cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agus Zainudin
Contact Email
jurnalalashr21@gmail.com
Phone
+6281336390005
Journal Mail Official
jurnalalashr21@gmail.com
Editorial Address
Jl. Kyai Mojo No.101, Kaliwates Kidul, Kaliwates, Kec. Kaliwates, Kabupaten Jember, Jawa Timur 68133 Tel / fax : (0331) 428 732 ; 0857 4632 4403 / (0331) 428 732
Location
Kab. jember,
Jawa timur
INDONESIA
Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar
Published by Universitas Islam Jember
ISSN : 25028383     EISSN : 28083954     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education
Al-Ashr Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan dua kali dalam satu tahun pada periode Maret dan September. Jurnal Al-Ashr ini memuat dan menyebarluaskan berbagai hasil penelitian, kajian ilmiah Dosen, Guru, Praktisi, Pengawas, Mahasiswa dalam lingkup bahasan tentang (1). Pendidikan agama dan umum, (2). Pembelajaran Dasar, menengah, atas, tinggi, (3). Pembelajaran pada masyarakat.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 9 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 2 No 1 (2017): Maret" : 9 Documents clear
ARGUMENTASI PADA TEKS PIDATO SISWA KELAS X SMA NEGERI I RAMBIPUJI Beby Dwi Febriyanti
Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 2 No 1 (2017): Maret
Publisher : PGMI-FAI- UI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (345.799 KB)

Abstract

Secara umum penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan argumentasi dalam teks pidato siswa kelas X SMA Negeri 1 Rambipuji. Penelitian ini termasuk dalam penelitian kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah teks pidato, sedangkan data penelitian yang digunakan berupa kalimat atau susunan kalimat yang mengandung muatan argumentatif. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan triangulasi. Analisis data dilakukan dalam beberapa tahapan, (1) reduksi data, (2) menyajikan dan memaparkan keseluruhan data, (3) penarikan simpulan. Hasil penelitian ini adalah pertama, tentang penggunaan elemen argumentasi pada teks pidato siswa yang mencakup (a) claim, claim nilai/claim fakta/claim kebijakan, (b) ground, (c) warrant, (d) backing, (e) qualifier, dan (f) rebuttal. Keenam elemen tersebut ditemukan pada teks pidato siswa. Kedua, tentang pola argumentasi teks pidato siswa yang diketahui membentuk pola I (C-G) hingga pola IV (C-G-W-B-Q). Pola I mengalami variasi dengan penambahan elemen qualifier dan rebuttal. Pola II terdiri dari (C-G-W) juga mengalami variasi dengan adanya elemen qualifier dan rebuttal. Pola III terdiri dari (C-G-W-B), hanya mengalami satu variasi dengan adanya elemen rebuttal. Pola IV pada teks pidato siswa terdiri dari (CG-W-B-Q) tidak mengalami adanya variasi. Ketiga mengenai teknik penalaran pengembangan argumentasi yang terdiri atas (1) argumen dengan contoh, (2) argumen dengan analogi, (3) argumen dengan otoritas, (4) argumen dengan sebab, (5) argumen dengan deduktif.
PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA YANG DIAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN POSSING PROBLEM BERKELOMPOK DAN METODE CERAMAH Prima Cristi
Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 2 No 1 (2017): Maret
Publisher : PGMI-FAI- UI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (265.705 KB)

