Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.879
P-Index
This Author published in this journals
All Journal INTERACTION: Jurnal Pendidikan Bahasa Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi JANAH: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Leni Marlina
Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, STKIP Yapis Dompu
Religion Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Penggunaan Metode World Square dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Pertanyaan Berdasarkan Isi Cerpen pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Dompu Leni Marlina
DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 3 No. 1 (2022): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/diksi.v3i1.152

Abstract

Penelitian bertujuan untuk meningkatkan hasil menulis pertanyaan siswa kelas VII SMPN 2 Dompu pada mata pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia dengan menggunakan metode Word Square.Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek penelitian ini adalah kelas VII berjumlah 32 orang. Prosedur penelitian ini terdiri dari dua siklus, setiap siklus dilakukan dengan empat kali pertemuan. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar, dan lembar observasi. Teknik yang digunakan untuk pengumpulan data dalam penelitian ini dengan cara dokumentasi dan observasi berupa kinerja siswa dan data tentang hasil belajar siswa diambil dengan menggunakan teks formatif hasil belajar. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan deskriptif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa rata-rata kemampuan menulis pertanyaan siswa kelas VII SMPN 2 Dompu pada pelaksanaan siklus I adalah 67,34 (berkategori cukup), pada siklus II adalah 75,62 (berkategori baik). Maka dapat disimpulkan dengan menerapkan metode Word Suare dalam pembelajaran, hasil belajar menulis pertanyaan siswa kelas VII pada mata pelajaran Bahasa Indonesia meningkat. Sebagai aplikasi penelitian ini, disarankan kepada guru agar memotivasi siswa membaca, menulis, serta melatih dan membimbing untuk menjawab pertanyaan.
Dompunese and Bimanese Common Idiom “Kalembo Ade”: Morphological, Syntactical, and Semantic Analysis Ismail Ismail; Lili Suryaningsih; Taufik Taufik; Leni Marlina
INTERACTION: Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 9 No 2 (2022): INTERACTION: Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah (UNIMUDA) Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpendidikanbahasa.v9i2.3417

Abstract

This study aims to semantically, morphologically, and syntactically analyze Dompunese and Bimanese common idiom “Kalembo ade”. To obtain accurate data, this qualitative research used in-depth interview to some indigenous people of Dompu and Bima who actively speak Bima language. The significant findings of this research is that the phrase kalembo ade and its lexical English translation enlarge heart have the same morphological rules which both are composed of prefix + adjective and noun. Syntactically, the phrase kalembo ade has the same syntactical rule with its lexical English translation enlarge heart. The two phrases are occupied by Verb Phrase (VP) which the transitive verbs enlarge and kalembo function as predicate (P), and the words ade and heart are occupied by Noun Phrase (NP) whose function as a Direct Object (DO). Another important finding in this study is that in everyday communication, Kalembo Ade has various meanings and functions based on the context uttered such as sorry in expression of apology, be patient in expression of sympathy or condolence, and be advised in asking one’s understandings. Similar studies which investigate morphological, syntactical, and semantic rules of other phrases are highly recommended for future studies.
Analisis Penggunaan Media Gambar Berseri terhadap Kemampuan Menulis Karangan Mata Palajaran Bahasa Indonesia Siswa SD Leni Marlina
JANAH: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 1 (2024): November 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) "AMANAH"

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66371/janah.v1i1.6

Abstract

Keterampilan menulis merupakan aspek krusial dalam pembelajaran bahasa Indonesia, berperan penting dalam menyampaikan ide dan informasi secara efektif. Penelitian ini mengevaluasi efektivitas penggunaan media gambar seri dalam meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa kelas VI di Sekolah Dasar 28 Dompu. Metode kuantitatif dengan desain eksperimen semu digunakan untuk membandingkan kelompok eksperimen yang menerima perlakuan media gambar seri dan kelompok kontrol yang tidak menerima perlakuan tersebut. Hasil pretest dan posttest menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan rata-rata nilai yang lebih besar (14,9 poin) dibandingkan dengan kelompok kontrol (8,4 poin). Uji t-test dengan t-hitung 3,75 dan p-value 0,001 menunjukkan perbedaan signifikan antara kedua kelompok, mengindikasikan bahwa media gambar seri efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis deskripsi.
Analisis Model Pembelajaran Memirsa untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP Leni Marlina; Feby Latifa
JANAH: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2025): Mei 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) "AMANAH"

