cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Surya Sari Faradiba
Contact Email
fkip@unisma.ac.id
Phone
+6285649532920
Journal Mail Official
fkip@unisma.ac.id
Editorial Address
FKIP UNISMA JL. Mayjen Haryono 193 Malang 65144
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Published by Universitas Islam Malang
ISSN : 23376384     EISSN : -     DOI : https://doi.org/10.33474
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
JP3 adalah Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran yang terbit dua kali setahun pada bulan Pebruari dan September, berisi artikel hasil penelitian dan non penelitian bidang pendidikan dan pembelajaran. Tulisan yang akan dimuat adalah artikel ilmiah hasil penelitian atau artikel ilmiah non penelitian yang belum pernah diterbitkan dalam media lain baik berbahasa Inggris atau berbahasa Indonesia. JP3 ini diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Islam Malang.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 750 Documents
 38   39   40   41   42 
PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MEANINGFUL INSTRUCTIONAL DESIGN (MID) PADA MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS KELAS VIII MTS NEGERI 2 KOTA MALANG TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Sella Yolanda Agustina
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 2 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (46.862 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan  pemahaman konsep dan kemampuan koneksi matematis peserta didik kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran meaningful instructional design dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional serta mendeskripsikan keterkaitan hasil analisis data kuantitatif dan analisis data kualitatif pemahaman konsep dan kemampuan koneksi matematis antar peserta didik yang diajarkan menggunakan model pembelajaran meaningful instructional design dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional pada materi persamaan garis lurus kelas VIII MTs Negeri 2 Kota Malang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kombinasi (mixed research)dengan desain sequential explanatory. Sampel dalam penelitian kuantitatif adalah peserta didik kelas VIII G (kelas eksperimen) dan VIII F (kelas kontrol). Sedangkan dalam penelitian kualitatif sampel yang digunakan adalah tiga peserta didik yang memiliki pemahaman konsep dan koneksi matematis yang tinggi, sedang, dan rendah pada masing-masing kelas sampel. Data kuantitatif diperoleh dengan teknik tes, sedangkan data kualitatif diperoleh dengan teknik observasi, catatan lapangan, dan wawancara. Hasil analisis data kuantitatif menggunakan uji-t dua pihak dengan bantuan Software SPSS 20 bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pemahaman konsep dan kemampuan koneksi matematis dengan taraf signifikansi 5% antara peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sedangkan hasil analisis data kualitatif menunjukkan bahwa persentase penguasaan pemahaman konsep dan kemampuan koneksi matematis sebesar 86,36% kelas eksperimen sedangkan pada kelas kontrol sebesar 68,18% dan kemampuan koneksi matematis 63,64% untuk kelas kontrol. Dengan demikian, penelitian kualitatif dapat membuktikan, melengkapi, dan memperkuat data kuantitatif pemahaman konsep dan kemampuan koneksi matematis  peserta didik pada penelitian kuantitatifKata-kata kunci: model pembelajaran meaningful instructional design, pemahaman konsep, dan kemampuan koneksi matematis
THE CORRELATION BETWEEN STUDENTS’ PERCEPTION OF READING LECTURER AND STUDENTS’ READING ACHIEVEMENT AT THE FOURTH SEMESTER STUDENTS OF UNIVERSITY OF ISLAM MALANG Galih - Gunardi
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 4 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (403.2 KB)

Abstract

Abstract: One of the most crucial impressions in teaching reading comprehension was when the learner luxuriated in the reading experience. In another word, students' perceptions are formed not only by themselves, but also by their surroundings and motivational support, which might affect them in increasing their comprehension. This study applied quantitative method and the population was two classes of Reading 4A & 4B, totally 59 students as samples. In this point, the students would be assessed their Reading lecturers’ competences by filled out the questionnaire, and compared with their Reading final scores. The result indicated that the mean of students’ perception was 100.186 with standard deviation was 12.123 and Reading 4 final score was 82.694, then standard deviation is 12.360. The r observed of students’ perception and reading achievement was at .960 with P value .000. The level of significance of the P value was less than 0.05 or 0.000 < 0.05. Finally, there was significant correlation between students’ perception on the reading lecturers’ competences and students’ reading achievement of fourth semester in English Department at University of Islam Malang.Key Word: Correlation, Students’ Perception, Reading Lecturers' Competences, and Reading Achievement
EXPLORING INDONESIAN TRANSLATED COLLOCATION IN J.K ROWLING’S NOVEL” HARRY POTTER AND THE PRISONER OF AZKABAN” Fatich Narulita Mahendra Faradilla
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 29 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1597.267 KB)

