cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
AFDHAL ILAHI
Contact Email
jipdas8@gmail.com
Phone
+6281277708480
Journal Mail Official
jipdas8@gmail.com
Editorial Address
Jl. Sutan Mhd. Arif Kel. Batang Ayumi Jae, Kec. Padangsidimpuan Utara, Kota Padangsidimpuan
Location
Kab. tapanuli selatan,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)
Published by Institut Pendidikan Tapanuli Selatan
ISSN : -     EISSN : 27752445     DOI : https://doi.org/10.37081/jipdas
Core Subject : Education,
Education
Jurnal JIPDAS (Jurnal Imiah Pendidikan Dasar) merupakan sarana publikasi untuk para Akademisi seperti Guru, Mahasiswa dan Dosen. jurnal ini bertujuan untuk menjadi wadah publikasi penelitian dibidang pendidikan dasar, jurnal JIPDAS dikelola oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan. Jurnal JIPDAS memiliki cakupan yang membahas tentang model pembelajaran, media pembelajaran, bahan ajar yang berhubungan dengan pendidikan dasar.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 781 Documents
 7   8   9   10   11 
Aktivitas Belajar peserta Didik Pada Masa Covid-19Sekolah Dasar Swasta Tafdhil Al-quranPadangsidimpuan Tahun Pelajaran 2001/2022. nur kholilah lubis; Zulfadli; Monica Theresia; Afdhal Ilahi
JURNAL JIPDAS (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN DASAR) Vol 2 No 3 (2022): Vol. 2 No. 3 Edisi Agustus 2022
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (309.072 KB) | DOI: 10.37081/jipdas.v2i3.553

Abstract

Abstrak Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya aktivitas belajar peserta didik Pada Masa Covid-19 pada SD Swasta Tafdhil Al-qur’an Padangsidimpuan. Penelitian ini dilaksanakan di SD Swasta Tafdhil AL-quran Padangsidimpuan selama 4 bulan dimulai dari bulan September sampai Desember. Metode penelitian yang digunakan kuantitatif jenis Deskriptif. Seluruh peserta didik yang berjumlah 47 peserta didik adalah populasi danTeknik pengambilan sampel yang digunakan total sampling dengan instrument angket. Data tersebut dianalisis menggunakan rumus mean, median dan modus. Gambaran Aktivitas Belajar peserta didik di Kelas I diperoleh nilai 82 “Sangat Baik”. Kegiatan membaca diperoleh nilai 64 termasuk kategori “Baik”. Kegiatan Menulis diperoleh nilai 63 “Baik”. Kegiatan berhitung diperoleh nilai 78 “Baik”. Kegiatan praktik diperoleh nilai 75 “Baik”. Gambaran Aktivitas Belajar di Kelas II diperoleh nilai 87 “Sangat Baik”. Kegiatan membaca diperoleh nilai 70 “Baik”. Kegiatan Menulis diperoleh nilai 63 termasuk kategori “Baik”. Kegiatan berhitung diperoleh nilai 80 “Baik”. Kegiatan praktik diperoleh nilai 72 “Baik. Gambaran Aktivitas Belajar di Kelas I dan II diperoleh nilai 71 “Baik”. Kegiatan membaca diperoleh nilai 67 “Baik”. Kegiatan Menulis diperoleh nilai 63 “Baik”. Kegiatan berhitung diperoleh nilai 70 “Baik”. Kegiatan praktik diperoleh 73 “Baik”. Artinya hipotesis diterima/disetujui. Dengan kata lain aktivitas belajar peserta didik yang baik dalam proses pembelajaran membuat gambaran yang baik tentang aktivitas belajar peserta didik.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMA 5 PAHLAWANKU SUBTEMA 1 PERJUANGAN PARA PAHLAWAN DIKELAS IV SDN 100206 PINTU PADANG adelia nasution; Samakmur; Sartika Ratih Asmara Nasution
JURNAL JIPDAS (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN DASAR) Vol 2 No 3 (2022): Vol. 2 No. 3 Edisi Agustus 2022
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (472.105 KB) | DOI: 10.37081/jipdas.v2i3.665

