cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Adi Ihsan imami
Contact Email
adi.ihsan@fkip.unsika.ac.id
Phone
+6281220279357
Journal Mail Official
sesiomadika@unsika.ac.id
Editorial Address
Johar permai blok d 6A karawang
Location
Kab. karawang,
Jawa barat
INDONESIA
Prosiding Sesiomadika
Published by Universitas Singaperbangsa Karawang
ISSN : 27226379     EISSN : 27226379     DOI : -
Core Subject : Education,
Mathematics Other
Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Universitas Singaperbangsa Karawang (SESIOMADIKA) merupakan event rutin tahunan pada Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Singaperbangsa Karawang. Pada tahun 2020 ini merupakan periode ke-4 dalam penyelenggaraan event tersebut. Makalah-makalah yang diseminarkan pada event tersebut adalah makalah yang berasal dari bidang Pendidikan Matematika maupun Matematika murni dari kalangan akademisi maupun praktisi pendidikan matematika seluruh Indonesia. Bidang Kajian  Pendidikan Matematika, Analisis, Aljabar, Geometri, Statistika, Terapan, Komputer (Komputasi), Matematika Diskrit (Kombinatorika).
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 32 Documents
 1   2   3   4 
Search results for , issue "Vol 2 No 1a (2020)" : 32 Documents clear
PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENYENANGKAN DENGAN APLIKASI KUIS ONLINE QUIZIZZ lasia agustina; Indra Martha Rusmana
Prosiding Sesiomadika Vol 2 No 1a (2020)
Publisher : Prosiding Sesiomadika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemajuan teknologi telah mengubah wajah dunia. Khusus di sektor pendidikan, perubahan yang terlihat adalah pada pemanfaatan teknologi informasi dan komputer dalam kegiatan belajar mengajar.. Salah satu fase penting dalam perkembangan teknologi adalah munculnya revolusi industri gelombang ke-4, atau yang lebih dikenal dengan sebutan Industrial Revolution4.0. Hal ini yang menjadikan pendidikan dan pembelajaran di dalam kelas tidak hanya bergantung pada ruang kelas, dimanapun, kapanpun, bagaimanapun dan sedang apa saja, proses pembelajaran dalam dilakukan. Salah satu dari proses pembelajaran adalah evaluasi. Berbagai apliasi kuis on-line dapat diakses oleh guru dan peserta didik, salah satu yang digunakan adalah aplikasi Quizizz. Tujuan penelitian ini adalah untuk memberikan alternatif pembelajaran di era revolusi pembelajaran 4.0, sehingga proses belajar dan mengajar dapat dilakukan dimanapun, kapanpun, tanpa terbentur dinding kelas.
ANALISIS KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA SMP PADA MATERI KUBUS Vida Utami; Kiki Nia Sania Effendi
Prosiding Sesiomadika Vol 2 No 1a (2020)
Publisher : Prosiding Sesiomadika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana kemampuan koneksi matematis siswa pada materi bangun ruang sisi datar khususnya kubus. Materi ini terdapat pada mata pelajaran matematika di SMP kelas VIII. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas IX G pada salah satu sekolah yang berada di karawang. Pemilihan sampel berdasarkan atas rekomendasi guru matematika. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Pengambilan data diperoleh dengan cara tes uraian dan wawancara. Hasil tes menunjukkan bahwa masih kurangnya kemampuan koneksi matematis siswa terhadap materi kubus, karena hanya terdapat 7 siswa yang memenuhi indikator menghubungkan antar konsep matematika dan indikator menghubungkan matematika dengan kehidupan sehari-hari, juga terdapat 3 siswa yang memenuhi indikator menghubungkan matematika dengan disiplin ilmu lain, dalam wawancara siswa mengaku tidak paham terhadap tes yang diberikan.
KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA DENGAN MENGGUNAKAN KRITERIA WATSON Nadya Wardani; Dani Firmansyah
Prosiding Sesiomadika Vol 2 No 1a (2020)
Publisher : Prosiding Sesiomadika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi bilangan bulat berdasarkan kriteria Watson. Hasil penlitian menunjukkan persentase kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi bilangan bulat dengan menggunakan kriteria Watson. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 8 Karawang Barat kelas VIII-D. Pengambilan subjek penelitian menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan tes berupa soal cerita. Soal cerita bilangan bulat yang digunakan terdiri dari dua buah soal. Teknik analisis yang digunakan meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil analisis data menunjukkan 13% siswa melakukan kesalahan data tidak tepat (id), 28% siswa melakukan kesalahan prosedur tidak tepat (ip), 6% siswa melakukan kesalahan data hilang (od), 10% siswa melakukan kesalahan kesimpulan hilang (oc), 7% siswa melakukan kesalahan konflik level respon (rlc), 5% siswa melakukan kesalahan manipulasi tidak langsung (um), 16% siswa melakukan kesalahan masalah hirarki keterampilan (shp), dan 16% siswa melakukan kesalahan above other (ao). Kata kunci: kesalahan, soal cerita, kriteria Watson
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS DILIHAT DARI HASIL BELAJAR PADA MATERI TRIGONOMETRI Yayu Risah; Sutirna Sutirna
Prosiding Sesiomadika Vol 2 No 1a (2020)
Publisher : Prosiding Sesiomadika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa tingkat Sekolah Menengah Atas dalam pembelajaran materi Trigonometri. Populasi dalam penelitian ini adalah  siswa kelas XI SMA Negeri di salah satu Kabupaten Karawang pemilihan sampel dilakukan dengan cara purpossive sampling dan diperoleh kelas XI IPA 6 dengan jumlah 34 siswa, soal yang diberikan merupakan hasil adopsi dari Waode Listiani yang sudah tervalidasi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, pengambilan data diperoleh dengan cara tes uraian. Berdasarkan hasil pengolahan data, penelitian ini disimpulkan bahwa persentase siswa yang mampu mengidentifikasi sebsear 63.24%, menghubungkan masalah sebesar 61.03%, menganalisis masalah sebesar 14.71%, dan memecahkan masalah sebsear 8.09%. Sehingga, didapatkan rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa sebsear 36,76% yang memiliki kriteria kurang, hal ini menunjukan bahwa masih kurangnya kemampuan berpikir kritis pada siswa kelas XI IPA 6 disalah satu SMA Negeri  Kabupaten Karawang
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS MENURUT TAHAPAN KASTOLAN Damayanti - Damayanti; Dani Firmansyah
Prosiding Sesiomadika Vol 2 No 1a (2020)
Publisher : Prosiding Sesiomadika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

 Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis dan penyebab kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam mengerjakan soal kemampuan representasi matematis pada materi teorema phytagoras berdasarkan metode analisis kesalahan Kastolan. Penelitian ini merupakan penelitian berjenis kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX B SMP Negeri 2 Karawang Barat  tahun pelajaran 2019/2020 sebanyak 37 orang yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode tes dan wawancara. Keabsahan data dilakukan dengan menggunakan triangulasi teknik dimana membandingkan data hasil tes dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan yaitu melalui proses reduksi data, penyajian data, verifikasi, dan penarikan kesimpulan. Bedasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa (1) Pada Indikator Representasi Simbolik siswa mengalami kesalahan konseptual sebanyak 37,83%, kesalahan prosedural sebanyak 8,10%, dan kesalahan teknikal sebanyak 37,83%, (2) Pada Indikator Representasi Gambar siswa mengalami kesalahan konseptual sebanyak 21,62%, kesalahan prosedural sebanyak 37,83%, dan kesalahan teknikal sebanyak 37,83%, (3) Pada Indikator Representasi Verbal siswa mengalami kesalahan konseptual sebanyak 16,21%, dan tidak ada yang mengalami kesalahan prosedural dan teknikal. Penyebab siswa melakukan kesalahan yaitu siswa salah dalam memilih dan menerapkan rumus, ketidaksesuaian langkah-langkah menyelesaikan soal, kurang teliti, dan kurang memahami konsep dasar dan penyelesaian teorema phytagoras. Kesimpulannya adalah siswa mengalami kesulitan ketika mengerjakan soal representasi matematis pada materi phytagoras sehingga membuat siswa melakukan kesalahan konseptual, prosedural, dan teknikal dalam menyelesaikan soal tersebut.
