Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.242
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Vokasi Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi ELINVO (Electronics, Informatics, and Vocational Education) Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Parameter Jurnal Teknik Elektro (JTE) Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Ekuitas Jurnal Pnedidikan Ekonomi International Journal of Education, Vocational and Social Science J-CEKI
Achmad Imam Agung
Jurusan Teknik Elektro FT Unesa
Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 29 Documents
Search

 1   2   3 
PERANCANGAN ALAT PENDETEKSI SUHU TUBUH BERBASIS ARDUINO UNTUK MEMBUKA/MENUTUP PINTU OTOMATIS Pribadi, Ahmad’ Arif; Agung, Achmad Imam; Zuhri, M. Syariffuddien; Kholis, Nur
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 11 No. 02 (2022): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Agustus 2022)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (587.701 KB) | DOI: 10.26740/jpte.v11n02.p265-270

Abstract

Di masa pandemi Covid-19 ini, setiap elemen baik pemerintah maupun masyarakat berusaha bersama yang terbaik untuk semuanya. Salah satu upaya yang pertama untuk mendeteksi orang yang terkena Covid-19 adalah dengan melakukan pengecekan suhu . Tujuan dari penelitian ini adalah penggunaan Arduino dan sensor suhu pada pintu otomatis diharapkan mampu menciptakan efisiensi dalam tindakan pencegahan awal untuk mendeteksi virus Covid-19 yang saat ini masih menggunakan teknologi manual yaitu Thermometer Gun. Penelitian ini menggunakan metode riset dan pengembangan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwasanya penggunaan Arduino dan sensor suhu yang dirancang menjadi sebuah pengontrolan pintu otomatis dapat diusulkan dan diperbincangkan menjadi sebuah teknologi baru yang lebih efisien terutama di masa transisi pandemi Covid-19. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa penggunaan Arduino dan sensor suhu pada pintu otomatis dapat mendeteksi suhu tubuh pengunjung tanpa perlu mengecek suhu mereka satu persatu menggunakan Thermometer Gun.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA BERBASIS ARTICULATE STORYLINE UNTUK SISWA KELAS X TEKNIK OTOMASI INDUSTRI (TOI) SMK SEMEN GRESIK Dhoifullah, Ammar; Agung, Achmad Imam; Kholis, Nur; Sumbawati, Meini Sondang
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 12 No. 01 (2023): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (April 2023)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (670.229 KB) | DOI: 10.26740/jpte.v12n01.p11-20

Abstract

Media pembelajaran interaktif adalah salah satu bentuk media pembelajaran yang memanfaatkan produk atau layanan multimedia yang diajarkan oleh guru kepada siswa berupa penyajian konten pembelajarannya seperti gambar, teks, animasi, audio, video, dan juga game. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis articulate story line pada mata pelajaran dasar listrik dan elektronika untuk siswa kelas X jurusan TOI layak atas dasar kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan media pembelajaran. Model penelitian yang digunakan pada penelitian pengembangan ini adalah model penelitian R&D (Research and Development). Penelitian ini diujikan pada 15 siswa kelas X TOI SMK Semen Gresik. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini adalah berupa validasi media dan validasi butir soal untuk menguji kevalidan media, selanjutnya adalah penilaian keterlaksanaan pembelajaran yang diisi oleh guru dan angket respon siswa untuk menguji kepraktisan media , selanjutnya adalah soal pre-test dan post-test untuk menguji keefektifan media. Dari penelitian ini diperoleh hasil dari validasi media dengan rerata sebesar 89.2% hasil yang sangat valid, hasil validasi butir soal dengan rerata sebesar 96% hasil yang sangat valid. Kepraktisan media dari keterlaksanaan pembelajaran yang diisi oleh guru mendapatkan hasil rerata sebesar 95.2% hasil yang sangat Baik, untuk angket siswa mendapat hasil rerata sebesar 83% hasil yangsangat Baik. Keefektifan media untuk hasil belajar siswa diperoleh nilai gain sebesar 0.8 dikategorikan sebagai kategori “tinggi” dan nilai dari t hitung 24.04 > t tabel 2.16. yang berarti treatment berupa media pembelajaran interaktif articulate storyline dapat memberikan peningkatan hasil belajar siswa. Dan dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif dasar listik dan elektronika berbasis articulate storyline layak untuk digunakan oleh guru sebagai pendamping dalam proses belajar mengajar.
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEB ENHANCED COURSE (WEC) PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK LISTRIK KELAS X TITL DI SMKN 1 DRIYOREJO Miftah, Mohammad Khairul; Agung, Achmad Imam; Ismayati, Euis; Rijanto, Tri
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 12 No. 01 (2023): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (April 2023)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (601.784 KB) | DOI: 10.26740/jpte.v12n01.p21-30

