EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar
EduSTREAM merupakan jurnal berfokus pada perkembangan pendidikan sekolah dasar. Bahan kajian dalam jurnal EduSTREAM terdiri dari ilmu pengetahuan alam, teknologi, religi, etnopedagogi, seni, dan matematika. Jurnal yang diterbitkan merupakan hasil dari penelitian.
Articles
144 Documents
<![CDATA[Analisis Interaksi Sosial Siswa Tuna Rungu Di Sekolah Dasar Penyelenggara Pendidikan Inklusi ]]>
<![CDATA[Ina Agustin]]>
<![CDATA[ EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 1 (2020): EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (261.984 KB)
|
DOI: 10.26740/eds.v4n1.p29-38
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui interaksi sosial siswa tuna rungu dengan siswa reguler, guru kelas, guru pembimbing khusus serta mengetahui strategi pembinaan siswa tuna rungu dalam pengembangan interaksi sosial. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Subyek dalam penelitian ini adalah satu guru pembimbing khusus (GPK), satu guru kelas, dan satu anak tuna rungu di SDN Pucangan 2 Kecamatan Montong Kabupaten Tuban. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Penelitian ini memaparkan interaksi sosial antara siswa tuna rungu dengan siswa reguler yaitu dengan menggunakan bahasa isyarat lokal, memiliki perilaku imitasi atau meniru, asosiatif seperti menjalin kerjasama dan memiliki rasa kepedulian terhadap teman, serta perilaku disosiatif yaitu sensitif dan sulit mengontrol emosi saat siswa reguler mengganggunya. Interaksi siswa tuna rungu dengan guru menggunakan bahasa isyarat lokal dan nasional, guru memberikan stimulus positif sehingga muncul sifat sugesti dan perasaan nyaman pada saat bersama dengan guru. Strategi pembinaan siswa tuna rungu dalam pengembangan interaksi sosial dengan mengembangkan keterampilan menggunakan bahasa bibir dan bahasa isyarat serta regulasi emosi.]]>
<![CDATA[Penerapan Problem Based Learning dan Media Flipcard Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Ekosistem Siswa Kelas V SDN Sukoharjo 2 Malang ]]>
<![CDATA[Nita Retno Wahyuningati]]>;
<![CDATA[Saeful Mizan]]>
<![CDATA[ EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 1 (2020): EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (275.956 KB)
|
DOI: 10.26740/eds.v4n1.p39-46
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan Penerapan Problem Based Learning dan media flipcard untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Ekosistem Siswa Kelas V Semester Genap Tahun 2018/2019 SDN Sukoharjo 2 Malang. Rancangan penelitian yang digunakan adalah PTK. Pelaksanaan PTK mengacu pada model siklus PTK oleh Kemmis dan Taggart meliputi empat tahap yaitu 1) perencanaan, 2) pelaksanaan tindakan, 3) pengamatan, dan 4) refleksi. Subjek penelitian siswa kelas V SDN Sukoharjo 2 Kota Malang sebanyak 30 orang siswa yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Data dikumpulkan dengan teknik observasi, dokumentasi, dan tes tulis. Analisis data dilakukan secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum tindakan nilai rata-rata siswa adalah 74,1kemudian pada siklus I hasil belajar mengalami peningkatan yaitu rata-rata siswa menjadi siswa 79,33 dan pada siklus II dan rata-rata hasil belajar siswa 81,60. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penerapan Problem Based Learning (PBL) dan media Flipcart dapat meningkatkan hasil belajar Materi Ekosistem Siswa Kelas V Semester Genap Tahun 2018/2019 SDN Sukoharjo 2 Malang.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kelengkapan Anggota Keluarga dan Pola Asuh Orang Tua Demokratis Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Kelas VI SDN 1 Bono Kecamatan Boyolangu ]]>
<![CDATA[Frita Devi Asriyanti]]>
<![CDATA[ EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 1 (2020): EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (332.135 KB)
|
DOI: 10.26740/eds.v4n1.p47-58
