cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Surya Sari Faradiba
Contact Email
fkip@unisma.ac.id
Phone
+6285649532920
Journal Mail Official
fkip@unisma.ac.id
Editorial Address
FKIP UNISMA JL. Mayjen Haryono 193 Malang 65144
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Published by Universitas Islam Malang
ISSN : 23376384     EISSN : -     DOI : https://doi.org/10.33474
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
JP3 adalah Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran yang terbit dua kali setahun pada bulan Pebruari dan September, berisi artikel hasil penelitian dan non penelitian bidang pendidikan dan pembelajaran. Tulisan yang akan dimuat adalah artikel ilmiah hasil penelitian atau artikel ilmiah non penelitian yang belum pernah diterbitkan dalam media lain baik berbahasa Inggris atau berbahasa Indonesia. JP3 ini diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Islam Malang.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 750 Documents
 36   37   38   39   40 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA PADA MATERI HIMPUNAN KELAS VII B SMP N 14 HALMAHERA-TENGAH TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Aprilia Karjono; Zainal Abidin; Ettie Rukmigarsari
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 19 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (49.742 KB)

Abstract

Abstrak : Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe creative problem solving (CPS)  dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik pada materi himpunan kelas VII. (2) untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa setelah diterapkannya model pembelajaran creative problem solving (CPS)  pada materi himpunan kelas VII . Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Setiap siklus pada penelitian tindakan kelas terdapat 4 tahap kegiatan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian ini berlangsung pada bulan Agustus-September 2020 di SMP N 14 Halmahera Tengah tahun pelajaran 2020/2021. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan disimpulkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe creative problem solving (CPS) dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik kelas VII  SMP. Adapun hasil dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. (1) Observasi kegiatan pendidik pada siklus I menunjukkan persentase 76,06%, sedangkan pada siklus II menunjukkan peningkatan persentase sebesar  81,78(2) Observasi kegiatan peserta didik pada siklus I menunjukkan persentase 78,84%, sedangkan pada siklus II persentase menunjukkan peningkatan yaitu 81,53%; (3) Hasil tes yang dilakukan setiap akhir siklus persentase pada tes akhir siklus I yaitu 64,28%, sedangkan hasil pada tes akhir siklus II mengalami peningkatan dengan persentase sebesar 85,71%; (4) Hasil respon wawancara terhadap peserta didik, diperoleh pada siklus I persentase sebesar 50%, sedangkan respon peserta didik pada siklus II meningkat menjadi 66,67%.Kata Kunci: Model Pembelajaran Creative Problem Solving, Kemampuan Pemecahan Masalah
MAJAS DALAM ALBUM FOURTWNTY “EGO DAN FUNGSI OTAK” DAN RELEVANSINYA TERHADAP PEMBELAJARAN PUISI SMA Nely Ayu Dhea Rahmawati
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 15 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (590.55 KB)

Abstract

Abstrak: Majas merupakan ungkapan atau ragam bahasa yang digunakan untuk mewakili pikiran dan perasaan pengarang. Dengan menggunakan majas pada suatu karya sastra akan memiliki keistimewaan dalam penyampaiannya, karena majas dapat berbentuk sebagai kata yang memiliki makna kias. Untuk itu diperlukan teknik mengembangkan pembelajaran tentang majas agar siswa memiliki keberagaman tentang makna kias, contohnya mengaitkan lagu dengan pembelajaran puisi. Maksud dari mengaitkan lagu dengan pembelajaran puisi tersebut adalah mengambil kata-kata dari lagu yang mengandung majas sebagai bahan untuk membuat ataupun menyampaikan puisi. Peneliti memilih album “Ego dan Fungsi Otak” sebagai objek penelitian, karena album tersebut terdapat banyak majas yang digunakan oleh pengarang. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui bentuk-bentuk majas, makna majas dan relevansi kalimat-kalimat yang terdapat dalam album dengan pembelajaran puisi SMA. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan album Fourtwnty “Ego dan Fungsi Otak” memiliki bentuk majas, dan menggandung makna implisit. Majas yang banyak digunakan dalam album ini adalah majas metafora, terbukti dari banyaknya bentuk majas metafora yang ditemukan dalam album ini. Selain itu, penggunaan majas dalam album ini dapat juga dijadikan sebagai sarana belajar majas untuk mengembangkan pembelajaran puisi di SMA, karena kata yang digunakan tidak menyimpang dari norma sosial dan isinya sesuai dengan majas-majas yang dipelajari di SMA.Kata Kunci: bentuk majas, makna majas, relevansi pemakaian majas
PENGEMBANGAN BUKU ELEKTRONIK BERBASIS 7E (ELICITE, ENGAGE, EXPLORE, EXPLAIN, ELABORATE, EVALUATE, AND EXTEND) BERMUATAN LITERASI DIGITAL PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL KELAS VII mas rukhin
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 12 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (741.088 KB)

