cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Wahyu Dwi Kurniawan
Contact Email
wahyukurniawan@unesa.ac.id
Phone
+6285732007088
Journal Mail Official
jvte@unesa.ac.id
Editorial Address
Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya Gedung E1 Fakultas Teknik Kampus Unesa Ketintang Surabaya Kode Pos 60231
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Journal of Vocational and Technical Education (JVTE)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : 22262555     EISSN : 26565587     DOI : -
Core Subject : Education, Engineering,
Education Engineering
JVTE focuses on topics related to learning, evaluation, curriculum, management and policy on technology and vocational education including electrical engineering education, mechanical engineering education, civil engineering education, automotive engineering education, informatics engineering education, cosmetology education, fashion education, culinary education, cosmetology education, and the development of other vocational education.
Arjuna Subject : Teknik (semua kategori) - Teknik (Lain-Lain)
Articles 20 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 5 No. 2 (2023): September" : 20 Documents clear
Pengembangan E-Modul Sanitasi dan Higiene Berbasis Heyzine Flipbooks Bagi Peserta Didik Kuliner Kelas X Jauhari, Zea Rahmadina; Pangesthi, Lucia Tri; Bahar, Asrul; Astuti, Nugrahani
Journal of Vocational and Technical Education (JVTE) Vol. 5 No. 2 (2023): September
Publisher : Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jvte.v5n2.p153-165

Abstract

Skripsi ini memiliki tujuan penelitian yaitu: (1) Mengetahui hasil pengembangan e-modul Sanitasi dan Higiene berbasis Heyzine Flipbooks bagi peserta didik Kuliner kelas X, (2) Mengetahui kelayakan e-modul Sanitasi dan Higiene berbasis Heyzine Flipbooks bagi peserta didik Kuliner kelas X, dan (3) Mengetahui respon peserta didik terhadap e-modul Sanitasi dan Higiene berbasis Heyzine Flipbooks bagi peserta didik Kuliner kelas X. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Penelitian dilakukan dengan mengembangkan e-modul. Subjek penelitian adalah peserta didik Kuliner kelas X (sepuluh) dan objeknya adalah e-modul Sanitasi dan Higiene berbasis Heyzine Flipbooks. Instrumen penelitian menggunakan angket kelayakan e-modul oleh ahli materi dan ahli media, serta angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) E-Modul Sanitasi dan Higiene berbasis Heyzine Flipbooks dapat diakses melalui ponsel atau komputer secara online maupun offline. E-modul dapat diakses melalui link atau QR. (2) Hasil rata-rata validasi kelayakan e-modul Sanitasi dan Higiene berbasis Heyzine Flipbooks adalah 94% dan 90%, menunjukan e-modul dinilai “Sangat Layak” untuk digunakan dalam pembelajaran, dan (3) Hasil rata-rata respon peserta didik adalah 94%, menunjukkan respon mereka “Sangat Baik”. Kata kunci: pengembangan, e-modul, sanitasi dan higiene
Pengaruh Jobsheet Berbantuan Software Simurelay Berbasis Pembelajaran Proyek Untuk Meningkatkan Kompetensi Siswa Kelas XI TITL di SMKN 7 Surabaya Ika Nurhayati; Subuh Isnur Haryudo; Bambang Suprijono
Journal of Vocational and Technical Education (JVTE) Vol. 5 No. 2 (2023): September
Publisher : Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jvte.v5n2.p145-152

