cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Surya Sari Faradiba
Contact Email
fkip@unisma.ac.id
Phone
+6285649532920
Journal Mail Official
fkip@unisma.ac.id
Editorial Address
FKIP UNISMA JL. Mayjen Haryono 193 Malang 65144
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Published by Universitas Islam Malang
ISSN : 23376384     EISSN : -     DOI : https://doi.org/10.33474
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
JP3 adalah Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran yang terbit dua kali setahun pada bulan Pebruari dan September, berisi artikel hasil penelitian dan non penelitian bidang pendidikan dan pembelajaran. Tulisan yang akan dimuat adalah artikel ilmiah hasil penelitian atau artikel ilmiah non penelitian yang belum pernah diterbitkan dalam media lain baik berbahasa Inggris atau berbahasa Indonesia. JP3 ini diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Islam Malang.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 750 Documents
 69   70   71   72   73 
Feminitas Sastra Pandemi Dalam Cerpen Kompas Periode Januari-Desember 2021 Anisa Finaningsih Sunaryo
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 28 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Karya sastra merupakan bagian dari kehidupan yang diabadikan oleh pengarang dari sebuah pemikiran, pengalaman, kejadian dan berbagai bentuk peristiwa yang diamati . Karya sastra sangat erat hubungannya dengan kehidupan masyarakat, oleh karena itu pengarang menulis dari hal-hal yang terjadi pada kehidupan yang dialami dan kehidupan masyarakat entah dahulu, sekarang ataupun imajinasi tentang masa depan. Gerakan feminisme adalah suatu gerakan para wanita untuk menolak segala sesuatu yang menyimpang dari masyarakat, dan merendahkan perempuan dari sebuah budaya yang dominan, dominan dalam bidang politik, dibidang ekonomi dan bidang sosial pada umumnya. Fenomena ketidakadilan gender antara laki-laki dan perempuan sudah terjadi secara turun temurun dari jaman dahulu, sehingga fenomena tersebut menjadi sebuah tradisi atau bahkan sebuah kebiasaan yang pada akhirnya membuat perbedaan gender diyakini sebagai kodrat yang diterima pada masyarakat hingga saat ini. Keberadaan cerpen melalui sastra digital sangat membantu pengarang untuk mengubah status sosial yang beredar di masyarakat. Hal tersebut dapat dilihat ketika sastra cerpen tersebut dikenal oleh masyarakat luas. Cerpen pada saat ini cukup populer dibandingkan karya sastra lainnya karena penyampaiannya yang cukup mudah dijumpai, seperti pada media cetak maupun media elektronik.  Media di Indonesia seperti koran biasanya terdapat banyak sekali cerpen cerpen yang di terbitkan, salah satunya adalah cerpen kompas. Siapa yang tidak tahu cerpen kompas, semua orang  mengetahuinya. Terlebih lagi penikmat sastra, bagi penikmat sastra yang paling ditunggu adalah ketika kompas menerbitkan cerpennya setiap minggu dalam satu bulan.Kata Kunci: Feminitas, Sastra Pandemi, Cerpen Kompas
An Analysis of Students' Speaking Problems in Online Classroom: How They Communicate During Distance Learning Reny Valerina Fantasya
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 24 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Speaking is a skill that the most individuals be desirous of perfectlyexecuted because students are encouraged to focus on learning English. This study aimed to describe the problems and the factors encountered by EFL students in the fourth semester at University of Islam Malang during online learning for speaking and how they dealed with their problems. The descriptive qualitative method was used in this study. The population in this study is all fourth semester students in speaking class with samples chosen based on the results of the questionnaire considered who had the problems in online speaking class. For a total of six students being interviewed. In this study, questionnaires and interviews were used to collect the data. The findings of this study, it provides information about the problems, factors, and ways to overcome speaking problems in online learning. It is addressed to the English lecturers to give the students new methods on how to speak in other ways. And the students can apply these various strategies to deal with speaking in online class, so they can communicate effectively and fluently. Keywords: Speaking, problems, online
UJARAN KEBENCIAN PENGGUNA FACEBOOK BULAN JANUARI - FEBUARI 2022 ( KAJIAN PRAGMATIK SIBER) Yudistira Adi Pratama
