cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Syarifuddin
Contact Email
bimaberilmu@gmail.com
Phone
+6285290880751
Journal Mail Official
jurnal.diksi01@gmail.com
Editorial Address
Jalan Lintas Sumbawa, desa Leu, RT. 009, RW. 004, Bolo, Kabupaten Bima, Nusa Tenggara Barat
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
Published by Yayasan Pendidikan Bima Berilmu
ISSN : 28093585     EISSN : 28093593     DOI : https://doi.org/10.53299/diksi.v2i1
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Environmental Science Social Sciences Other
DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial dengan e-ISSN: 2809-3593 dan p-ISSN: 2809-3585 merupakan jurnal yang menerbitkan hasil penelitian dan pemikiran pada bidang pendidikan dan sosial kemasyarakatan. Kajian dibidang pendidikan antara lain, kebijakan-kebijakan pendidikan, implementasi pendidikan di satuan pendidikan, proses pembelajaran, dan kajian lainnya keterkaitannya dengan pendidikan. Kemudian kajian dibidang sosial kemasyarakatan diantaranya, kehidupan masayarakat lokal suatu daerah, perkembangan jaman terhadap perubahan tingkah laku masayarakat, dan kajian-kajian lainnya terkait kehidupan sosial masyarakat. Jurnal Diksi di bawah naungan Yayasan Pendidikan Bima Berilmu dan terbit 2 kali dalam setahun.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 143 Documents
 1   2   3   4   5 
Strategi Komunikasi Merek Melalui Pemasaran Berbasis Empati bagi Pelaku UMKM pada Masa Pandemi Covid-19 di Kota Bengkulu Sapta Sari; Indria Indria
DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 3 No. 1 (2022): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/diksi.v3i1.123

Abstract

Penelitian ini memberikan uraian bagaimana strategi komunikasi merek melalui pemasaran berbasis empati yang dilakukan oleh pelaku UMKM di Kota Bengkulu. Pelaku UMKM yang dijadikan sebagai objek penelitian adalah pelaku UMKM yang menggunakan Instagram sebagai media promosi di Kota Bengkulu. Uraian strategi komunikasi merek ini didapat dari konsep komunikasi merek dan pemasaran berbasis empati, yaitu Empathy Maps dari Dave Gray dengan pendekatan studi literatur yang dilakukan pada bulan Desember 2021. Strategi komunikasi merek melalui pemasaran berbasis empati yang dilakukan oleh pelaku UMKM di Kota Bengkulu melalui dua segi, yaitu isi pesan dan media yang digunakan. Bisa disimpulkan bahwa, pelaku UMKM di Kota Bengkulu melakukan inovasi dalam promosi produknya melalui pesan yang menarik dan mengikat emosional pembeli melalui akun Instagram sebagai media yang dipilih untuk promosi.
Strategi Guru dalam Pembelajaran Sains di RA Nurul Ummi Pamenang Kecamatan Pamenang Kabupaten Merangin Karmila Karmila; Fithri Azni; Fatimah AS
DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 3 No. 1 (2022): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/diksi.v3i1.125