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran active learning untuk meningkatkan hasil belajar tema 5 pahlawanku subtema 1 perjuangan para pahlawan dikelas IV SDN 100206 Pintu Padang, dan untuk mengetahui apakah dengan menerapkan model pembelajaran active learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada tema 5 pahlawanku subtema 1 perjuangan para pahlawan dikelas IV SDN 100206 Pintu Padang. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penerapan model pembelajaran Active Learning pada tema 5 pahlawanku subtema 1 perjuangan para pahlawan mengalami peningkatan hasil belajar terbukti dari siklus I mendapatkan nilai rata-rata kelas 70% dengan kriteria “cukup” dan untuk persentase yang tuntas belajar sebanyak 9 orang atau 47,36% dan tidak tuntas 10 orang atau 52,63% dari 19 siswa meningkatkan pada siklus II pembelajaran tema 5 subtema 1 perjuangan para pahlawan mendapatkan nilai rata-rata 83,1% dengan kriteria “tinggi” dan untuk persentase yang tuntas sebanyak 15 orang atau 78,94% dan yang tidak tuntas 4 orang atau 21,05%. Hal tersebut sudah mencapai target yang peneliti tetapkan dengan kriteria tingkat keberhasilan siswa 71-85 sudah termasuk kriteria “tinggi”.   Kata kunci : Penerapan, hasil belajar, Model active learning  
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA TEMA 6 SUBTEMA 1 AKU DAN CITA-CITAKU MENGGUNAKAN MODEL ROLE PLAYING DI KELAS IV SDN 200507 PADANGSIDIMPUAN misna arwani; Samakmur; Sartika Rati Asmara; Eko Sucahyo
JURNAL JIPDAS (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN DASAR) Vol 2 No 3 (2022): Vol. 2 No. 3 Edisi Agustus 2022
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1026.053 KB) | DOI: 10.37081/jipdas.v2i3.669

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar tema 6 cita citaku subtema 1 aku dan cita citaku melalui model pembelajaran active learning pada kelas IV SDN 200507 Padangsidimpuan, dan untuk mengetahui apakah dengan menggunakan model pembelajaran role playing pada tema 6 subtema 1 aku dan cita citaku meningkatkan hasil belajar pada kelas IV SDN 200507 Padangsidimpuan. Penerapan model pembelajaran Role Playing pembelajaran tema 6 subtema 1 aku dan cita citaku pada kelas IV SDN 200507 Padangsidimpuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dapat dilaksanakan dengan baik. Hal tersebut dapat terbukti peningkatan observasi aktivitas guru pada Siklus I memperoleh skor akhir pembelajaran adalah 66 dengan kriteria “cukup” menjadi dengan 85 dengan kriteria “tinggi” pada Siklus II. Begitu pun dengan hasil obsevasi aktivitas siswa pada Siklus I memperoleh skor akhir pembelajaran pembelajaran 68 dengan kriteria “cukup” menjadi 77 dengan kriteria “tinggi” pada Siklus II. Penerapan model pembelajaran Role Playing pada tema 6 sub tema 1 aku dan cita citaku di kelas IV SDN 20057 Padangsidimpuan mengalami peningkatan hasil belajar terbukti dari Siklus I mendapatkan nilai rata rata kelas 70% dengan kriteria ”cukup” dan untuk persentase yang tuntas belajar sebanyak 17 orang atau 39,53% dan tidak tuntas sebanyak 26 orang atau 60,46% dari 43 siswa meningkatkan pada Siklus II pembelajaran subtema aku dan cita citaku rata rata kelas 80% kriteria “tinggi” dan untuk persentase yang tuntas belajar 88,37 atau sebanyak 38 orang dan yang tidak tuntas 11,62% atau sebanyak 5 orang. Hal tersebut sudah mencapai target yang peneliti tetapkan dengan kriteria tingkat keberhasilan siswa 86- 90 sudah termasuk kategori ‘Sangat Tinggi’ pada siklus II. Kata kunci: Hasil Belajar, Role Playing
PENERAPAN MODEL CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SUHU DAN KALOR DI KELAS V SD NEGERI 0304 SIUNDOL novita sari; Zulfadli; Sabri
JURNAL JIPDAS (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN DASAR) Vol 2 No 3 (2022): Vol. 2 No. 3 Edisi Agustus 2022
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (926.414 KB) | DOI: 10.37081/jipdas.v2i3.950

