cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Surya Sari Faradiba
Contact Email
fkip@unisma.ac.id
Phone
+6285649532920
Journal Mail Official
fkip@unisma.ac.id
Editorial Address
FKIP UNISMA JL. Mayjen Haryono 193 Malang 65144
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Published by Universitas Islam Malang
ISSN : 23376384     EISSN : -     DOI : https://doi.org/10.33474
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
JP3 adalah Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran yang terbit dua kali setahun pada bulan Pebruari dan September, berisi artikel hasil penelitian dan non penelitian bidang pendidikan dan pembelajaran. Tulisan yang akan dimuat adalah artikel ilmiah hasil penelitian atau artikel ilmiah non penelitian yang belum pernah diterbitkan dalam media lain baik berbahasa Inggris atau berbahasa Indonesia. JP3 ini diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Islam Malang.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 750 Documents
 34   35   36   37   38 
LEARNERS’ PERCEPTION ON THEIR ONLINE READING COMPREHENSION AT ENGLISH EDUCATION DEPARTMENT Mazkhina Berlian Untari; Yahya Alaydrus; Dzurriyyatun Ni'mah
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 28 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (311.885 KB)

Abstract

Abstract: The aim of this study is to know the learners’ perception on their online reading comprehension learning at the English Education Department at the second semester of University of Islam Malang. A qualitative approach research design was used in this study. The participants are 30 students from second semester of English Education Department, class 2A and 2B. The instruments used to collect the data were questionnaire. The questionnaire consisted of 30 statements. Google Form was used to obtain the data and the result was used to analyze the data. As a result of the study, the researcher concluded that the benefits of online reading have had a substantial effect on the knowledge of learners' comprehension, and that students have strongly focused on the educational evaluation they read. The are advantages; the convenience when you understand the text because of the design/facilities, save print paper, transparent screen without bad printing quality, improve online translation, helpful to understand information, important to improve reading skills and the disadvantages; Incapability to leave a mark and make a notation, exhaustion of read many sentences on the light screen, and the distractions.Key Words : Learners’ Perception, Online Learning, Reading Comprehension
Penggunaan Abreviasi Pada Kolom Komentar Media Sosal (facebook, instagram dan twitter) Mahasiswa Universitas Islam Malang Arina Adinda Resta
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 23 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (106.394 KB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan proses abreviasi pada media sosial (facebook, twitter dan instagram) mahasiswa Universitas Islam Malang. Penelitian ini difokuskan pada dua hal yaitu, (1) mendeskripsikan proses abreviasi pada kolom komentar media sosial (facebook, instagram dan twiter) Mahasiswa Universitas Islam Malang (2) mendeskripsikan bentuk abreviasi yang sering digunakan pada media sosial (facebook, twitter dan instagram) Universitas Negeri Malang. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Pada umumnya abreviasi dibedakan menjadi lima bentuk yaitu singkatan, penggalan, akronim, kontraksi, dan lambang huruf. Pemakaiannya yang terdapat dalam bahasa tulis khususnya di media sosial, permasalahan yang muncul akibat dari bahasa abreviasi merupakan strategi terbaru untuk berkomunikasi. Salah satu permasalahan bahasa yang paling berkembang saat ini adalah penggunaan bahasa yang didukung oleh perangkat teknologi, khususnya bahasa yang digunakan di media sosial, seperti line, whatsapp, facebook, dan instagram umumnya mengalami gejala pemendekan atau abreviasi. Oleh karena itu, objek penelitan ini adalah data berupa abreviasi berbentuk kata yang terdapat dalam kolom komentar media sosial. Hasil tersebut diperoleh berdasarkan penyeleksian data yang telah dilakukan dengan cara membaca berulang-ulang. Dari beberapa proses abreviasi, mahasiswa UNISMA banyak menggunakan jenis abreviasi singkatan untuk menulis di kolom komentar maupun memposting tulisan di media sosial. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan mendeskripsikan proses abreviasi pada media sosial (facebook, twitter dan instagram) mahasiswa Universitas Islam Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Disebut penelitian kualitataif karena digunakan untuk meneliti pada kondisi objek alamiah, di mana peneliti menjadi instrumen utama. Hasil penelitian yaitu yang diperoleh dari kolom komentar media sosial dalam facebook, instagram dan twitter februari 2021 terdapat jenis abreviasi bahasa Indonesia ditemukan sejumlah 100 data.
ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS DITINJAU DARI SELF CONFIDENCE PESERTA DIDIK KELAS VII SMP PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL Dwi Aldi Hidayatulloh; Anies Fuady; Sikky El Walida
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 12 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (239.631 KB)