<![CDATA[Keluarga merupakan sumber ilmu pertama dan utama bagi anak yang berlangsung seumur hidup. Tujuan penelitian ini untuk mengukur pengaruh kelengkapan anggota keluarga dan pola asuh orang tua demokratis terhadap pembentukan karakter siswa kelas VI SDN 1 Bono Kecamatan Boyolangu. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif karena data yang diperoleh berupa angka-angka. Sampel dalam penelitian ini adalah keseluruhan jumlah populasi kelas VI sebanyak 15 siswa, sehingga teknik sampling yang digunakan adalah sampling jenuh. Instumen untuk pengumpulan data yang digunakan yaitu kuesioner angket dan dokumentasi. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji F diperoleh untuk hasil Fhitung sebesar 24,349 dan Ftabel sebesar 3,89. Nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,00, karena Fhitung (24,349) > Ftabel (3,89) dan tingkat signifikansi 0,000 < 0,005, ma maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan ada pengaruh kelengkapan anggota keluarga dan pola asuh orang tua demokratis terhadap pembentukan karakter siswa kelas VI SDN 1 Bono Kecamatan Boyolangu.]]>
<![CDATA[Prespektif Gender Dalam Penentuan Pengurus Kelas Di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Danang Prastyo]]>
<![CDATA[ EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 1 (2020): EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (297.622 KB)
|
DOI: 10.26740/eds.v4n1.p59-63
<![CDATA[Belum diterapkan program pengarusutamaan gender dalam bidang pendidikan dasar menjadi perhatian tersendiri bagi banyak pihak. Banyak sekolah yang ada di Indonesia masih belum melaksanakan program Education for Air atau penghapusan disparitas gender pada pendidikan dasar. Padahal sesuai kesepakatan dengan negara yang tergabung dalam UNESCO harusnya Indonesia sudah menerapkan pengarustamaan gender sejak tahun 2005. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan pemahaman kepada para guru bahwa gander tidak memiliki pengaruh dalam menentukan peserta didik untuk mendapatkan haknya menjadi pengurus kelas sebagai ketua dan sekretaris. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan metode kajian literature atau pustaka. Untuk analisis datanya peneliti melakukan beberapa tahapan yaitu pengumpulan data, reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa dibutuhkan peran serta guru dan orang tua dalam mengatasi masalah gander pada peserta didik. Sebagai guru harus mampu memberikan kesempatan yang sama kepada peserta didiknya untuk menjadi ketua kelas dan sekretaris. Sehingga dapat dikatakan guru yang baik adalah guru yang dapat mengembangkan potensi dasar peserta didiknya. Sedangkan untuk peran orang tua dituntut mampu membagi peran anak-anaknya di rumah. Anak laki-laki harus dilatih membantu pekerjaan rumah saudara perempuanaya. Sebaliknya, anak perempuan dilatih membantu saudara laki-laki dalam membelikan kebutuhan pokok keluarganya di luar rumah.]]>
<![CDATA[Analisis Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi pada Pembelajaran Daring di Tengah Pandemi Covid-19 ]]>
<![CDATA[Ratih Ratih]]>
<![CDATA[ EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2020): EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (557.401 KB)
|
DOI: 10.26740/eds.v4n2.p98-105
<![CDATA[Pandemi Covid-19 ini menuntut kegiatan pendidikan dilakukan dari rumah sehingga harus menggunakan media teknologi informasi dan komunikasi yang dapat diakses dari jarak jauh. Penelitian ini bertujuan untuk melihat sejauh mana pemanfaatan media teknologi informasi dan komunikasi kelas 6 PGSD A1 UNISNU Jepara dalam pembelajaran berbasis daring. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menyatakan bahwa kelas 6 PGSD A1 UNISNU Jepara menggunakan media teknologi seperti WhatsApp group, telegram, google classroom, e-mail, YouTube, dan e-learning UNISNU Jepara untuk kegiatan perkuliahan secara daring. Berbagai media teknologi tersebut sangat membantu mahasiswa dan dosen dalam menyampaikan materi pembelajaran sehingga pembelajaran dapat berjalan dengan baik dan lancar.]]>
<![CDATA[Pengembangan Buku Ajar Tema 7 Subtema 2 Indahnya Keragaman Budaya Negeriku Berbasis Kearifan Lokal Lumajang Kelas IV di SDN Lumajang ]]>
<![CDATA[Fitrotunnisa Fitrotunnisa]]>;