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Mengetahui keefektifan dan kepraktisan jobsheet berbantuan software simurelay, (2) Menganalisis perbedaan rata-rata siswa yang menggunakan jobsheet berbantuan software simurelay dan siswa yang tidak menggunakan jobsheet berbantuan software simurelay pada materi sistem kendali kelas XI TITL di SMKN 7 Surabaya. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Hasil penelitian didapatkan bahwa penggunaan jobsheet berbantuan software simurelay mendapatkan rating 95,83% dari analisis angket respon siswa sehingga disimpulkan bahwa jobsheet berbantuan software simurelay sangat efektif digunakan. Dari hasil analisis data validator diperoleh rating 96,15% sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa jobsheet berbantuan software simurelay sangat praktis digunakan. Untuk data kompetensi siswa dibagi menjadi tiga ranah yakni sikap, keterampilan, serta pengetahuan. Dari data kompetensi sikap, didapatkan nilai rata-rata 80,41 pada kelas kontrol serta 87,50 pada kelas eksperimen dengan nilai thitung > ttabel (3,458 > 2,01) dan nilai signifikansi sebesar 0,001. Dari data kompetensi keterampilan, didapatkan nilai rata-rata 78,91 untuk kelas kontrol dan 90,10 untuk kelas eksperimen dengan nilai thitung > ttabel (7,845 > 2,01) dan nilai signifikansi sebesar 0,000. Dari data kompetensi pengetahuan, diperoleh nilai rata-rata posttest 73,61 untuk kelas kontrol serta 87,50 untuk kelas eksperimen dengan nilai thitung > ttabel (3,37 > 2,01) dan nilai signifikansi sebesar 0,000. Sehingga kesimpulannya adalah penggunaan jobsheet berbantuan software simurelay memberikan pengaruh yang signifikan pada peningkatan kompetensi siswa kelas XI TITL di SMKN 7 Surabaya.
Pengaruh Model PjBL dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Mapel DDTK Kelas X TITL SMKN 1 Sidoarjo Rifki Firmansyah; Meini Sondang Sumbawati
Journal of Vocational and Technical Education (JVTE) Vol. 5 No. 2 (2023): September
Publisher : Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jvte.v5n2.p134-144

Abstract

Dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar, tentunya diperlukan model pembelajaran yang dapat menunjang pembelajaran peserta didik. Pada Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM), model pembelajaran project based learning (PjBL) merupakan salah satu model pembelajaran yang dianjurkan untuk diterapkan pada kurikulum merdeka. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui pengaruh model pembelajaran PjBL dan DI terhadap hasil belajar peserta didik; (2) Mengetahui pengaruh hasil belajar peserta didik yang memiliki motivasi belajar tinggi dan rendah; (3) Mengetahui interaksi model pembelajaran PjBL dan DI terhadap hasil belajar yang ditinjau dari motivasi belajar peserta didik. Penelitian dilakukan pada mata pelajaran dasar-dasar teknik ketenagalistrikan kelas X TITL SMKN 1 Sidoarjo dengan fokus elemen perangkat lunak gambar teknik listrik. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain faktorial 2×2. Subyek penelitian ini adalah kelas X TITL 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X TITL 2 sebagai kelas kontrol di SMKN 1 Sidoarjo. Kemudian untuk menganalisis data digunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji ANAVA dua arah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh model pembelajaran PjBL dan DI terhadap hasil belajar kognitif dan psikomotor dengan diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 dan 0,000. Namun tidak terdapat pengaruh terhadap hasil belajar psikomotor dengan diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,965; (2) Terdapat pengaruh hasil belajar afektif dan psikomotor peserta didik yang memiliki motivasi belajar tinggi dan rendah dengan diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 dan 0,000. Namun tidak terdapat pengaruh terhadap hasil belajar kognitif dengan diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,140; (3) Terdapat interaksi model pembelajaran PjBL dan DI terhadap hasil belajar kognitif yang ditinjau dari motivasi belajar peserta didik dengan diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,034. Namun tidak terdapat interaksi terhadap hasil belajar afektif dan psikomotor dengan diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,812 dan 0,695. Kata Kunci: Project Based Learning, Direct Instruction, Motivasi Belajar, Hasil Belajar. In carrying out teaching and learning activities, of course, a learning model is needed that can support student learning. In the Implementation of the Independent Curriculum (IKM), the learning model project based learning (PjBL) is one of the recommended learning models to be applied to the independent curriculum. This study aims to: (1) determine the effect of PjBL and DI learning models on student learning outcomes; (2) Knowing the effect of student learning outcomes with high and low learning motivation; (3) Knowing the interaction of PjBL and DI learning models on learning outcomes in terms of student learning motivation. The research was conducted on the subject of the basics of electrical engineering class X TITL SMKN 1 Sidoarjo with a focus on elements of electrical engineering drawing software. The research method used is quasi-experimental with a 2×2 factorial design. The subjects of this study were class X TITL 1 as the experimental class and class X TITL 2 as the control class at SMKN 1 Sidoarjo. Then to analyze the data used the normality test, homogeneity test, and two-way ANOVA test. The results showed that: (1) There was an influence of the PjBL and DI learning models on cognitive and psychomotor learning outcomes with significant values of 0.000 and 0.000. However, there was no effect on psychomotor learning outcomes with a significance value of 0.965; (2) There is an effect of affective and psychomotor learning outcomes on students who have high and low motivation to learn with a significance value of 0.000 and 0.000. However, there is no effect on cognitive learning outcomes with a significance value of 0.140; (3) There is an interaction between the PjBL and DI learning models on cognitive learning outcomes in terms of student learning motivation with a significance value of 0.034. However, there was no interaction with affective and psychomotor learning outcomes with significance values of 0.812 and 0.695 obtained. Keywords: Project Based Learning, Direct Instruction, Learning Motivation, Learning Outcomes.
Pengaruh Keterampilan Metakognitif dan Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar SMK Negeri 2 Surabaya Rachma Ika Puspita; Tri Wrahatnolo
Journal of Vocational and Technical Education (JVTE) Vol. 5 No. 2 (2023): September
Publisher : Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jvte.v5n2.p178-185