Abstract

Abstrak : Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan cara peserta didik dalam menyelesaikan soal berbentuk literasi matematis dan tingkat kemampuan literasi matematis peserta didik ditinjau dari self confidence pada materi aritmatika sosial kelas VII. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah enam peserta didik kelas VII SMP Negeri 03 Batu. Instrumen penelitian ini menggunakan angket, soal tes, pedoman wawancara, dan lembar dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh kesimpulan sebagai berikut. 1) Terdapat beberapa cara peserta didik dalam menyelesaikan soal literasi matematis ditinjau dari self confidence pada materi Aritmatika Sosial kelas VII, yaitu: a) peserta didik dengan kemampuan literasi matematis tinggi mampu memenuhi semua indikator kemampuan literasi matematis yaitu merumuskan, menerapkan, dan menafsirkan. b) peserta didik dengan kemampuan literasi matematis sedang memenuhi dua dari tiga indikator kemampuan literasi matematis yaitu indikator merumuskan dan menerapkan, dan c) peserta didik dengan kemampuan literasi matematis rendah hanya mampu memenuhi indikator kemampuan literasi matematis yaitu merumuskan. 2) Tingkat kemampuan literasi matematis peserta didik ditinjau dari self confidence pada materi Aritmatika Sosial kelas VII, yaitu: a) tingkat kemampuan literasi matematis tinggi terdapat pada dua peserta didik atau setara dengan 33,3% dan memperoleh hasil rata-rata nilai 87,5; b) tingkat kemampuan literasi matematis sedang terdapat pada dua peserta didik atau setara dengan 33,3% dan memperoleh hasil rata-rata nilai 71,5; dan c) tingkat kemampuan literasi matematis rendah terdapat pada dua peserta didik atau setara dengan 33,3% dan memperoleh hasil rata-rata nilai 48,5.Kata kunci: Kemampuan Literasi Matematis, Self Confidence, Aritmatika Sosial
Alih Kode Pada Podcast Puella Id Siti Aisyah
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 10 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (312.451 KB)

Abstract

Abstrak: Percakapan Cinta Laura dan Coki Pardede pada podcast Puella Id merupakan gambaran berbahasa masyarakat dwibahasa. Podcast ini berisikan informasi dan diskusi dua arah tentang pemberdaaan perempuan, dan kaum muda serta hal yang sedang hangat di bicarakan. Penelitian yang berjudul “Alih Kode pada podcast Puella Id” terdapat indikasi alih kode pada kanal podcast tersebut. Oleh karena itu bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk dan faktor penyebab alih kode dalam komunikasi Cinta Laura dan Coki Pardede saat proses pembicaraan yang bertemakan ‘Pilih Penjara Dibandingkan Diam dan Tertekan Seumur Hidup”. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. hasil analisis data penelitian mengenai bentuk alih kode pada podcast Puella Id ditemukan berupa bahasa Indonesia, dan bahasa Inggris. Bentuk alih kode pada podcast Puella Id berupa alih kode eksternal. Penyebab terjadinya alih kode didominasi oleh penutur, mitra tutur, pokok pembicaraan.Kata Kunci: Alih kode, bentuk, penyebab, podcast Puella Id
Analisis Deiksis pada Koran Jawa Pos dalam Sportainment iskandar dzulqornin
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 20 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (163.512 KB)

