Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan
Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan is a reputable journal published by the Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, The State Islamic Institute of Ponorogo (IAIN Ponorogo), Indonesia. The focus of this journal deals with a broad range of topics related to education in Islamic civilization. Cendekia invites scientists, scholars, researchers, as well as professionals to publish their research in our journal. This journal publishes high quality empirical and theoretical research articles reviewed by the leading experts in the fields. The incoming papers will be selected based on great scientific studies, valuable new insights, and captivating the community in education in Islamic civilization.
Articles
211 Documents
<![CDATA[PESANTREN SEBAGAI BASIS PENDIDIKAN SPRITUAL DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER JATI DIRI MANUSIA ]]>
<![CDATA[Moh Sakir]]>
<![CDATA[ Cendekia: Kependidikan dan Kemasyarakatan Vol 13, No 2 (2015) ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Ponorogo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (596.543 KB)
|
DOI: 10.21154/cendekia.v13i2.244
<![CDATA[Abstract: In Islamic boarding schools, teachers do not only transfer religious sciences to the students, but also transform the importance of spiritual education as the first step in building human identity. Human beings have been already giveninnate essential elements by Allah as perfect complementsto be his vicegerent or khalifafilardli. To carry out this task, they must know in advance the principal elements or components that affect human spiritual characters. These componentsare the heart, intellectual and passion. These three components can be developed or trainedin sequence process of learning so that they know how to educate their heart, intellectual and passion, and eventually these lead their awareness as human beings who havepersonal identity as spiritual in nature. وأ خيشلا هب ماق ،بسحف بلاطلا ناهذأ لىإ ةينيدلا تامولعلما لقنت لا “ نيترنسب “ ةيوبترلا ةسسؤلما تناك سفن في تناك .ناسنلإا ةيصخش نيوكت في لىوأ ةوطخك ةيحورلا ةيبترلا ةيمهأ كلذك سردت اهنكل ،يهايك هذه ءادأ فيو .هضرأ في للها ةفيلخ هنوك في ةلمكم رصانعك للها اهقلخ تيلا ةيقيقح رصانع وأ عضوم ناسنلإا يه رصانعلا هذه .هيدل ةيحور ةعيبط في رثؤت ىتلا ةيساسلأا رصانعلا لاوأ فرعي نأ ناسنلإا ىلع ةفيظولا ناسنلإا ملعي تيح اهيف ةيبترلا ةيلمع قيبطت وأ اهتيمنت نكيم ةثلاثلا رصانعلا هذه .سفنلاو لقعلاو بلقلا .ةيحور ةرطف هل ناسنإك هسفن ةقيقح ناسنلإا ملعي يرخلأا فيو ،هسفنو هلقعو هبلق ةيبرت ةيفيك]]>
<![CDATA[Manajemen Peserta Didik dalam Pembinaan Perilaku Keberagamaan ]]>
<![CDATA[Fery Diantoro]]>
<![CDATA[ Cendekia: Kependidikan dan Kemasyarakatan Vol 16, No 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Ponorogo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (270.162 KB)
|
DOI: 10.21154/cendekia.v16i2.1207
<![CDATA[Religious behavior becomes an important point that is very fundamental to be owned by every student, because this is closely related to the attitudes and behaviors that will be demonstrated by students in their daily life. Therefore, the schools should be able to present good behavior and religious attitudes to students. Religious behavior coaching is the process of behavior formation, morality and character for students to stock the present and future life. Behavior coaching of students into the work domain of the student management. The school must manage the students well to create students that are in accordance with what has been expected and aspired. In this study using a descriptive qualitative approach, describe the student management in the religious behavior coaching in MTs Al-Burhan Watulimo. With the findings consists of students' orientation activities, the worship habituation, reading Al-Qur'an, scientific and Islamic studies, and guidance of discipline and character.يصبح السلوك الديني نقطة مهمة جدا أن تكون مملوكة من قبل كل المتعلم، لأن هذا يرتبط ارتباطا وثيقا المواقف والسلوكيات التي سيتم إثباتها من قبل المتعلمين في حياتهم اليومية. لذلك، ينبغي أن تكون المدرسة قادرة على تقديم السلوك الجيد والمواقف الدينية للمتعلمين. توجيه السلوك الديني هو عملية تشكيل السلوك والأخلاق والطابع للمتعلمين لتخزن الحياة الحالية والمستقبلية. توجيه سلوك المتعلمين في مجال عمل إدارة المتعلمين. يجب على المدرسة إدارة المتعلمين بشكل جيد لخلق المتعلمين التي تتوافق مع ما كان متوقعا وتطلعا. في هذه الدراسة استخدم المنهج الوصفي النوعي، وصف إدارة المتعلمين في السلوك الديني في المدرسة الثناوية "البرهان" واتوليمو. مع النتائج التى تتكون من أنشطة توجيه المتعلمين، والعبادة التعود، وتعزيز قراءة القرآن، ودراسة علمية والإسلامية، وكذلك تدريب الانضباط والأخلاق.]]>