Abstract

  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa  materi Suhu dan Kalor  pada ranah kognitif menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SDN 0304 Siundol. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan metode deskritif kualitatif dan kuantitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini terbukti dari hasil ulangan harian subtema Suhu dan Kalor yang diperoleh pada observasi awal dari 25 siswa tuntas belajar 10 siswa dengan persentase 40% dan yang tidak tuntas 15 siswa dengan persentase 60%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I sebesar 74,2 mengalami peningkatan menjadi 82,2 pada siklus II. Ketuntasan belajar klasikal pada siklus I sebesar 72% meningkat menjadi 88% pada siklus II. Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran CTL dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi suhu dan kalor di kelas V SDN 0204 Siundol   Katakunci: Contextual Teaching and Learning, Suhu dan Kalor
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SILA - SILA PANCASILA DALAM LAMBANG NEGARA “GARUDA PANCASILA” DENGAN MENGGUNAKAN MODEL TALKING STICK PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 084089 SIBOLGA Zulfadli; Natalia Jojor M Siallagan; Sartika Ratih Asmara N
JURNAL JIPDAS (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN DASAR) Vol 2 No 3 (2022): Vol. 2 No. 3 Edisi Agustus 2022
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (739.474 KB) | DOI: 10.37081/jipdas.v2i3.962

Abstract

Abstract Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Sila - Sila Pancasila dalam Lambang Negara “ Garuda Pancasila” dengan menggunakan Model Talking Stick pada siswa kelas III SD Negeri 084089 Sibolga. Subjek penelitian siswa kelas III SD Negeri 084089 Sibolga. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data melalui lembar soal tes dan lembar observasi guru. Berdasarkan hasil pengamatan observer guru meningkat pada setiap siklusnya. Pada siklus I 78% observasi guru dan 42% Hasil belajar siswa. Pada siklus II meningkat 84% hasil belajar siswa dan 84% observasi guru. Hasil belajar siswa diukur melalui tes yang dilaksanakan pada setiap akhir siklus. Siklus I mencapai 42% atau 5 orang siswa sudah mencapai KKM 58% siswa yang belum mencapai KKM. Siklus II meningkat menjadi 83% atau 10 orang siswa sudah mencapai KKM 17% atau 2 orang siswa belum mencapai KKM. Peningkatan hasil belajar mencapai 41%. Hal tersebut dapat membuktikan bahwa dengan menggunakan model Talking Stick dapat meningkatkan hasil belajar Sila - Sila Pancasila dalam Lambang Negara “ Garuda Pancasila” dengan menggunakan Model Talking Stick pada siswa kelas III SD Negeri 084089 Sibolga. Kata kunci: Hasil Belajar, Siswa, Model, Talking Stick
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PPKN MENGGUNAKAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DI KELAS IV SD NEGERI 200405 HUTAIMBARU KECAMATAN PADANGSIDIMPUAN HUTAIMBARU Nurbaiti; cendy loria cenora br. aritonang; Mina Syanti Lubis
JURNAL JIPDAS (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN DASAR) Vol 2 No 3 (2022): Vol. 2 No. 3 Edisi Agustus 2022
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (607.729 KB) | DOI: 10.37081/jipdas.v2i3.1024

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran PPKn menggunakan Model Numbered Heads Together (NHT) di Kelas IV SD Negeri 200405 Hutaimbaru Kecamatan Padangsidimpuan Hutaimbaru. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) terdiri dari 2 siklus yang mencakup 4 tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan atau observasi dn refleksi. Subjek penelitian ini adalah 14 siswa kelas IV SD Negeri 200405 Hutaimbaru Kecamatan Padangsidimpuan Hutaimbaru. Tehnik pengumpulan data melalui observasi, tes, angket guru dan siswa, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil pengamatan observer aktivitas guru dan siswa terjadi peningktan pada tiap siklusnya. Pada siklus I aktivitas guru memperoleh nilai rata-rata 87,5 dan siklus II menjadi 91,66. Sedangkan aktivitas siswa pada siklus I memperoleh nilai rata-rata 76,67 dan siklus II menjadi 92,64. Pada pembelajaran siklus I ke siklus II terjadi peningkatan hasil belajar siswa. Nilai hasil belajar siswa pada siklus I dengan nilai rata-rata 69,88 dan pada siklus II terjadi peningkatan hasil belajar siswa dengan nilai rata-rata 80,91. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan Model Numbered Heads Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMA 7 SUBTEMA 2 PERISTIWA KEBANGSAAN SEPUTAR PROKLAMASI KEMERDEKAAN MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING PADA SISWA KELAS V SDN 0509 JANJILOBI LIMA KABUPATEN PADANG LAWAS nur anisa hsb; Zulfadli; Monica Theresia
JURNAL JIPDAS (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN DASAR) Vol 2 No 3 (2022): Vol. 2 No. 3 Edisi Agustus 2022
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (885.287 KB) | DOI: 10.37081/jipdas.v2i3.1100