Abstract

ABSTRAK : Kata dapat dikatakan bersifat deiksis apabila kata atau frasa tersebut memiliki acuan yang tidak tetap, baik itu mengacu pada orang, tempat, waktu, maupun rujukan status sosial yang disandang oleh seseorang. Misalnya penggunaan kata saya, anda, dia. Kata sini, ke sana, di situ mengacu pada tempat. Kemarin, besok, bulan lalu, hari ini yang memiliki acuan kata keterangan waktu. Pemakaian deiksis dalam bentuk tulisan sering kali muncul pada media cetak berbentuk koran. Deiksis terbagi ke dalam berbagai macam jenis. Beberapa jenis deiksis tersebut akan diteliti oleh Peneliti dalam rubrik Sportainment yang terdapat pada koran Jawa Pos yang merupakan salah satu koran berbasis nasional terbesar di Jawa Timur. Mengingat struktur penulisan bahasa dalam koran tersebut mengindikasikan mengandung berbagai macam unsur jenis deiksis tersebut.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis-jenis deiksis yangterkandung dalam rubrik Sportainment pada koran Jawa Pos. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini ialah kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Metode deskriptif ini dipilih karena merupakan unsur pemecahan permasalahan yang menggambarkan situasi atau keadaan objek penelitian berdasarkan fakta atau realita yang terjadi di lapangan. Sumber data yang terdapat pada penelitian ini adalah koran Jawa Pos edisi khusus rubrik Sportainment. Koran tersebut kemudian dianalisis mengenai bagaimana penggunaan atau penulisan deiksis pada rubrik Sportainment.Dalam proses pengumpulan data tersebut, Peneliti berperan aktif menjadiinstrumen penelitian sebagai partisipan penuh dalam aspek pengelolahan data. Instrumen dalam penelitian ini ialah Peneliti sendiri yang dipandu dengan menggunakan tabel pengumpul data. Prosedur pengecekan keabsahan data pada penelitian ini adalah dengan memakai metode informal. Sebab dalam metode ini media yang digunakan untuk mengecek data tersebut merupakan kata-kata biasa yang dipakai untuk menyimpulkan data berdasarkan kaidah yang sesuai dengan domainnya serta hubungan antar kaidah yang terdapat pada sebuah bahasa tertentu.Hasil penelitian ini menunjukkan adanya beberapa macam jenis penggunaandeiksis. Jenis-jenis deiksis yang terkandung pada koran Jawa Pos edisi khusus rubrik Sportainment tersebut meliputi enam jenis deiksis. Pertama, ialah penggunaan deiksis persona seperti terdapatnya kata saya, kami, dia dan mereka. Kedua, pemakaian deiksis tempat yang bercirikan kata penunjuk lokasi yang dibicarakan oleh penutur, misalnya kata di sini, ke sana, di Madura. Ketiga, adalah penulisan deiksis waktu yang disertai dengan munculnya kata keterangan waktu. Kata keterangan waktu tersebut terbagi ke dalam tiga bentuk, yaitu (1) bentuk kata keterangan waktu pada masa lampau (masa yang telah terjadi) berupa kata kemarin, Juni lalu, tadi malam (2) bentuk kata keterangan waktu pada masa kini (sedang berlangsung) seperti adanya kata saat ini, sekarang, hari ini, malam ini (3) bentuk kata keterangan waktu pada masa yang akan datang seperti kata tahun depan, nanti siang, dan besok.Deiksis keempat, yang terdapat dalam rubrik Sportainment ialah adanyapenggunaan deiksis sosial yang ditandai dengan penyebutan unsur status sosial dan profesi (pekerjaan) yang disandang maupun yang melekat dalam diri sesorang. Kelima, deiksis wacana yang berisikan satuan kata atau frasa wacana yang telah disebutkan maupun yang sedang dikembangkan dalam sebuah teks. Keenam ialah adanya pemakaian deiksis penunjuk yang memiliki fungsi sebagai pronomina penunjuk umum yang seperti kata ini dan itu.Jumlah data deiksis yang telah ditemukan pada penelitian ini berjumlahsebanyak 164 deiksis yang terbagi ke dalam 20 deiksis persona, 33 deiksis tempat, 42 deiksis waktu, 25 deiksis sosial, 20 deiksis wacana, serta 22 deiksis penunjuk. Dengan banyaknya jumlah temuan deiksis dalam rubrik Sportainment pada koran Jawa Pos tersebut. Mengiindikasikan bahwa begitu pentingnya penggunaan deiksis pada media cetak berbentuk koran untuk memudahkan serta memaknai sebuah kata yang terkandung dalam rubrik berita tersebut, guna memahami setiap ulasan berita peristiwa yang disajikan oleh para jurnalis, pelaku pencari sumber informasi. Hal itu, tentunya bisa mengandung aspek nilai positif bagi para penikmat dan pembaca koran agar senantiasa dapat mengikuti segala perkembangan informasi yang tengah terjadi, melalui media cetak khususnya yang berbentuk koranKata Kunci : deiksis, koran Jawa Pos, rubrik, Sportainment
THE STUDENTS’ MORPHOLOGICAL AWARENESS ON DERIVATIONAL MORPHEMES AND ITS RELATIONSHIP TO READING COMPREHENSION ON SEVENTH SEMESTER STUDENTS AT UNIVERSITY OF ISLAM MALANG Siti Munawaoh
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 2 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (376.63 KB)

