J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan)
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) merupakan jurnal untuk mempublikasikan hasil penelitian dalam bidang Pendidikan. Terbit secara berkala satu tahun tiga kali yakni pada bulan Februari, Juni dan Oktober. J-KIP dikelola oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Galuh dan mempublikasikan kajian teori ataupun penelitian dalam bidang Pendidikan baik itu dari Peneliti, Mahasiswa, Guru, Dosen, dan Praktisi Pendidikan. Ruang lingkup artikel ilmiah yang dapat diterbitkan dalam J-KIP meliputi: Kurikulum dalam Pengajaran Kemampuan Berpikir Model Pembelajaran Media dan Multimedia Pembelajaran Penilaian (Assesment) dan Evaluasi dalam Pengajaran Pengembangan Profesional Guru Konsep Materi Pelajaran DDR
Articles
31 Documents
Search results for
, issue
"Vol 3, No 3 (2022): OKTOBER"
:
31 Documents
clear
<![CDATA[PENGEMBANGAN INSTRUMEN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA BERBASIS MAKANAN KHAS DAERAH CIAMIS ]]>
<![CDATA[Shafira Larasati Nurullita]]>;
<![CDATA[Asep Amam]]>;
<![CDATA[Nur Eva Zakiah]]>
<![CDATA[ J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 3, No 3 (2022): OKTOBER ]]>
Publisher : <![CDATA[FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS GALUH ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.25157/j-kip.v3i3.8753
<![CDATA[Makanan khas daerah Ciamis merupakan budaya yang harus terus dilestarikan agar keberadaannya tidak hilang oleh arus globalisasi. Tujuan penelitian ini yaitu menghasilkan produk berupa instrumen kemampuan pemecahan masalah matematis siswa berbasis makanan khas daerah Ciamis. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas VIII A – VIII D di SMPN 1 Ciamis dengan jumlah siswa setiap kelas 20 siswa. Objek yang digunakan yaitu instrumen kemampuan pemecahan masalah matematis siswa berbasis makanan khas daerah Ciamis. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan lembar validasi dan tes kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan uji kelayakan dari ahli materi, ahli bahasa, dan responden (siswa). Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan bahwa aspek kevalidan ditinjau dari analisis hasil penilaian ahli materi dan ahli bahasa dan mendapatkan hasil kategori sangat baik. Sedangkan, hasil uji empiris ditinjau berdasarkan respon jawaban siswa mendapatkan hasil validitas empiris dengan kategori valid, reliabilitas dengan kategori sangat tinggi, tingkat kesukaran dengan kategori sedang, dan daya pembeda dengan kategori cukup baik.Kata kunci: Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Makanan Khas, Pengembangan]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS TPACK TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI SISWA ]]>
<![CDATA[Dinda Ayunda]]>;
<![CDATA[Awang Kustiawan]]>;
<![CDATA[Euis Erlin]]>
<![CDATA[ J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 3, No 3 (2022): OKTOBER ]]>
Publisher : <![CDATA[FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS GALUH ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.25157/j-kip.v3i3.8628
<![CDATA[Problem Based Learning berbasis TPACK sudah memiliki tujuan yang sesuai dengan kerakteristik abad 21 yang menuntut memiliki kemampuan berpikir tingkat tinggi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model PBL berbasis TPACK terhadap peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. Permasalahan yang diuji dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh model PBL berbasis TPACK terhadap peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan mei 2022. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas XI MAN 3 Ciamis sebanyak 32 siswa. Sampel pada penelitian ini adalah seluruh jumlah populasi. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini yaitu dengan Sampling Total. Desain penelitian menggunakan yang digunakan adalah Quasi Experimental dengan One-Group Pretest-Posttest Design. Instrumen penelitian berupa soal tes kemampuan berpikir tingkat tinggi yang meliputi menganalisis, mengevaluasi dan mencipta dalam bentuk soal uraian/essay. Data hasil penelitian dianalisis secara statistik yang meliputi uji N-Gain, Uji Normalitas, dan Uji Hipotesis (uji Z). Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang sangat signifikan model PBL berbasis TPACK terhadap peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa pada materi sistem pernapasanKata Kunci: PBL, TPACK, Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi]]>