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh anak-anak di RA Nurul Ummi Pamenang Kecamatan Pamenasng Kabupaten Merangin terlihat tertarik sekali untuk belajar, antusias, semangat dan aktif dalam mengikuti pembelajaran sains tersebut serta terlihat kerjasama antara anak dan pendidik sangat baik, hal ini dikarenakan strategi guru dalam pembelajaran sains di RA Nurul Ummi Pamenang Kecamatan Pamenang sesuai dengan kemauan anak dan tujuan pembelajaran gurupun tercapai. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui metode, alat dan bahan dan kendala guru dalam pembelajaran sains di RA Nurul Ummi Pamenang Kecamatan Pamenang Kabupaten Merangin. Penelitian ini menggunakan Metode kualitatif dan pendekatan yang digunakan adalah studi kasus. Teknik Pengumpulan data yaitu dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Informan penelitian 4 orang, yang diambil dengan tekhnik proposive sampling. Teknik analisis data yaitu menggunkan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Teknik penjamin keabsahan data menggunakan kepercayaan (Credibility), Ketergantungan (Depandibility), Kepastian (confermobility). Berdasarkan hasil  analisis ditemukan metode guru dalam pembelajaran sains di RA Nurul Ummi Pamenang Kecamatan Pamenang Kabupaten Merangin yaitu dengan mengajak anak untuk melakukan kegiatan bersama-sama dalam pembelajaran sains tentang pengabungan warna, dengan menggunakan strategi pembelajaran bermain bebas namun tetap dengan arahan guru dan menggunakan metode pembelajaran bermain melaui berekperimen. Sedangkan kendala yang dihadapi dalam pembelajaran sains tentang pengabungan warna yaitu faktor biaya, hal ini dikarenakan setiap anak mendapatkan sepaket untuk melakukan pembelajaran sains pengabungan warna.
Pengaruh Pembelajaran Jarak Jauh Dengan Google Meet Selama Pandemi Covid 19 Terhadap Hasil Belajar Siswa Rizka Awaluddin; Purnamansyah Purnamansyah
DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 3 No. 1 (2022): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/diksi.v3i1.130

Abstract

Kehadiran virus covid 19 yang membuat pembelajaran dilakukan secara daring guna untuk memutus mata rantai penyebaran virus covid 19. Pembelajaran daring/jarak jauh itu sendiri merupakan sarana kegiatan belajar mengajar yang tidak mengharuskan siswa dan guru bertatap muka secara langsung. Salah satu platform digital yang dapat digunakan oleh guru untuk pembelajaran pada masa pandemi ini adalah google meet. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu, bagaimana implementasi dan pengaruh pembelajaran daring dengan google meet terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas VIII SMPN 1 Bolo. Metode penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode pre experimental. Data dikumpulkan dari hasil pretest dan posttes siswa kemudian dianalisis dengan paired sample test untuk melihat peningkatan hasil belajar. Hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan google meet dalam pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Hal ini disebabkan media pembelajaran daring google meet sangat baik dan cukup efektif dalam implementasinya dilapangan serta penggunaanya cukup mudah. Dalam google meet ada beberapa fitur yang bisa di gunakan guru selama pembelajaran, misalnya untuk membagikan materi di layar guru bisa menampilkan share screen sehingga siswa bisa melihat materi yang disampaikan. Terdapat juga kolom chat untuk siswa melakukan absensi maupun untuk mengajukan gagasan ataupun pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang sedang dipelajari. Selain itu google meet dilengkapi juga dengan fitur audio visual yang memberikan kemudahan bagi guru dan siswa berinteraksi dalam pembelajaran pada masa pandemi ini.
Pengaruh Media Audio Visual terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran TIK Kelas VIII SMP Negeri 01 Kediri Lombok Barat Nasruddin Nasruddin; Muhammad Wahyu Setiyadi; Nur Islamiati
DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 3 No. 1 (2022): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/diksi.v3i1.134

Abstract

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah ingin mengetahui pengaruh penggunaan media audio visual terhadap prestasi belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Dalam penelitian ini metode yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah metode tes sebagai metode pokok dan metode dokumentasi sebagai metode bantu. Populasi yang di gunakan dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII SMP Negeri 01 Kediri Lombok Barat yang berjumlah satu kelas, sehingga sampel yang digunakan adalah keseluruhan dari populasi kelas VIII SMP Negeri 01 Kediri Lombok Barat. Sesuai dengan hasil penelitian yang menunjukan bahwa hipotesis nihil (Ho) yang diajukan ditolak sebaliknya hipotesis alternatif (Ha) diterima, artinya hasil penelitian ini “Signifikan” yaitu Ada Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran TIK Kelas VIII di SMP Negeri 01 Kediri Lombok Barat.
Pengaruh Model Pembelajaran Cooperatif Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap Hasil Belajar Siswa di Kelas VIII MTsN 4 Bima Dewi Sartika; Siti Musyifah; Syarifuddin Syarifuddin
DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 3 No. 1 (2022): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/diksi.v3i1.139

