cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Hanif
Contact Email
muhammadhanif@upi.edu
Phone
+6282136710440
Journal Mail Official
semnaspendas@upi.edu
Editorial Address
Ruang Jurnal Lantai 1, Gedung Administrasi Kampus UPI di Serang Jl. Ciracas No. 38 A, Serang, Banten 41126
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktis: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar
Published by Universitas Pendidikan Indonesia
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Seminar Nasional Pendidikan Dasar Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Serang merupakan seminar rutin tahunan yang diselenggarakan oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Serang. Seminar ini merupakan wadah transfer pengetahuan dan pengalaman pada bidang ilmu pendidikan dasar sesuai perkembangan jaman. Luaran dari seminar ini adalah artikel yang telah dipresentasikan & dipublikasikan dalam Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar secara online ber-ISBN.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 256 Documents
 15   16   17   18   19 
Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Dalam Mata Pelajaran Ppkn Dan Implikasinya Terhadap Pembinaan Karakter Siswa Kelas 4 Sdn Cilegon 4 Waheda Syifaurrahmah; Darmawan; Firman Robiansyah
Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2022): DIDAKTIS 7: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2022
Publisher : Program Studi PGSD Kampus UPI di Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan kewarganegaraan merupakan mata kuliah sosial yang berfokus pada pembentukan warga negara yang mampu melaksanakan hak dan kewajibannya untuk menjadi warga negara yang cerdas, berkarakter, dan terampil berdasarkan Pancasila dan UUD 1945. perubahan sosial yang terjadi dan banyaknya perilaku menyimpang pada siswa di Indonesia seperti pelanggaran peraturan sekolah, kekerasan antar teman, bolos sekolah, dan lain sebagainya. Masalah-masalah ini akan mempengaruhi kehidupan siswa. Jika tidak ada penanaman nilai-nilai Pancasila, mahasiswa akan terus terjerumus ke dalam masalah tersebut. Dengan adanya hal tersebut, lingkungan sekolah dinilai sangat tepat untuk menanamkan nilai-nilai Pancasila. Oleh karena itu, sekolah merupakan sarana yang tepat untuk menanamkan nilai-nilai Pancasila, karena siswa dapat belajar dan mencari pengalaman. Tujuan artikel jurnal ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh penerapan nilai-nilai Pancasila terhadap mata pelajaran PKn dan implikasinya terhadap pembentukan karakter mahasiswa. Metode yang digunakan adalah studi kasus yang dilakukan secara mendalam berdasarkan kasus aktual. Dari hasil penelitian yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran PKn di sekolah berjalan dengan baik dan mendukung siswa untuk selalu dapat menanamkan dan mengembangkan nilai-nilai baik Pancasila. Kata Kunci: implementasi, implikasi, nilai-nilai pancasila
Implementasi Pembelajaran Problem Based Learning Materi Perubahan Lingkungan Mata Pelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar Asri Aulia; Hadijah; Nita Ellyana
Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2022): DIDAKTIS 7: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2022
Publisher : Program Studi PGSD Kampus UPI di Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Problem Based Learning (PBL) adalah pembelajaran yang berpusat pada siswa dalam memecahkan masalah sebagai evaluasi proses pembelajaran. Melalui Problem Based Learning siswa belajar untuk terlibat dalam proses interaksi untuk mencari solusi atas permasalahan yang ditawarkan sehingga dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Penelitian yang dilakukan adalah penelitian kepustakaan atau studi pustaka. The purpose of writing this article is to increase the understanding of science about environmental change material and to train critical thinking skills and be able to solve problems in everyday life based on the knowledge possessed through the Problem Based Learning learning model. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk meningkatkan pemahaman keilmuan tentang materi perubahan lingkungan dan untuk melatih kemampuan berpikir kritis serta mampu memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan pengetahuan yang dimiliki melalui model pembelajaran Problem Based Learning.
