cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Winarno
Contact Email
trisala.salatiga@gmail.com
Phone
+6285729356143
Journal Mail Official
trisala.salatiga@gmail.com
Editorial Address
Seketariat Jurnal Trisala Bidang Ketenagaan pada Dinas Pendidikan Kota Salatiga Jl. LMU Adi Sucipto No.2 Salatiga 50714 Telp. (0298) 324979
Location
Kota salatiga,
Jawa tengah
INDONESIA
TRISALA: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Published by Dinas Pendidikan Kota Salatiga
ISSN : 24432180     EISSN : 24432199     DOI : https://doi.org/10.54211/trisala.v1i19.198
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
TRISALA: Jurnal Ilmiah Pendidikan P-ISSN: 2443-2180 & E-ISSN: 2443-2199 merupakan media publikasi ilmiah para peneliti akademis, pendidik, dan masyarakat pemerhati pendidikan untuk mempublikasikan hasil penelitian mereka, saling bertukar ide baru, menyebarkan informasi dalam karya inovatif, juga untuk mempromosikan teknologi pendidikan. TRISALA: Jurnal Ilmiah Pendidikan mengundang para penulis untuk mengembangkan artikel, terutama yang merupakan hasil-hasil penelitian kontemporer di bidang pendidikan. Artikel yang dikirim harus memenuhi kritenia APIK (Asli,Perlu,Ilmiah,Konsisten) dan berdampak signifikan terhadap pengembangan dunia pendidikan. Semua artikel yang diterima akan direview oleh peer reviewed, dan artikel yang lolos peer reviewed akan dipublikasikan secara online. TRISALA: Jurnal Ilmiah Pendidikan terbit sebanyak tiga nomor dalam setahun, yaitu pada bulan April, Agustus dan Desember.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 90 Documents
 5   6   7   8   9 
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK MODELING SISWA Fitri Umiyati
Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 7 No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Desember 2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54211/trisala.v7i3.210

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar melalui layanan bimbingan kelompok teknik modeling siswa. Motivasi sangat penting dalam kegiatan berajar mengajar, sebabadanya motivasi mendorong semangat belajar dan sebalaiknya kurang adanya motivasi akan melemahkan semangat belajar. seorang siswa yang belajar tanpa motivasi atau kurang motivasi, tidak akan berhasil dengan maksimal. Pada pra siklus di peroleh skor 23,30 artinya motivasi belajar siswa kurang. kemudian siklus I menghasilkan skor rata-rata hasil observasi 43,3 yang berarti motivasi belajar siswa baik, lalu pada siklus II menghasilkan skor rata-rata hasil observasi 63,3 yang berarti Motivasi belajar siswa baik sekali. Pada kegiatan observasi peserta didik, guru BK menilai bahwa siswa dapat aktif memperhatikan penjelasan guru dalam kegiatan pembelajaran, serta aktif dalam kegiatan belajar mengajar. Bimbingan kelompok dengan menggunakan teknik modeling menjadi cara yang di gunakan peneliti untuk melakukan tindakan ini dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif.
PERMASALAHAN BELAJAR DARING DI MASA PANDEMI yona balqiyah
Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 7 No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Desember 2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54211/trisala.v7i3.227

Abstract

Pada artikel ini membahas tentang permasalahan yang terjadi di masa pandemi ini. Penelitian ini akan membahas tentang permasalahan belajar daring, faktor pendukung dan faktor penghambat dalam pembelajan daring, serta kelebihan dan kekurangan pembelajaran daring. Penelitian ini berfokus pada siswa SD, SMP, SMA, dan Mahasiswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa wawancara . Hasil dari penelitian ini adalah pandemi COVID-19 membawa dampak yang sangat besar terhadap proses pembelajaran, pembelajaran yang biasanya dilaksanakan secara langsung kini dialihkan menjadi pembelajaran daring.
PENERAPAN TEORI NEUROSCIENCE PADA MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SELAMA PEMBELAJARAN DARING Astri Yuliani
Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 7 No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Desember 2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54211/trisala.v7i3.239