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar tema 7 subtema 2 peristiwa kebangsaan seputar proklamasi kemerdekaan melalui            penerapan model pembelajaran Snowball Throwing pada siswa kelas V SDN 0509 Janjilobi Lima Kabupaten Padang Lawas. Subjek penelitian siswa kelas V SDN 0509 Janjilobi Lima Kabupaten Padang Lawas. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam II siklus. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu lembar observasi guru dan soal tes. Berdasarkan hasil pengamatan observer pada penerapan model pembelajaran Snowball Throwing  meningkat pada setiap siklusnya. Pada siklus I 67,27% dan meningkat pada siklus II 82%. Kemudian hasil belajar siswa diukur melalui tes yang dilakukan pada setiap akhir siklus. Siklus I mencapai 40% atau 7 orang siswa yang sudah mencapai KKM dan 60% atau 13 orang siswa yang tidak mencapai KKM. Siklus II meningkat menjadi 80% atau 16 siswa yang mencapai KKM. Hal tersebut dapat membuktikan bahwa dengan penerapan model pembelajaran Snowball Throwing dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada tema 7 subtema 2 peristiwa kebangsaan seputar proklamasi kemerdekaan  kelas V SDN 0509 Janjilobi Lima Kabupaten Padang Lawas.   Kata-kata kunci : Hasil belajar, siswa,  model, Snowball Throwing
PENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MULTIMEDIA POWERPOINT PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS V SD N 1 MUTIHAN TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Muhammad Arifin Arifin
JURNAL JIPDAS (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN DASAR) Vol 2 No 3 (2022): Vol. 2 No. 3 Edisi Agustus 2022
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (530.55 KB) | DOI: 10.37081/jipdas.v2i3.1126

Abstract

Berdasarkan penelitian yang peneliti telah lakukan, maka peneliti memberikan kesimpulan bahwa penggunaan multimedia powerpoint dalam pembelajaran tematik tema 9 subtema 2 pada kelas V SDN 1 Mutihan memberikan dampak positif dalam meningkatkan perolehan hasil belajar siswa. Hal tersebut dapat dilihat dari adanya peningkatan perolehan hasil belajar yang ditunjukkan pada setiap siklusnya. Adapun perolehan hasil belajar pada pra siklus hanya ada 9 siswa dari 20 siswa atau hanya 45% siswa yang tuntas. Setelah menggunakan multimedia powerpoint dalam pembelajaran di siklus pertama nilai perolehan cukup meningkat menjadi 14 siswa dari 20 siswa atau 70% siswa yang tuntas. Perolehan hasil belajar pada siklus II juga mengalami peningkatan hasil belajar yang cukup signifikan kenaikannya, yaitu 18 siswa yang tuntas dari 20 siswa atau 90% siswa yang tuntas. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan multimedia powerpoint dalam pembelajaran tematik tema 9 subtema 2 dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 1 Mutihan.
PENGEMBANGAN MEDIA “TRUK TUNG” MATERI OPERASI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN RATUSAN BAGI SISWA KELAS II SD Indah Kartika DCS; Sunaryo
JURNAL JIPDAS (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN DASAR) Vol 2 No 3 (2022): Vol. 2 No. 3 Edisi Agustus 2022
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (973.541 KB) | DOI: 10.37081/jipdas.v2i3.1127