<![CDATA[MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK DI MI/SD ]]>
<![CDATA[Retno Widyaningrum]]>
<![CDATA[ Cendekia: Kependidikan dan Kemasyarakatan Vol 10, No 1 (2012) ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Ponorogo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (634.106 KB)
|
DOI: 10.21154/cendekia.v10i1.405
<![CDATA[Abstract. In early age, it is generally asserted that all aspects of learners’ intelligence like IQ, EQ, and SQ grow and develop extraordinarily. At this age, young learners will only see a real thing holistically and able to understand the relationship among the concepts simply. In accord to this, the learning process should be fitted with their needs and level of proficiency. Besides, it should be directed to help them learn the concrete objects with their real life experiences. On the contrary, if the learning process is conducted separately, this means that the learners’ holistic thinking process is not well-developed and it makes them hard to learn optimally. The research revealed that the kindergarten learners who were taught thematically had better ability and readiness in joining the study than those who were not taught thematically. Based on the result, it could be justified that the learning process for young learners was more effective if it was managed integratively through a thematic approach.]]>
<![CDATA[Athar Istikhdam Manhaj Take And Give Fi Nata’ij Ta’allum Maddah Al-Fiqh Li Tullab Al-Fasl Al-Thamin Bi Al-Madrasah Al-Thanawiyah Al-Muhammadiyyah 9 Watukebo Jember Al-‘Am Al-Dirasi 2019/2020 ]]>
<![CDATA[Miftahul Ulum]]>;
<![CDATA[Muhammad Abdul Basit]]>
<![CDATA[ Cendekia: Kependidikan dan Kemasyarakatan Vol 18, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Ponorogo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (204.835 KB)
|
DOI: 10.21154/cendekia.v1i1.1923
<![CDATA[Abstrak: The ability of students mastery influenced by a variety of factors. Omar H. Malik mentions there are influenced factors by both the absence of teachers in teaching. The more quality learning in the classroom, it is assumed the better, would affect the grades and student learning outcomes in the subject. There are many strategies of active learning is the strategy of give and take. This Strategy has characteristics that could improve the process quality of independent learning. Writing is aiming to know how effectiveness of strategies take and give to improve the outcomes of learning in the material Fiqh at SMP Muhammadiyah Watukebo Jember East Java. This research using quantitative method, type of experiment by comparing student learning outcomes in the experimental group and the control group. The result of t-test is performed which shows the Sig. (2-tailed) of 3.048˃ 0.003. It is showing the effectiveness of the method take and give in improving outcomes of learning Fiqh at SMP Muhammadiyah Watukebo Jember Java East.Abstrak: Kemampuan penguasaan siswa terhadap mata pelajaran dipengaruhi oleh berbagai faktor. Umar H. Malik menyebutkan di antaranya dipengaruhi oleh baik tidaknya guru dalam mengajar. Semakin berkualitas pembelajaran di kelas, diasumsikan semakin baik nilai dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran tersebut. Terdapat banyak strategi pembelajaran aktif, salah satu di antaranya adalah strategi take and give. Strategi ini memiliki karakteristik yang dapat meningkatkan mutu proses pembelajaran secara mandiri. Tulisan ini bertujuan ingin mengetahui efektivitas strategi Take and Give dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Fiqh di SMP Muhammadiyah Watukebo Jember Jawa Timur dengan menggunakan pendekatan kuantitatif jenis eksperimen. Hasil uji-t yang menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 3,048˃0,003. Hal ini menunjukkan efektivitas metode take and give dalam meningkatkan hasil belajar materi Fiqh di SMP Muhammadiyah Watukebo Jember Jawa Timur.]]>