Abstract

Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui adakah perbedaan hasil belajar siswa yang diajar dengan Model Pembelajaran Possing Problem Berkelompok dengan metode ceramah. Kemudian juga untuk mengetahui hasil belajar mana yang lebih tinggi. Pokok bahasan yang diambil dalam penelitian ini adalah Sistem Persamaan Linier. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 1 Tempurejo. Sampel penelitiannya adalah siswa kelas VIII A dan E. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif penelitian ini adalah penelitian eksperimental. Jenis dari penelitian ini adalah komparatif, dimanamembandingkan hasil belajar matematika siswa antara kelas eksperimen dengan kelas control. Desai yang digunakan adalah True Eksperimen Desain. Metode pengumpulan data menggunakan tes, hasilyang diperoleh dalam penelitian ini adalah terdapat perbedaan. Kemudian dilanjutkan mencari hasil belajar yang lebih tinggi melalui hasil gain. Perhitungan dalam penelitian ini dilakukan dengan Uji-tadapun hasinya adalah t-hitung adalah 1.877 dan t-tabel adalah 1.671 dengan taraf signifikansi 5% diperoleh bahwa t-hitung lebih besar daripada t-tabel. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan antara hasil belajar siswa yang diajar denga Model Pembelajaran Possing Problem Berkelompok dengan hasil belajar siswa yang diajar dengan metode ceramah. Dan hasil belajar siswa yang diajar dengan Model Pembelajaran Possing Problem Berkelompok menunjukan lebih baik dari pada hasil belajar siswa yang diajar dengan metode ceramah
PERAN MATAKULIAH SKI MI DALAM MEMBANTU MAHASISWA MEMAHAMI AGAMA DAN TATA CARA BERAGAMA YANG BAIK MELALUI METODE ARTIKULASI SEMESTER GASAL PRODI PGMI TAHUN AKADEMIK 2015/2016 Ahmad
Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 2 No 1 (2017): Maret
Publisher : PGMI-FAI- UI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (873.394 KB)

Abstract

Salah satu fungsi mempelajari Sejarah Kebudayaan Islamadalah dapat memahami peristiwa-peristiwa Islam masa lampau,sekarang bahkan peristiwa yang akan datang. Materi SKI sudahdipahami dan disepakati oleh umat islam bahwa kehadiran pelajaranSKI di sekolah maupun di institusi non formal telah banyak berperandalam memahamkan umat islam terhadap sejarah islam danmemahami ajaran-ajarannya serta SKI tidak bisa dipisahkan denganilmu-ilmu yang berkembang di dalam Islam, seperti ilmu tafsir alqur’an dan ulumul al-hadis, ilmu fiqh, ilmu aqidah, dakwah, teknologi,ilmu bahasa dan sebagainya, jika ilmu-ilmu tersebut dipisahkan denganSKI, maka akan mengalami kefarsialan data obyektif. Jadi SKImerupakan ilmu prasyarat semua ilmu pengetahuan dalam Islam.
PEMIKIRAN DAN NASEHAT ULAMA SALAF TENTANG PENDIDIKAN SIKAP DAN HATI KEPADA SANTRINYA maria ulfa
Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 2 No 1 (2017): Maret
Publisher : PGMI-FAI- UI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (415.83 KB)

Abstract

Pada masa as-sabiqunal awalun pemikiran serta nasehat paraulama yang berpedoman pada al-qur’an dan as-sunnah itu dijadikansebagai petunjuk sekaligus guru di dalam menjalankan kehidupansehari-hari, karna sesungguhnya ulama itu merupakan pewaris paraNabi yang berupa ilmu maupun pendidikan yang merujuk pada alqur’an dan as-sunnah, sehingga bisa dipertanggung jawabkan baik didunia maupun di akhirat. Oleh karena itu Allah memerintahkankepada Rosul-Nya agar senantiasa memohon kepada Allah supayaditambahkan pengetahuan tentang Al-qur’an dan kebaikan dunia danakhirat.
PERANAN GURU DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA DI MI MIFTAHUL ULUM KEBONSADENG JENGGAWAH JEMBER hidayatul
Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 2 No 1 (2017): Maret
Publisher : PGMI-FAI- UI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (233.242 KB)