Abstract

Abstrak: Pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan produk yang berupa buku elektronik berbasisis7e bermuatanliterasi digital pada materi aritmatika sosial SMP kelas VIII. Model penelitian pengembangan yang digunakan yaitu model ADDIE yang terdiri atas 5 tahapan diantaranya; (1) tahap Analysis (menganalisis), (2) tahap design (perencanaan), (3) tahap develop (pengembangan) dan (4) tahap implementation  (implementasi) dan (5) evaluation. Subjek dalam penelitian ini adalah, ahli materi, ahli media dan desain serta  ahli praktisi guru dari  sekolah MTs. Negeri 7 Nganjuk, dan 10 siswa dari MTs. MTs. Negeri 7 Nganjuk sebagai pengguna (user). Tujuannya untuk mengetahui kevalidan produk dan kepraktisan produk yang dihasilkan. Analisis data yang digunakan adalah kuantitatif dan kualitatif, menurut penilaian ahli materi memperoleh hasil skor 3.13 ahli media dan desain dengan hasil skor 3.1 dan praktisi dengan hasil skor 3.4. Berdasarkan hasil analisis data validasi ahli dan praktisi, secara keseluruhan buku elektronik yang dikembangkan dinyatakan valid dengan hasil rata-rata penilaian sebesar 3.21 Sedangkan pada validasi pengguna (user), dinyatakan praktis dengan diperoleh rata-rata hasil skor sebesar 3.21. Berdasarkan hasil analisis tersebut, dapat disimpulkan bahwa buku elektronik telah memenuhi kriteria layak digunakan dalam proses pembelajaran.Kata kunci: pengembangan, buku elektronik, 7e, literasi digital, aritmatika sosial
Analisis Penggunaan Bentuk Deiksis dalam Novel Ayah Karya Andrea Hirata wirda rahma dewi
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 29 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (111.185 KB)