Abstract

Translation is an effort to transfer messages from one language (source language) to another language (target language) or an attempt to re-express messages in one language (target language) in another language (source language). Students need to learn about translation, especially students at universities who take English education. Moreover, people who like reading novels, magazines, newspapers, comics, poetry, and listening to English songs will enjoy it if the translator can translate with the right sentence. This study aimed to find out how the English collocations in J.K Rowling’s Novel “Harry Potter and the Prisoner of Azkaban” are translated into the Indonesian version. The research method for this research was used qualitative analysis. There are 51 collocations found in chapter one until four of J.K Rowling’s Novel “Harry Potter and the Prisoner of Azkaban”, which consist of 36 group of words for Lexical Collocation and 15 group of words for Grammatical Collocation. Out of the seven-translation procedures, four are used in this research. As a result of the analysis, literal translation occurs as the translation procedure that is frequently used in translating English collocations. There are 39 Literal Translation procedure, 3 Transposition, 6 Equivalence, and 3 Modulation translation procedure. The data collection procedures were performed by reading, highlighting and identifying, collecting by listing, classifying, and checking the English collocations. In this research, the instrument is the researcher herself as the main instrument. As a human instrument, in this study the researcher acted to collect appropriate data. The researcher processed the classification data as shown in the table 4.1: Data Identification.
Simbol Mitologis Pesugihan dalam Novel Bank Gaib Kisah Tanah Jawa Theresia Santi Dian Irawati
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 17 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (452.47 KB)

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan analisis simbol mitologis pesugihan dalam novel “Bank Gaib” Kisah Tanah Jawa. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan new criticism dengan jenis penelitian kualitatif. Sumber data yang digunakan berupa novel Bank Gaib karya tim penulis Kisah Tanah Jawa. Data yang didapatkan dari penelitian ini berupa narasi yang disampaikan di dalam setiap bab, percakapan yang dilakukan antar tokoh, serta terdapat beberapa gambar ilustrasi yang merepresentasikan simbol mitologis dalam pesugihan. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini melalui lima tahap, yakni reduksi data, analisis data, interpretasi data, keabsahan data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian pada fokus pertama ditemukan tujuh data yang merepresentasikan simbol mitologis pesugihan dari sikap dan perilaku tokoh utama. Selanjutnya ditemukan lima data yang merepresentasikan makna simbol mitologis pesugihan dalam novel Bank Gaib. Kata Kunci : Simbol Mitologis, Pesugihan
PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MELALUI MODEL REMAP TPSS PADA MATERI KUBUS DAN BALOK Moh Arisyur Rahman; Sunismi Sunismi; Isbadar Nursit
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 9 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (578.315 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut. (1) Untuk mengetahui adanya perbedaan pemahaman konsep peserta didik antara pembelajaran yang menggunakan model REMAP TPSS  dengan metode konvensional; (2) Untuk mengetahui adanya perbedaan kemampuan berikir kritis peserta didik antara pembelajaran yang menggunakan model REMAP TPSS dengan metode konvensional; (3) Untuk mendeskripsikan secara lebih detail pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis peserta didik antara pembelajaran yang menggunakan model REMAP TPSS dengan metode konvensional; (4) Untuk mendeskripsikan keterkaitan antara data kuantitatif dan kualitatif terhadap pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis peserta didik dengan pembelajaran yang menggunakan model REMAP TPSS. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu mix methods dengan desain sequential explanatory. Populasi pada penelitian kuantitatif ini sebanyak 138 peserta didik kelas VIII SMPN 1 Rembang Pasuruan dengan sampel penelitian yaitu VIII-C dan VIII-D dan menggunakan teknik cluster random sampling. Sedangkan pada penelitian kualitatif teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian terdiri dari: tes, lembar observasi, lembar catatan lapangan, dan pedoman wawancara. Pada penelitian ini menghasilkan kesimpulan bahwa terdapat perbedaan pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis peserta didik antara pembelajaran yang menggunakan model REMAP TPSS dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Kata kunci: pemahaman konsep, kemampuan berpikir kritis, dan model REMAP TPSS
ANALISIS KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS PESERTA DIDIK DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL KELAS VIII Rara Adiningsih; Sikky El Walida; Siti Nurul Hasana
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 7 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (228.232 KB)