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keaktifan siswa pada mata pelajaran Komputer dan Jaringan Dasar melalui Penerapan Teori Neuroscience Pada Model Problem Based Learning Berbantuan E-Modul di SMK N 1 Batang Materi Instalasi Sistem Operasi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan model yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc Taggart. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X MM Semester gasal Tahun akademik 2020/2021 dengan jumlah 36 siswa. Penelitian ini terdiri dari tiga siklus dengan satu kali pertemuan pada tiap siklus. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penerapan Teori Neuroscience Pada Model PBL Berbantuan E-Modul dapat Meningkatkan Keaktifan Belajar Selama Pembelajaran Daring. Hal tersebut dapat dilihat dari adanya peningkatan keaktifan siswa pada setiap siklusnya. Pada aspek keaktifan siswa, kriteria penilaian observasi diukur melalui empat indikator yaitu: (1) Kerjasama (2) Bertanya (3) menjawab (4) Mengemukakan ide. Pada pra siklus hasil observasi rerata persentase keaktifan belajar dari keseluruhan indikator adalah 38%, siklus I meningkat menjadi 68%, pada siklus II meningkat menjadi 72 %, dan pada siklus III meningkat menjadi 80%.
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR LARI KANGA ESCAPE MELALUI PENDEKATAN BERMAIN PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KUTOWINANGUN 10 SALATIGA Fariz Nurmaliawan Sulistyono
Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 7 No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Desember 2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54211/trisala.v7i3.244

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1)meningkatkan hasil belajar kanga escape melalui pendekatan bermain pada siswa kelas IV SDN Kutowinangun 10 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2019/2020.(2) Untuk mengetahui keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran kanga escape dalam kids atletik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang diarahkan untuk menunjukkan fakta atau kejadian secara sistematis dan akurat mengenai kondisi tertentu sebagaimana rumusan penelitian. Metode pengumpulan data dilakukan dengan cara, yaitu: (1) pengamatan (observasi) dan (2) tes praktek. Kegiatan ini dilakukan secara terencana untuk mendapatkan data yang lengkap dan relevan. Prosedur penelitian terdiri dari empat langkah, yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Laporan penelitian disajikan dalam bentuk uraian deskriptif secara rinci, dilengkapi dengan gambar maupun tabel sebagaimana ruang lingkup pembahasan. Berdasarkan hasil pelaksanaan tindakan kelas yang dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa: pembelajaran dengan pendekatan bermain dapat meningkatkan hasil belajar lari kanga escape pada siswa kelas IV SD Negeri Kutowinangun 10 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2019/ 2020. Dari data penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar pada kondisi awal hanya 3 siswa yang tuntas atau 31.43% dibandingkan dengan siklus 1 mengalami kenaikan sebesar 7 siswa yang tuntas atau 65.71% sedangkan siklus 2 meningkat sebesar 10 siswa yang tuntas atau 91.43%, maka dari kondisi awal dibandingkan dengan siklus 2 hanya ada 2 siswa yang belum tuntas.
PENERAPAN STEM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS) PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEKOLAH DASAR Nur Rohmah Wibawati
Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 7 No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Desember 2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54211/trisala.v7i3.245

Abstract

Graduate Competency Standards which are the reference for school level learning are made according to the times. The selection of learning methods must be in accordance with learning that will support the improvement of the quality of graduation standards. STEM is one of the appropriate methods used today that puts forward the creativity of students in overcoming problems from the point of view of knowledge, technology, design and mathematical calculations of students. The STEM method involves students in their ability to think theoretically, techniques using appropriate technology, the ability to design a product, and also the ability to calculate both in terms of costs and estimation of the material requirements used to produce a product. These abilities will be maximized through the STEM method so that it can support graduate competency standards. Thus the competence of graduate students at each level will be used in overcoming the problems that occur today. The STEM method will be applied in learning Islamic Religious Education as a subject that involves practical values ​​in each sub-learning. With STEM, Islamic Religious Education materials will be able to be applied to the daily lives of students in the current era.
POLA INOVASI PENGEMBANGAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DALAM PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TEMATIK SECARA DARING PADA MASA PANDEMI COVID 19 Fachrul Rozy
Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 7 No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Desember 2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54211/trisala.v7i3.248