<![CDATA[The Effect of Students’ Perception on Educational Tourism and Self-Fulfilment ]]>
<![CDATA[Reza Fahmi]]>;
<![CDATA[Furkan Besel]]>;
<![CDATA[Prima Aswirna]]>;
<![CDATA[Farah Audi Fahmi]]>;
<![CDATA[Danial Muhammad Fahmi]]>
<![CDATA[ Cendekia: Kependidikan dan Kemasyarakatan Vol 19, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Ponorogo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (151.377 KB)
|
DOI: 10.21154/cendekia.v1i1.2574
<![CDATA[Abstract: Educational tourism can be built as a bridge between society and the Islamic Boarding School. It’s also can improve a new entrepreneurship model in Islamic Boarding School. The study used a quantitative approach. The population was about 387 students who were involved as a population in the study. But only 196 people as a sample. The sampling technique is simple random sampling. The data collection technique was the psychology scale—data analysis technique with a Pearson correlation statistical model. This study found that: (1) the distribution of mean and percentage of educational tourism perception had not been developed or low; (2) the distribution of min and portion of self-fulfillment of students was high; (3) there was an effect between students' perception about education tourism and their self-fulfillment. Abstrak: Wisata edukasi dapat menjadi jembatan antara masyarakat dan pondok pesantren yang tidak mengetahui tentang pondok pesantren. Pengembangan pariwisata pesantren memberi ruang terbentuknya kewirausahaan baru di pesantren. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi sebanyak 387 siswa yang dilibatkan sebagai populasi dalam penelitian. Tapi hanya 196 orang sebagai sampel. Teknik pengambilan sampel dengan simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan skala psikologi. Teknik analisis data dengan model statistik regresi sederhana. Hasil penelitian ini menemukan: (1) sebaran rerata dan persentase persepsi tentang wisata pendidikan belum berkembang atau rendah. (2) sebaran min dan persentase pemenuhan diri siswa tinggi. (3) ada pengaruh antara persepsi siswa tentang wisata pendidikan dengan kemandirian santri.]]>
<![CDATA[QUO VADIS PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM ERA GLOBAL DI PESANTREN ]]>
<![CDATA[Moh Miftahul Choiri]]>
<![CDATA[ Cendekia: Kependidikan dan Kemasyarakatan Vol 9, No 2 (2011) ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Ponorogo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (179.039 KB)
|
DOI: 10.21154/cendekia.v9i2.875
<![CDATA[Historically, schools are educational institutions that are identical to the meaning of the typical Islamic Indonesia. As an educational institution "native Indonesia", boarding schools have a strong influence in shaping and maintaining social, cultural, political and religious people of Indonesia, especially Java, because the term evolved pesantren in Java. In the era of globalization, there is a contradiction between the global and local values. Form of opposition, including the cultural uniformity which is controlled by the big nations and developed nations such as Europe and the United States. Therefore, schools as institutions of traditional Islamic education in Indonesia has the challenge of playing a role in welcoming the era of globalization, especially to guard the positive cultures of traditional Islam which is rooted in the community, especially the local culture. Through multicultural education, schools are expected to see the urgency of the culture that had been developed in the community, particularly the Muslim community and bridging the cultural problem that is increasingly worrying.