Abstract

Model pembelajaran CIRC adalah model pembelajaran kooperatif terpadu, membaca dan menulis. Dengan membaca siswa dapat memahami soal dan kemudian dilanjutkan mencari solusi dari soal tersebut. Kegiatan ini diharapkan pula siswa melakukannya untuk diri sendiri dan dapat membantu siswa lainnya untuk lebih memahami pelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran CIRC terhadap hasil belajar siswa pada materi SPLDV kelas VIII MTsN 4 Bima. Jenis penelitian adalah kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain eksperimen dalam penelitian ini adalah Quasi experimental design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VIII MTsN 4 Bima dari kelas A sampai kelas D sejumlah 109 siswa. Tekhnik pengambilan sampel adalah simple random sampling dan diperoleh kelas VIII A sebagai kelas eksperimen yang diajarkan menggunakan model pembelajaran CIRC dan VIII B sebagai kelas kontrol menggunakan model konvensional. Instrumen yang digunakan berupa tes uraian (essay) sebanyak 4 nomer. Tekhnik pengumpulan data dipakai soal prettes, posttest. Tekhnik analisis data penelitian ini adalah uji normalitas, homogenitas, dan hipotesis (uji-t). Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dari kelas eksperimen dengan nilai rata-rata 29,464 setelah diberikan perlakuan menggunakan model CIRC maka diperoleh nilai rata-rata 73,214 sedangkan pada kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata 27,88 dan setelah diberi perlakuan diperoleh nilai rata-rata 57,69. Dari hasil perhitungan uji t diperoleh thitung = 4,326 > ttabel = 1,988 dengan taraf signifikansi 5%. Berdasarkan kriteria pengujian hipotesis H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga ada pengaruh model pembelajaran cooperative integrated reading composition (CIRC) terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV).
Upaya Guru dalam Menggunakan Media Sosial WhatsApp terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Masa Pandemi Covid-19 di Kelas V SD Negeri 02 Dompu Hidayat Hidayat; Dian Mardani
DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 3 No. 1 (2022): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/diksi.v3i1.146

Abstract

Upaya Guru Dalam Mengggunakan Media Sosial Whatsapp Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Kelas V SD Negeri 02 Dompu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya guru dalam menggunakan media sosial Whatsapp terhadap motivasi belajar siswa pada masa pandemi covid-19 di kelas V SD Negeri 02 Dompu tahun pembelajaran 2020/2021. Jenis penelitian ini deskripsi kualitatif yang dilakukan untuk menggambarkan atau menjelaskan secara sistematis, faktual, akurat mengenai fakta atau fenomena yang diselidiki. Adapun informan yang dijadikan sumber data yaitu kepala sekolah, guru kelas V serta orang tua siswa kelas V. Untuk memperoleh data peneliti menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini meliputi tahap redusi data, tahap penyajian data dan tahap penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber data. Sehingga dapat disimpulkan bahwa guru telah menggunakan WhatsApp sebagai media pembelajaran di masa pandemi covid-19 yang menunjang kegiatan pembelajaran dalam jaringan atau (daring), sehingga motivasi belajar siswa meningkat dengan menggunakan berbagai fitur yang tersedia seperti fitur foto, pesan teks, suara dan vidio, kemudian bagi siswa yang tidak memiliki HP android atau WhatsApp, guru melakukan pertemuan berkala dengan siswa dan memberikan soal atau bahan ajar sesuai dengan kebutuhan. Selain itu, tidak lupa memberikan motivasi berupa kata-kata penyemangat dan simbol/emoticon penyemangat yang tersedia dalam WhatsApp.
Penggunaan Metode World Square dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Pertanyaan Berdasarkan Isi Cerpen pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Dompu Leni Marlina
DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 3 No. 1 (2022): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/diksi.v3i1.152