Abstract

Astrak: Kemampuan koneksi matematis diperlukan peserta didik dalam mempelajari berbagai topik matematika yang saling terkait dan juga permasalahan satu dengan lainnya. Kemampuan koneksi matematis peserta didik dipengaruhi oleh beberapa hal, diantaranya adalah adversity quotient (AQ). Identifikasi AQ diperlukan untuk peserta didik yang mengalami kesulitan mengoneksikan topik matematika. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan kemampuan koneksi matematis peserta didik kelas VIII SMPN 03 Ngantang Satu Atap yang mempunyai kecenderungan AQ golongan quitter, camper, dan climber. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, tes, dan wawancara. Subjek penelitian dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Adapun teknik analisis data terdiri dari tahapan reduksi data, penyajian data, dan pengambilan kesimpulan disertai verifikasi. Hasil analisis data kemampuan koneksi matematis ditinjau dari AQ adalah: 1) subjek golongan AQ quitter memenuhi indikator memahami hubungan antar topik matematika dengan catatan kurang maksimal sehingga memiliki kemampuan koneksi matematis yang kurang baik; 2) subjek golongan AQ camper memenuhi indikator memahami hubungan antar topik matematika dengan maksimal dan indikator menggunakan matematika dalam materi yang berbeda atau kehidupan sehari-hari dengan kurang maksimal sehingga memiliki kemampuan koneksi matematis yang cukup baik; dan 3) subjek golongan AQ climber memenuhi semua indikator kemampuan koneksi matematis sehingga memiliki kemampuan koneksi matematis yang baik.Kata Kunci: Kemampuan Koneksi Matematis, Adversity Quotient (AQ), Sistem Persamaan Linier Dua Variabel  (SPLDV).
Perlawanan Atas Kebebasan Perempuan Terhadap Budaya Patriarki Dalam Novel Perempuan di Titik Nol karya Nawa El Saadawi James 123 A
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 2 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (38.309 KB)

