cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Choiril Anwar
Contact Email
choirilanwar@unissula.ac.id
Phone
+6281931704317
Journal Mail Official
jurnalbudai@unissula.ac.id
Editorial Address
Jl. Kaligawe Km 4 Semarang 50112
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
BudAI: Multidisciplinary Journal of Islamic Studies
Published by Universitas Islam Sultan Agung
ISSN : -     EISSN : 28096169     DOI : -
Core Subject : Religion,
Religion
BudAI: Multidisciplinary Journal of Islamic Studies is a peer-reviewed journal published by Lembaga Kajian dan Penerapan Nilai-nilai Islam (LKPI) Universitas Islam Sultan Agung (Unissula), Indonesia. The journal publishes research articles, conceptual articles, reports field studies and book reviews of Islamic studies. The articles of this journal are published every six months (2 issues per year) in the months of November and May
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 54 Documents
 2   3   4   5   6 
Pola Integrated Learning Pembelajaran PAI dalam Membentuk Multiple Intelligence Siswa MTs Salafiyah Syafa'atun, Tria; Warsiyah, Warsiyah
BUDAI: MULTIDISCIPLINARY JOURNAL OF ISLAMIC STUDIES Vol 4, No 1 (2025)
Publisher : Lembaga Kajian dan Penerapan Nilai - Nilai Islam Unissula

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/budai.4.1.87-96

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keresahan akan pembelajaran agama yang hanya menggunakan model pembelajaran klasik pada pelaksanaan kegiatan pembelajaran di kelas. Dalam penelitian ini memiliki tiga tujuan yaitu (1) mengetahui perencanaan pola integrated learning pada pembelajaran PAI dalam membentuk multiple intelligence siswa, (2) mengetahui implementasi pola integrated learning pada pembelajaran PAI dalam membentuk multiple intelligence siswa, (3) mendeskripsikan evaluasi penggunaan pola integrated learning pada pembelajaran PAI dalam membentuk multiple intelligence siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif, dengan peneliti bertindak sebagai pengumpul data, instrument kunci, pengamat dan reporter. Hasil dari penelitian ini adalah (1) telah berhasil mengetahui bahwa pola integrated leaarning dapat membentuk multiple intelligence siswa pada mata pelajaran PAI, (2) pola integrated learning diaplikasikan dengan baik oleh guru mapel pada pembelajaran PAI, (3) berhasil mendeskripsikan evaluasi penggunaan pola integrated learning pada pembelajaran PAI dalam membentuk multiple intelligence siswa. Jadi, dapat disimpulkan bahwa pola integrated learning pada pembelajaran PAI sudah tepat untuk meningkatkan minat dan semangat siswa dalam mengikuti proses pembelajaran, serta membentuk multiple intelligence siswa secara alami.
Penerapan Nilai-Nilai Islam dalam Bimbingan Konseling untuk Siswa yang Bermasalah Akademik Lintang Kusuma, Regina Wahyu; Rifa'i Subhi, Muhamad
BUDAI: MULTIDISCIPLINARY JOURNAL OF ISLAMIC STUDIES Vol 4, No 1 (2025)
Publisher : Lembaga Kajian dan Penerapan Nilai - Nilai Islam Unissula

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/budai.4.1.15-25

Abstract

Studi ini bertujuan untuk menganalisis program bimbingan konseling yang dilaksanakan oleh guru Bimbingan Konseling (BK) bagi siswa yang menangani permasalahan akademik, dengan penekanan pada penerapan nilai-nilai Islam. Permasalahan akademik yang dihadapi siswa sering kali disebabkan oleh berbagai faktor, seperti kurangnya motivasi belajar, lingkungan yang tidak kondusif, serta minimnya pemahaman akan nilai-nilai spiritual dalam proses pendidikan. Analisis ini menggunakan pendekatan studi literatur yang dikonsentrasikan pada penelitian sebelumnya terkait bimbingan konseling berbasis nilai-nilai Islam. Data dikumpulkan melalui analisis dokumen yang relevan, serta observasi terhadap praktik bimbingan konseling yang diterapkan di beberapa sekolah Islam. Hasil analisis menunjukkan bahwa program bimbingan konseling yang mengintegrasikan nilai-nilai Islam memberikan dampak positif terhadap motivasi belajar siswa dan perubahan perilaku. Nilai-nilai seperti kesabaran, kejujuran, keikhlasan, dan tanggung jawab menjadi pilar penting yang membantu siswa dalam menghadapi kesulitan akademik. Pendekatan ini juga melibatkan metode mentoring dan motivasi spiritual, serta penggunaan referensi dari Al-Qur'an dan Hadis sebagai dasar dalam pembentukan karakter dan peningkatan prestasi siswa. Dari kajian literatur ini, disimpulkan bahwa program bimbingan konseling yang berbasis pada nilai-nilai Islam dapat menjadi solusi yang efektif untuk membantu siswa mengatasi masalah akademik. Rekomendasi bagi sekolah adalah untuk lebih mengintegrasikan nilai-nilai Islam dalam layanan bimbingan konseling, sehingga dapat meningkatkan kualitas pendidikan dan pembentukan karakter siswa secara menyeluruh.
Implementasi Metode Tahfidzul Qur’an One Day One Colour dalam Meningkatkan Hafalan Al-Qur’an Peserta Didik Nur Azizah, Risda Alifia; Hariyadi, Sugeng
BUDAI: MULTIDISCIPLINARY JOURNAL OF ISLAMIC STUDIES Vol 4, No 1 (2025)
Publisher : Lembaga Kajian dan Penerapan Nilai - Nilai Islam Unissula