Implementasi Pohon Pintar dalam Menentukan Ide Pokok Pada Siswa Kelas 5 SD Laboratorium Percontohan UPI Serang Nurul Safira; Deni Wardana
Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2022): DIDAKTIS 7: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2022
Publisher : Program Studi PGSD Kampus UPI di Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya siswa yang masih mengalami kesulitan membaca dan menulis. Tentu saja, jika keterampilan dasar belum dikuasai, maka pembelajaran bahasa belum maksimal. Salah satu contoh materi yang mengandung dua aspek tersebut, yaitu menentukan ide utama. Oleh karena itu, peneliti memberikan inovasi media pembelajaran bahasa melalui smart tree. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas smart tree dalam meningkatkan kemampuan menentukan gagasan utama siswa kelas 5 SD Laboratorium Percontohan UPI Kampus Serang. Jenis penelitian ini bersifat kualitatif. Instrumen penelitian, yaitu observasi, pedoman wawancara, dan peneliti sebagai instrumen kunci. Sumber data penelitian ini adalah hasil wawancara dengan guru dan siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 90% responden mengalami pemahaman dalam menentukan ide utama. Karena dalam proses implementasi menerapkan model game based learning. Dampak dari inovasi media pembelajaran ini adalah dapat meningkatkan kualitas pembelajaran yang menyenangkan, interaktif, bermakna, tidak monoton, dan melatih daya ingat. Kata Kunci: implementasi, pohon pintar, pembelajaran berbasis game, ide utama, siswa
Improving Elementary School Students’s Math Problem-Solving Abilities By Sundanese Ethnomathematic Learning Using Congklak Media Nuriyati; Supriadi
Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2022): DIDAKTIS 7: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2022
Publisher : Program Studi PGSD Kampus UPI di Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan siswa sekolah dasar Indonesia dalam memecahkan masalah matematika. Penelitian ini memiliki target untuk melihat perolehan dan peningkatan kemampuan memecahkan masalah matematika siswa yang mengikuti pembelajaran etnomatematika Sunda menggunakan congklak dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran ekspositori, dan perilaku siswa terhadap pembelajaran etnomatematika Sunda. Penelitian ini meliputi penelitian pseudo-eksperimental. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah test dan non-test. Tinjau data pengujian yang dilakukan melalui uji Gain yang dinormalisasi dan uji perbedaan rata-rata (uji-t independen). Hasil penelitian menyatakan bahwa: 1) Perolehan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan pembelajaran etnomatematika Sunda menggunakan congklak lebih baik dibandingkan siswa dengan pembelajaran ekspositori dengan perolehan signifikansi 0,000 kurang dari 0,05 pada uji-t yang dilakukan; 2) Meningkatkan kemampuan memecahkan masalah matematika siswa dengan mempelajari etnomatematika Sunda menggunakan congklak lebih baik dibandingkan siswa dengan pembelajaran ekspositori dengan uji-t yang dilakukan memperoleh signifikansi 0,000 kurang dari 0,05 dan termasuk dalam kategori sedang; 3) Sikap siswa menunjukkan perilaku positif terhadap pembelajaran etnomatematika Sunda dengan persentase 80%. Kata Kunci: pemecahan masalah, etnomatika sunda, congklak
Inovasi Etnomatematika Budaya Lokal Batik Motif Kawung Yogyakarta Neng Ranti
Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2022): DIDAKTIS 7: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2022
Publisher : Program Studi PGSD Kampus UPI di Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Nilai-nilai yang dipegang secara turun-temurun, tanpa disadari memiliki konsepsi matematika. Beberapa budaya di Indonesia seperti batik sebagai budaya lokal ternyata menyimpan konsep matematika. Hubungan antara budaya lokal dan matematika disebut etnomamatik, dalam hal ini adalah batik kawung asli dari Yogyakarta yang memiliki nilai harmoni, kebangkitan dan nilai transformasi konsepsi matematika.The purpose of this scientific article is to identify between mathematical concellancies in the local culture of batik kawung. Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuakitatif kajian etnografi, sedangkan hasil penelitian singkat dalam artikel ilmiah ini unsur etnomatik dapat digunakan sebagai media pembelajaran matematika. Pembelajaran etnomatematika dan matematika di kelas juga dapat dibuat dengan berfokus pada materi etnografi yang terletak di tempat yang sama. Dengan berkonsentrasi pada aritmatika etnografi, guru dapat melihat cara hidup yang ada di lingkungan siswa saat ini dan kemudian menganalisis kualitas yang ada di komunitas tersebut. Pendidik dapat menyampaikan dan menekankan pentingnya kualitas sosial tersebut agar peserta didik lebih memahami matematika serta mencintai gaya hidupnya dan menyadari bahwa kualitas yang dikandungnya mempengaruhi kepribadian. Kata Kunci: etnomatematika; budaya lokal, batik kawung
Inovasi Kurikulum Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Munjiyah Asrudifah; Vania Nabila; Sekarsari Nurdini
Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2022): DIDAKTIS 7: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2022