Abstract

Belum berakhirnya pandemi menyebabkan kegiatan pembelajaran sering mengalami perubahan yaitu melaksanakan kegiatan belajar secara online, hybrid, dan juga tatap muka. Banyak teknologi yang dapat digunakan dalam melakukan pembelajaran secara E-Learning, salah satunya adalah dengan menggunakan web. Pengamatan penulis yang diperoleh dari kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) pada SMK terkait diketahui bahwa pembelajaran dengan menggunakan E-Learning masih belum maksimal, untuk mengatasi masalah tersebut diterapkan sebuah media pembelajaran berbasis Web Enhanced Course (WEC). Fokus masalah pada penelitian ini yaitu: (1) bagaimana keaktifan belajar siswa, (2) bagaimana tanggapan siswa, dan (3) bagaimana hasil belajar siswa terhadap penerapan media pembelajaran berbasis WEC. Penelitian ini memakai quasi-experimental dengan one group pretest-posttest design, variabel independent penelitian ini yakni penerapan media pembelajaran berbasis WEC sedangkan variable dependent-nya yaitu hasil belajar siswa. Penelitian menggunakan siswa kelas X TITL 1 dan X TITL 2 sebagai populasi, sampel yang digunakan dalam penelitian yaitu siswa kelas X TITL 1. Berdasarkan hasil analisis pada penelitian didapatkan beberapa kesimpulan antara lain: (1) hasil pengamatan keaktifan siswa menghasilkan persentase sebesar 62,07% yaitu siswa aktif dalam mengikuti pembelajaran, (2) penerapan media pembelajaran mendapatkan persentase tanggapan siswa sebesar 85,10% yaitu tanggapan sangat baik, dan (3) hasil analisis belajar siswa menghasilkan nilai t-hitung sebesar -10,04 dan t-tabel sebesar -1,67 sehingga dapat disimpulkan hasil belajar siswa mengalami peningkatan yang signifikan setelah diterapkan media pembelajaran berbasis WEC.
PENGEMBANGAN E-MODUL PDKK BERBASIS FLIPBOOK KELAS X TITL SMK NEGERI 1 DRIYOREJO Fitri, Dyah Pranesti Shafira; Joko, Joko; Sumbawati, Meini Sondang; Agung, Achmad Imam
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 12 No. 03 (2023): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2023)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpte.v12n03.p229-234

Abstract

Pendidikan dasar kompetensi kejuruan merupakan mata pelajaran yang memberikan pemahaman dasar konsep dalam bidang kelistrikan yang harus dimiliki oleh peserta didik kelas X TITL, khususnya di SMK Negeri 1 Driyorejo. Namun belum adanya media pembelajaran yang memadai menjadikan salah satu kendala dalam mencapai tujuan pembelajaran. Sehingga terdapat penelitian dengan tujuan untuk mengembangkan E-modul berbasis flipbook mata pelajaran PPDK. Penelitian dan pengembangan menjadi metode yang digunakan dengan menerapkan model 3D yang terdiri dari define, desing, dan development. Tahap define merujuk pada beberapa analisa mulai dari analisis karakteristik peserta didik, masalah, dan kebutuhan. Sehingga pada tahap design dapat dilakukan pemilihan media, format, dan rancangan dari media pembelajaran. Pada tahapan pengembangan dilakukan validasi dari media pembelajaran, uji coba media, dan evaluasi. Tahap validasi dilakukan dengan melakukan validasi kepada validator ahli dari aspek size modul, aspek desain cover modul dan aspek desain materi modul. Aspek tersebut menunjukkan hasil yang sangat valid dengan nilai untuk aspek ukuran modul sebesar 84%, untuk aspek desain kulit modul mencapai 93,75%, sedangkan untuk aspek desain isi modul mencapai 89,29%. Setelah dilakukan validasi, proses uji coba digunakan untuk mengetahui kepraktisan modul dan efektifitas modul yang diolah menggunakan N-Gain dengan melakukan pre-test dan post-test. Untuk kepraktisan dari E-Modul sendiri dikategorikan sangat praktis dengan nilai sebesar 91,8% untuk aspek manfaat, 90,4% untuk tampilan, 90,8% untuk penyajian materi. Untuk nilai N-Gain yang didapatkan sebesar 67% yang tergolong peningkatan sedang.
PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN TRAINER MIKROKONTROLLER ARDUINO UNO BERBASIS IOT Nur Fadhilah, Annisa Ayu; Agung, Achmad Imam; Kholis, Nur; Rusimamto, Puput Wanarti
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 13 No. 01 (2024): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (April 2024)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpte.v13n01.p21-30

