Jurnal MathEducation Nusantara
Jurnal MathEducation Nusantara berfokus pada publikasi hasil penelitian ilmiah pada bidang pendidikan matematika. Artikel yang dipublikasikan merupakan hasil dari civitas akademika internal dan eksternal Universitas Muslim Nusatara Al Washliyah khususnya pada bidang pendidikan matematika. Jurnal ini bertujuan untuk mempublikasikan penelitian berkualitas tinggi dalam pendidikan matematika termasuk pengajaran dan pembelajaran, pengembangan kurikulum, lingkungan belajar, pendidikan guru, teknologi pendidikan, pengembangan pendidikan, dari berbagai jenis penelitian seperti survei, penelitian dan pengembangan, penelitian eksperimental, penelitian tindakan kelas, dll.
Articles
16 Documents
Search results for
, issue
"Vol 5, No 1 (2022): January 2022"
:
16 Documents
clear
<![CDATA[Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel ]]>
<![CDATA[Gusmira Gusmira]]>;
<![CDATA[Haryati Ahda Nasution]]>
<![CDATA[ Jurnal MathEducation Nusantara Vol 5, No 1 (2022): January 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (188.07 KB)
|
DOI: 10.32696/jmn.v5i1.198
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemahaman konsep siswa pada materi sistem persamaan linear dua variabel dan untuk mengetahui tingkat kemampuan pemahaman konsep siswa. Pendekatan dalam penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs PP Saifullah. Pengambilan data dalam penelitian ini diperoleh dari pemberian tes soal kemampuan pemahaman konsep siswa agar dapat mengetahui tingkat kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang dialami siswa tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada 15 orang siswa yang memiliki kemampuan pemahaman konsep yang dikategori rendah, ada 12 orang siswa yang memiliki kemampuan pemahaman konsep yang dikategori sedang, da nada 3 orang siswa yang memiliki kemampuan pemahaman konsep yang dikategori tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa siswa tersebut memilki kemampuan pemahaman konsep yang berbeda dan termasuk dalam kata rendah.]]>
<![CDATA[Analisis Hasil Belajar Terhadap Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Dalam Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 di SMP-IT Darul Istiqlal ]]>
<![CDATA[Silvia Sedayu Raihan]]>;
<![CDATA[Saiful Bahri]]>
<![CDATA[ Jurnal MathEducation Nusantara Vol 5, No 1 (2022): January 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (248.639 KB)
|
DOI: 10.32696/jmn.v5i1.200
<![CDATA[Artikel ini merupakan merupakan hasil penelitian yang bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar terhadap kemampuan penalaran matematika siswa dan untuk mengetahui tingkat kemampuan penalaran matematika siswa. Pendekatan dalam penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP IT Darul Istiqlal. Pengambilan data dalam penelitian ini diperoleh melalui pemberian tes soal kemampuan penalaran matematika siswa agar dapat mengetahui tingkat kemampuan penalaran matematika yang dialami siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada 1 orang siswa yang memiliki kemampuan penalaran matematika dengan kategori kurang, ada 2 orang siswa yang memiliki kemampuan penalaran matematika dengan kategori cukup, ada 8 orang anak yang memiliki kemampuan penalaran matematika dengan kategori baik, dan ada 9 orang anak yang memiliki kemampuan penalaran matematika dengan kategori sangat baik. Hal ini menunjukkan bahwa siswa tersebut memiliki kemampuan penalaran yang berbeda.]]>
<![CDATA[Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Kelipatan dan Faktor Bilangan Melalui Penerapan Metode Drill di Kelas IV SD Negeri 101777 Saentis ]]>
<![CDATA[Nurlaini Nurlaini]]>
<![CDATA[ Jurnal MathEducation Nusantara Vol 5, No 1 (2022): January 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (269.889 KB)
|
DOI: 10.32696/jmn.v5i1.213
<![CDATA[Artikel ini merupakan hasil penelitian yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan metode drill serta adakah peningkatan prestasi belajar pada materi kelipatan dan faktor bilangan di kelas IV SD Negeri 101777 Saentis Kecamatan Percut Sei Tuan Deli Serdang. Dari hasil penelitian, pada pra tindakan sebelum metode Dril diterapkan rata rata siswa pada pelajaran matematika dengan materi kelipatan dan faktor bilangan hanya 58,93 dengan siswa yang tuntas hanya 10 orang, pada siklus 1 pembelajaran dengan metode Drill diterapkan pada materi Kelipatan perseketuan terkecil (KPK) diperoleh nilai rata-rata 68,21 naik menjadi 76,43 pada siklus 2, demikian juga untuk jumlah siswa yang tuntas dari siklus 1 yang hanya 12 siswa (42,85%) naik menjadi 76,43 (96,42%). Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa dengan menggunakan metode Drill pada pembelajaran Matematika dengan materi kelipatan dan faktor bilangan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa di kelas IV SD Negeri 101777 Saentis Kecamatan Percut Sei Tuan Deli Serdang.]]>