<![CDATA[PENGARUH BIAYA PROMOSI TERHADAP PROFITABILITAS PERUSAHAAN (STUDI KASUS PADA PERUSAHAAN KOPI KI OYO DI KECAMATAN RANCAH KABUPATEN CIAMIS) ]]>
<![CDATA[Rosie Suci Pebriani]]>;
<![CDATA[Sukomo Sukomo]]>;
<![CDATA[Endang Mulyadi]]>
<![CDATA[ J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 3, No 3 (2022): OKTOBER ]]>
Publisher : <![CDATA[FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS GALUH ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.25157/j-kip.v3i3.8662
<![CDATA[Permasalahan dalam penelitian ini adalah: 1) Seberapa besar perkembangan biaya promosi pada perusahaan Kopi Ki Oyo; 2) seberapa besar perkembangan profitabilitas pada perusahaan Kopi Ki Oyo; 3) sebesapa besar pengaruh biaya promosi terhadap profitabilitas pada perusahaan Kopi Ki Oyo. Adapun tujuan penelitian ini dalah 1) Untuk mengetahui besarnya perkembangan biaya promosi pada perusahaan Kopi Ki Oyo; 2) Untuk mengetahui besarnya perkembangan profitabilitas Kopi Ki Oyo; 3) Untuk mengetahui besarnya pengaruh biaya promosi terhadap profitabilitas perusahaan Kopi Ki Oyo. Metode penelitian yang digunakan adalah metode analisis deskriptif dengan teknik analisis data yang digunakan adalah statistika deskriptif. Hasil dari penelitian ini adalah: 1) besarnya perkembangan biaya promosi pada perusahaan Kopi Ki Oyo dari periode 2016 hingga 2019 mengalami kenaikan setiap tahunnya, adapun pada periode terakhir tahun 2020 mengalami penurunan dikarenakan oleh beberapa faktor yang tidak di teliti pada penelitian ini. Adapun rata-rata besarnya biaya promosi setiap tahunnya sebesar Rp. 45.825.200. sedangkan perkembangannya mengalami kenaikan sebesar 3,25% setiap tahunnya; 2) besarnya perkembangan profitabilitas perusahaan Kopi Ki Oyo dari periode 2016 hingga 2019 mengalami kenaikan setiap tahunnya, adapun pada periode terakhir tahun 2020 mengalami penurunan dikarenakan oleh beberapa faktor yang tidak di teliti pada penelitian ini. Adapun rata-rata besarnya profitabilitas setiap tahunnya sebesar 61,73%, sedangkan perkembangannya mengalami kenaikan sebesar 0,025 % setiap tahunnya; 3) biaya promosi berpengaruh positif dan signifikan terhadap profitabilitas pada perusahaan Kopi Ki Oyo. Adapun besarnya pengaruh sebesar 78,6%.]]>
<![CDATA[METODE PEMBELAJARAN DEMONSTRASI TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK ]]>
<![CDATA[Fuji Bayu Lestari]]>;
<![CDATA[Yuyun Susanti Susanti]]>;
<![CDATA[Nur Rizqi Arifin]]>
<![CDATA[ J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 3, No 3 (2022): OKTOBER ]]>
Publisher : <![CDATA[FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS GALUH ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.25157/j-kip.v3i3.8838
<![CDATA[Rendahnya hasil belajar merupakan merupakan salah satu tolak ukur keberhasilan proses pembelajaran, maka pendidik dituntut untuk segera mencari berbagai upaya untuk mencapai keberhasilan, salah satu cara yaitu dengan pemilihan metode pembelajaran yang efektif. Adapun tujuan dari penelitian ini: 1) Perbedaan tingkat hasil belajar peserta didik dengan penerapan metode pembelajaran demonstrasi pada pengukuran tes awal (pretest) dan tes akhir (posttest), 2) Perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan metode pembelajaran konvensional pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest), 3) Perbedaan hasil belajar peserta didik dengan penerapan metode pembelajaran demonstrasi dan penerapan metode konvensional pada pengukuran tes akhir (posttest). Metode penelitian yang digunakan metode eksperimen desain Quasi Experimental Design dengan jenis desainnya yaitu Nonequivalent Control Group Design. Keimpulan dari hasil penelitian adalah: 1) Terdapat perbedaan tingkat hasil belajar peserta didik dengan penerapan metode pembelajaran demonstrasi pada pengukuran tes awal (pretest) dan tes akhir (posttest); 2) Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan metode pembelajaran konvensional pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest), 3) Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik dengan penerapan metode pembelajaran demonstrasi dan penerapan metode konvensional pada pengukuran tes akhir (posttest). ]]>