Abstract

Latar belakang dari penelitian ini adalah tidak adanya trainer mikrokontroler arduino uno berbasis IOT. Oleh karena itu, penting untuk memiliki media yang dapat memberikan pemahaman kepada siswa. Motivasi di balik penelitian ini adalah untuk membuat trainer mikrokontroler Arduino Uno yang substansial dan memungkinkan dalam pandangan IOT. Konsep IOT menghubungkan suatu perangkat dengan perangkat lain dengan perantara jaringan internet. Trainer dengan input sensor api, suhu dan cahaya yang diolah mikrokontroller arduino uno dan output berupa buzzer, motor, lampu, dan LCD yang di proses dan di tampilkan dan menyaklarkan dengan jaringan internet pada web. Pengumpulan informasi menggunakan hasil persetujuan dari tiga orang dosen Teknik Elektro UNESA sebagai validator dan survei mahasiswa teknik elektro UNESA sebagai responden. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, hasil kevalidan media pembelajaran mikrokontroller arduino uno berbasis IoT adalah sebesar 80,74% dengan klasifikasi valid, untuk hasil kevalidan experiment sheet diperoleh rata-rata sebesar 75,61% dengan klasifikasi yang valid, dan untuk persetujuan modul, hasil kevalidan adalah 82,74% dengan klasifikasi yang valid Sedangkan rata-rata nilai tes kinerja media trainer sebesar 85,3%, rata-rata nilai kinerja lembar percobaan sebesar 85,62%, dan rata-rata nilai kinerja modul sebesar 83,75%. Sehingga sangat mungkin disimpulkan bahwa media pembelajaran trainer mikrokontroler Arduino Uno berbasis IOT ini sah dan layak digunakan sebagai media pembelajaran.
Tackling the Future: Optimizing TVET Students of Employability Skills Through Self-Regulated Learning and Self-Efficacy Lestari, Yeni Kusuma; Agung, Achmad Imam; Buditjahjanto, I Gusti Putu Asto; Anifah, Lilik; Wrahatnolo, Tri; Isnur, Subuh; Wanarti, Puput
Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol. 12 No. 1 (2024)
Publisher : Fakultas Ekonomi Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ekuitas.v12i1.77092

Abstract

This article aims to dig deeper, analyzing the positive impact of applying Self-Regulated Learning (SRL) and Self-Efficacy (SE) on the development of students' employability skills in the vocational education environment. This research is quantitative research with a comparative causal approach; data collection was carried out with a survey approach through online forms on 202 students in vocational education expertise programs accounting and financial institutions (AFI), motorcycle engineering and business (MEB), automotive light vehicle engineering (ALVE), computer and network engineering (CNE) at four vocational schools in East Java. The research applies a closed questionnaire consisting of five options on the Likert scale. The respondents are voluntary and anonymous. The analysis testing is applied with SPSS analytical tool to answer the research hypothesis. The results showed that SRL and SE contribute simultaneously to shaping students' career readiness, with SRL influencing self-management and independent learning abilities. In contrast, SE motivates and strengthens confidence to apply these skills in the context of work.
PENDEKATAN METAKOGNISI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SISTEM AC Austin, Juliar Rizky; Agung, Achmad Imam; Haryudo, Subuh Isnur
Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Vol. 21 No. 2 (2024): Edisi Juli 2024
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jptkundiksha.v21i2.73322