<![CDATA[Pengembangan Learning Management System (LMS) Edmodo Berbasis Android Sebagai Media Pembelajaran Untuk SMA Negeri 7 Lhokseumawe ]]>
<![CDATA[Aklimawati Aklimawati]]>;
<![CDATA[Erna Isfayani]]>;
<![CDATA[Yeni Listiana]]>;
<![CDATA[Wulandari Wulandari]]>
<![CDATA[ Jurnal MathEducation Nusantara Vol 5, No 1 (2022): January 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (395.251 KB)
|
DOI: 10.32696/jmn.v5i1.203
<![CDATA[Kegiatan penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya mengoptimalkan pembelajaran menggunakan teknologi di Era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0 yang mengharuskan pembelajaran berkonversi dari manual menuju digital. Tantangan guru menghadapi keterbatasan situasi pandemi Covid-19 untuk berlatih pembelajaran secara daring. Pengembangan Learning Management System (LMS) berbasis android bertujuan untuk melihat kelayakan media pembelajaran yang dikembangkan berdasarkan penilaian ahli materi dan ahli media, kepraktisan berdasarkan angket respon peserta didik serta keefektifan modul berdasarkan ketuntasan belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan desain ADDIE. Hasil penelitian ini antara lain: (1) validasi ahli materi bernilai 96,25% dan reliabilitas bernilai 85,71% dengan kategori sangat baik, (2) validasi ahli media bernilai 90% dan reliabilitas bernilai 76,19% dengan kategori sangat baik dan (3) nilai respon peserta didik sebesar 89,06%, dengan kriteria sangat praktis dan ketuntasan hasil test bernilai 88% dengan kategori memenuhi kriteria pencapaian ketuntasan. Sehingga didapat Media pembelajaran (LMS) Berbasis Android (edmodo) dinyatakan layak, praktis dan efektif untuk digunakan]]>
<![CDATA[Keefektifan Web Sebagai Media Pembelajaran Matematika ]]>
<![CDATA[Muhammad Ridwan]]>;
<![CDATA[dedy juliandri panjaitan]]>
<![CDATA[ Jurnal MathEducation Nusantara Vol 5, No 1 (2022): January 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (242.429 KB)
|
DOI: 10.32696/jmn.v5i1.214
<![CDATA[Pandemi Covid-19 memaksa pembelajaran yang umumnya dilaksanakan secara tatap muka beralih menjadi pembelajaran daring. Dalam proses pembelajaran daring, banyak kendala yang dialami baik oleh guru dan peserta didik. Oleh karenanya diperlukan media pembelajaran yang tepat guna menjawab permasalahan tersebut, salah satu jenis teknologi yang dapat digunakan sebagai sarana belajar adalah web. Sehubungan dengan hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas dari pemanfaatan web sebagai media pembelajaran. Sampel yang terlibat dalam penelitian ini adalah 30 siswa kelas X SMA Pulau Berayan Darat Medan. Adapun penghimpunan data meliputi 5 aspek penilaian web yakni kejelasan materi, interaktivitas, aksesibilitas, sifat efisiensi, dan keefektifan dan dikumpulkan menggunakan bantuan Google form. Dari penelitian diperoleh data bahwa mayoritas peserta didik menyukai media pembelajaran ini. Efektivitas pemanfaatan web sebagai media pembelajaran berada pada tingkat yang baik dengan perincian 36,67% siswa menyatakan web sangat efektif, kemudian 56,67% siswa menyatakan efektif, dan hanya 6,67% siswa yang menyatakan tidak efektif. Berdasarkan data di atas dapat dikatakan web merupakan media pembelajaran yang efektif digunakan selama masa pembelajaran daring.]]>
<![CDATA[Pengembangan Modul Berbantuan Software Geogebra Pada Mata Kuliah Kalkulus Integral ]]>
<![CDATA[Yeni Listiana]]>;
<![CDATA[Wulandari Wulandari]]>;
<![CDATA[Aklimawati Aklimawati]]>;
<![CDATA[Erna Isfayani]]>
<![CDATA[ Jurnal MathEducation Nusantara Vol 5, No 1 (2022): January 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (326.797 KB)
|
DOI: 10.32696/jmn.v5i1.204
<![CDATA[Kegiatan penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum adanya modul kalkulus integral dengan penyelesaian soal berbantuan Software GeoGebra di Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Malikussaleh. Sehingga dianggap perlu untuk mengembangkan bahan ajar berupa modul untuk mendukung proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk melihat kelayakan modul yang dikembangkan berdasarkan penilaian ahli materi dan penilaian ahli media, kepraktisan berdasarkan respon mahasiswa serta keefektifan modul berdasarkan ketuntasan belajar mahasiswa. Penelitian ini menggunakan desain ADDIE. Hasil penelitian: (1) Validasi ahli materi sebesar 95% (sangat valid) dan reliabilitas 85,71% (sangat baik), (2) Validasi ahli media bernilai 96,36% (sangat valid) dengan reliabilitas sebesar 90,48% (sangat baik), (3) Hasil analisis angket respon mahasiswa sebesar 92,9% (uji coba terbatas) dan sebesar 89,15% (uji coba lapangan), artinya modul yang dikembangkan sangat praktis bagi mahasiswa, (4) Ketuntasan belajar mahasiswa secara klasikal sebesar 100%. Dengan demikian, modul berbantuan Software GeoGebra pada mata kuliah Kalkulus Integral dinyatakan layak, praktis dan efektif untuk digunakan.]]>