<![CDATA[Suhartiningsih Suhartiningsih]]>;
<![CDATA[Fitria Kurniasih]]>
<![CDATA[ EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 1 (2021): EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (319.97 KB)
|
DOI: 10.26740/eds.v5n1.p1-6
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses dan hasil pengembangan buku ajar berbasis kearifan lokal Lumajang. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Metode pengumpulan data, menggunakan teknik wawancara dan angket respon siswa, sedangkan instrument menggunakan tes hasil belajar dan lembar validasi. Subyek penelitian ini siswa SDN Yosowilangun Lor 01. Penelitian pengembangan ini menggunakan model Borg and Gall dan dibatasi samapi 8 langkah. Adapun langkah-langkah tersebut yaitu: (1) peneltian pendahuluan; (2) perencaan pengembangan produk; (3); pengembangan desain produk awal; (4) validasi desain; (5) revisi desain produk; (6) uji coba penggunaan; (7) revisi desain produk; (8) uji coba keefektifan. Hasil validasi yang telah dilakukan oleh 3 validator yaitu mencapai nilai 87, 71 dengan kategori sangat layak. Efektivitas dilakukan untuk mengetahui hasil belajar siswa persentase 95,45% dengan skor minimal 72. Presentase 100% siswa memberikan respon positif terhadap buku ajar berbasis kearifan lokal Lumajang. Berdasarkan hasil persentase tersebut dapat dikategorikan bahwa pembelajaran yang dikembangkan sangat efektif]]>
<![CDATA[Pengaruh metode role playing terhadap hasil belajar Tema Indahnya Keragaman di Negeriku pada siswa kelas IV di SDN Kejayan 1 Bondowoso tahun pelajaran 2019/2020. ]]>
<![CDATA[Ardiah Regita Cahyani]]>
<![CDATA[ EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2020): EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (867.512 KB)
|
DOI: 10.26740/eds.v4n2.p124-130
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh yang signifikan dalam penerapan metode role playing terhadap hasil belajar Tema Indahnya Keragaman di Negeriku pada siswa kelas IV di SDN Kejayan 1 Bondowoso tahun pelajaran 2019/2020. Subjek pada penelitian ini yaitu semua siswa kelas IV A dan IV B SDN Kejayan 01 Bondowoso. Adapun jumlah siswa kelas IV A berjumlah 32 siswa dan kelas IV B berjumlah 32 siswa. Jenis penelitian ini adalah quasi experimental dengan pola non equivalent control group designs. Hasil penelitian memperoleh rata-rata nilai post-test pada kelas kontrol sebesar 67,13 dan pada kelas eksperimen sebesar 76,95. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan uji-t pada SPSS 24. Hasil perhitungan tersebut menunjukkan bahwa thitung sebesar 4,783. T-hitung kemudian dibandingkan dengan nilai ttabel pada taraf signifikan 5% dengan derajat kebebasan sebesar 2,000. Berdasarkan hasil tersebut dapat diketahui bahwa thitung lebih besar dari ttabel (4,783 > 2,000), sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan metode role playing terhadap hasil belajar Tema Indahnya Keragaman di Negeriku pada siswa kelas IV di SDN Kejayan 1 Bondowoso.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Mind Mapping Menggunakan media Flash Card Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tema 5 Pada Siswa Kelas IV SD 02 Megawon ]]>
<![CDATA[Mayalinda Siska Harwanti]]>;
<![CDATA[Ika Ari Pratiwi]]>;
<![CDATA[Deka Setiawan]]>
<![CDATA[ EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 1 (2021): EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (520.142 KB)
|
DOI: 10.26740/eds.v5n1.p7-12
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendekripsikan Penerapan Model Mind Mapping menggunakan media Flash Card untuk meningkatkan hasil belajar materi Pahlawanku dan Pancasila Kelas IV tahun 2019/2020 di SD N 02 Megawon Kudus, Rancangan penelitian yang digunakan adalah PTK. Pelaksanaan PTK mengacu pada model siklus PTK oleh Kemmis dan Tanggart meliputi empat tahap yaitu 1) perencanaan, 2) Pelaksaan Tindakan, 3) pengamatan, dan 4) refleksi. Subjek penelitian siswa kelas IV sebanyak 25 siswa. Penelitian ini berlangsung selama dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Variabel bebas pada penelitian