Abstract

Penelitian ini memberikan suatu pendekatan metakognisi melalui penggunaan model pembelajaran berbasis masalah (PBL) pada XI TKR SMK Negeri 7 Surabaya dengan mata pelajaran sistem AC dengan jumlah sebanyak 30 peserta didik. Berdasarkan hasil wawancara diperoleh (1) peserta didik masih sering merasa bosan saat pembelajaran, (2) keaktifan peserta didik dalam pembelajaran dan (3) peningkatan hasil belajar. Dari perolehan tersebut maka dapat disimpulkan bahwasanya perlu adanya peremajaan dalam model pembelajaran yang selama ini diterapkan sehingga didapatkan peserta didik bisa lebih aktif dari pembelajaran yang sebelumnya. Metakognisi termasuk kemampuan diri sendiri dalam memproses suatu informasi kemudian mengimplementasikannya sesuai dengan kemampuan yang diinginkan atau dirasa sanggup untuk dilakukan. Untuk model pembelajaran berbasis masalah (PBL) sangat cocok digunakan untuk sekolah kejuruan karena mampu merangsang cara kerja peserta didik secara sistematis dan terstruktur. Penelitian ini menghasilkan peningkatan dalam proses metakognisi peserta didik ditunjukkan dengan presentase siklus 1 dengan indikator planing 74,5%, monitoring 72,708%, dan evaluasi 80% untuk siklus 2 dengan indikator planing 82,5%, monitoring 81,042%, dan evaluasi 80,83% untuk hasil belajar pada siklus 1 pengetahuan dengan rata-rata 75,23 dan keterampilan 79,33 kemudian hasil belajar di siklus 2 pengetahuan dengan rata-rata 80,6 dan keterampilan 81,26. Hal ini menjelaskan bahwa pendekatan metakognisi dengan model pembelajaran berbasis masalah (PBL) dapat meningkatkan keaktifan siswa dan hasil belajar siswa.
Assessing the Effect of Project-Based Learning on Managerial Skills in Relation to Student Creativity Falah, Apria Nur Eka; Soeryanto, Soeryanto; Agung, Achmad Imam; Rijanto, Tri; Pramono, Aditya
Elinvo (Electronics, Informatics, and Vocational Education) Vol 9, No 2 (2024): November 2024
Publisher : Department of Electronic and Informatic Engineering Education, Faculty of Engineering, UNY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/elinvo.v9i2.77202

Abstract

Enhancing managerial skills and creativity is crucial for students in technical fields in the rapidly evolving industry. This study explores the impact of project-based learning (PBL) on students' managerial skills and creativity in CNC machining engineering. The research employs a factorial exposure design, focusing on three key variables: project-based learning as the independent variable, managerial skills as the dependent variable, and creativity as a mediating variable. Data were collected using a Likert scale and analyzed through linear regression techniques. The research involved two classes from grade 11 in the machining engineering department of SMK YPI Darussalam 1 Cerme, which engaged in PBL activities. The findings reveal that project-based learning significantly influences students' managerial skills and creativity. While PBL's effect on managerial skills remains substantial, even when creativity is considered a mediating variable, creativity itself does not significantly mediate this relationship. This suggests that while PBL effectively enhances managerial abilities, it also promotes creativity in students, contributing to a richer educational experience. These results highlight the effectiveness of PBL as a pedagogical approach in the CNC machining curriculum. Although creativity does not moderate the relationship between PBL and managerial skills, PBL is valuable in developing both technical skills and creative potential, thus preparing students to meet future industry challenges effectively.
The influence of entrepreneurial knowledge, practical work experience, and creativity on the entrepreneurial readiness of vocational school students Hidayatulloh, Muhammad Kris Yuan; Ekohariadi, Ekohariadi; Suparji, Suparji; Agung, Achmad Imam; Çobanoğlu, Ömer
International Journal of Education, Vocational and Social Science Vol. 3 No. 01 (2024): Pebruary, International Journal of Education, vocational and Social Science (I
Publisher : Cita konsultindo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63922/ijevss.v3i01.674