Abstract

Penelitian bertujuan mengetahui pengaruh dari keterampilan metakognitif dan berpikir kritis akan hasil belajar siswa program keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL) SMK Negeri 2 Surabaya. Metode yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain one shot case study yang mengaplikasikan instrumen kuesioner, tes, dan penilaian keterampilan. Analisis data yang digunakan two way ANOVA untuk memahami pengaruh dari tiap variabel. Hasilnya yaitu ada efek dari metakognitif dengan nilai sebesar 98,889 (p<0,05), terdapat efek dari berpikir kritis terhadap hasil belajar dengan hasil perhitungan F adalah 27,139 (p<0,05). Selain itu, jika diamati secara bersamaan ada keterkaitan antara keterampilan metakognitif dan berpikir kritis pada nilai siswa dikarenakan hasil 3,480 (p<0,05). Nilai dari ketiga variabel adalah 3,14 dimana < maka dapat diputuskan bahwa metakognitif dan berpikir kritis berkaitan serta mendapatkan efek terhadap hasil belajar. Dilihat dari data, siswa yang memiliki keterampilan tinggi maka hasil yang didapat juga tinggi dan berlaku sebaliknya, siswa yang keterampilannya rendah hasil belajarnya juga rendah sehingga guru, siswa, dan orang tua perlu untuk melatih dan mengembangkan keterampilan metakognitif dan berpikir kritis dikarenakan pada masa mendatang yang akan dijalani oleh siswa bukan hanya pada bidang jurusannya saja tetapi juga berbagai permasalahan kompleks yang lain baik di sekolah ataupun industri.
PENGARUH STUDENTS COLLABORATION TERHADAP KINERJA SISWA KELAS XII TITL Mentari Nurhati; Tri Wrahatnolo
Journal of Vocational and Technical Education (JVTE) Vol. 5 No. 2 (2023): September
Publisher : Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jvte.v5n2.p186-192