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 27 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini menpunyai tujuan yakni untuk mendeskripsikan bentuk dan makna serta jenis ujaran kebencian yang digunakan oleh pengguna facebook bulan Januari – Febuari 2022. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yakni kualitatif, peneliti memperoleh data yang mendalam dari komentar atau postingan pengguna media sosial facebook yang diamati baik secara tertulis. Dalam penelitian ada tiga proses yakni menyimak, observasi dan mencatat. Upaya yang harus didapatkan. Peneliti melakukan penelitian dengan mengamati ujaran yang terjadi di media sosial Facebook, lalu mencatat takarir dan komentar yang mengandung ujaran kebencian. Berdasarkan data yang sudah diambil hasil penelitian menunjukkan bahwa data yang diperoleh menghasilkan bentuk ilokusi ujaran kebencian dan makna pragmatik ujaran kebencian. Peneliti menemukan frasa adjektiva, frasa nomina, klausa verba, dan kalimat majemuk bertingkat berdasarkan bentuk ujaran kebencian. Sedangkan berdasarkan makna dan jenis pragmatik ujaran kebencian, peneliti menemukan jenis menghina, jenis menghasut, jenis mencemarkan nama baik, jenis menyebarkan berita bohong, dan jenis menista. Kata Kunci: pragmatik siber, konteks, ujaran kebencian, bentuk dan makna ujaran kebencian, jenis jenis ujaran kebencian 
The Correlation Between Reading Strategies And Reading Achievement Waqiatul Munawaroh
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 24 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Reading is a way of thinking process and learning. It gives a unique opportunity to explore ideas and acquire information. In achieving maximum results in reading, strategies are needed to support better results. Strategy is a general plan of action to achieve short, middle and long-term desired goals. Therefore, reading strategies are important to facilitate the reading process. In this study, the researcher chooses B class to be the participants. The participants of this research were 20 students of the sixth semester of English Department of University Islam Malang. The data analyzed by using descriptive quantitative research and Pearson product moment coefficient correlation in SPSS ver.20 to find the correlation between reading strategies and reading achievement. In investigating this study, the researcher used questionnaire from Fauzan (2014) and reading final score from Reading IV lecturer as the instruments for collecting the data. The finding represented that there is positive correlation between reading strategies and reading achievement. The significance value calculated 0.454 is smaller than 0.05 (P-value = 0.044 < 0.05). Means that, the null hypothesis (H0) was rejected and the alternative hypothesis (Ha) was accepted. It can be concluded that there is positive correlation between reading strategies and reading achievement. In conclusion, 20 students from B class at the sixth semester are students who actively used reading strategies, the more students use reading strategies the higher their reading achievement. Reading strategies can help students overcome difficulties in reading and improve their reading achievement.Keywords: Correlation, Reading Strategies, Reading Achievement
AN ANALYSIS OF STUDENTS’ READING COMPREHENSION BASED ON THEIR LEARNING STYLE AT THE FOURTH SEMESTER OF UNISMA Risalatul Adawiyah
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 25 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractIn fact, Reading comprehension is such a complex skill for several students for some reasons; therefore, every student has their own learning style that will ease them to comperhend a text during reading comprehension process. This fact emerges a matter about students’ learning style during reading comprehension process. This case drove the researcher to do an investigation on students’ learning style during reading comprehension process researcher by selecting high reading achievers of English department of University of Islam Malang as the participants of this research. The researcher did a qualitative research by adapting two likert scale questionnaires of VAK Learning Style By O’Brien (1985). Based on the investigation findings, mostly high reading achievers are visual learners with 55% dominated while the rest of the participants are kinaesthetic learners 35% and auditory learners 10%. This finding implicates that, the high reading achiever gain high score for their reading comprehension since they implement some characteristics of being visual learners such as re-writing notes, focusing on visual objects, staying focused in a quiet place, using flashcards, coding, numbers, and other symbols to recall something.Keywords:  Reading Comprehension, and Learning Style.