Abstract

 ABSTRAK : Bahasa merupakan media komunikasi yang digunakan untuk menyampaikan pesan dengan menggunakan simbol-simbol yang telah disepakati bersama. Bahasa banyak memberikan kemudahan dalam berkomunikasi. Bahasa merupakan salah satu hasil budaya manusia yang sangat tinggi nilainya, dengan adanya bahasa manusia dapat berkembang dan mengabstraksikan berbagai gejala yang muncul di sekitar lingkungan masyarakat. Manusia dapat berkomunikasi dengan lancar dan tanpa hambatan jika satu sama lain memahami bahasa yang digunakan dalam berkomuninkasi. Bahasa juga memiliki banyakkata dan frasa berdasarkan pada keadaan ucapan yang diucapkan dan hanya dapat dipahami apabila seseorang memahami situsi dan kondisinya, aspek seperti inilah yang disebut deiksis. Deiksis adalah hubungan antar kata yang digunakan dalam tindak tutur dengan referen kata yang tidak tetap atau dapat berubah-ubah dan berpindah-pindah. Deiksis merupakan cara untuk dapat mengetahui makna dari sebuah kata yang harus diketahui pula siapa, di mana, dan kapan kata itu di ucapkan. Peran deiksis dalam sebuah novel sangatlah penting yakni digunakan sebagai suatu strategi untuk menarik orang agar mengetahui apa peran seorang tokoh dalam novel, apa yang di bicarakan, dan apa yang disampaikan. Seperti dalam novel Ayah karya Andrea Hirata banyak sekali penggunaan bentuk deiksis yang diulas di dalam novel tersebut.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis-jenis penggunaan bentuk deiksis persona, deiksis tempat, dan deiksis waktu yang terdapat dalam novel Ayah karya Andrea Hirata. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Dalam metode ini peneliti berusaha menggambarkan kondisi dan proses yang tengah berlangsung untuk menengetahui apa yang dimaksudkan dari tuturan yang ada di dalam novel. Data penelitian ini merupakan dialog, monolog, deskripsi dan narasi yang mengandung unsur deiksis yang terdapat dalam novel Ayahkarya Andrea Hirata.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam novel Ayah karya Andrea Hirata terdapat penggunaan bentuk deiksis persona pertama tunggal dan deiksis persona pertama jamak bentuk aku, saya, -ku, ku-, kita, dan kami. Penggunaan bentuk deiksis persona kedua tunggal dan deiksis persona kedua jamak bentuk kamu, kau, anda, -mu, dan kalian. Penggunaan bentuk deiksis ketiga tunggal dan deiksis persona ketiga jamak bentuk ia, dia, -nya, dan mereka. Penggunaan bentuk deiksis tempat lokatif bentuk ke sini, ke sana, di sini, di sana, di situ dan juga penggunaan bentuk deiksis tempat demonstratif bentuk ini dan itu. Penggunaan deiksis waktu masa lampau berupa tadi, penggunaan deiksis waktu masa kini berupa sekarang, dan penggunaan deiksis waktu masa yang akan data berupa nanti, dan esok. Terdapat panggilan khusus dalam novel Ayah yakni kata boy, yang merupakan kata ganti dari persona pertama tunggal atau panggilan nama seseorang.Kata Kunci: bahasa, deiksis, novel ayah
A STUDY OF GRAMMATICAL ERRORS IN SKRIPSI ABSTRACT ON UNDERGRADUATE EFL STUDENTS nunuk indah mayangsari
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 11 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (254.465 KB)

Abstract

AbstractThe aim of this article is to know common grammatical errors made by EFL students in their skripsi abstract. This present study analysed the grammatical errors in abstract of skripsi by consideration that the students were English Department of Unisma. It indicates that they have been taught English grammar for four semester. This study was designed to be an exploratory sequential mixed method approach. The data were taken from skripsi abstracts and analysed into identification, classification, and description of errors by using tabulation. To collect the data, the researcher used the simple random sampling method from the latest three years (2016, 2017, 2018) . To achieve an available data, the researcher classified the errors according to the Dulay’s surface strategy taxonomy theory (omission, addition, misformation, and misordering). The finding of this study showed that there were 114 errors to which divided into 66 errors of omission (57.89%), 8 errors of addition (7.02), 34 errors of misformation (29.82%), and 6 errors of misordering (5.26%). Keywords: Grammatical error, skripsi abstract, omission, addition, misformation, misordering.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS DARING TEKS BIOGRAFI SISWA KELAS X-IPS 2 MAN 1 KOTA MALANG Ilma Suci Khoirun Nisa
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 15 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (18.503 KB)

