cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nia Astuti
Contact Email
niaastuti89@gmail.com
Phone
+6282364487294
Journal Mail Official
niaastuti89@gmail.com
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Almuslim Jalan Almuslim, Matangglumpangdua, Paya Cut, Peusangan, Kabupaten Bireuen, Aceh 24261
Location
Kab. bireuen,
Aceh
INDONESIA
Aliterasi: Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Indonesia
Published by Universitas Almuslim Bireuen Aceh
ISSN : 27454649     EISSN : 27466132     DOI : -
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Aliterasi adalah Jurnal Pendidikan, bahasa, dan sastra Indonesia yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Almuslim berdasarkan p-ISSN:2745-4649 e-ISSN: 2746-6132 pada tahun 2020. Aliterasi, Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Sastra ini hadir untuk mempublikasikan hasil penelitian Dosen dan Mahasiswa di lingkup Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Almuslim, serta hasil penelitian guru dan peneliti lainnya. Ruang Lingkup Riset meliputi bidang: Pendidikan, Kebahasaan (bahasa Indonesia), Sastra Indonesia, serta Inovasi dalam bidang pembelajaran/pendidikan. Junal ini terbit dua kali dalam setahun, yaitu pada bulan Maret dan September.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 92 Documents
 1   2   3   4   5 
Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Menggunakan Media Kartu Suku Kata Model Numbered Head Together Kana Saputri
Aliterasi: Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan sastra Indonesia Vol. 3 No. 1 (2022): Vol. 3 No. 1 (2022): September | Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Sastra |
Publisher : Publisher: Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca siswa kelas I SDN 18 Bireuen pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas I. Tujuan penelitian yang akan dicapai adalah untuk mengetahui apakah media kartu Suku Kata dapat meningkatkan kemampuan membaca di kelas I SDN 18 Bireuen Kota Juang Kabupaten Bireuen. Variabel yang menjadi sasaran perubahan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas I sedangkan variabel tindakan yang digunakan dalam penelitian ini adalah media kartu Suku Kata model Numbered Head Together. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dua siklus dengan jumlah siswa 28 orang, setiap siklus terdiri dari perencanaan pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Dari hasil tindakan siklus I diperoleh hasil belajar membaca permulaan siswa dengan nilai rata-ratanya 54 dengan presentase siswa 46.4%. Hasil tindakan siklus II diperoleh hasil belajar membaca siswa dengan nilai rata-ratan 71,4 presentase siswa 78.5%. Dengan demikian dapat disimpulkan pembelajaran membaca permulaan dengan penggunaan media kartu Suku Kata model Numbered Head Together (NHT) dapat meingkatkan kemampuan membaca permulaan di kelas I SD Negeri 18 Bireuen.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pantun Dengan Strategi Pembelajaran PQ4R Di Kelas V SD Negeri 8 Jeumpa Mutia Mutia
Aliterasi: Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan sastra Indonesia Vol. 3 No. 1 (2022): Vol. 3 No. 1 (2022): September | Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Sastra |
Publisher : Publisher: Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pantun dengan strategi PQ4R di kelas V SD Negeri 8 Jeumpa. Permasalahan yang ingin dikaji dalam penelitian tindakan ini adalah bagaimana meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pantun dengan strategi PQ4R di kelas V SD Negeri 8 Jeumpa? Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (action research) sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 8 Jeumpa tahun pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 21 orang. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif dan lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analisis didapatkan bahwa dengan menggunakan strategi pembelajaran PQ4R sudah dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia khususnya pada materi pantun. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus I hanya sebanyak 47,62% siswa yang tuntas dan siklus II meningkat menjadi 80,95%. Aktifitas belajar dan sikap siswa kelas V SD Negeri 8 Jeumpa juga menunjukkan proses yang sudah tergolong kategori sangat baik. Kata Kunci: Hasil belajar siswa, Pantun, Strategi Pembelajaran PQ4R.