Publisher : Program Studi PGSD Kampus UPI di Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum merupakan salah satu komponen terpenting yang menentukan dalam satuan sistem pendidikan, dan merupakan alat untuk mencapai tujuan pendidikan serta panduan dalam melaksanakan pengajaran pada semua jenis dan jenjang pendidikan. Kurikulum dan inovasi pembelajaran dapat diartikan sebagai ide, ide atau tindakan tertentu dalam bidang kurikulum dan pembelajaran yang dianggap baru untuk memecahkan masalah pendidikan. Pengelolaan kurikulum dimaksudkan agar proses Pendidikan yang akan berlangsung di sekolah dapat diarahkan dan dikoordinasikan secara sistematis untuk mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan. Dalam manajemen kurikulum, kajian teori sangat penting dan praktis sehingga kurikulum yang dikelola dapat selalu sejalan dengan perkembangan kehidupan manusia, ilmu pengetahuan, teknologi dan pengembangan pribadi mata pelajaran mahasiswa. Untuk mengatasi setiap permasalahan yang muncul di lingkungan sekolah, khususnya dalam bidang proses belajar mengajar, sangat dituntut agar kebijakan kepala sekolah sebagai pengelola adalah selalu melibatkan tenaga sekolah dan semua pihak yang terlibat dalam pelaksanaan kurikulum dalam melakukan review kurikulum secara berkala dengan melibatkan seluruh pemangku kepentingan. Tujuan dari tinjauan kurikulum adalah sebagai tujuan yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar yang maksimal. Kata Kunci: inovasi, kurikulum, pendidikan, implementasi
Inovasi Media Pembelajaran Berbasis Game Edukasi Blended Play Siswa Sekolah Dasar Kelas III di Ciomas Bogor Ahmad Sodikin; Muhammad Bayu Dwiyana; Chaeriyah Afrenia Putri
Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2022): DIDAKTIS 7: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2022
Publisher : Program Studi PGSD Kampus UPI di Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Guru merupakan salah satu penentu keberhasilan proses pembelajaran. Keberhasilan atau kegagalan pendidikan tergantung pada peran guru. Oleh karena itu, upaya peningkatan mutu pendidikan diawali dengan peningkatan kualitas guru. Pembelajaran inovatif berarti pembelajaran yang dikemas oleh guru lain, yaitu suatu bentuk gagasan atau teknik yang dianggap baru agar mampu memfasilitasi peserta didik untuk mengalami kemajuan dalam proses dan hasil pembelajaran. Tujuan utama inovasi pembelajaran adalah untuk meningkatkan kemampuan sehingga semua tujuan yang direncanakan dapat tercapai secara optimal, sehingga peserta didik tidak merasa bosan selama belajar, dan juga ketika mengulas materi dengan memberikan pertanyaan. Pada penelitian ini, kelompok tindakan yang menjadi subjek penelitian adalah siswa kelas tiga SD Negeri Ciomas, Kabupaten Bogor. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dan metode demonstrasi berupa: 1) Data awal mengenai hasil observasi dan wawancara dengan siswa kelas III SDN di Ciomas, Bogor tentang pelaksanaan pembelajaran dan pemecahan masalah. 2) Data komentar dari siswa. Menggunakan platform pembelajaran berbasis game ini Blended Play, kami telah menciptakan cara yang efektif bagi pendidik untuk membawa teknologi ke dalam kelas untuk mengajar siswa dengan pelajaran yang dipersonalisasi dan disesuaikan dengan mereka.
Inovasi Media Pembelajaran Berbasis Lagu Upaya Meningkatkan Daya Ingat Anak Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar Fitri Novianti; Nur Asmaul Khusna; Qurainisa Ratna Dila
Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2022): DIDAKTIS 7: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2022
Publisher : Program Studi PGSD Kampus UPI di Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Lagu merupakan salah satu hal yang efektif untuk digunakan sebagai media pembelajaran bahasa terutama mendengarkan karena memiliki dua unsur musik dan lirik. Musik dapat memfasilitasi keterampilan belajar bahasa karena irama musik dan pola kalimat memiliki bentuk yang mirip dan memiliki keseimbangan matematis sedangkan liriknya membantu siswa memahami dan mendengarkan karena harus didengar dengan seksama. Pada implementasinya. Terkadang teori dalam sebuah buku sulit dipahami oleh anak kemudian peneliti menyarankan agar menggunakan media lagu sebagai media pembelajaran anak agar anak dapat merasa lebih mudah dalam praktiknya) hal ini juga harus mempertimbangkan kesiapan siswa sesuai dengan tahap perkembangan phasologis. Oleh karena itu, belajar melalui musik dalam rentang usia dini hingga sekolah dasar diarahkan pada kesempatan untuk musik, siswa mempelajari durasi melalui kegiatan menyanyi, menggambar dan bergerak. Dengan itu tujuan penelitian yang akan dicapai adalah untuk membuktikan bahwa lagu film masukan dapat memudahkan siswa dalam mengingat materi. Beberapa metode yang dapat digunakan termasuk memainkan dan menyanyikan instrumen dan membantu mereka mendengarkan gerakan, cuplikan atau gambar, membantu siswa membentuk "belajar belajar' dengan menggerakkan jari-jari di udara ke musik dan memindahkannya di atas kertas dan menulis pengalaman, cerita atau interpretasi berdasarkan lagu yang didengarkan Inee dikombinasikan dengan pengalaman pribadi siswa. Dengan memperhatikan peserta dan memberikan kesempatan untuk belajar lebih banyak" Musicik "daripada mengikuti materi melalui buku-maka orang tua, guru dan siswa akan mendapatkan suasana yang menyenangkan ketika membangun basis yang kuat untuk membuat pembelajaran dasar untuk melakukan proses pembelajaran.