Abstract

Dalam lembaga pendidikan tentunya membutuhkan guruyang profesional dan kapabel dalam proses belajar mengajar. Karenaguru adalah seorang yang bertanggung jawab dalam mengantarkananak didiknya memiliki kualitas keilmuan yang tinggi. Untukpencapaian pembelajaran pendidikan agama Islam di lembagapendidikan tentunya membutuhkan guru yang profesional dan kapabeldalam proses belajar mengajar. Dengan demikin kemampuan gurusebagai pendidik baik secara personal, sosial, profesional, danpaedagogik menjadi dasar melaksanakan kependidikan dan sebagaiujung tombak keberhasilan pendidikan. Guru yang ideal adalah guruyang memiliki kemampuan personal, sosial, profesional, oleh karena ituguru yang personal ditandai dengan memiliki kepribadian yang jujurdan bertanggung jawab dan bertindak sesuai dengan nilai dan moral,guru yang sosial ditandai dengan mampu bekerja sama dan ikutkegiatan sosial guru yang profesional ditandai dengan menguasaibahan pelajaran. masalah penelitian ini adalah peranan guru dalammeningkatkan kedisiplinan belajar siswa Madarasah Ibtida’iyahMiftahul Ulum Kebonsadeng Kemuningsari Kidul JenggawahKabupaten Jember Tahun Pelajaran 2015/2016
KONSEPSI PENDIDIKAN AL-GHAZALI; URGENSI DAN IMPLEMENTASINYA DALAM PENDIDIKAN KARAKTER lukman
Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 2 No 1 (2017): Maret
Publisher : PGMI-FAI- UI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (270.974 KB)

Abstract

Al-Ghazali adalah tokoh Islam yang luar biasa. Hingga kini,pengaruhnya masih terasa. Pemikirannya banyak tersebar dalamberbagai disiplin keilmuan. Salah satunya pendidikan Islam. Konseppendidikan Islam Al-Ghazali sangat Komprehensip meliputi tujuanpendidikan, kurikulum, metode, guru yang baik, dan murid yang baik.Berbeda dengan konsep pendidikan konvensional, konsep pendidikanIslam Al-Ghazali berbasis pada nilai spiritualitas. Sebagai missal, tujuanpendidikan Al-Ghazali adalah mendekatkan diri kepada Allah SWTdisamping dengan tetap menggali dan mengembangkan potensi ataufitrah manusia.
PERAN METODE PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI MTs HAJI ILYAS KASIYAN PUGER JEMBER TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Uvi Masrurotun
Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 2 No 1 (2017): Maret
Publisher : PGMI-FAI- UI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (479.288 KB)

Abstract

Pendidikan merupakan sesuatu yang sangat esensial bagikehidupan manusia, melalui proses pendidikan manusia dapatmenghadapi dan mempertahankan kehidupan di alam semesta.Disamping itu pendidikan juga di gunakan sebagai sarana untuk dapathidup lebih baik dari pada sebelumnya Pendidikan adalah sebuahsistem yang mengandung berbagai komponen yang saling berkaitansatu sama lainnya, komponen tersebut meliputi landasan, tujuan,kurikulum, kompetensi guru, pola hubungan guru dan murid, metodepembelajaran, sarana prasarana, evaluasi, dan lain sebagainya. Berbagaikomponen tersebut di Madrasah Tsanawiyah Haji Ilyas Kasiyan hanyaberjalan nonaktif tanpa trobosan berarti, sehingga kualitas pendidikanyang ada seringkali menunjukkan keadaan yang kurang membanggakan. Pendidikan sebagai proses mengubah tingkah laku anak didik agar menjadi hidup mandiri dan sebagai anggota masyarakat dalamlingkungan alam sekitar. Pendidikan tidak hanya mencakup pengembangan intelektual saj. Akan tetapi lebih ditekankan pada proses embinaan kepribadian anak didik secara menyeluruh sehingga anakbisa menjadi lebih dewasa yang pada gilirannya dapat mengantarkanmanusia lebih layak serta siap menghadapi perubahan zaman
UPAYA GURU MATA PELAJARAN QURAN HADITS DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII MTs SATU ATAP NURUS SHOLAH SUKOWIRYO KECAMATAN JELBUK KABUPATEN JEMBER TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ika
Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 2 No 1 (2017): Maret
Publisher : PGMI-FAI- UI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (310 KB)