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66371/janah.v2i1.12

Abstract

Model pembelajaran Memirsa merupakan pendekatan berbasis media audiovisual yang diterapkan di SMP 2 Dompu untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model Memirsa dalam meningkatkan hasil belajar siswa, memahami persepsi guru dan siswa terhadap model ini, serta mengidentifikasi kendala dalam implementasinya. Metode penelitian yang digunakan adalah mixed methods dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, angket, wawancara, serta observasi kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Memirsa meningkatkan rata-rata nilai siswa sebesar 18% setelah penerapannya. Sebanyak 85% siswa merasa lebih tertarik dengan pembelajaran berbasis visual, dan 78% menyatakan bahwa penggunaan video dan animasi mempermudah pemahaman mereka. Namun, penelitian ini juga menemukan kendala dalam implementasi, seperti keterbatasan infrastruktur teknologi dan kurangnya keterampilan guru dalam mengelola media audiovisual. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan fasilitas serta pelatihan bagi guru untuk mengoptimalkan penerapan model ini.
Efektivitas Penggunaan Media Gambar dalam Meningkatkan Kosa Kata Bahasa Indonesia pada Siswa SD Leni Marlina; Hasan Hasan
JANAH: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 1 (2026): Mei 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) "AMANAH"

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66371/janah.v3i1.91

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media gambar dalam meningkatkan penguasaan kosa kata bahasa Indonesia pada siswa kelas IV SDN 13 Pajo. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan siswa dalam menguasai kosa kata, yang berdampak pada keterampilan berbahasa secara keseluruhan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimen dan desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 17 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes pretest dan posttest, serta observasi selama proses pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata siswa dari 62 pada pretest menjadi 81 pada posttest. Sebanyak 82,4% siswa mencapai nilai di atas KKM setelah perlakuan, dibandingkan hanya 29,4% sebelum perlakuan. Uji statistik menunjukkan bahwa perbedaan tersebut signifikan. Selain itu, observasi menunjukkan bahwa siswa lebih aktif, antusias, dan lebih mudah mengingat serta memahami kosa kata ketika pembelajaran dilakukan menggunakan media gambar. Hal ini membuktikan bahwa media gambar merupakan alat bantu yang efektif dalam pembelajaran kosa kata di sekolah dasar.
Pengembangan Worksheet melalui Pendekatan Saintifik dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Negeri 26 Dompu Mulya Yusnarti; Nur Wahyuni; Leni Marlina; Enung Nurhasanah; Jama’ah Jama’ah
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 2 No 2 (2022): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiepp.v2i2.224

Abstract

Worksheet pendekatan saintifik merupakan lembar kerja yang dapat membantu siswa belajar dan dirancang secara menarik baik dari segi bentuk maupun isi yang berdampak pada pengembangan kemampuan berpikir siswa dalam memecahkan masalah, berbuat dan bersikap sehingga mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Worksheet pendekatan saintifik yang layak untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (developmental reseach) yang mengacu pada model 4-D (four-D). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi dan wawancara dan tes. Adapun teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis deskriptif dengan menggunakan statistik deskriptif meliputi analisis validasi perangkat pembelajaran, analisis kepraktisan perangkat pembelajaran, analisis keefektifan perangkat pembelajaran. Hasil rekapitulasi kevalidan dari dua ahli adalah 92% dengan kategori “sangat valid”. Pada analisis kepraktisan perangkat pembelajaran terhadap responden melalui pengamatan aktivitas siswa diperoleh reliabilitas 96% dengan kategori “sangat praktis”. Analisis keefektifan perangkat pembelajran dilakukan terhadap 29 siswa. Analisis hasil belajar siswa memperoleh presentase 76% sehingga memenuhi ketuntasan klasikal yan ditetapkan sekolah yaitu 70% siswa mendapatkan skor lebih besar atau sama dengan KKM(60). Berdasarkan hasil penelitian ini Worksheet pendekatan saintifik layak digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar tahun pembelajaran 2021/2022.
Kajian Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Picture And Picture Terhadap Prestasi Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar Leni Marlina
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 1 No. 2 (2020): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v1i2.14