Abstract

Abstract: The aim of this research was to find out whether the students morphological awareness on derivational morpheme and its relationship to reading comprehension on seven semester students at University of Islam Malang. For population and sample the researcher target population of this study was seventh semester students who enrolled in English Department of Faculty of Teacher Training and Education at university level. The study is considered to take samples from large populations. It was made up of 60 students chosen using purposive-sampling technique. The instrument of this study was used Google form that has been speeded to object study via online messages. The result of this study the mean is in descriptive analysis morphological awareness and reading comprehension the mean of the morphological awareness scores for the participants is 75.63 and the mean of the reading comprehension scores for the participants is 74.55 from 60 students in seventh semester students at University of Islam Malang. The result Pearson Product Moment in SPSS is the correlation coefficient was .282, and the level of probability (p) significance (sig.2-tailed) was .029. It means that p (.029) was lower than .05. Thus, there is significant relationship between the students’ morphological awareness and their reading comprehension.Keywords: Morphological wareness, reading comprehension, relationship
Linguistic Difficulties In Translating English to Indonesian and Indonesian to English of EFL Students Syahril Mubarok
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 1 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (347.665 KB)

Abstract

Abstract: This study aims to investigate the linguistic factors of university students’ difficulties in translating sentences from English to Indonesia and vice versa. There are five linguistic factors investigated in this research, those are lexical, dictionary entries, syntactic, ellipsis, and idiom. Therefore, the research problem was consisted of which type of translation was more difficult and which linguistic factor was the most difficult for university students at the University of Islam Malang (UNISMA). Hence, the researcher used a descriptive qualitative design on students of the fifth semester at A class which consisted of 36 students. 10 students were chosen based on the lowest score in the translation subject and were administered to the translation test consisting of 9 numbers to translate from English to Indonesia and 6 numbers to translate from Indonesian to English. 5 students who got the lowest score on the test were interviewed to get deep information about their difficulties with those five linguistic factors. The result showed by the least percentage means the most difficult factor, it is indicated that the most difficult linguistic factors is related to idiom and followed by ellipsis with and dictionary entries with, then syntactic factors and lastly lexical problem. Moreover, this study also found that when translating sentence from Indonesian to English, the most difficult is dictionary entries, which followed by ellipsis and then syntactic as well as lexical. The result of the study suggested for the university students to learn more about the linguistic components, especially in translating sentences both from Indonesian to English and vice versa.Key Words: linguistic factors, sentence, and translation
PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN METAKOGNITIF TERHADAP HASIL BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS X SMAN 2 TRENGGALEK PRASODJO - -
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 32 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (274.279 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah mengkaji pengaruh kemampuan berpikir kritis dan metakognitif terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas X yang meliputi (1) kemampuan berpikir kritis, metakognitif dan hasil belajar, (2) pengaruh kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia kelas X (3) pengaruh kemampuan metakognitif terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas X dan (4) pengaruh kemampuan berpikir kritis dan metakognitif terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas X. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ekspos fakto. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA 4 dan 5 SMAN 2 Trenggalek dengan teknik penyampelan cluster random sampling. Data dikumpulan lewat teknik keusioner dan dokumentasi guru berupa hasil nilai siswa.  Hasilnya dianalisis dengan teknik statistik Two Way ANOVA. Hasil penelitian ini diperoleh temuan (1) kemampuan berpikir kritis siswa (∑skor=4054), kemampuan metakognisi siswa (∑skor=3965) dan hasil belajar siswa(∑skor=4019)  (2) terdapat pengaruh pada kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar dengan nilai Sig  = 0,00 < 0,05, (3) terdapat pengaruh pada kemampuan metakognitif terhadap hasil belajar dengan niali Sig  = 0,00 < 0,05 dan (4) pada tabel tukey tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar yang ditandai tidak ada nilai signifikansi pada keduanya sebesar 0,00>0,05 terdapat perbedaan yang siginfikan pada kemampuan metakognitif terhadap hasil belajar yang ditandai dengan nilai signifikansi pada keduanya sebesar 0,00>0,05. Dapat disimpulkan kemampuan metakognitif lebih berpengaruh terhadap hasil belajar siswa daripada kemampuan berpikir kritis.Kata Kunci : pengaruh, metakognitif, berpikir kritis, dan hasil belajar.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS CERITA PENDEK MELALUI METODE IMAGE STREAMING PADA SISWA KELAS VII MTS WALISONGO PEDAGANGAN GRESIK nur azizah
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 24 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (164.359 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan proses kemampuan menulis teks cerita pendek melalui metode Image Streaming pada siswa kelas VII MTs Walisongo Pedagangan Gresik, mendeskripsikan peningkatan hasil kemampuan menulis cerita pendek melalui metode Image Streaming pada siswa kelas VII MTs Walisongo Pedagangan Gresik. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilakukan di Pedagangan Wringinanom Gresik. Sumber data dalam penelitian ini bersumber dari siswa kelas VII MTs Walisongo Pedagangan Gresik. Peneliti memilih penelitian di sekolah tersebut karena peneliti bisa mendapatkan data sesuai dengan konteks penelitian atau rumusan masalah yang disajikan. Hasil dari penelitian ini antara lain (1) kegiatan dan hasil  pratindak  (2) kegiatan dan hasil siklus I (3) kegiatan dan hasil siklus II. Temuan penelitian tentang peningkatan kemampuan menulis teks cerita pendek melalui metode Image Streaming pada siswa kelas VII MTs Walisongo Pedagangan Gresik yakni (1) pratindak peneliti melakukan tes awal terkait dengan teks berita. Pemberian teks bermaksud untuk mengetahui pemahaman siswa tentang materi yang akan diajarkan dan mengetahui kemampuan siswa dalam menulis teks cerita pendek sebelum dijadikan subjek penelitian. (2) siklus I, dalam siklus I terdapat tindakan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi, (3) siklus II, dalam siklus II terdapat tindakan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.Kata Kunci: Peningkatan, Menulis, Image Streaming           
The Differences in English Proficiency of Students with Different Learning Style Suci Sahriyah; Junaidi Mistar; Nuse Aliyah Rahmati
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 17 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (563.106 KB)