ini adalah model Mind Mapping. Variabel terikat hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan merupakan data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Mind Mapping dapat meningkatkan hasil belajar tema 5, hasil belajar di di siklus I yaitu dengan presentase sebesar (40%) kemudian mengalami peningkatan siklus II sebanyak (60%). Aktivitas siswa siklus I yaitu dengan presentase sebesar (80%) dengan kriteria baik dan meningkat pada siklus II presentase sebesar ( 95%). Peningkatan tersebut didukung ketrampilan guru dalam mengelola pembelajaran siklus I yaitu dengan presentase sebesar (76,78%) kemudian mengalami peningkatan di siklus II sebanyak (83,9%). Model Mind Mapping menggunakan media Flash Card dapat meningkatkan hasil belajar siswa tema 5 kelas IV SD N 02 Megawon.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Mind Mapping Menggunakan Media Flash Card Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tema 5 Pada Siswa Kelas IV SD 02 Megawon ]]>
<![CDATA[Mayalinda Siska Harwanti]]>
<![CDATA[ EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2020): EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (691.89 KB)
|
DOI: 10.26740/eds.v4n2.p115-123
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendekripsikan Penerapan Model Mind Mapping menggunakan media Flash Card untuk meningkatkan hasil belajar materi Pahlawanku dan Pancasila Kelas IV tahun 2019/2020 di SD N 02 Megawon Kudus, Rancangan penelitian yang digunakan adalah PTK. Pelaksanaan PTK mengacu pada model siklus PTK oleh Kemmis dan Tanggart meliputi empat tahap yaitu 1) perencanaan, 2) Pelaksaan Tindakan, 3) pengamatan, dan 4) refleksi. Subjek penelitian siswa kelas IV sebanyak 25 siswa. Penelitian ini berlangsung selama dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Variabel bebas pada penelitian ini adalah model Mind Mapping. Variabel terikat hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan merupakan data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Mind Mapping dapat meningkatkan hasil belajar tema 5, hasil belajar di di siklus I yaitu dengan presentase sebesar (40%) kemudian mengalami peningkatan siklus II sebanyak (60%). Aktivitas siswa siklus I yaitu dengan presentase sebesar (80%) dengan kriteria baik dan meningkat pada siklus II presentase sebesar ( 95%). Peningkatan tersebut didukung ketrampilan guru dalam mengelola pembelajaran siklus I yaitu dengan presentase sebesar (76,78%) kemudian mengalami peningkatan di siklus II sebanyak (83,9%). Model Mind Mapping menggunakan media Flash Card dapat meningkatkan hasil belajar siswa tema 5 kelas IV SD N 02 Megawon.Kata Kunci: Mind Mapping, Flash Card, Hasil Belajar]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Higher Order Thinking Skills Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Mayu Rusydiana]]>;
<![CDATA[Nuriman Nuriman]]>;
<![CDATA[Arik Aguk Wardoyo]]>
<![CDATA[ EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 1 (2021): EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (435.93 KB)
|
DOI: 10.26740/eds.v5n1.p13-16
<![CDATA[Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model project based learning terhadap higher order thinking skills pada siswa kelas V sekolah dasar. Jenis penelitian menggunakan quasi experimental dengan pola pretest-posttest control group design. Subjek penelitian yaitu kelas VA dan VC SDN Sumbersari 03 Jember yang telah diuji homogenitas yang berjumlah 56 siswa. Hasil penelitian diperoleh beda rata-rata nilai pretest-posttest pada kelas kontrol sebesar 9,44 dan kelas ekperimen sebesar 15,25 yang kemudian dilakukan uji-t. Data yang telah dianalisis menggunakan SPSS 23 menunjukkan bahwa thitung sebesar 4,480 yang kemudian dikonsultasikan dalam taraf signifikansi 5% sehingga diperoleh nilai ttabel 0,2632. Berdasarkan hasil tersebut dapat diketahu bahwa thitung lebih besar dari ttabel (4,480 > 0,2632), kemudian dapat diambil kesimpulan bahwa ada pengaruh penerapan model project based learning terhadap higher order thinking skills pada kelas V sekolah dasar. ]]>