Abstract

Abstrak : Patriarki adalah suatu  sistem atau budaya yang menempatkan posisi laki-laki sebagai memegang kekuasaan dominan, sehingga laki-laki selalu mendominasi dalam kekuasaan, laki-laki yang selalu menjadi pemimpin dalam ruang lingkup politik, orientasi moral etika, penguasaan properti dan hak sosial. Perlawanan perempuan merupakan suatu gerakan yang dilakukan oleh tokoh-tokoh perempuan untuk memperjuangkan hak-hak kaum perempuan dan gerakan ini disebut gerakan feminisme.Penelitian ini bertujuan untuk mejelaskan realita mengenai bentuk ketidakadilan gender dan perlawanan tokoh perempuan dalam novel Perempuan di Titik Nol karya Nawa El Saadawi. Novel Perempuan di Titk Nol menghadirkan tokoh utama yang mampu berjuang untuk kebebasan ditengah kebobrokan zaman. Hal ini bertujuan untuk mengubah pemikiran bahwa perempuan bukan makhluk interior tetapi juga makhluk superior. Perjuangan tokoh utama ditinjau dari feminisme radikal kultural yang mana feminis radikal kultural ini berpendapat bahwa yang menjadi masalah justru menilai kualitas feminisme dengan nilai yang rendah, misalnya kelembutan, kesederhanaan, kepedulian kasih sayang, sifat intuitif, sensitivitas dan ketidakegoisan sedangkan kualitas maskulin dipandang dengan nilai yang tinggi, seperti ketegasan, keagresifan, kekerasan, rasionalitas dan kemampuan untuk berfikir logis, dan analitis, serta kemampuan mengawal emosi.Dalam penelitian ini juga terdapat bagian-bagian yang perlu dijelaskan yakni bagian  pertama ada tiga pembahasan yang pertama pendahuluan  membahas tentang  garis besar yang melatarbelakangi penelitian, fokus penelitian dan juga tujuan penelitian, bagian kedua pembahasan kajian teori yang akan dijadikan landasan untuk meneliti, bagian tiga ada metode penelitian yang mana metode penelitian ini adalah langkah-langkah yang dilakukan peneliti untuk  memudahkan dalam penelitian, Penelitian ini menggunaka metode kualitatif deskriptif, yaitu memperoleh informasi dan gambaran perjuangan tokoh utama berdasarkan feminisme radikal kultural. Penelitian ini menggunakan pendekatan objektif.  bagian keempat membahas tentang hasil penelitian dan pembahasan disini akan dibahas tentang data-data yang diambil dari hasil penelitian pada sub bab ini merupakan bagian terpenting dari penelitian. Bagian ini akan menjawab pertanyaan-pertanyaan penelitian dan menunjukkan bagaimana temuan-temuan tersebut diperoleh dan mengaitkan temuan dengan teori-teori yang adaKata kunci :Novel, Fminisme, Radikal Kultural
Investigating EFL Students' Speaking Anxiety in Public Speaking Activity at English Department of UNISMA Pinka Anjela Kusuma Cahyani
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 22 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (682.035 KB)

Abstract

Abstract: This study aimed to investigate about level of EFL students speaking anxiety in public speaking activity at English Department of UNISMA and solution of speaking anxiety. This research used descriptive quantitative and qualitative method with purposive sampling techniques. The participants are the fourth-semester students who are joining public speaking class. The researcher used PSCAS questionnaire and interview as the instrument. Thus, the total participating in this questionnaire was 60 students and 5 students were selected to be purposively respondent to join the interview. The result of this study is the fourth-semester students at English Department of UNISMA had moderate level speaking anxiety. It implies that the students “sometimes” feel anxious using English when they join public speaking class, and based on their anxiety the EFL students have some solutions in speaking anxiety.Keywords: EFL Students, Anxiety, Public Speaking Activity
KARAKTER TOKOH DALAM NOVEL VON BRAUN VAN JAVA KARYA ARIS WAHYUDI DIKKI REZA FAHLEVI
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 15 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (159.938 KB)

Abstract

Abstrak: Karya sastra merupakan media bagi pengarang untuk menuangkan dan mengungkapkan ide-ide hasil perenungan tentang makna dan hakikat hidup yang dialami. Sementara dari potensinya, sastra disusun melalui refleksi pengalaman, yang memiliki berbagai macam bentuk representasi kehidupan. Kehidupan manusia terdiri dari berbagai sifat yang disebut dengan karakter. Karakter sendiri terbentuk dari kebiasaan seseorang. Penanaman karakter itu sendiri memiliki beberapa tujuan penting, yaitu membentuk pribadi yang tangguh, berakhlak mulia, bermoral, bertoleransi, bekerja sama atau bergotong royong. Peneliti memfokuskan pada bentuk karakter religius, dan karakter pantang menyerah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang bertujuan untuk menjelaskan fenomena yang terdapat dalam novel. Peneliti menggunakan jenis studi dokumen. Peneliti menemukan karakter yang berupa religius, yaitu yaitu (1) bersyukur, dan (2) menahan hawa nafsu, (3) tidak mudah putus asa, (4) bersungguh-sungguh, (5) tidak takut gagal, (6) menolong sesame, (7) berbakti kepada orang tua. Selain itu, penemuan fungsi karakter religius tokoh yang terdapat dalam novel novel Von Braun Van Java karya Aris Wahyudi terdiri atas beberapa indikator yaitu (1) lebih mendekatkan diri kepada tuhan, (2) melatih diri melawan hawa nafsu, dan (3) menjaga hubungan baik dengan sesama, (4) berjuang dalam setiap usaha/pekerjaan, (5) optimis dalam meraih sesuatu yang diinginkan, (6) tidak menjaga jarak dan membeda-bedakan  dalam hal berteman.Kata Kunci: Karakter tokoh, karakter religius, dan Fungsi karakter religius.
Pembelajaraan Keterampilan Berbicara Teks Pidato Persuasif Pada Siswa Kelas Insklusi VII Mts Al-Furqon (Desa Kolipetung, Kecamatan Adonara, Kabupaten Flores Timur) Mujahidin Taher
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 6 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (33.76 KB)