<![CDATA[PENGARUH BIAYA KEMASAN TERHADAP HARGA POKOK PRODUKSI (Studi Kasus pada PD. Azkia Snack Ciamis) ]]>
<![CDATA[Yulistia Dewi Anggraeni]]>;
<![CDATA[Dedeh Dedeh]]>;
<![CDATA[Firman Aryansyah]]>
<![CDATA[ J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 3, No 3 (2022): OKTOBER ]]>
Publisher : <![CDATA[FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS GALUH ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.25157/j-kip.v3i3.8713
<![CDATA[Keputusan mengenai kemasan banyak didasarkan pada pertimbangan biaya dan produksi. Akan tetapi sekarang ini ada berbagai macam faktor yang memungkinkan meningkatkan penggunaan kemasan sebagai sebuah sarana yang penting. Kemasan dapat melindungi produk dari kerusakan, karena kemasan memenuhi sasaran keamanan dan kemanfaatan. Selain iu kemasan mempunyai daya tarik sehinga dapat dijadikan alat untuk menghadapi para pesaing dalam meningkatkan volume penjualan dan akan berpengaruh pada harga pokok produksi. Tujuan dari penulisan ini untuk mengetahui: 1) Biaya kemasan pada PD. Azkia Snack Ciamis. 2) Harga pokok produksi pada PD. Azkia Snack Ciamis. 3) Besar perngaruh biaya kemasan terhadap harga pokok produksi pada PD. Azkia Snack Ciamis. Metode penulisan yang digunakan adalah metode deskriptif, penulis akan menganalisis secara deskriptif mengenai pengaruh biaya kemasan terhadap harga pokok produksi pada PD. Azkia Snack Ciamis. Teknik pengumpulan data pada penulisan ini melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penulisan ini menghasilkan kesimpulan: 1) Biaya kemasan PD. Azkia Snack Ciamis dalam lima tahun terakhir cenderung mengalami peningkatan. Hal ini disebabkan oleh adanya upaya perusahaan untuk selalu memperbaiki kualitas kemasan dan memberikan inovasi terhadap kemasan agar selalu menarik perhatian konsumen. 2) Perhitungan harga pokok produksi pada PD. Azkia Snack Ciamis yang selama ini diterapkan dengan menggunakan metode full costing dilakukan secara lebih rinci dan menghasilkan harga pokok produksi yang lebih besar. Hal tersebut sebanding dengan biaya-biaya yang dikeluarkan selama proses produksi. 3) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan biaya kemasan terhadap harga pokok produksi pada PD. Azkia Snack Ciamis. Hal ini berarti semakin ditingkatkannya biaya untuk kemasan dalam upaya memperbaiki kualitas kemasan dan membuat inovasi terbaru terhadap kemasan maka menyebabkan peningkatan pada harga pokok produksi.]]>
<![CDATA[PENGARUH BEBAN OPERASIONAL TERHADAP LABA BERSIH PADA PT. TELEKOMUNIKASI INDONESIA. Tbk ]]>
<![CDATA[Ade Solihudin]]>;
<![CDATA[Ahyo Ruhyanto]]>;
<![CDATA[Firman Aryansyah]]>
<![CDATA[ J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 3, No 3 (2022): OKTOBER ]]>
Publisher : <![CDATA[FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS GALUH ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.25157/j-kip.v3i3.8110
<![CDATA[Laba dihasilkan dari selisih antara sumber daya masuk berupa pendapatan dan keuntungan dengan sumber daya keluar berupa beban dan kerugian selama periode waktu tertentu. Pendapatan adalah hasil dari kegiatan operasional perusahaan sedangkan beban adalah biaya yang dikeluarkan perusahaan untuk membiayai kegiatan operasional dengan tujuan untuk memperoleh pendapatan yang diharapkan perusahaan. Metode penelitian yang digunakan deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Analisis data statistik yang digunakan adalah analisis koefisien korelasi sederhana, koefisien determinasi dan uji hipotesis uji t. Berdasarkan hasil perhitungan koefisien determinasi diperoleh hasil bahwa pengaruh beban operasional terhadap laba bersih perusahaan sebesar 0,00064 % sedangkan sisanya sebesar 99,99% dipengaruhi oleh faktor lain di luar laba bersih yang tidak diteliti penulis dalam penelitian ini. Berdasarkan hasil perhitungan uji hipotesis uji t diperoleh hasil uji sebesar -0,0044 pada dk = (n-2) = (5-2) = 3 dan ɑ = 0,05 diperoleh sebesar 5,84091 dengan demikian maka jika t hitung < t table, maka Ha ditolak dan Ho diterima, maka Hipotesis ditolak artinya beban operasional berpengaruh negatif terhadap laba bersih.]]>