THE CORRELATION BETWEEN GRAMMAR MASTERY AND READING SKILL OF THE ELEVENTH GRADERS STUDENTS OF SMK KESEHATAN BHAKTI INDONESIA MEDIKA Avin Nuril Hikmah
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 25 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This research aims to find out the correlation between grammar mastery and reading skill. The research problem in this research was stated as“Is there any correlation between grammar mastery and reading skill?” then this research has found that there is a significant correlation between the two variables. The population of this reasearch was the the eleventh graders students of SMK Kesehatan Bhakti Indonesia Medika.The researcher used sample which consist of 30 students, with the analysis of Pearson product moment. The instrument of this research was adapted from book Deborah Phillips (2001) entitled Longman Preparation Course for the TOEFL Test: Preparation for the Computer and Paper Tests. The result of this research presented that there is a significant correlation between both of variables. Technique of analysis data in this research calculating coefficient using Pearson Product Moment in SPPS v22. The scores are known from 30 sample (N=30). The result showed the mean of grammar mastery is 83.03 and the mean of reading skill is 91.40. Based on the calculating correlation coefficient, this research has strong correlation because the correlation coefficient is .738. Analysis of data through calculating using Pearson Product Moment by SPSS v22, the data indicated that the sig (2-tailed) value .000 is lower than .05. Based on the result above, the researcher settled that there is a significant correlation between grammar mastery and reading skill of the eleventh graders students of SMK Kesehatan Bhakti Indonesia Medika. The conclusion of this research showed that grammar mastery and reading skill have a significant correlation. It means that if the students have high scores in grammar, they also have high scores in reading skill. On the contrary, if the students have low scores in grammar, they also have low scores in reading skill. So it is important for students to have grammar mastery to get good reading scores as well. The researcher provides some suggestions for the students to increase their practice and to learn grammar which is widely used in reading questions and for the future researchers to conduct similar research by adding a new variable that is vocabulary mastery and give the tests directly to the students.Keywords: Correlation, Grammar Mastery, Reading Skill
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERMUATAN SOAL-SOAL HOTS BERBANTUAN SOFTWARE ARTICULATE STORYLINE PADA MATERI MATRIKS KELAS XI ulya dina; sunismi sunismi; eryk yayan
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 21 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The purpose of this research is to produce interactive multimedia containing HOTS questions assisted by articulate storyline software in class XI matrix material. This interactive multimedia development uses the ADDIE development model which includes 5 stages, namely analysis (analysis), design (design), development (development), implementation (implementation), and evaluation (evaluation). The subjects in this study were material experts, design experts, media experts, as well as 4 expert practitioners and 10 users/users from 2 schools, namely SMA NU Pakis and SMK Ma'arif NU Pakis. The aim is to determine the validity of the product and the practicality of the product produced. The data analysis used is quantitative and qualitative. According to the assessment of material experts, design and media experts, the average was 3.35; 3.82; and 3.1 with an overall average of 3.42. Meanwhile for the results of 4 expert practitioners obtained an overall average of 3.49. While the user trial involving 10 students of class XI, obtained an overall average of 3.2. So it can be concluded that interactive multimedia containing HOTS questions assisted by articulate storyline software in class XI matrix material is declared feasible and can be used in the learning process.Keywords: Development, interactive multimedia, HOTS, software, articulate storyline, matrix 
PEMBELAJARAN TEKS NEGOSIASI MENGGUNAKAN PETA KONSEP DAN GAMBAR KONTEKSTUAL PADA KELAS X IPA SMA ISLAM DIPONEGORO WAGIR MALANG Siti Nafiah
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 29 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan materi pembelajaran sangat dibutuhkan untuk menjadi jembatan siswa dalam memahami sebuah materi secara konkret. Media peta konsep dan gambar kontekstual merupakan media pembelajaran yang sesuai digunakan untuk menyampaikan materi teks negosisasi secara runtut. Tujuan penelitian untuk mengetahui (1)  perencanaan pembelajaran teks negosiasi dengan menggunakan media peta konsep dan gambar konteksstual, (2) pelaksanaan pembelajaran teks negosiasi dengan menggunakan media peta konsep dan gambar konteksstual, (3) evaluasi pembelajaran teks negosiasi dengan menggunakan media peta konsep dan gambar konteksstual yang beralokasikan di SMA Islam diponegoro Wagir Malang pada kelas X IPA yang berjumlah 21 peserta didik dengan 8 laki-laki dan 13 perempuan. Adapun hasil pemerian kuesioner sebelum melakukan penelitian menunjukkan peserta didik belum begitu paham mengenai materi teks negosiasi. Adapun hasil penelitian ini pada saat menentukan struktur dan kebahasaan teks negosiasi dengan rata-rata 86,9, performa 85, dan menulis teks negosiasi 84,2.Kata Kunci: Pembelajaran Teks Negosiasi, Media Peta Konsep dan     Gambar Kontekstual,
The Influence of Online EFL Learning Toward the Students' Motivation Alma Isnaini Fachrunisa
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 25 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The objectives of this study aimed to find out the ways online EFL learning influences students’ motivation, as well as the factors influence it. This research used qualitative approach. The researcher collected data by distributing questionnaires and conducted interviews. The population in this study is the second, fourth, and sixth students who experience online EFL learning to filled out the questionnaire. Further, interview was applied to three representative participants from each semester that had the lowest or highest motivation score according to the questionnaire results. The data finding showed that students are quite motivated by doing online EFL learning, both on intrinsic motivation and extrinsic motivation. The majority of students concur that online EFL learning is very helpful for learning languages, that utilizing it also helps students' English skills, and that the programs utilized by their instructors are also quite interesting and exciting.Keywords: Learning Motivation, Online EFL Learning
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN CORE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS PERSUASI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 SINGOSARI Ifatul Fitriyah