Abstract

Abstrak : Dalam rangka mencari ide siswa kurang detail untuk memilih objek yang akan dijadikan pidato persuasif sehingga siswa kesulitan dalam peroses menyampaikan kata-kata. Dalam penelitian ini merupakan pengembangan metode pembelajaran yang berbasis Twenty Questyons. Dalam penelitian ini ada dua macam yaitu: Data Primer dan Data Skunder. Dimana Data Primer, data yang langsung memberikan data dan Data Skunder adalah data yang tidak langsung diberikan kepada peneliti. Kemampuan wacana yang kuat yang mendasari siswa harus terlihat dari konsekuensi dari tes masa lalu. Dari hasil tes ini, analis dapat memberikan skor normal untuk setiap siswa. Para analis mengevaluasi siswa, khususnya: bagian dari keputusan kata, bagian konstruksi, bagian artikulasi, bagian nada, bagian diam dan tidak kaku, bagian otoritas lapangan, dominasi lapangan, sinyal dan cermin, berpikir kritis, judul penilaian. Dilihat dari indikator keberhasilan proses, cenderung dianggap bahwa strategi Dua Puluh Pertanyaan dapat lebih mengembangkan kemampuan wacana menarik siswa kelas VII inklusi MTS AL-FURQON Desa Kolipetung Kecamatan Adonara Kabupaten Flores Timur. Peningkatan secara proses, tampak pada kualitas pembelajaran yang ditunjukkan oleh keaktifan siswa, antusias siswa ketika berpidato persuasi, keberanian siswa untuk tampil didepan kelas, siswa tidak lagi berhenti untuk mengingat-ingat kata-kata yang hendak dibicarakan, kesemuanya itu menjadikan suasana kelas menjadi lebih hidup dan menyenangkan.Kata Kunci: pembelajaran, keterampilan berbicara, teks pidato persuasif, kelas inklusi.

Page 40 of 75 | Total Record : 750

 38   39   40   41   42 

Filter by Year

2019 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 17 No. 30 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 29 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 28 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 27 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 26 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 25 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 24 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 23 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 23 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 22 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 21 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 20 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 19 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 18 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 17 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 16 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 15 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 14 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 13 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 12 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 11 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 10 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 9 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 8 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 7 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 6 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 5 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 4 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 3 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 2 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 1 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 32 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 31 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 30 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 29 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 28 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 27 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 26 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 25 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 24 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 23 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 22 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 21 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 20 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 19 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 18 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 17 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 16 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 15 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 14 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 13 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 12 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 11 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 10 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 9 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 7 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 6 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 5 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 4 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 16, No 3 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 16, No 2 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 1 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 36 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 35 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 34 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 33 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 32 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 31 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 30 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 29 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 15 No. 28 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 28 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 27 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 26 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 25 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 24 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 23 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 22 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 21 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 20 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 19 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 18 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 17 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 16 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 15 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 14 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 13 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 12 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 11 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 10 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 9 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 8 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 7 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 6 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 2 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 13, No 4 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 13, No 1 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran More Issue