajaran Aqidah Akhlak lebih kepada kurangnya sarana dan prasarana untuk membantu dalam proses belajar mengajar dan selain itu juga dewan guru mengalami kesulitan dalam penilaian siswa dengan menggunakan kurikulum 2013 karena didalamnya terdapat banyak poin atau aspek yang perlu diperhatikan untuk melakukan penilaian terhadap siswa.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA MELALUI MODUL BERBASIS GOOGLE SITES PADA MATERI ALAT PEREDARAN DARAH MANUSIA Sutrisno Sutrisno
Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 8 No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (April 2022)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54211/trisala.v8i1.287

Abstract

ABSTRAK Pengembangan modul berbasis Google Sites pada materi alat peredaran darah manusia. Penelitian ini bertujuan: 1) untuk mengetahui analisis kebutuhan modul berbasis Google Sites; 2) untuk mendiskripsikan bentuk pengembangan modul berbasis Google Sites; 3) untuk mengetahui tingkat validitas modul berbasis Google Sites materi alat peredaran darah manusia kelas V di MI Karangduren Kecamatan Tengaran. Metode untuk mengembangkan media belajar ini memanfaatkan penelitian dan pengembangan (Reseach and Development). Hasil penelitian menunjukkan: 1) hasil belajar masih rendah, belum ada inovasi guru dalam menyampaikan pembelajaran, masih kurangnya media berbasis IT pada materi alat peredaran darah manusia; 2) bentuk pengembangan modul berbasis Google Sites diimplementasikan dalam aplikasi berbentuk gambar, materi, dan video; 3) hasil pengembangan modul berbasis Google Sites memiliki persentase 93,75 berdasarkan uji kelayakan ahli media, dan memiliki persentase 93,33 berdasarkan uji kelayakan ahli materi. Uji coba kelompok kecil diperoleh hasil yakni 95,7% serta uji coba kelompok besar diperoleh hasil 95%, uji efektifitas dengan nilai uji t hitung 6,850. Hasil tersebut menunjukkan bahwa pengembangan Lembar Kerja Siswa melalui modul berbasis Google Sites materi alat peredaran darah manusia termasuk kategori efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK MENGGUNAKAN LMS (MOODLE) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATERI PEWARISAN SIFAT MAKHLUK HIDUP PADA PESERTA DIDIK KELAS IX F SMP NEGERI 1 SALATIGA SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Retnowati Retnowati
Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 8 No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (April 2022)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54211/trisala.v8i1.288

Abstract

Tujuan dari peneilitan ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa pada materi Pewarisan Sifat Makhluk Hidup dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek yaitu LMS (Moodle) dikarenakan motivasi belajar dan hasil belajar peserta didik kelas XI F semester 1 SMP Negeri 1 Salatiga tahun pelajaran 2020/2021 yang kurang maksimal. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek penelitian siswa kelas IX F yang berjumlah 32 siswa. Pengumpulan data yang dipakai adalah teknik observasi dan tes penilaian harian. Alat pengumpulan data berupa lembar observasi untuk memperoleh data sekunder berupa motivasi belajar dan butir soal tes penilaian harian untuk memperoleh data primer berupa hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis proyek menggunakan LMS (Moodle) dapat meningkatkan motivasi belajar pada siswa kelas IX F SMP Negeri 1 Salatiga semester 1 tahun pelajaran 2020/2021 yang ditandai dengan peningkatan motivasi belajar dalam setiap siklus dan meningkatkan hasil belajar materi Pewarisan Sifat Makhluk Hidup pada peserta didik kelas IX F SMP Negeri 1 Salatiga semester 1 tahun pelajaran 2020/2021 yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan hasil belajar peserta didik dalam setiap siklus. Diharapkan penelitian ini dapat bermanfaat bagi sekolah maupun guru dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.
ROMPI PELTU STRATEGI PENINGKATAN PRESTASI KOMPETENSI KEAHLIAN OTKP DI SMK NEGERI 1 SALATIGA Wiwik Endah Natalwati
Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 8 No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (April 2022)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54211/trisala.v8i1.291