ANALISIS KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS PADA MATERI SEGIEMPAT Elisahaya Elisahaya; Adi Ihsan Imami
Prosiding Sesiomadika Vol 2 No 1a (2020)
Publisher : Prosiding Sesiomadika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan koneksi matematis siswa SMP Negeri 1 Karawang Barat pada materi segiempat. Sampel yang diambil yaitu 6 orang siswa dengan kemampuan koneksi matematis yang berbeda – beda dan di ambil secara purposive sampling dengan pertimbangan tertentu pada kelas VIII. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deksriptif. Instrumen penelitian berupa soal tes kemampuan koneksi matematis berbentuk uraian yang terdiri dari 3 butir soal, 2 soal memiliki indikator keterkaitan antar matematika (di dalam matematika) dan 1 soal memiliki indikator keterkaitan matematika dengan kehidupan sehari-hari (di luar matematika). Hasil dari tes yang telah dilakukan dapat dilihat dari nilai persentase skor tiap butir soal yaitu pada soal nomor 1 di peroleh 45,83% untuk indikator 1 dalam mengaitkan konsep matematika dengan konsep matematika lain. Pada soal nomor 2 diperoleh 16,67% untuk indikator 1 dalam mengaitkan topik matematika dengan topik matematika lain. Pada soal nomor 3 di peroleh 37,5% untuk indikator 2 dalam mengaitkan konsep matematika dalam kehidupan sehari-hari. Maka dapat disimpulkan bahwa tingkat kemampuan koneksi matematis siswa SMP masih tergolong rendah.
KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA SMP PADA MATERI LINGKARAN Ayu Aprilianti Dwi Fani; kiki nia sania effendi
Prosiding Sesiomadika Vol 2 No 1a (2020)
Publisher : Prosiding Sesiomadika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini merupakan studi awal untuk mengetahui bagaimana kemampuan koneksi matematis siswa SMP dalam menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan materi lingkaran. Materi lingkaran merupakan salah satu materi pelajaran matematika SMP yang terdapat di kompetensi dasar kelas VIII. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX G salah satu di kecamatan Cilamaya Wetan Tahun Pelajaran 2019/2020. Pemilihan sampel dilakukan dengan cara Purposive Sampling dan diperoleh sebanyak 28 orang siswa dari kelas IX G. penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode dekriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrument tes kemampuan koneksi matematis yang berbentuk uraian. Hasil penelitian ini menunjukan nilai hasil tes kemampuan koneksi matematis siswa terdapat 4 orang siswa dengan presentase 14,81% yang berkategori tinggi, 15 orang siswa dengan presentase 55,56% yang berkategi sedang, dan 8 orang siswa dengan presentase 30% yang berkategori rendah. Kata kunci: kemampuan koneksi matematis, Lingkaran, Siswa SMP 
PEMBELAJARAN DENGAN ETNOMATEMATIKA CONGKLAK Ari Irawan; Chatarina Febriyanti; Gita Kencanawaty
Prosiding Sesiomadika Vol 2 No 1a (2020)
Publisher : Prosiding Sesiomadika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Etnomatematika merupakan suatu teori yang mendasari bahwa dalam kehidupan budaya terdapat unsur matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah mengungkap unsur etnomatematika yang terdapat dalam permainan tradisional congklak dan bagaimana penerapanya dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Metode penelitian ini adalah etnografi dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian ini adalah (1) terdapat unsur matematika pada permainan congklak berupa membilang. (2) permainan congklak dapat menumbuhkan karakter jujur, sportif dan teliti. (3) congklak dapat mengasah kemampuan motorik halus dan motorik kasar dari siswa. (4) penerapan etnomatematika congklak dapat memotivasi siswa dan membuat siswa bersemangat dalam pembelajaran matematika.
KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP KELAS VIII PADA MATERI SEGIEMPAT Nur'aini Mar'atush Sholihat; Kiki Nia Sania Effendi
Prosiding Sesiomadika Vol 2 No 1a (2020)
Publisher : Prosiding Sesiomadika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini adalah hasil penelitian yang bertujuan untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis siswa SMP dalam menyelesaikan soal-soal yang terkait materi segiempat. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di salah satu Sekolah Menengah Pertama yang ada di Kabupaten Karawang. Sampel penelitian ini diambil secara langsung tanpa mengubah kelas yang sudah ada yaitu siswa kelas VIII E sebanyak 36 siswa. Materi segiempat merupakan salah satu materi pada pelajaran matematika semester 2 di kelas VII SMP. Instrumen yang digunakan berbentuk soal uraian sebanyak 2 soal, sebelum soal-soal tersebut diuji cobakan maka terlebih dahulu harus diuji validitasnnya. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa masih rendah. Hal ini dapat dilihat dari hasil rekapitulasi jawaban keseluruhan siswa yang menjawab benar sebanyak 0%,  menjawab salah sebanyak 100%, dan tidak menjawab sebanyak 0%. Selain itu, dapat dilihat dari hasil konversi skor siswa bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa berada dalam kategori sangat rendah, yaitu siswa yang mendapat skor kurang dari 55 sebesar 78%.Kata kunci: Kemampuan Komunikasi Matematis, Materi Segiempat, Siswa SMP.  Copyright © 2019 by the authors; licensee Department of Mathematics Education,  University of Singaperbangsa Karawang. All rights reserved.This is an open access article distributed under the terms of the CC BY-SA license. (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0) 
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMP KELAS VIII PADA MATERI BANGUN DATAR SEGI EMPAT Yuliawati Yuliawati; Lessa Roesdiana
Prosiding Sesiomadika Vol 2 No 1a (2020)
Publisher : Prosiding Sesiomadika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk melihat dan mengetahui bagaimana kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dalam menyelesaikan masalah-masalah dalam pembelajaran matematika materi bangun datar segi empat. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif deskripsi, pengumpulan data melalui observasi, tes tertulis dan wawancara,  data yang diperoleh berupa data kualitatif kemudian dianalisis secara deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP sebanyak 24 siswa. Berdasarkan hasil tes tertulis dalam pembahasan, hanya terdapat 9 siswa  yang mampu mencapai indikator fluency (kelancaran), 2 siswa yang mampu mencapai indikator flexibility (kelewesan), 7 siswa yang mampu mencapai indikator originality (keaslian), dan hanya 1 siswa yang mampu mencapai indikator elaboration (elaborasi). Serta berdasarkan hasil wawancara terdapat beberapa faktor penyebab rendahnya kemampuan berpikir keatif matematis yaitu siswa mengalami kesulitan dalam mengingat rumus luas suatu bangun datar, kesulitan dalam menginterpretasikan soal kedalam bentuk gambar, dalam menyelesaikan permasalahan matematika siswa hanya terpaku dengan satu konsep, kesulitan dalam membedakan konsep luas dan keliling bangun datar dalam kehiduapan sehari-hari. Sehingga berdasarkan hasil dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMP kelas VIII pada materi bangun datar segi empat mencapai kategori rendah.Kata kunci: Bangun Datar Segi Empat, Berpikir Kreatif Matematis

Page 1 of 4 | Total Record : 32

 1   2   3   4 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3 (2024): Sesiomadika Vol 5 No 2 (2024): Sesiomadika Vol 5 No 1 (2024): Sesiomadika Vol 4 No 1 (2023): Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 3 No 1 (2021): Prosiding Sesiomadika 2021 Vol 1 No 1a (2019) Vol 1 No 1b (2019) Vol 2 No 1e (2020) Vol 2 No 1a (2020) Vol 2 No 1d (2020) Vol 2 No 1c (2020) Vol 2 No 1b (2020) More Issue