Abstract

Penelitian bertujuan untuk meningkatkan hasil menulis pertanyaan siswa kelas VII SMPN 2 Dompu pada mata pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia dengan menggunakan metode Word Square.Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek penelitian ini adalah kelas VII berjumlah 32 orang. Prosedur penelitian ini terdiri dari dua siklus, setiap siklus dilakukan dengan empat kali pertemuan. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar, dan lembar observasi. Teknik yang digunakan untuk pengumpulan data dalam penelitian ini dengan cara dokumentasi dan observasi berupa kinerja siswa dan data tentang hasil belajar siswa diambil dengan menggunakan teks formatif hasil belajar. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan deskriptif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa rata-rata kemampuan menulis pertanyaan siswa kelas VII SMPN 2 Dompu pada pelaksanaan siklus I adalah 67,34 (berkategori cukup), pada siklus II adalah 75,62 (berkategori baik). Maka dapat disimpulkan dengan menerapkan metode Word Suare dalam pembelajaran, hasil belajar menulis pertanyaan siswa kelas VII pada mata pelajaran Bahasa Indonesia meningkat. Sebagai aplikasi penelitian ini, disarankan kepada guru agar memotivasi siswa membaca, menulis, serta melatih dan membimbing untuk menjawab pertanyaan.
Sikap Siswa terhadap Pembelajaran Matematika pada Masa Pandemi Covid-19 di SD IT Al-Hilmi Dompu Fifi Fitriana Sari
DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 3 No. 1 (2022): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/diksi.v3i1.153

Abstract

Tujuan peneleitian ini adalah mendeskripsikan sikap siswa terhadap pembelajaran matematika yang diterapkan guru di SD. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif, sebab menggambarkan bagaimana sikap siswa terhadap pembelajaran matematika selama proses belajar mengajar. Penelitian ini juga termasuk penelitian kulitatif karena melibatkan manusia sebagai instrumen penelitian yang diukur sikap belajarnya. Untuk melihat sikap siswa, analisa data dilakukan dengan menganalisis hasil angket yang telah diberikan kepada subyek penelitian dan hasil wawancara untuk melengkapi hasil angket yang telah diberikan. Dari hasil penelitian yang diperoleh, diketahui bahwa berdasarkan analisa hasil angket yang telah diisi responden, pada komponen kognitif yang berkenaan dengan pemahaman, keyakinan, dan pemikiran terhadap aspek-aspek matematika terdapat 10,76% siswa sangat tidak setuju, 28,20% siswa tidak setuju, 33,58% siswa ragu-ragu, 23,07% siswa setuju, dan 4,35% siswa sangat setuju, serta diperoleh rata-rata keseluruhan sebesar 2,93. Pada komponen afektif yaitu tentang perasaan siswa terhadap pelajaran matematika, terdapat 9,61% siswa sangat tidak setuju, 20,07% siswa tidak setuju, 35,96% siswa ragu-ragu, 20,76% siswa setuju, dan 3,84% siswa sangat setuju, serta diperoleh rata-rata keseluruhan sebesar 2,90. Pada komponen konatif yang berkenaan dengan tindakan siswa sebagai reaksi terhadap pelajaran matematika, terdapat 10% siswa sangat tidak setuju, 26,92% siswa tidak setuju, 33,58% siswa ragu-ragu, 22,056% siswa setuju, dan 7,69% siswa sangat setuju, serta diperoleh rata-rata keseluruhan sebesar 3,01. Penelitian ini menghasilkan bahwa sikap siswa terhadap pembelajaran matematika pada masa pandemi covid-19 di sd it al-hilmi dompu sangat baik.
Pengaruh Model VAK (Visual, Auditory, Kinestethic) terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN 07 Manggelewa Tahun Pelajaran 2021/2022 Nurjanah Nurjanah; Fifi Fitriana Sari; Supriyaddin Supriyaddin
DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 3 No. 1 (2022): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/diksi.v3i1.154