<![CDATA[Peran Supervisi Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Budaya Kerja Guru Pada MTsN 1 Bener Meriah ]]>
<![CDATA[Sinerjaya Sinerjaya]]>;
<![CDATA[Awaludin Fitra]]>
<![CDATA[ Jurnal MathEducation Nusantara Vol 5, No 1 (2022): January 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (351.102 KB)
|
DOI: 10.32696/jmn.v5i1.196
<![CDATA[Penelitian ini dilaksanakan di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Bener Meriah di Kabupaten Bener Meriah. Subjek penelitian adalah 6 orang Guru MTsN 1, 2 orang pegawai Kemenag, yakni 1 orang Kepala Kementerian Agama Kabupaten Bener Meriah, dan 1 orang Kabbag bidang Pendidikan atau Madrasah. Subjek penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dan teknik yang diselesaikan dalam penelitian ini melalui Observasi; Wawancara; Catat dan Rekam; Dokumentasi, hasil ini diselesaikan dengan cara analisa. Kajian ini menemukan bahwa Peran Supervisi Kepala Sekolah Madrasah dalam Meningkatkan Budaya Kerja Guru di MTsN 1 Bener Meriah dan MTsN Simpang Tiga sangat berpengaruh terhadap peningkatan Budaya kerja guru. Untuk meningkatkan budaya kerja Guru maka supervisor perlu menerapkan: Menciptakan kondisi Guru punya rasa aman dan hidup layak, kondisi kerja yang menyenangkan, Membuat Guru merasa diikutsertakan, Memperlakukan Guru secara wajar, Membuat Guru Merasa mampu, Memberikan pengakuan dan penghargaan atas sumbangan yang ia berikan, dan kesempatan kepada Guru untuk merasakan dihargai]]>
<![CDATA[Penerapan Metode Buzz Group Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Fungsi di SMP Negeri 6 Pagaralam ]]>
<![CDATA[Novi Susanti]]>;
<![CDATA[Neni Lismareni]]>;
<![CDATA[Ria Erviana]]>
<![CDATA[ Jurnal MathEducation Nusantara Vol 5, No 1 (2022): January 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (252.563 KB)
|
DOI: 10.32696/jmn.v5i1.205
<![CDATA[Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui motivasi siswa selama diterapkan metode Buzz Group dan untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah diterapkan metode Buzz Group pada materi fungsi di kelas VIII SMP Negeri 6 Pagaralam. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen semu kategori one-shot case study. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes kemudian data dianalisis secara deskriptif. Setelah diadakan penelitian didapat rata-rata hasil belajar siswa adalah dalam kategori baik. Jadi, dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa metode diskusi buzz group memberikan pengaruh yang positif. Karena. Metode buzz group kreatifitas siswa dapat tersalurkan. Selain itu, siswa dapat belajar bersosialisasi dengan orang lain dan saling berbagi ilmu yang dimiliki. Dengan menggunakan metode buzz group motivasi siswa untuk belajar menjadi lebih besar dan lebih baik.]]>
<![CDATA[Gambaran Soft Skill Mahasiswa Ditinjau Dari Penerapan Pembelajaran Hibrida ]]>
<![CDATA[Cut Latifah Zahari]]>
<![CDATA[ Jurnal MathEducation Nusantara Vol 5, No 1 (2022): January 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (215.21 KB)
|
DOI: 10.32696/jmn.v5i1.209
<![CDATA[Secara umum penelitian ini bertujuan untuk untuk menghasilkan kajian mengenai soft skill ditinjau dari pembelajaran yang diberikan pada mahasiswa, yaitu model pembelajaran hibrida (PH) dan konvensional (PK) serta kemampuan awal matematis (KAM). Metode penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan menggunakan nonequivalent control-group design. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa program studi pendidikan matematika di Universitas Muslim Nusantara (UMN). Sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa regular semester tujuh. Instrumen yang digunakan terdiri dari skala soft skill. Dari penelitian ini kesimpulan yang diperoleh adalah: (1) Secara keseluruhan terdapat perbedaan peningkatan dan pencapaian soft skill mahasiswa yang mengikuti model PH dan PK; (2) Pada KAM tinggi, peningkatan soft skill mahasiswa yang mengikuti model PH tidak lebih baik daripada siswa yang mengikuti PK, tetapi pencapaian soft skill mahasiswa yang mengikuti model PH lebih baik daripada mahasiswa yang mengikuti PK; (3) Pada KAM sedang, peningkatan dan pencapaian soft skill mahasiswa yang mengikuti model PH lebih baik daripada mahasiswa yang mengikuti PK; (4) Pada KAM rendah, peningkatan dan pencapaian peningkatan soft skill mahasiswa yang mengikuti model PH tidak lebih baik daripada siswa yang mengikuti PK, tetapi pencapaian soft skill mahasiswa yang mengikuti model PH lebih baik daripada mahasiswa yang mengikuti PK]]>