Abstract

Strategi ROMPI PELTU merupakan singkatan dari ROMbel PIlihan untuk PELatihan setiap hari SabTU. Strategi ini adalah pembelajaran sekaligus pelatihan khusus praktik kompetensi keahlian OTKP yang diberikan kepada peserta didik pilihan dari masing-masing kelas yang ada di jurusan OTKP dari kelas X sampai dengan kelas XII setiap hari Sabtu, dilatih oleh guru-guru yang telah ditunjuk dan sesekali mendatangkan guru tamu keahlian tertentu. Pengimplementasian strategi ROMPI PELTU dilakukan dengan 5 tahapan. Tahap 1 penyampaian program kerja dan cara pelaksanaannya kepada Kepala, guru, dan wali kelas; tahap ke 2, wali kelas memilih peserta didik berdasarkan identifikasi nilai C3 tinggi, dan tingkat kedisiplinan; tahap ke 3, membuat jadwal khusus setiap Sabtu; tahap ke 4, bekerjasama dengan guru produktif dan guru tamu melatih peserta didik; tahap yang ke 5, penyeleksian peserta didik sebagai duta pada kompetisi. Faktor pendukung diperoleh dari pihak sekolah yang memberi ijin dan fasilitas, dan dukungan dari guru-guru OTKP turut serta melatih peserta didik. Sedangkan faktor penghambatnya adalah jadwal pelaksanaan strategi ROMPI PELTU sering berbenturan dengan jadwal kegiatan ekskul, sehingga membuat peserta didik dilema, yang pada akhirnya membuat absen tidak selalu nihil. Dampak dari strategi ROMPI PELTU ini adalah diraihnya kejuaraan tingkat provinsi setiap tahun pada kompetensi keahlian OTKP.
EVALUASI PROGRAM 5S SEBAGAI PENDIDIKAN KARAKTER bagi PESERTA DIDIK di SDN KALICACING 02 SALATIGA Sri wiji
Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 8 No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (April 2022)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54211/trisala.v8i1.292

Abstract

Character education needs to be implemented as early as possible, including at grade I. The 5S program (Smile, Greetings, Greetings, Politeness and Courtesy) is one of the efforts to instill character in students. This study aims to describe the implementation of the 5S program at SDN Kalicacing 02 Salatiga. The subjects of this study were homeroom teachers and class I students at SDN Kalicacing 02 Salatiga as many as 12 people. Observations and interviews were used to collect data on the implementation of this 5S program. The results showed that the implementation of the 5S program in the form of socialization and program realization was carried out well and effectively in instilling positive character values ​​in students. This program needs to be continued as one of the character education efforts for students.
ALAT PERAGA SENDI OTOT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MATERI SISTEM GERAK MANUSIA Chatarina Titik Setiyarini
Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 8 No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (April 2022)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54211/trisala.v8i1.302

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar proses pembelajaran materi sistem gerak manusia dengan menggunakan alat peraga sendi otot berbantuan metode patih bima. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Hasil penelitian aktivitas bertanya jawab meningkat sebesar 26,92% dari prasklus ke siklus I dan meningkat di siklus II sebesar 30,76%. Aktivitas berdiskusi juga meningkat sebesar 26,92 dari prasiklus ke siklus I dan meningkat lagi sebesar 50% ke siklus II. Hasil belajar juga meningkat sebesar 20,79 poin dari prasiklus ke siklus I, dan pada siklus II meningkat kembali sebesar 6,63 poin.

Page 9 of 9 | Total Record : 90

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2019 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (April 2022) Vol 7 No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Desember 2021) Vol 7 No 2 (2021): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Agustus 2021) Vol 7 No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (April 2021) Vol 6 No 3 (2020): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Desember 2020) Vol 6 No 2 (2020): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Agustus 2020) Vol 6 No 1 (2020): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (April 2020) Vol 5 No 3 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Desember 2019) Vol 5 No 2 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Agustus 2019)