Abstract

Permasalahan yang diangkat dalam pembahasan ini adalahbagaimana upaya Guru Mata Pelajaran Qur’an Hadits dalammeningkatkan prestasi Belajar Siswa kelas VII di MTs. Satu AtapNurus Sholah Sukowiryo Kecamatan Jelbuk Kabupaten Jember TahunPelajaran 2015 – 2016. Tujuan penelitian adalah ingin upaya Guru MataPelajaran Qur’an Hadits dalam meningkatkan prestasi Belajar Siswakelas VII di MTs. Satu Atap tersebut. Setelah diketahui jawabansementara secara teoritis, maka perlu teori tersebut di bawa kedalampenelitian untuk mengadakan pengetesan pada lokasi yang telahditentukan dengan menggunakan metode sebagai berikut : menentukanpopulasi penelitian yang terdiri siswa yang ada di MTs Satu Atap.Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi,interview dan dokumentasi. Hasil penelitian yang dilakukan denganmenggunakan metode tersebut, maka diperoleh kesimpulan bahwaupaya guru mata pelajaran Quran meningkatkan prestasi belajar diMTs. Satu Atap Nurus Sholah Sukowiryo Kecamatan Jelbuk KabupatenJember Tahun Pelajaran 2015-2016, dilakukan semua ranah, yaitukognitif, afektif dan psikomotorik
ANALISIS KHITTAH NAHDLIYYAH: Sebagai Usaha Membentengi Aqidah Ahlussunnah Wal Jama‟ah Dan Keutuhan NKRI Di Kalangan Kaum Nahdliyyin Dari Paham Radikal- Sesat Di Lingkungan Kabupaten Jember Tahun 2016 Ahmad Halid; Muhammad Ilyas
Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 2 No 1 (2017): Maret
Publisher : PGMI-FAI- UI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah penelitian ini adalah bagaimanakah Analisis KhittahNahdliy-yah: Sebagai Usaha Membentengi aqidah Ahlussunnah Wal Jama‟ahDan Keutuhan NKRI Di Kalangan Kaum Nahdliyyin Dari Paham RadikalSesat Di Lingkungan Kabupaten Jember. Jenis penelitian ini adalahmenggunakan jenis penelitian studi kasus. Pendekatan penelitian yangdigunakan adalah pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, interview, dokumentasi, Kuesioner, studi kepustakaan.Analisis data dalam penelitian ini menggunakan metode deskriptif dan reflektif.Teknik Pengujian Keabsahan Data; metode triangulasi, metode diskusi, metodekomparasi, metode penerimaan kritikan. tujuan penelitian untuk mengungkappemahaman kaum nahdliyyin terhadap khittah nahdliyyah sebagai sumberrujukan kaum nahdliyyin di dalam hidup beragama dan bernegara yang baikyang berpijak pada sumber otoritatif ajaran Islam (al-Qur‟an, as-Sunnah, Ijma‟Qiyas). Kaum Nahdliyyin yang menjadi obyek dan informan penelitian (LPAI,BM, pengajian masyarakat di Lingkungan Kabupaten Jember) melakukanpengajian aktif untuk menegakkan izzul Islam Wal Muslimin (menyesuaikankehidupan dengan nilai-nilai ajaran Islam), amar makruf nahi mungkar,menolak paham radikal-sesat; yang berten-tangan dengan pengembangan IslamNusantara, mempertahankan NKRI, serta mencari solusi yang tepat terhadapprolematika umat kontemporer dengan tetap berpijak pada Khittah Nahdliyyah.Keywod: Analisis Khittah Nahdliyyah, aqidah aswaja, keutuhan NKRI, pahamRadikal Sesat,

Page 1 of 1 | Total Record : 9

 1 

Filter by Year

2017 2017


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 2 (2025): September Vol 10 No 1 (2025): Maret Vol 9 No 2 (2024): September Vol 9 No 1 (2024): Maret Vol 8 No 2 (2023): September Vol 8 No 1 (2023): Maret Vol 7 No 2 (2022): September Vol 7 No 1 (2022): Maret Vol 6 No 2 (2021): September Vol 6 No 1 (2021): Maret Vol 5 No 2 (2020): September Vol 5 No 1 (2020): Maret Vol 4 No 2 (2019): September Vol 4 No 1 (2019): Maret Vol 3 No 2 (2018): September Vol 3 No 1 (2018): Maret Vol 2 No 2 (2017): September Vol 2 No 1 (2017): Maret Vol 1 No 2 (2016): September Vol 1 No 1 (2016): Maret More Issue