تاريخيا، والمدارس والمؤسسات التعليمية التي هي مطابقة لمعنى إندونيسيا الإسلامية النموذجية. باعتباره "اندونيسيا الأم" المؤسسة التعليمية، والمدارس الداخلية لها تأثير قوي في تشكيل والحفاظ على الناس الاجتماعية والثقافية والسياسية والدينية في اندونيسيا، وخصوصا جاوة ، لأن مصطلح تطورت المدارس الإسلامية الداخلية في جاوا. في عصر العولمة ، هناك تناقض بين القيم العالمية والمحلية. شكل من أشكال المعارضة ، بما في ذلك التماثل الثقافي الذي تسيطر عليه الدول الكبرى والدول المتقدمة مثل أوروبا والولايات المتحدة. ولذلك، والمدارس ومؤسسات التعليم الإسلامي التقليدي في إندونيسيا والتحدي المتمثل في لعب دور في الترحيب عصر العولمة، لا سيما لحراسة ثقافات إيجابية عن الإسلام التقليدي المتجذر في المجتمع، وبخاصة الثقافة المحلية. من خلال التعليم متعدد الثقافات ، ومن المتوقع أن المدارس لمعرفة الحاجة الملحة للثقافة التي تم وضعها في المجتمع، ولاسيما المجتمع مسلم وردم المشكلة الثقافية التي تبعث على القلق بشكل متزايد]]>
<![CDATA[The Challenges of Education Based on Multicultural in National Local Culture Conservation in Globalization Era ]]>
<![CDATA[Ahmad Suradi]]>
<![CDATA[ Cendekia: Kependidikan dan Kemasyarakatan Vol 16, No 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Ponorogo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (75.742 KB)
|
DOI: 10.21154/cendekia.v16i1.1156
<![CDATA[Abstrak: Artikel ini menganalisis tentang tantangan pendidikan berbasis multikultural dalam pelestarian budaya lokal nasional di era globalisasi. Metode yang digunakan untuk menganalisis masalah ini adalah studi pustaka dengan pendekatan kualitatif. Fenomena yang kini dihadapi masyarakat adalah perubahan sosial dan budaya yang sangat mendasar. Percepatan informasi gelombang globalisasi membawa perubahan signifikan dalam masyarakat, baik pada tingkat struktur luar (pola perilaku dan sikap) maupun struktur dalam (sistem nilai, pandangan hidup, filosofi dan keyakinan). Perubahan terjadi karena adanya kontak budaya antar negara yang ditafsirkan sebagai dialektika nilai-nilai baru dengan nilai-nilai lama yang mendominasi satu sama lain, yang memungkinkan homogenisasi dan neoliberalisasi di semua aspek kehidupan termasuk nilai-nilai budaya lokal yang telah menjadi pedoman masyarakat. Kondisi ini menimbulkan perubahan nilai karena masyarakat lebih mengagungkan nilai modern dengan mengesampingkan nilai transendental. Akibatnya ada berbagai bentuk penyimpangan nilai-nilai moral yang tercermin dalam gaya hidup masyarakat. Oleh karena itu, penguatan dan pewarisan nilai-nilai budaya lokal perlu dilakukan secara intensif untuk generasi muda.ملخص: حاول هذا المقال تحليل تحدّيّات التربية على أساس تعدديّة الثقافات في إبقاء الثقافة المحلية الوطنية في عصر العولمة. والطريقة المستخدمة للتحليل هي بحوث المكتبية بالمدخل النوعي. والظاهرة التى يواجهها الناس الآن هي التغير الاجتماعي والثقافي أساسيا. وسرعة أمواج معلومات العولمة تؤدّى إلى تغيّر هام في المجتمع سواء أكان في الجانب الخارجي (التصرفات والمواقف) أو الجانب الداخلي ( نظام القيمة، وفلسفة الحياة، والعقيدة). وقعت هذه التغيرات نتيجة الاتصال الثقافي بين البلدان وفُسرت هذه بالحوار بين القيم الجديدة والقيم القديمة السائدة فيما بينهم التي يمكن بها التجنيس وتكوين الليبرالية الجديدة في جميع نواحي الحياة، وفيها قيم الثقافة المحلية التي أصبحث توجيها للمجتمع. أدت هذه الحالة إلى تغيرات القيم، لأن المجتمع يفضّل القيم العصرية ويهمل الغيبيات. وأدت هذه إلى وجود عدول القيم الأخلاقية المتمثّلة في أسلوب حياة المجتمع. لذا فإن من المهم تقوية وتوريث القيم الثقافية المحلية المتواصلة للشباب.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS DAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION PADA MATERI REGRESI LINIER ]]>
<![CDATA[Andhita Dessy Wulansari]]>
<![CDATA[ Cendekia: Kependidikan dan Kemasyarakatan Vol 12, No 1 (2014) ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Ponorogo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (635.158 KB)
|
DOI: 10.21154/cendekia.v12i1.373