Abstract

This study aims to determine the contribution of entrepreneurial knowledge, internship experience, and creativity to the entrepreneurial readiness of TGG Vocational School students in East Java. The research design uses a quantitative approach. The number of samples used is as many as 200 students. Data was collected by means of a questionnaire instrument. Data analysis consisted of descriptive, prerequisite test, and regression. The results showed: (1) the contribution of entrepreneurial knowledge to entrepreneurial readiness was 60.1%; (2) the contribution of internship experience to entrepreneurship readiness is 51.8%; (3) the contribution of creativity to entrepreneurship readiness is 51.7.7%; and (4) the contribution of entrepreneurial knowledge, internship experience, and creativity to entrepreneurship readiness simultaneously is 63.2%.
Plan-Do-Review-Share-Happy (Plandoresh) as a Development Strategy for Critical Thinking of Vocational School Students Aftoni, Aftoni; Ekohariadi, Ekohariadi; Soeryanto, Soeryanto; Agung, Achmad Imam; Saqr, Mohammed
International Journal of Education, Vocational and Social Science Vol. 3 No. 01 (2024): Pebruary, International Journal of Education, vocational and Social Science (I
Publisher : Cita konsultindo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63922/ijevss.v3i01.696

Abstract

The learning process and traditional teaching materials include activities that require memory and memorization. Most students are trained to follow this low-level thinking pattern in schools including vocational schools. When computers take over the routine tasks at work, a number of employees will be involved in tasks that require them to be more flexible and creative in solving problems. For this reason, the vocational school learning system must encourage students to become critical thinkers, through appropriate learning strategies. The purpose of this study was to test the validity of the Plan-Do-Review-Share-Happy (Plandoresh) strategy stages in the development for critical thinking of vocational students. This study used a descriptive method with the aim of obtaining the validity of the Plandoresh strategy stages from vocational school teachers with a random sample of 62 respondents. The results showed that: 1) Plan stage is valid with r count > r table of 0.845 > 0.254, 2) Do stage is valid with r count> r table of 0.889, 3) Review stage is valid with r count > r table of 0.866, 4) Share stage is valid with r count > r table of 0.880, 5) Happy stage is valid with r count > r table of 0.920. Based on these results, it can be concluded that the stages of the Plandores strategy are valid to be applied as a learning strategy for vocational students.
Co-Authors -, Endryansyah -, Joko A'izzatul Khiyana Achmad, Fendi Aftoni, Aftoni Agfianto, Tomi Arga, Bima Panji Austin, Juliar Rizky Budiarta, Mohammad Erwin Çobanoğlu, Ömer Dhoifullah, Ammar Ekohariadi Euis Ismayati Falah, Apria Nur Eka Faradayanti, Kiki Ayu Fitri, Dyah Pranesti Shafira Hamsyah, Giant Jourdie Hardiyansah, Ikmal Budi Hidayad, Arrori Ashar Hidayatulloh, Muhammad Kris Yuan I Gusti Putu Asto Buditjahjanto Ismayanti, Euis Joko Joko Kristanto, Andika Wisnu Adam Lestari, Yeni Kusuma Lilik Anifah Lukitasari, Febriani Meini Sondang Sumbawati Miftah, Mohammad Khairul Mukti, Ilung Prima Darnak Ningrum, Sulis Desiana Nugroho, Meriana Wahyu Nur Fadhilah, Annisa Ayu Nur Kholis Nuryanto, Heru Pramono, Aditya Prasetyo, Mochamad Dawan Pribadi, Ahmad’ Arif Priyono Priyono Puput Wanarti Rusimamto Rahmadian, Reza Rina Harimurti RR. Ella Evrita Hestiandari Saqr, Mohammed Soeryanto Soeryanto Subuh Isnur Haryudo Sundari, Titin Suparji Suparji Su’uga, Hisyam Surya Totok Yulianto Tri Rijanto Unit Three Kartini Wanarti, Puput WRAHATNOLO, TRI Z, M Syariffuddien Zuhri, M. Syariffuddien