<![CDATA[PENGARUH RETURN ON ASSET (ROA) DAN RETURN ON EQUITY (ROE) TERHADAP HARGA SAHAM (Pada perusahaan PT. Bank Mandiri Tbk Yang Terdaftar Di Bursa Efek Indonesia) ]]>
<![CDATA[Nurjanah Tj]]>;
<![CDATA[Firman Aryansyah]]>;
<![CDATA[Ahyo Ruhyanto]]>
<![CDATA[ J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 3, No 3 (2022): OKTOBER ]]>
Publisher : <![CDATA[FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS GALUH ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.25157/j-kip.v3i3.8744
<![CDATA[Harga saham merupakan harga yang terjadi di pasar modal dan harga saham bisa berubah naik ataupun turun dalam hitungan waktu, sehingga informasinya menjadi sangat penting untuk dipakai oleh investor ketika sedang berinvestasi saham. Salah satu dalam menganalisis harga saham dapat mengunakan rasio keuangan seperti rasio profitabilitas diantaranya return on asset dan return on equity. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh return on asset terhadap harga saham 2) Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh return on equity terhadap harga saha. 3) Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh return on asset dan return on equity terhadap harga saham pada PT. Bank Mandiri Tbk. Metode penelitian ini digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Jumlah sempel yang digunakan berjumalah 10 laporan keuanagan dari PT. Bank mandiri Tbk. Penelitian ini menghasilkan beberapa simpulan sebagai berikut: 1) Return on asset tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap harga saham 2) Return on equity tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap harga saham 3) Return on asset dan Return on equity tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap harga saham PT. Bank Mandiri Tbk.]]>
<![CDATA[KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI SELF-CONFIDENCE SISWA ]]>
<![CDATA[Rizky Nur Afifah]]>;
<![CDATA[Yoni Sunaryo]]>;
<![CDATA[Angra Meta Ruswana]]>
<![CDATA[ J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 3, No 3 (2022): OKTOBER ]]>
Publisher : <![CDATA[FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS GALUH ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.25157/j-kip.v3i3.8769
<![CDATA[Latar belakang masalah pada penelitian ini adalah kemampuan komunikasi matematis siswa yang masih rendah. Pembelajaran matematika tidak hanya membentuk siswa menjadi paham dengan materi-materi matematika saja, akan tetapi kemampuan lain yang dimiliki siswa ditumbuhkan dalam pembelajaran matematika seperti kemampuan berpikir matematis. Salah satu jenis kemampuan berpikir matematis yaitu kemampuan komunikasi matematis. Kemampuan komunikasi merupakan salah satu bagian penting dalam matematika, karena merupakan alat bantu dalam transmisi pengetahuan matematika atau sebagai pondasi dalam membangun pengetahuan matematika. Selain itu, self-confidence juga merupakan salah satu aspek penting dalam pembelajaran matematika, karena seseorang yang memiliki rasa percaya diri akan yakin dengan kemampuannya untuk menyelesaikan suatu masalah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana kemampuan komunikasi matematis ditinjau dari self-confidence tinggi, sedang dan rendah. Metode penelitian yang dipakai adalah kualitatif. Penelitian dilakukan di kelas XI IPA 1 yang terdiri dari 15 orang. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah intrumen tes kemampuan komunikasi dan angket self-confidence. Pokok bahasan materi yang dibahas dalam soal tes yaitu materi matriks. Hasil penelitian ini adalah siswa dengan self-confidence tinggi dapat memenuhi 3 indikator kemampuan komunikasi matematis yaitu indikator written text, drawing dan mathematical expressions, siswa dengan self-confidence sedang dapat memenuhi 2 indikator kemampuan komunikasi matematis. Subjek S-1 dapat memenuhi indikator 1 (written text) dan indikator 3 (mathematical expressions), sedangkan subjek S-2 dan S-3 dapat memenuhi indikator 1 (written text) dan indikator 2 (drawing), siswa dengan self-confidence rendah hanya dapat memenuhi 1 indikator kemampuan komunikasi matematis yaitu semua subjek R-1, R-2 dan R-3 dapat memenuhi indikator 1 (written text).]]>