Abstract

ABSTRAK Students collaboration merupakan keterampilan berkolaborasi yang dimiliki siswa untuk mengembangkan kemampuan yang dapat meningkatkan kinerjanya. Dalam prosesnya, students collaboration memiliki lima aspek, yaitu efektifitas kerja, menghargai perbedaan, menerima pendapat orang lain, tanggung jawab, dan kontribusi. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengukur signifikansi pengaruh students collaboration terhadap kinerja siswa kelas XII Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL). Metode penelitian yang digunakan, yaitu pre-experimental design one shot case study posttest only dimana treatment hanya diberikan pada siswa kelas eksperimen pada populasi program keahlian TITL SMK Negeri 7 Surabaya. Jumlah sampel sebanyak 60 siswa program keahlian TITL yang ditetapkan melalui purposive sampling. Teknik pengumpulan data, antara lain observasi, kuisioner, dan tes. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi, kuisioner, dan tes kinerja. Analisis data menggunakan two way anova berbantuan software SPSS 26.0. Pada hasil penelitian ditemukan bahwa students collaboration memiliki nilai F hitung > F tabel, yaitu sebesar 6,473 > 4,02 dengan p-value 0,014 < 0,05. Sehingga, disimpulkan bahwa students collaboration berpengaruh signifikan terhadap kinerja siswa. Hasil analisis menunjukkan semakin tinggi students collaboration, maka kinerja siswa juga semakin tinggi. Selanjutnya, ditemukan bahwa guru SMK Negeri 7 Surabaya telah berhasil menerapkan 21st century skills, yaitu students collaboration yang dapat meningkatkan daya saing siswa ketika memasuki dunia kerja. Kata Kunci: kinerja, kolaborasi, pengaruh ABSTRACT Student collaboration is a collaborative skill that students have to develop abilities that can improve their performance. In the process, student collaboration has five aspects, namely work effectiveness, respect for differences, accepting other people's opinions, responsibility, and contribution. This study aims to measure the significance of the effect of student collaboration on the performance of students in class XII Electrical Power Installation Engineering (TITL). The research method used, namely pre-experimental design one shot case study posttest only where treatment is only given to experimental class students in the population of the TITL expertise program at SMK Negeri 7 Surabaya. The sample size was 60 students of the TITL skill program determined through purposive sampling. Data collection techniques include observation, questionnaires, and tests. The research instruments used were observation sheets, questionnaires, and performance tests. Data analysis used two way anova assisted by SPSS 26.0 software. The results showed that student collaboration had an F value > F table, which was 6.473 > 4.02 with a p-value of 0.014 < 0.05. Thus, it is concluded that student collaboration has a significant effect on student performance. The analysis shows that the higher the student collaboration, the higher the student performance. Furthermore, it was found that teachers of SMK Negeri 7 Surabaya have successfully implemented 21st century skills, namely student collaboration which can increase students' competitiveness when entering the workforce. Keywords: students collaboration, effect, students performance
Pengaruh Self-Regulation dan Optimism Terhadap Prestasi Belajar Fitrah Zulfa Rachmatika; Tri Wrahatnolo
Journal of Vocational and Technical Education (JVTE) Vol. 5 No. 2 (2023): September
Publisher : Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jvte.v5n2.p201-209

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh self-regulation dan optimism terhadap prestasi belajar siswa. Metode yang digunakan adalah kuantitaf tipe eksplanatori. Variabel penelitian terdiri dari self-regulation, optimism, dan prestasi belajar. Penetapan sampel populasi seluruh siswa adalah program keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL) kelas XII di SMK Negeri 2 Surabaya dengan menggunakan Teknik simpel random sampling sebanyak 59 siswa. Data yang dikumpulkan menggunakan observasi, angket, dan tes prestasi belajar. Tingkat self-regulation survei dengan kuisioner, sedangkan tingkat optimism survei dan observasi. Analisis data yang digunakan yaitu analisis regresi linier berganda. Variabel self-regulation menggunakan angket atau kuesioner sebanyak 25 soal, variabel optimism menggunakan angket sebanyak 25 soal dan observasi sebanyak 10 soal, sedangkan prestasi belajar menggunakan tes kognitif dan tes kinerja. Self-regulation dan optimism berpengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa kelas XII TITL SMK Negeri 2 Surabaya sehingga siswa dapat mengembangkan kemampuan kemandirian dan optimis yang mendorong siswa dalam meningkatkan keterampilan. Self-regulation akan mendorong siswa lebih mandiri dan dapat mengembangkan keterampilan dalam dirinya. Optimism dapat membantu siswa dalam mengatasi rasa putus asa dengan tetap bersemangat meskipun mengalami kesulitan, hal ini dapat memberi kekuatan siswa untuk terus berusaha dalam mengatasi hambatan selama proses pembelajaran. Oleh karena itu guru harus selalu mengembangkan keterampilan dalam inovasi pembelajaran karena akan mempermudah siswa dalam mengembangkan karir untuk pekerjaan.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Problem Based Learning Sefia Tirania Stefani; Subuh Isnur Haryudo
Journal of Vocational and Technical Education (JVTE) Vol. 5 No. 2 (2023): September
Publisher : Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jvte.v5n2.p193-200