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan-permasalahan yang terjadi di sekolah dasar. Permasalahanpermasalahan tersebut antara lain media yang digunakan hanya sebatas papan tulis, tidak ada kegiatan yang menarik seperti diskusi kelompok, terlalu banyak istilah asing, materi yang terlalu padat. Selain itu guru cenderung mendominasi pembelajaran, dan penguasaan guru akan materi lemah dan terlalu monoton, siswa jarang mengajukan pertanyaan atau mengutarakan pendapat. Oleh sebab itu materi yang diajarkan menjadi verbal/hafalan, serta prestasi belajar IPA siswa sangat rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh dari penggunaan model pembelajaran picture and picture terhadap prestasi belajar siswa sekolah dasar. Sedangkan jenis penelitian ini adalah penelitian studi kepustakaan (library research). Studi kepustakaan merupakan suatu studi yang digunakan dalam mengumpulkan informasi dan data dengan bantuan berbagai macam bentuk material yang ada di perpustakaan seperti dokumen, buku, majalah, artikel, kisah-kisah sejarah dan sebagainya. Penelitian ini dilakukan mulai pada tanggal 13 April sampai dengan tanggal 23 Mei 2020. Pengambilan data dilakukan dengan menganalisis beberapa artikel dan jurnal yang relevan dengan judul penelitian. Hasil penelitian menunjukan adanya pengaruh dari penggunaan model pembelajaran picture and picture terhadap prestasi belajar siswa yang dapat dilihat dari perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran picture and picture dengan model pembelajarankonvensional seperti ceramah tanpa ada media belajar lain. Dimana dengan menggunakan model pembelajaran picture and picture prestasi belajar siswa meningkat dan lebih optimal.
Entitas Aspektualitas Bahasa Daerah dan Pengintegrasiannya pada Matapelajaran Muatan Lokal di SMA Sugerman Sugerman; Arifin Arifin; Leni Marlina
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 2 No. 3 (2021): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v2i3.80

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bentuk aspektulitas Bahasa Bima. Bentuk aspek tersebut meliputi aspektualitas inkoatif, perfektif, dan inseptif. Penelitian ini merupakan penelitian etnografi dengan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan observasi terstruktur dan simak catat. Data diperoleh melalui informan yang bersifat insidental. Hasil penelitian ini menunjukkan (1) bentuk aspektualitas inkoatif bahasa Bima ditandai dengan melekatnya partikel {-ra}, {-ni}, {-ta}, dan {-pu} pada verba dasar; (2) bentuk aspektualitas perfektif Bahasa Bima ditandai dengan melekatnya morfem afiks {ra-}, {-na}, {-ku}, {-mu}, {ra-ku}, {ra-na}, {ma-na}, dan {ma/ra-na} pada verba dasar; (3) bentuk aspektualitas inseptif ditandai dengan melekatnya morfem afiks {ndi-}, {ndi/ma-}, {na-}, {mu-}, {ku-}, {na-ku}, {na-ra}, {mu-ra}, {ndi-na}, {ndi-ku}, {ndi-mu}, dan {ndi/ma-na} pada verba dasar; (4) terdapat tingkat kesantunan sebagai penanda aspektualitas inkoatif Bahasa Bima dengan skala (2, 2,5, 3, dan 5); (5) terdapat aspektualitas yang berkategori aspektualitas nondeiktif pasif dan nondeiktif aktif pada aspektualitas perfektif dan inseptif; (6) terdapat partikel dan afiks yang produktif dan tidak produktif pada aspektualitas inkoatif, perfektif dan inseptif; aspektualitas inkoatif presentase produktifnya mencapai 50%, aspektualitas perfektif persentase produktif dan tidak produktifnya mulai 10% dan 30%, dan aspektualitas inseptif presentase produktif dan tidak produktifnya mulai 10%, 40%, dan 60%; (7) pembentukan aspektualitas Bahasa Bima ditandai dengan melekatnya partikel dan morfem afiks pada verba dasar artinya bahwa pembentukan aspektualits diawali dari proses morfologi.
Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Digital Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Siswa Sekolah Dasar Leni Marlina; Taufik Taufik; Hasan Hasan
EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI ) Vol 7 No 2 (2024): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI )

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v7i2.2743

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran gambar berseri berbasis digital terhadap kemampuan menulis karangan siswa kelas VI SDN 28 Dompu. Kemampuan menulis siswa yang masih rendah menjadi perhatian utama, terutama dalam menyusun alur cerita yang koheren. Penelitian ini menggunakan metode quasi-experimental dengan desain Nonequivalent Control Group Design, yang melibatkan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan media gambar berseri berbasis digital dan kelompok kontrol yang menggunakan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui tes menulis karangan yang dilakukan sebelum dan sesudah perlakuan (pre-test dan post-test), serta dianalisis menggunakan uji-t untuk melihat perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media gambar berseri berbasis digital memberikan pengaruh positif yang signifikan terhadap kemampuan menulis karangan siswa. Rata-rata nilai post-test kelompok eksperimen (78,6) lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol (70,3). Peningkatan ini juga terlihat pada aspek penilaian menulis, seperti kelengkapan ide, koherensi, tata bahasa, dan penggunaan kosa kata. Hal ini menunjukkan bahwa media gambar berseri berbasis digital dapat membantu siswa dalam mengembangkan ide, memperbaiki struktur karangan, dan meningkatkan keterampilan menulis secara keseluruhan. Penelitian ini menyarankan agar media gambar berseri berbasis digital diterapkan lebih luas dalam pembelajaran menulis di sekolah dasar.
Penggunaan Media Pembelajaran Digital terhadap Peningkatan Kemampuan Literasi Bahasa Indonesia Siswa SMP Eka Yulianti; Sahredin Sahredin; Leni Marlina; Moh. Rayhan
EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI ) Vol 7 No 2 (2024): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI )

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v7i2.2746

Abstract

Pendidikan memiliki peran penting dalam membangun sumber daya manusia, salah satunya dengan meningkatkan literasi siswa, terutama di bidang Bahasa Indonesia. Namun, hasil Ujian Nasional menunjukkan bahwa banyak siswa Indonesia yang masih kesulitan dalam menguasai keterampilan literasi, khususnya di tingkat SMP. Pemanfaatan media pembelajaran digital dianggap sebagai solusi efektif untuk meningkatkan kemampuan literasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan media pembelajaran digital terhadap kemampuan literasi Bahasa Indonesia siswa SMP 2 Hu’u. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experimental). Sampel penelitian terdiri dari 27 siswa kelas VIII yang dibagi menjadi kelompok eksperimen (menggunakan media digital) dan kelompok kontrol (menggunakan metode konvensional). Data dikumpulkan melalui tes literasi (membaca, menulis, berbicara) dan angket motivasi siswa selama enam minggu pembelajaran. Hasil tes menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan signifikan dibandingkan kelompok kontrol, dengan nilai p masing-masing untuk tes membaca, menulis, dan berbicara adalah 0,001, 0,002, dan 0,004, yang menunjukkan pengaruh positif penggunaan media digital. Selain itu, 85% siswa di kelompok eksperimen melaporkan bahwa media digital membantu mereka memahami materi dengan lebih baik, dibandingkan dengan 45% siswa di kelompok kontrol.
Co-Authors Arifin Arifin Eka Yulianti Enung Nurhasanah Feby Latifa Hasan Hasan Ismail Ismail Jamaah Jamaah Lili Suryaningsih Moh. Rayhan Muh. Irfan Nur Wahyuni Sahredin Sahredin Sugerman, Sugerman Syahrina Syahrina Taufik Taufik