Abstract

Abstrak: Pandemi Covid 19 menjadi tantangan tersendiri bagi pelaksanaan sistem pendidikan di Indonesia. Konsep pembelajaran daring dipilih sebagai solusi yang diharapkan dapat memudahkan siswa belajar serta dapat mencapai tujuan pembelajaran meski di masa pandemi sekalipun. Pada umumnya terdapat tiga tahapan kegiatan dalam implementasi pembelajaran yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan pengevaluasian. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: (a) bagaimana perencanaan pembelajaran berbasis daring teks biografi siswa kelas X-IPS 2, (b) bagaimana pelaksanaan pembelajaran berbasis daring teks biografi siswa kelas X-IPS 2, dan (c) bagaimana pengevaluasian pembelajaran berbasis daring teks biografi siswa kelas X-IPS 2. Penelitian menggunakan jenis penelitian kelas dengan pendekatan kualitatif dan analisis Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran daring siswa kelas X-IPS 2 MAN 1 Kota Malang telah dilakukan dengan cukup baik sesuai kaidah penulisan RPP, UKBM, media, dan soal, sedangkan untuk pelaksanaan secara umum sudah baik tetapi belum menggunakan media sesuai perencanaan, dan pada tahap evaluasi masih belum dilakukan penilaian sikap.Kata Kunci: implementasi, pembelajaran berbasis daring, teks biografi
Challenges and Strategies in Online Learning Process During Covid-19 Pandemic: The Students' Voice ERIZA PUSPITA
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 1 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (271.664 KB)

Abstract

Abstract: The purpose of this study was to find out students' opinions about the challenges they face in the online learning process during Covid-19, as well as to find out what strategies students use in overcoming the challenges they face. This research method uses descriptive qualitative. The subjects of this study were taken from 4 2nd semester students from the English Department of UNISMA. Researchers used online interviews to obtain the data needed in this study. The theory of data collection in this study uses the theory of Miles & Huberman (2013) where in theory there are 3 ways of collecting data, namely data reduction, data analysis, and drawing conclusions. The results of this study indicate that students face many challenges or difficulties in the online learning process during the Covid-19 pandemic such as limited internet, signal interference, difficulty understanding material, and boredom and laziness when studying online. In addition, the researchers also found strategies used by students in overcoming these challenges.Keywords: Challenges, Strategies, Online Learning
ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK DITINJAU DARI SELF CONCEPT PADA MATERI LINGKARAN KELAS VIII SMP AL FATTAH SINGOSARI Nabila Safirotuz Zahiroh; Surahmat Surahmat; Isbadar Nursit
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 20 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (161.933 KB)

Abstract

Memiliki kemampuan komunikasi matematis dan self concept menjadi bagian terpenting dalam proses pembelajaran matematika. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan cara peserta didik dalam menyelesaikan soal kemampuan komunikasi matematis, serta tingkat kemampuan komunikasi matematis yang ditinjau dari self concept pada materi lingkaran kelas VIII. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian sebanyak 6 peserta didik. Instrumen penelitian ini meliputi angket self concept, tes kemampuan komunikasi matematis dan wawancara. Sumber data yang digunakan yakni peserta didik kelas VIII SMP Al Fattah Singosari. Berdasarkan hasil analisis data didapatkan kesimpulan. 1) cara peserta didik dalam menyelesaikan soal tes kemampuan komunikasi matematis ditinjau dari sekf concept peserta didik kelas VIII pada materi lingkaran yaitu : a) peserta didik dengan self concept tinggi  mampu menyelesaikan soal dengan baik artinya peserta didik mampu memenuhi seluruh indikator kemampuan komunikasi matematis, b) peserta didik dengan self concept sedang mampu menyelesaikan beberapa soal dengan tepat artinya peserta didik hanya mampu memenuhi 2 indikator kemampuan komunikasi matematis, c) peserta didik dengan self concept rendah belum mampu menyelesaikan soal dengan tepat yang artinya peserta didik belum mampu memenuhi semua indikator kemampuan komunikasi matematis. 2) tingkat kemampuan komunikasi matematis: a) peserta didik dengan self concept tinggi memiliki nilai rata-rata 82 yaitu masuk dalam kategori kemampuan komunikasi matematis tinggi, b) peserta didik dengan self concept sedang memiliki nilai rata-rata 62,4 yaitu masuk dalam kategori kemampuan komunikasi matematis sedang, c) peserta didik dengan self concept rendah memiliki nilai rata-rata 27,5 yaitu masuk dalam kategori kemampuan komunikasi matematis rendah. Kata kunci: Kemampuan komunikasi matematis, Self concept, Lingkaran
IMPROVING STUDENTS’ READING COMPREHENSION BY USING NUMBERED HEADS TOGETHER FOR EIGHT B GRADE AT MTS AL-MA’ARIF SINGOSARI MALANG nasrul miftahur riza
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 21 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (433.465 KB)