Abstract

Perkembangan zaman telah menuntut manusia untuk menciptakan teknologi agar jauh lebih canggih dan memiliki nilai guna lebih efisien dalam membantu pekerjaan sehari-hari terutama dalam bidang pendidikan. Era pendidikan saat ini terdapat berbagai inovasi dan variasi media pembelajaran yang dapat membantu seorang tenaga pendidik untuk menunjang dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Berdasarkan diskusi wawancara dengan guru mata pelajaran Projek Dasar Kompetensi Kejuruan kelas X TITL di SMK Negeri 1 Driyorejo minimnya penerapan dan pengaplikasian inovasi media dalam kegiatan pembelajaran memberikan efek suasana kebosanan dan jenuh pada siswa saat kegiatan pembelajaran berlangsung sehingga hal tersebut menyebabkan hasil belajar siswa mengalami penurunan atau ketidaktuntasan nilai minimum, oleh sebab itu diperlukannya inovasi media pembelajaran untuk memberikan motivasi belajar peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian dilakukan bertujuan dalam upaya mengembangkan media pembelajaran interatif dengan memanfaatkan software articulate storylane 3 dan mengaplikasikan problem based learning pada kegiatan pembelajaran yang dilakukan. Penelitian ini menerapkan model pengembangan ADDIE dengan beberapa langkah, yaitu: Analyze, Design, Develop, Implemetation, dan Evaluation. Perolehan skor validasi media pembelajaran interaktif berbasis problem based learning pada aspek kelayakan mendapat skor 91,13% dengan kriteria sangat valid, memperoleh skor 93,83% kriteria sangat praktis pada aspek kepraktisan, dan memperoleh skor n-gain senilai 0,60 kriteria peningkatan sedang pada aspek uji peningkatan hasil belajar peserta didik
Pengaruh Keefektifan Media Dan Kesiapan Belajar Instalasi Tenaga Listrik SMKN 1 Cerme Ernanda, Bagus; Harimurti, Rina; Haryudo, Subuh Isnur
Journal of Vocational and Technical Education (JVTE) Vol. 5 No. 2 (2023): September
Publisher : Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jvte.v5n2.p217-224

Abstract

Tujuan penelitian ini mengetahui pengaruh keefektifan media serta kesiapan belajar siswa terhadap hasil belajar murid kelas XI Teknik Ketenagalistrikan di SMK Negeri 1 Cerme Gresik. Penelitian ini tergolong expost facto kuantitatif. Subjek penelitian sebanyak 60 pelajar kelas XI Teknik Ketenaga Listrikan (2022/2023). Teknik pengumpulan datanya yaitu angket serta dokumentasi.uji validitas instrumennya adalah Product moment dan relibialitas dengan Cronbach Alpha. Teknik analisis data menggunakan korelasional & regresi sederhana. Hasil penelitiannya adalah ada pengaruh keefektifan media terhadap hasil belajar (0.03) ada pengaruh kesiapan belajar dengan hasil belajar (0.025) dan ada pengaruh keefektifan media dan kesiapan belajar yang secara bersamaan terhadap hasil belajar (0.001). Dapat disimpulkan , hasil belajar dapat dipengaruhi oleh variabel keefektifan media dan kesiapan belajar baik secara terpisah maupun bersama. Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai rujukan bagi penelitian selanjutnya.
PENGARUH KETERAMPILAN PRAKTIK DAN SELF-EFFICACY TERHADAP KESIAPAN KERJA SISWA KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK SMK NEGERI 2 SURABAYA Astridya Arini Cahya Muliasa; Tri Wrahatnolo
Journal of Vocational and Technical Education (JVTE) Vol. 5 No. 2 (2023): September
Publisher : Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jvte.v5n2.p233-240

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini menggunakan pendekatan eksplanatori untuk melihat seberapa besar pengaruh keterampilan praktik dan self-efficacy terhadap kesiapan kerja siswa. Keterampilan praktik dan self-efficacy adalah variabel eksogen dan kesiapan kerja adalah variabel endogen. Sampel yang digunakan adalah 52 siswa dari kelas XII TITL SMK Negeri 2 Surabaya. Tes praktik dan survei digunakan dalam metode pengumpulan data keterampilan praktik, self-efficacy dan kesiapan kerja. Analisis data menggunakan PLS-SEM dengan software SmartPLS 3. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan praktik berpengaruh positif tetapi tidak signifikan terhadap kesiapan kerja sebesar 0.139 dan P-value 0.130. Self-efficacy juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap kesiapan kerja sebesar 0.940 dan P-value 0.000.. Kata Kunci: Keterampilan Praktik, Self-efficacy, Kesiapan Kerja
Penerapan Media Pembelajaran Berbantuan Assemblr Edu Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Lestari, Dinda Wahyu; Rusimamto, Puput Wanarti; Harimurti, Rina; Agung, Achmad Imam
Journal of Vocational and Technical Education (JVTE) Vol. 5 No. 2 (2023): September
Publisher : Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jvte.v5n2.p225-232