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi kurangnya pemahaman siswa terhadap materi, Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui kelayakan dan keterterapan media “Truk Tung” untuk siswa pada materi operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan ratusan kelas II SD. Penelitian ini termasuk Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas II SD Negeri Pelemsari serta kelas IIB Akhi’ SD Muhammadiyah “MBS” Prambanan. Objek Penelitian ini pada operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan ratusan. Teknik Pengumpulan data berupa angket, wawancara, dan observasi. Instrumen penilaian menggunakan angket penilaian dan pedoman wawancara. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil analisis data penilaian ahli media diperoleh skor 63 (Baik), ahli materi diperoleh skor 65 (Baik), ahli pembelajaran skor 67 (Sangat Baik). Analisis data dari respon guru uji coba terbatas dan uji coba luas diperoleh skor 71 dan 76,5 (Sangat Baik). Analisis data respon siswa uji coba terbatas dan uji coba luas yaitu diperoleh skor 9,0 dan 9,33 (Sangat Baik). Analisis data para ahli dan guru memperoleh skor rata-rata 68,5 (Sangat Baik). Analisis respon siswa terhadap media “Truk-Tung” memperoleh skor rata-rata 9.2 (Sangat Baik). Keseluruhan data menunjukkan bahwa Media “Truk Tung” layak dan keterterapan untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING PADA KELAS IV SD DARUL QUR’AN SRAGEN: HASIL BELAJAR KOGNITIF IPA, MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING Nurul Hidayah; Siwi Purwanti
JURNAL JIPDAS (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN DASAR) Vol 2 No 3 (2022): Vol. 2 No. 3 Edisi Agustus 2022
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (426.546 KB) | DOI: 10.37081/jipdas.v2i3.1133

Abstract

Penelitian ini di latarbelakangi oleh hasil belajar peserta didik yang rendah dan guru masih mengunakan metode ceramah, tanya jawab dan memberikan tugas. Terlihat pada hasil belajar pada mata pelajaran IPA kelas IV semester genap tahun ajaran 2018/2019 menunjukan nilai rata-rata masih banyak yang belum mencapai KKM. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pelajaran IPA melalui metode pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing pada siswa kelas IV SD Darul Quran Sragen. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas atau PTK. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dan deskriftif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa peserta didik IV SD Darul Quran berjumlah 27 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil ketuntasan nilai tes pratindakan dengan presentase 25,92%, nilai presentase pretes siklus I 29,62%, nilai presentase posttes siklus I 44,44%, pada siklus I ketuntasan peserta didik yang mencapai KKM ≥ 70 yaitu 12 orang dan nilai ketuntasan presentase pretes pada siklus II yaitu 70,37% dan presentase posttest pada siklus II 92,59% pada siklus II ketuntasan mencapai KKM ≥ 70 yaitu 25 orang. Hasil rata-rata pada siklus I yaitu 65,92 dan siklus II yaitu 77,40. Sedangkan hasil dari presentasi observasi pada siklus I yaitu 79,41% dan pada siklus II 94,11% masing-masing siklus mencapai peningkatan. Kata kunci: model Snowball Throwing, hasil belajar, IPA

Page 9 of 79 | Total Record : 781

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 4 (2025): Vol. 5 No. 4 Edisi November 2025 Vol 5 No 3 (2025): Vol. 5 No. 3 Edisi Agustus 2025 Vol 5 No 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Edisi Mei 2025 Vol 5 No 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Edisi Februari 2025 Vol 4 No 4 (2024): Vol. 4 No. 4 Edisi November 2024 Vol 4 No 3 (2024): Vol. 4 No. 3 Edisi Agustus 2024 Vol 4 No 2 (2024): Vol. 4 No. 2 Edisi Mei 2024 Vol 4 No 1 (2024): Vol. 4 No. 1 Edisi Februari 2024 Vol 3 No 03 (2023): Vol. 3 No. 3 Edisi Agustus 2023 Vol 3 No 4 (2023): Vol. 3 No. 4 Edisi November 2023 Vol 3 No 2 (2023): Vol. 3 No. 2 Edisi Mei 2023 Vol 3 No 1 (2023): Vol. 3 No. 1 Edisi Februari 2023 Vol 2 No 4 (2022): Vol. 2 No. 4 Edisi November 2022 Vol 2 No 3 (2022): Vol. 2 No. 3 Edisi Agustus 2022 Vol 2 No 2 (2022): Vol. 2 . No. 2 Edisi Mei 2022 Vol 2 No 1 (2022): VOL. 2 NO.1 Edisi Februari 2022 Vol 1 No 04 (2021): Vol 1 No 4 (2021): Vol. 1. No. 4. Edisi November 2021 Vol 1 No 3 (2021): Vol. 1. No. 3. Agustus 2021 Vol 1 No 2 (2021): Vol. 1. No. 2. Mei 2021 Vol 1 No 1 (2021): Vol.1. No.1 Februari 2021 More Issue