<![CDATA[Abstract; in general, learning statistics in class do not working at all, active lecturer predominate and student tend to passive as good hearer. Conventional study like this, make student only memorizing and working procedure without comprehend concept in fact. According to Hudojo, "With cooperative learn method give a chance to its student to develop themselves". Of course not all of cooperative learn method can be applied, should be selected as same as the field condition. This research, cooperative learn method of TAI (Team Assisted Individualization) and STAD (Student Teams Achievement Divisions) selected to be applied. Aim of this research is to compare applying effectiveness empirically of cooperative learn method between TAI, STAD and conventional through result statistics 2 of regression linear, grade 5th student of STAIN Ponorogo year of academic 2013 / 2014. According to data analysis using of One Way ANOVA statistics method, concluded that, there is difference result, learn statistics 2 of regression linear between class using learning method TAI, STAD and conventional. Where learning method TAI more effective than STAD and conventional; and STAD more effective if compared to conventional learning method.ملخص: كان تدريس مادة الاحصائيات –عامة- لا يسير سيرا متوازنا، لأن المدرس هو المهيمن والفاعل والطلاب صامتون. أدى هذا النوع من التدريس إلى أن يحفظ الطلاب ويعملون رسميا ولا يفهمون حقيقة النظريات. يري هودوجو أن تطبيق طريقة التعليم الاشتراكي يعطى الطلاب الفرصة الواسعة للتنمية الذاتية. وطبعا أن جميع أنواع التعلم الأشتراكي لا يمكن تطبيقها، بل لابد من اختيار الأنسب منها بالواقع. يختار هذا البحث تطبيق التعليم الاشتراكي نوع TAI (Team Assited Individualization) و STAD (Student Team Achievement Division) . وأهداف هذا البحث هي المقارنة واقعيا بين تطبيق التعليم الاشتراكي نوع TAI AND STAD والتقليدي، عبر نتائج تعلم الاحصائيات (2) مادة REGRESI LINIER لدى طلاب الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروغو المستوى الخامس العام الدراسى 2013/2014 . اعتمادا على تحليل البيانات باستخدام طريقة احصائية One Way ANOVA يستنتج منها نتائج أن هناك فرق في نتائج تعلم مادة الاحصائيات (2) في مادة regresi linier بين الصف المستخدم طريقة التعليم TAI, STAD والطريقة التقليدية. وتكون طريقة TAI أكثر فعالا بالنسبة إلى طريقة STAD والطريقة التقليدية ، وطريقة STAD أكثر فعالا بالنسبة إلى الطريقة التقليدية.Keywords: Efektivitas, TAI, STAD, Statistika]]>
<![CDATA[Modernisasi Pesantren dalam Konstruksi Nurcholish Madjid ]]>
<![CDATA[Mukaffan Mukaffan]]>;
<![CDATA[Ali Hasan Siswanto]]>
<![CDATA[ Cendekia: Kependidikan dan Kemasyarakatan Vol 17, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Ponorogo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (58.427 KB)
|
DOI: 10.21154/cendekia.v17i2.1719
<![CDATA[Abstract: One of Nurcholish Madjid's thoughts contributions in Indonesia is revealing the importance of modernizing education in pesantren. Thus, some problems will be discussed in this research. First, how is the ideal goal of Pesantren according to Nurcholish Madjid? Second, how is Nurcholish Madjid's view of the ideal pesantren curriculum in the modernization era? To answer these problems, researchers employed a qualitative research method with a content analysis approach using library research. Based on the reading model, Nurcholish Madjid advocated several views. First, the formulation of pesantren’s objectives must keep abreast of the times. Second, pesantren must be a solution to the needs of students in this modern era. In these ideal ideas, Nurcholish Madjid proposes Pondok Modern Gontor as an ideal pesantren in this modern era. ملخص: تتمثل إحدى أفكار نور خالص مجيد في إندونيسيا في الكشف عن أهمية تحديث التعليم في المعاهد الإسلامية. لذلك ، سيتم الكشف عن بعض المشاكل في هذا البحث. أولاً ، كيف الهدف المثالي للمعاهد الإسلامية وفقًا لنور خالص مجيد؟ ثانيًا، كيف رأي نور خالص مجيد عن المنهج المثالي للمعاهد الإسلامية في عصر التحديث؟ للإجابة على هذه المشكلات، استخدم الباحثان طريقة البحث النوعي بمنهج تحليل المحتوى من خلال البحوث المكتبية. بناءً على نموذج القراءة، يتم إنتاج العديد من أراء نور خالص مجيد. أولاً، يجب أن تكون صياغة أهداف المعاهد الإسلامية مواكبة للعصر. ثانياً، يجب أن تكون المعاهد الإسلامية حلولا لاحتياجات الطلاب في هذا العصر الحديث. في هذه الأفكار المثالية، اقترح نور خالص مجيد يكون معهد دار السلام كونتور نموذجا مثاليا للمعاهد بإندونيسيا في هذا العصر الحديث. ]]>