Abstract

Teknologi yang terus berkembang dengan begitu pesat memunculkan beragam aplikasi pembelajaran yang menawarkan kemudahan akses, keefektifan, dan konten yang menarik. Salah satunya adalah aplikasi Assemblr edu. Assemblr edu merupakan salah satu aplikasi augmented reality yang menyajikan konsep pembelajaran menjadi  bentuk 3D. Kurang maksimalnya pemanfaatan media dalam kegiatan pembelajaran membuat hasil belajar siswa cenderung rendah dan kurang maksimal. Penelitian ini bertujuab untuk mengetahui keefektifan dan kepraktisan media, mengetahui hasil belajar pengetahuan dan sikap siswa sebelum dan setelah penerapan media. Metode penelitian yang digunakan ialah metode penelitian experimen menggunakan desain penelitian pre-experimental design bentuk one-group pretest-posttest design. Dalam penelitian ini populasi yang digunakan ialah siswa kelas XI TITL dan sampel dalam penelitian ini ialah siswa kelas XI TITL 1 yang berjumlah sebanyak 30 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan terdiri dari lembar validasi, angket, dan soal tes. Analisis data yang digunakan ialah uji paired sample t test dengan uji prasyarat yaitu uji normalitas. Berdasarkan hasil analisis diperoleh skor validasi sebesar 92,84% yang mana tergolong dalam kategori sangat baik. Kemudian respon siswa terhadap media pembelajaran berbantuan software assemblr edu mendapatkan skor sebanyak 76,60% yang tergolong dalam kategori baik. Diperoleh hasil rata-rata nilai pengetahuan sebelum adanya perlakuan (pretest) sejumlah 51,33 dengan setelah adanya perlakuan (posttest) sejumlah 85,67. Rata-rata hasil nilai sikap sebelum adanya perlakuan sejumlah 82,29 dengan setelah adanya perlakuan sejumlah 86,67. Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbantuan software assemblr edu sangat efektif, praktis untuk digunakan serta penerapan media pembelajaran berbantuan software assemblr edu dapat meningkatkan hasil belajar siswa baik pengetahuan maupun sikap. Technology that continues to develop so rapidly gives rise to a variety of learning applications that offer easy access, effectiveness, and interesting content. One of them is Assemblr edu application. Assemblr edu is an augmented reality application that presents learning concepts into 3D form. Lack of maximum utilization of media in learning activities makes student learning outcomes tend to be low and less than optimal. Purpose of this study to looking for effectiveness and practicality of the media, determine the learning outcomes of students' knowledge and attitudes before and after the application of the media. This research method used an experimental research method using pre-experimental design research design in the form of one-group pretest-posttest design. In this study, the population used was XI TITL class students and the sample in this study was XI TITL 1 class students totaling 30 students. Data collection techniques used consisted of validation sheets, questionnaires, and test questions. Data analysis used paired sample t test with normality test. Based on the results of the analysis, validation score was 92.84% which was classified as very good. Then the students' response to the learning media assisted by assemblr edu software received a score of 76.60% which is classified in the good category. Average of knowledge score before treatment (pretest) was 51.33 with 85.67 after treatment (posttest). Average value of attitude before treatment was 82.29 with 86.67 after treatment. It can be concluded that learning media assisted by assemblr edu software is very effective, practical to use and the application of learning media assisted by assemblr edu software can improve student learning outcomes both knowledge and attitudes. 

Page 2 of 2 | Total Record : 20

 1   2 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2025): September Vol. 7 No. 1 (2025): March Vol. 6 No. 2 (2024): September Vol. 6 No. 1 (2024): March Vol. 5 No. 2 (2023): September Vol. 5 No. 1 (2023): March Vol. 4 No. 2 (2022): September Vol. 4 No. 1 (2022): Maret Vol. 3 No. 2 (2021): September Vol. 3 No. 1 (2021): March Vol. 2 No. 2 (2020): September Vol. 2 No. 1 (2020): March Vol. 1 No. 2 (2019): September Vol. 1 No. 1 (2019): March More Issue