Inovasi Media Pembelajaran di Sekolah Dasar Pada Era Pandemi Covid 19 Aurellia Azmi Fauzy; Firyal Intan Fadhillah; Farah Amanda Setianingrum
Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2022): DIDAKTIS 7: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2022
Publisher : Program Studi PGSD Kampus UPI di Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pandemi Covid-19 telah memberikan dampak besar bagi berbagai sektor, salah satunya pendidikan. Dunia pendidikan juga merasakan dampaknya. Pendidik harus memastikan kegiatan belajar mengajar tetap berjalan, meskipun peserta didik berada di rumah. Solusinya, pendidik dituntut untuk merancang media pembelajaran sebagai inovasi dengan memanfaatkan media daring (daring). Sistem pembelajaran daring (dalam jaringan) adalah sistem pembelajaran tanpa tatap muka langsung antara guru dan siswa namun dilakukan secara daring menggunakan jaringan internet. Pembelajaran daring tidak lepas dari jaringan internet. Koneksi jaringan internet menjadi salah satu kendala yang dihadapi oleh mahasiswa yang tempat tinggalnya sulit mengakses internet, terutama para pelajar yang tinggal di pedesaan, terpencil dan kurang mampu. Kalaupun seseorang menggunakan jaringan seluler, terkadang jaringannya tidak stabil, karena letak geografisnya masih jauh dari jangkauan sinyal seluler. Penelitian ini termasuk dalam studi kasus yang bertujuan untuk membuktikan dengan jelas bahwa pendidikan tidak. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini bersifat deskriptif. Hasilnya adalah kegiatan belajar mengajar tetap dapat berjalan menggunakan aplikasi Whatsapp Group dan Youtube sebagai alat pendukung media pembelajaran daring, meskipun dilakukan dengan inovasi yang berbeda-beda. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini bersifat deskriptif. Hasilnya adalah kegiatan belajar mengajar tetap dapat berjalan menggunakan aplikasi Whatsapp Group dan Youtube sebagai alat pendukung media pembelajaran daring.
Inovasi Media Pembelajaran Menggunakan Book Creator di SDN Kadumerak 1 Dhea Fitrianna; Fina Nurul Hasanah; Susi Ernawati
Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2022): DIDAKTIS 7: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2022
Publisher : Program Studi PGSD Kampus UPI di Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media pembelajaran interaktif dapat menjadi solusi bagi siswa dalam pembelajaran jarak jauh. Menurut Sumiharsono (2017: 57) penggunaan media sebagai sarana penyampaian informasi baik audio, visual maupun audio visual sehingga dapat merangsang pemikiran dan temuan pembelajaran bagi peserta didik, oleh karena itu pemanfaatan teknologi sebagai media pembelajaran audio, visual, dan audio visual dapat menjadi solusi penyampaian informasi dalam bidang Pendidikan. Selama proses uji coba, peneliti menuliskan hal-hal penting tentang kendala apa saja yang terjadi saat menerapkan pembuat buku di kelas V di SDN Kadumerak 1. Setelah menerapkannya, siswa kemudian diberikan tes untuk mengetahui tingkat pemahaman materi dari pembuat buku ini. Untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa, Para peneliti memberikan pertanyaan kepada mahasiswa dan penulis merancang dan membuat kuesioner bagi mahasiswa yang masih belum memahami materi yang telah disampaikan melalui pencipta buku. Penggunaan pencipta buku dalam mata pelajaran IPA di SDN Kadumerak 1, Kabupaten Pandeglang, Provinsi Banteng dapat dimanfaatkan secara optimal. Sebab, pihak sekolah memiliki fasilitas yang cukup mendukung dalam pengoperasian media pembuat buku ini, seperti tersedianya proyektor, laptop dan speaker di sekolah. Media pembuat buku ini dapat digunakan dalam pembelajaran daring, sehingga memudahkan guru dalam menyampaikan pembelajaran dan siswa memahami apa yang dijelaskan oleh guru.

Page 17 of 26 | Total Record : 256

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2016 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2022): DIDAKTIS 7: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2022 Vol. 6 No. 1 (2021): DIDAKTIS 6: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2021 Vol. 5 No. 1 (2020): DIDAKTIS 5: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 20200 Vol. 5 No. 1 (2020): DIDAKTIS 5: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2020 Vol. 4 No. 1 (2019): DIDAKTIS 4: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2019 Vol. 3 No. 1 (2018): DIDAKTIS 3: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2018 Vol. 1 No. 1 (2016): DIDAKTIS 1: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2016