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/budai.4.1.111-118

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pendidikan agama Islam dalam membentuk karakter peserta didik. Pendidikan agama Islam tidak hanya menekankan pada aspek kognitif, tetapi juga pada aspek afektif dan psikomotorik. Salah satu metode yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan afektif dan psikomotorik peserta didik adalah metode Tahfidzul Qur'an One Day One Colour. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui implementasi metode Tahfidz ul Qur’an One Day One Colour di SD Islam Pangeran Diponegoro Semarang. Untuk mengetahui kemampuan hafalan peserta didik dengan metode Tahfidzul Qur’an One Day One Colour di SD Islam Pangeran Diponegoro Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Jenis dan sumber data yang digunakan berupa data primer dan sekunder. Teknik pengumpulan data mencakup observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode One Day One Colour dalam menyusun rencana pembelajaran sudah baik karena sudah mencerminkan pembelajaran tahfidzul Qur’an yang terprogram secara utuh. Kemudian dalam melaksankan pembelajaran sudah efektif karena menunjukkan hasil atau pengaruh sesuai dengan target yang sudah disusun. Kemudian evaluasi memiliki keunggulan lebih menyenangkan, cepat, terstruktur, dan mudah. Namun, terdapat beberapa hambatan yang perlu diatasi, seperti perbedaan kemampuan menghafal peserta didik dan keterbatasan penerapan. Sekolah telah berupaya mencari solusi untuk mengatasi hambatan-hambatan tersebut . Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode One Day One Colour berkontribusi signifikan meningkatkan kemampuan hafalan peserta didik Peningkatan ini terlihat dari peningkatan hafalan secara umum, serta peningkatan pada tiga aspek hafalan, yaitu kelancaran, ketepatan, dan kemampuan muraja'ah.
Correlation between School Culture and Islamic Religious Education (PAI) Learning on Student Character Formation Salik, Yunus
BUDAI: MULTIDISCIPLINARY JOURNAL OF ISLAMIC STUDIES Vol 4, No 1 (2025)
Publisher : Lembaga Kajian dan Penerapan Nilai - Nilai Islam Unissula

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/budai.4.1.97-110

Abstract

The development of national character can be done through the development of one's individual character. However, because humans live in a certain social and cultural environment, the development of a person's individual character can only be done in the relevant social and cultural environment. That is, the development of culture and character can be carried out in an educational process that does not release students from the social environment, community culture, and national culture. The research used is ex post facto, where the researcher connects causes and effects that are not manipulated or treated (designed and implemented) by the researcher. PAI learning is significantly related to the character of students, because the value of p = 0.000 is smaller than 5%. The correlation criterion is very strong (ry 1.2 = 0.886). Thus, school culture and PAI learning are related either independently or not with the character of the students of Madrasah Aliyah Negeri Palopo. The most dominant variable influencing the student's character is the PAI learning variable. Based on the hypothesis test, it was concluded that school culture and PAI learning together had a positive effect on the character of junior high school students. There is a positive influence between school culture and PAI learning with student character, this shows that student character will increase if school culture and PAI learning at Madrasah Aliyah Negeri Palopo. Based on the hypothesis test, it was concluded that school culture and PAI learning together had a positive effect on the character of junior high school students. There is a positive influence between school culture and PAI learning with student character, this shows that student character will increase if school culture and PAI learning at Madrasah Aliyah Negeri Palopo. Based on the hypothesis test, it was concluded that school culture and PAI learning together had a positive effect on the character of junior high school students. There is a positive influence between school culture and PAI learning with student character, this shows that student character will increase if school culture and PAI learning at Madrasah Aliyah Negeri Palopo.

Page 6 of 6 | Total Record : 54

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4, No 1 (2025) Vol 3, No 2 (2024) Vol 3, No 1 (2024) Vol 2, No 2 (2023) Vol 2, No 1 (2023) Vol 1, No 2 (2022): Juni Vol 1, No 1 (2021): Desember