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 28 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Keterampilan menulis merupakan sebuah tuntutan penting bagi peserta didik. Dengan menulis dapat memudahkan siswa dalam berpikir kreatif dan aktif, serta mampu memberikan reaksi terhadap perkembangan pada lingkungan sekitar. Melalui keterampilan menulis diharapkan siswa dapat melatih keterampilan dalam menggunakan berbagai konsep dan ide, yang dapat memunculkan ide baru dan lebih cepat memproses informasi dan berpikir aktif. Pembelajaran menulis teks merupakan fokus utama dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SMP. Peserta didik diharap mampu menulis berbagai jenis teks, dapat mengukur sejauh mana pemahaman dan keterampilan peserta didik mengenai berbagai jenis teks. Untuk itu perlu adanya terobosan baru dalam hal metode pembelajaran, salah satunya dengan cara penggunaan metode pembelajaran interaktif sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan proses pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar siswa untuk meningkatkan keterampilan menulis teks persuasi. Dengan dilatar belakangi rendahnya keterampilan siswa dalam menulis teks persuasi. Data dan sumber data penelitian ini adalah guru dan siswa, berupa akhtivitas dan hasil tes menulis. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan analisis data kualitatif dan kuantatif. Kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan hasil penelitian dan kuantitatif untuk menghitung data yang diperoleh.Kata Kunci : Metode CORE, Teks Persuasi

Page 71 of 75 | Total Record : 750

 69   70   71   72   73 

Filter by Year

2019 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 17 No. 30 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 29 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 28 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 27 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 26 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 25 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 24 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 23 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 23 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 22 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 21 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 20 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 19 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 18 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 17 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 16 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 15 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 14 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 13 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 12 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 11 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 10 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 9 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 8 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 7 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 6 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 5 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 4 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 3 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 2 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 1 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 32 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 31 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 30 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 29 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 28 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 27 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 26 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 25 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 24 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 23 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 22 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 21 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 20 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 19 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 18 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 17 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 16 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 15 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 14 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 13 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 12 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 11 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 10 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 9 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 7 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 6 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 5 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 4 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 16, No 3 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 16, No 2 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 1 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 36 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 35 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 34 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 33 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 32 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 31 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 30 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 29 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 28 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 15 No. 28 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 27 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 26 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 25 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 24 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 23 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 22 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 21 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 20 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 19 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 18 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 17 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 16 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 15 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 14 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 13 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 12 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 11 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 10 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 9 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 8 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 7 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 6 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 2 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 13, No 4 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 13, No 1 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran More Issue