Abstract

VAK merupakan suatu model pembelajaran yang menganggap pembelajaran akan efektif dengan memperhatikan ketiga hal tersebut (Viusal, Auditory, Kinestethic), dan dapat diartikan bahwa pembelajaran dilaksanakan dengan memanfaatkan potensi siswa yang telah dimilikinya dengan melatih dan mengembangkannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran (VAK) visual, auditory, kinestethic terhadap hasil belajar. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 54 siswa terdiri dari 27 siswa kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan 27 siswa kelas IV B sebagai kelas kontrol siswa kelas IV SDN 07 Manggelewa. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Alat pengumpul data berupa soal tes kognitif pretest dan posttest yang telah diuji validitas dan reliabilitas dengan bantuan program SPSS ver.21. Data yang diperoleh kemudian diuji persyaratan  analisis data dengan uji normalitas posttest kelas eksperimen diperoleh taraf signifikansi yaitu sebesar 0,041>0,05, Begitu pula dengan hasil posttest kelas kontrol diperoleh taraf signifikansi yaitu sebesar 0,027>0,05. Dengan demikian, data tersebut berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas hasil  posttest kelas  kontrol dan  kelas eksperimen diperoleh signifikansi 0,630>0,05 sehingga varian data yang dimiliki oleh kedua kelas adalah homogen. Dan uji hipotesis diuji dengan analisis uji t menggunakan independent sampel t-test dengan membandingkan thitung dan ttabel sehingga diperoleh signifikansi thitung sebesar 4,488 lebih besar dari ttabel sebesar 1,674 pada taraf kesalahan 5% atau 0,05 sehingga hipotesis diterima. Hasil penelitian menunjukan terjadi peningkatan hasil belajar siswa dengan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yaitu thitung lebih besar dari ttabel sebesar (4,488>1,674). Hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa Ada pengaruh model VAK (visual, auditory, kinestethic) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 07 Manggelewa tahun pelajaran 2021/2022.
By Mastering English Vocabulary Can Increase the Learning Quality of Reading Comprehension Narrative Text on X MMA and X MMB at SMKN 7 Mataram Ahmad Mursid
DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 3 No. 1 (2022): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/diksi.v3i1.162

Abstract

The purpose of this study is to find out whether By mastering the students’ English vocabulary and their reading comprehension skills. This research is quantitative research. The population of the research was 49 students of the second grade of SMKN 7 Mataram. There were two classes of the second-grade students of SMKN 7 Mataram. The sample was taken by using simple random sampling and class of X MMA and X MMB was taken as the sample of the research from 38 classes. The aim of reading comprehension skill and vocabulary mastery test were used as the instruments to measure the level of students’ comprehension skill and vocabulary mastery in this research. Based on the result of the tests of 39 students as a sample and by applying the formula of person’ coefficient correlation.  The statistical analysis shows that the correlation coefficient between the students’ vocabulary mastery and their reading comprehension is also significant (p < .01; p = .000). After considering the result, therefore the null hypothesis (H01) is rejected and the alternative hypothesis (H1) is accepted. It can conclude that By mastering English vocabulary and their achievement in reading comprehension. The higher vocabulary mastery had gotten by the students, the higher reading comprehension had gotten by the students. This suggests that from the result of this research mean that teaching vocabulary is a necessity before teaching further reading comprehension skills.

Page 3 of 15 | Total Record : 143

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 4 (2025): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 6 No. 3 (2025): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 6 No. 2 (2025): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 6 No. 1 (2025): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 5 No. 2 (2024): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 5 No. 1 (2024): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 2 (2023): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 1 (2023): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 3 No. 2 (2022): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 3 No. 1 (2022): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 2 No. 2 (2021): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 2 No. 1 (2021): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 1 No. 2 (2020): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 1 No. 1 (2020): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial More Issue