Abstract

Abstract: Reading skill is really important and needed by students in developing their ability in comprehending English text. Besides, many students do not like and interest to reading activity in the class because reading is a boring activity for students. Therefore, This research used Numbered Heads Together (NHT) Technique that is appropriate to be used in the class in order that students were not bored anymore because NHT Technique can help students to enjoy and follow English subject well in the class. Additionally, NHT Technique is a group system in which students are divided into some groups and given number; the members had the same numbers group. It is able to make students discuss and solve problem together confidently. This research aimed to know the implementation of NHT as a teaching and learning technique to improve student’s reading comprehension at VIII B class in MTs Al Ma’arif Singosari Malang. The researcher used classroom action research to conduct this study. The subject of this research was the students of MTs Al Ma’arif Singosari Malang. Then, the sample of this research was 35 students of VIII B class. the researcher used some instruments; those are: did preliminary test, applying NHT Technique, and final-test. This study used Classroom Action Research (CAR) as a method and average of criteria of success in this study was 75 above. Moreover, The result of this research showed that average score of preliminary test was 55.7 from 35 students. After the researcher conducted the research using NHT Technique, the students’ average score was 76.4 from 35 students. It indicated that NHT Technique had successfully improved students’ scores and reading comprehension in one cycle. Consequently, the researcher hopes that the future researcher can use NHT Technique to be implemented in other skill of language learning, such as writing, speaking and listening. Besides the researcher hopes the teacher is able to be more creative in teaching and learning English.Key Word: Improving, Reading Comprehension, Numbered Heads Together
THE EFFECTIVENESS OF USING DESCRIBING PICTURE IN TEACHING SPEAKING fathol ghafir rofiqi
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 6 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (161.886 KB)

Abstract

ABSTRACT: This research aimed to know about the use of describing pictures in teaching speaking to improve students’ speaking skill on eight grade class of junior high school students.This research implemented some aspects such observation, method, action and feedback of the result. Based on the research it improved the student’s speaking skill by using describing picture strategy as a media. This research used pre-test and post-test methods. The pre-test was done before implementing by using series of pictures as a media it was to measure student’s speaking ability at first. Mean while, the post-test was implemented as a form of describing pictures strategy in improving student’s speaking ability. It explains that describing picture has its own possition in teaching learning. It is becoming one of the best media in teaching speaking class. This research has already explained that describing picture technique is very beneficial in teaching speaking skill. It could give student’s speaking development. As the example, students can speak correctly for a real condition. It can also be seen in the result paired sample t-test that the describing picture method is receined as the good beneficial method in improving student’s speaking skill.Key words: Describing picture, speaking class, and junior high school.

Page 38 of 75 | Total Record : 750

 36   37   38   39   40 

Filter by Year

2019 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 17 No. 30 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 29 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 28 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 27 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 26 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 25 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 24 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 23 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 23 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 22 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 21 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 20 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 19 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 18 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 17 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 16 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 15 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 14 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 13 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 12 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 11 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 10 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 9 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 8 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 7 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 6 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 5 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 4 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 3 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 2 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 1 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 32 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 31 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 30 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 29 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 28 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 27 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 26 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 25 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 24 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 23 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 22 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 21 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 20 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 19 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 18 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 17 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 16 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 15 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 14 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 13 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 12 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 11 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 10 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 9 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 7 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 6 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 5 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 4 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 16, No 3 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 16, No 2 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 1 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 36 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 35 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 34 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 33 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 32 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 31 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 30 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 29 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 15 No. 28 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 28 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 27 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 26 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 25 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 24 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 23 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 22 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 21 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 20 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 19 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 18 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 17 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 16 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 15 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 14 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 13 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 12 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 11 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 10 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 9 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 8 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 7 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 6 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 2 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 13, No 4 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 13, No 1 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran More Issue