Abstract

This research investigated the significant differences in English proficiency of students with different learning styles among the 5th-semester students at the University of Islam Malang. The research was in the form of Ex-Post facto design. The researcher took the sample which consists of 48 students. This research used cluster sampling classified as the process of taking the sample. The data were gained by using a learning style questionnaire and TOEFL test. The data were analyzed by one-way ANOVA on IBM SPSS Statistic 25. The researcher also provides a nonparametric test, the Kruskal-Wallis test. The results showed that 1) The calculation from the One-Way ANOVA listening test described that there was no significant difference in listening mastery among students whose learning styles are visual, auditory and kinesthetic (F= 0.868, p<0.427); 2) The calculation from One-Way ANOVA structure test described that there was no significant difference in structure mastery among students whose learning styles are visual, auditory and kinesthetic (F= 0.245, p < 0.777); and 3) The calculation from Kruskal-Wallis test the significant value of reading comprehension test is p < 0.416. It is clearly stated that the result is not significant. It was concluded that there were no significant differences in students’ English proficiency among students whose learning styles are visual, auditory, and kinesthetic. The researcher hoped that the future researcher can use another learning style that is more specific and more detailed.

Page 36 of 75 | Total Record : 750

 34   35   36   37   38 

Filter by Year

2019 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 17 No. 30 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 29 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 28 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 27 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 26 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 25 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 24 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 23 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 23 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 22 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 21 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 20 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 19 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 18 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 17 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 16 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 15 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 14 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 13 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 12 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 11 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 10 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 9 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 8 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 7 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 6 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 5 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 4 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 3 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 2 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 1 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 32 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 31 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 30 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 29 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 28 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 27 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 26 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 25 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 24 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 23 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 22 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 21 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 20 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 19 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 18 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 17 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 16 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 15 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 14 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 13 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 12 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 11 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 10 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 9 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 7 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 6 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 5 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 4 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 16, No 3 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 16, No 2 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 1 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 36 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 35 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 34 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 33 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 32 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 31 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 30 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 29 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 28 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 15 No. 28 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 27 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 26 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 25 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 24 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 23 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 22 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 21 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 20 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 19 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 18 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 17 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 16 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 15 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 14 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 13 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 12 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 11 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 10 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 9 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 8 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 7 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 6 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 2 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 13, No 4 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 13, No 1 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran More Issue