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah menggambarkan fenomena kompetensi pedagogik guru dalam penggunaan media pembelajaran tematik pada masa pandemi Covid-19 pada MI di Kecamatan Tingkir. Ketiga MI tersebut antara lain yaitu MI Asas Kalibening, MI Maarif Kutowinangun dan MI Maarif Tingkir Lor. Penelitian ini menggunakan penelitian pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data ada tiga metode utama, yakni observasi, dokumentasi, dan wawancara. Adapun analisis data melalui tiga tahapan yaitu: reduksi data, penyajian data dan verifikasi. Berdasarkan penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut:(1)Inovasi yang dilakukan yaitu MI Asas kalibening menggunakan team teaching dalam pembelajarannya, untuk MI Maarif Kutowinangun dengan pengembangan diri yang dilakukan oleh gurunya, sedangkan untuk MI Maarif Tingkir Lor dengan pendampingan khusus kepada peserta didik. (2) Adaptasi yang dilakukan yaitu MI Asas Kalibening dengan pembuatan video pembelajaran yang berkolaborasi dengan rekan-rekan guru, untuk MI Maarif Kutowinangun dengan terus belajar mandiri dalam menggunakan teknologi yang tersedia saat ini yang dilakukan oleh guru, sedangkan MI Maarif Tingkir Lor dengan berupaya untuk memfasilitasi pembelajaran yang aman dan nyaman untuk peserta didik.(3) Kesulitan yang dialami yaitu MI Asas Kalibening pada siswa dan orang tua, karena keterbatasan ponsel membuat terlambatnya pengumpulan tugas maupun pengerjaan tugas, untuk MI Maarif Kutowinangun yaitu belum ada kesiapan pada perkembangan teknologi dan hambatan kuota dan jaringan internet, sedangkan MI Maarif Tingkir Lor dalam pendampingan membaca dan menulis pada peserta didik. (4)Solusi yang diberikan yaitu MI Asas Kalibening dengan melakukan evaluasi pembelajaran dan pendampingan jika peserta didik tidak mengumpulkan tugas sebanyak tiga kali, untuk MI Maarif Kutowinangun dengan harapan tatap muka dan mengupayakan kuota gratis, sedangkan MI Maarif Tingkir Lor dengan memberikan penjelasan ulang kepada peserta didik yang berkoordinasi dengan orang tua.
ANALISIS STANDAR SARANA DAN PRASARANA PADA RAPORT MUTU PENDIDIKAN DI SMP NEGERI 3 SALATIGA Danu Danu Prasetyo
Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 7 No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Desember 2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54211/trisala.v7i3.261

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menganalisis Standar Sarana dan Prasarana SMP Negeri Salatiga berdasarkan hasil raport penjaminan mutu pendidikan dan kondisi nyata sekolah. Penelitian ini merupakan penelitian deskripstif kualitatif, yang berupaya untuk melakukan analisis dan melihat fenomena peningkatan mutu di SMP Negeri 3 Salatiga khususnya pada Standar Sarana dan Prasarana. Hasil penelitin ini menunjukkan bahwa analisis capaian nilai raport Standar Sarana dan Prasarana sebesar 5.21 dengan kategori menuju SNP 4 Merujuk pada hasil analisis uraian diatas, menunjukkan bahwa capaian raport mutu SMP Negeri 3 Salatiga, telah memperoleh kategori bintang empat. Validasi terhadap ketercapaian raport Penjaminan Mutu Pendidikan (PMP) pada raport mutu juga ditunjukkan dengan kondisi nyata fasilitas yang ada di sekolah. Secara nyata bahwa capaian kategori bintang empat terhadap raport mutu Penjamiman Mutu Pendidikan (PMP) SMP Negeri 3 Salatiga ditunjukkan melalui peningkatan secara kuantitas dari fasilitas penunjang yang ada di SMP Negeri 3 Salatiga.
PENINGKATAN KINERJA PENGELOLAAN KELAS VIRTUAL BERBASIS GOOGLE CLASSROOM MELALUI SUPERVISI AKADEMIK PADA SDN KUTOWINANGUN 04 Isrobi Isrobi
Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 7 No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Desember 2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54211/trisala.v7i3.262