<![CDATA[PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI BERBASIS TPACK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA ]]>
<![CDATA[Novita Permatasari]]>;
<![CDATA[Toto Toto]]>;
<![CDATA[Endang Hardi]]>
<![CDATA[ J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 3, No 3 (2022): OKTOBER ]]>
Publisher : <![CDATA[FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS GALUH ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.25157/j-kip.v3i3.8590
<![CDATA[Pembelajaran di Indonesia pada abad 21 menuntut siswa untuk memiliki kemampuan berpikir kritis karena pembelajaran saat ini tidak cukup hanya dengan memiliki kemampuan mengingat saja namun harus mampu menganalisis, memecahkan masalah, mengidentifikasi serta mengembangkan penalaran yang dimiliki. Selain itu, pembelajaran di Indonesia juga harus mampu mengikuti perkembangan digitalisasi di abad 21. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh penerapan model pembelajaran inkuiri berbasis TPACK terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Waktu penelitian dilaksanakan mulai bulan Januari s.d bulan Juli 2022. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPA SMA Negeri 1 Baregbeg. Sampel yang digunakan yaitu siswa kelas X IPA 1 sebanyak 34 siswa. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik Purposive Sampling. Penelitian ini menggunakan metode Pre-Eksperimental dengan desain penelitian One-Grup Pretest-Posttest Design. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir kritis berupa pilihan ganda. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji Z. Hasil penelitian diperoleh Zhitung ˃ Ztabel yaitu 3,42 ˃ 1,65. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu ada pengaruh penerapan model pembelajaran inkuiri berbasis TPACK terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. ]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA NEGERI 2 CIAMIS ]]>
<![CDATA[Siti Maysaroh]]>;
<![CDATA[Ilah Ilah]]>;
<![CDATA[Dedeh Dedeh]]>
<![CDATA[ J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 3, No 3 (2022): OKTOBER ]]>
Publisher : <![CDATA[FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS GALUH ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.25157/j-kip.v3i3.8695
<![CDATA[Rendahnya hasil belajar siswa merupakan masalah dalam penelitian ini, karena hasil belajar merupakan salah satu tolak ukur keberhasilan proses pembelajaran, maka pendidik dituntut untuk segera mencari berbagai upaya untuk mencapai keberhasilan, rendahnya hasil belajar dilatarbelakangi oleh berbagai faktor diantaranya pemilihan model pembelajaran dengan tipe yang tepat digunakan oleh pendidik, adapun tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui: 1) Perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest); 2) Perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran konvensional pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest); 3) Perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan menggunakan model pembelajaran konvensional pada pengukuran akhir (posttest). Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian eskperimen dengan bentuk quasi experimental design tipe nonequivalent control group design. Teknik analisis data yang digunakan yaitu Uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest); 2) Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran konvensional pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest); 3) Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan menggunakan model pembelajaran konvensional pada pengukuran akhir (posttest).]]>