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendorong semangat guru untuk mengembangkan aplikasi pembelajaran yang inovatif, dengan harapan siswa berperan aktif dalam pembelajaran dan pada akhirnya adanya peningkatan hasil pembelajaran yang memuaskan. Yaitu melalui pembinaan pengelolaan kelas virtual berbasis goggle classroom pada pembelajaran jarak jauh, dengan teknik pengumpulan data dengan cara pengisian link survey dan observasi selama tindakan penelitian. Data diperoleh melalui dua tahapan siklus dengan langkah- langkah penelitian tindakan sekolah yaitu : perencanaan, pelaksanaan/ pengamatan dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kinerja guru mengelola kelas virtual berbasis google classroom di SDN Kutowinangun 04 Salatiga. Peningkatan kinerja guru dalam menggunakan aplikasi google classroom dalam pengelolaan kelas virtual yaitu : pada pra siklus menunjukkan angka 44,4% dengan kategori kurang, setelah melalui bimbingan dan supervisi tentang pengelolaan kelas virtual dan penerapan aplikasi google classroom data menunjukkan adanya peningkatan kinerja guru mengelola kelas virtual berbasis google classroom pada siklus I menunjukkan angka 66,7% dengan kategori cukup dan pada siklus II penerapan aplikasi google classroom menjadi 70% dengan kategori baik.
IMPLEMENTASI SUPERVISI MANAJERIAL DI SMP NEGERI 10 SALATIGA Yohana Natallina Sari
Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 7 No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Desember 2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54211/trisala.v7i3.263

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang dilakukan di SMP Negeri 10 Salatiga untuk mendeskripsikan: 1) Kompetensi Manajerial, 2) Kompetensi Supervisi, dan 3) Pelaksanaan Supervisi Manajerial. Teknik wawancara dipilih sebagai instrumen pada penelitian ini, dengan respondennya adalah Kepala Sekolah dan guru-guru di SMPN 10 Salatiga. Analisis data dilakukan dengan meliputi: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian ini berupa: 1) Perencanaan supervisi manajerial, dimulai dengan pembuatan Rencana Kerja Sekolah (RKS) dan program lain berdasarkan 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP), untuk identifikasi masalah yang ditemui para guru berdasarkan hasil pemantauan dari perencanaan program, 2) Pelaksanaan supervisi dilaksanakan melalui kunjungan kelas, dan pemantauan secara langsung program di setiap urusan. Kata kunci : kunjungan kelas, pengawasan, supervisi manajerial
MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN KLINOMETER MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS X MIPA 2 SMAN 3 SALATIGA Kristin Yulianti
Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA Vol 7 No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Desember 2021)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54211/trisala.v7i3.269

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika pada materi Trigonometri bagi Peserta Didik Kelas X MIPA 2 SMA Negeri 3 Salatiga Semester Genap Tahun Pelajaran 2018/2019, dan diharapkan 85% dari peserta didik mendapat nilai di atas kriteria ketuntasan minimum(KKM) yaitu 67. Jenis penelitiannya adalah penelitian tindakan kelas dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan alat peraga klinometer. Pada penelitian ini ada 2 siklus dengan masing-masing siklus 4 kali pertemuan dan empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pelaksanaan siklus 1 pada bulan Maret 2019 menggunakan model PBL dan penggunaan alat peraga klinometer dalam kelompok besar tanpa presentasi. Siklus 2 dilaksanakan pada bulan April 2019 dalam kelompok kecil dengan presentasi. Pengambilan data melalui observasi, wawancara, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL dan klinometer mampu meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika pada materi Trigonometri. Hal itu terlihat dari partisipasi 34 peserta didik dalam pembelajaran, keaktifannya meningkat 52,82%. Tampak pula perubahan saat pembelajaran yaitu peserta didik menjadi lebih aktif, santun, terbuka dan komunikatif. Situasi dan kondisi belajar menjadi lebih menyenangkan. Hasil belajar matematikapun meningkat 20,79% setelah pembelajaran. Dari 34 peserta didik mendapat nilai ulangan matematika ≥ 67 dan 100% memenuhi KKM. Saran penelitian ini adalah peneliti diharapkan lebih kreatif dalam mendesain pembelajaran, memilih model, metode dan strategi pembelajaran, sehingga pembelajaran lebih kreatif, variasi, inovatif dan bermakna. Suasana kelas lebih hidup, menarik dan peserta didik mempunyai semangat belajar yang tinggi.

Page 8 of 9 | Total Record : 90

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2019 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (April 2022) Vol 7 No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Desember 2021) Vol 7 No 2 (2021): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Agustus 2021) Vol 7 No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (April 2021) Vol 6 No 3 (2020): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Desember 2020) Vol 6 No 2 (2020): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Agustus 2020) Vol 6 No 1 (2020): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (April 2020) Vol 5 No 3 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Desember 2019) Vol 5 No 2 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA (Agustus 2019)