Peningkatan Kemampuan Menyusun Kalimat Sederhana dengan menggunakan Model Pembelajaran Scramble pada Siswa Kelas III SD Negeri 1 Bireuen Miftahul Jannah
Aliterasi: Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan sastra Indonesia Vol. 3 No. 1 (2022): Vol. 3 No. 1 (2022): September | Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Sastra |
Publisher : Publisher: Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan Menyusun kalimat sederhana dengan menggunakan model pembelajaran scramble pada siswa kelas III SD Negeri 1 Bireuen. Permasalahan yang ditemukan dalam pembelajaran di kelas adalah tidak mampu Menyusun kalimat sederhana. Untuk itu di terapkannya model pembelajaran Scramble dalam pembelajaran menulis kalimat sederhana. Hasil analisis data pada siklus I menunjukkan hasil observasi terhadap kegiatan guru diperoleh nilai rata – rata 77,69%. Observasi yang dilakukan oleh 2 pengamat terhadap aktivitas siswa diperoleh persentase rata – rata 79,23%. Tetapi ditinjau dari segi hasil, pembelajaran tindakan siklus I belum berhasil. Hal ini karena siswa yang mencapai nilai ketuntasan mencapai 60%. Pada siklus II observasi terhadap aktivitas guru diperoleh persentase 89,99%. Observasi terhadap aktivitas siswa diperoleh persentase rata – rata 91,53%. Tetapi ditinjau dari segi hasil, pembelajaran siklus II telah berhasil. Hal ini karena siswa yang mencapai nilai ketuntasan mencapai 90%. Dengan demikian, metode pembelajaran Scramble sangat cocok digunakan untuk materi menyusun kalimat sederhana karena dapat meningkatkan kemampuan siswa kelas III SD Negeri 1 Bireuen.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Menyampaikan Kembali Isi Pengumuman yang Dibaca dengan Menggunakan Model Pembelajaran Artikulasi di SD Negeri 18 Bireuen Anita Anita
Aliterasi: Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan sastra Indonesia Vol. 3 No. 1 (2022): Vol. 3 No. 1 (2022): September | Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Sastra |
Publisher : Publisher: Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian yang berjudul “Upaya Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Menyampaikan Kembali Isi Pengumuman yang Dibaca dengan Menggunakan Model Pembelajaran Artikulasi di SD Negeri 18 Bireuen” dilakukan karena adanya permasalahan, yaitu kemampuan siswa dalam menyampaikan iformasi masih kurang, aktivitas siswa dan guru juga masih kurang aktif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan data tentang upaya meningkatan Kemampuan Siswa dalam Menyampaikan Kembali Isi Pengumuman yang Dibaca dengan Menggunakan Model Pembelajaran Artikulasi di SD Negeri18 Bireuen. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) melalui dua siklus. Data diperoleh melalui teknis tes, yaitu tes awal, tes akhir tiap siklus, observasi dan wawancara. Setelah data diperoleh, data dianalisis dengan mengikuti tiga jalur yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil analisis terhadap data observasi yang dilakukan oleh 2 pengamat pada siklus I menunjukkan bahwa kegiatan guru telah mencapai persentases rata-rata 77,69%. Hasil observasi terhadap aktivitas siswa diperoleh persentase rata-rata 79,23%. Akan tetapi, ditinjau dari segi hasil, pembelajaran tindakan siklus I belum berhasil. Hal ini karena siswa yang mencapai nilai ketuntasan hanya 54,17%. Pada siklus II observasi terhadap aktivitas guru diperoleh persentase rata-rata 89,99%. Observasi terhadap aktivitas siswa diperoleh persentase rata-rata 89,99%. Ditinjau dari segi hasil, pembelajaran siklus II telah berhasil. Hal ini karena siswa yang mencapai nilai ketuntasan mencapai 87,50%.Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model Artikulasi sangat cocok digunakan untuk materi menyampaikan kembali isi pngumuman yang dibaca karena dapat meningkatkan kemampuan siswa kelas IV SD Negeri 18 Bireuen dalam menyampaikan kembali isi pengumuman.
Analisis Kalimat Monotransitif dan Bitransitif dalam Teks Eksposisi Nasbira Nasbira
Aliterasi: Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan sastra Indonesia Vol. 3 No. 1 (2022): Vol. 3 No. 1 (2022): September | Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Sastra |
Publisher : Publisher: Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berjudul “Analisis Kalimat Monotransitif dan Bitransitif dalam Teks Eksposisi”. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan kalimat monotransitif dan bitransitif dalam teks eksposisi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data dalam penelitian ini ialah kalimat yang mengandung kalimat monotransitif dan kalimat bitransitif. Sumber data ini diperoleh dari teks ekposisi. Hasil analisis data menunjukkan bahwa ada 6 data yang merupakan kalimat monotransitif yang terdalat dalam teks eksposisi dengan pola S P O dan S P O K, sedangkan kalimat bitransitif sebanyak 5 data dengan pola S P O Pel dan S P O Pel Ket.
Kemampuan Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Peusangan Dalam Menulis Teks Narasi Nurul Hayati; Nia Astuti
Aliterasi: Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan sastra Indonesia Vol. 3 No. 1 (2022): Vol. 3 No. 1 (2022): September | Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Sastra |
Publisher : Publisher: Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berjudul “Kemampuan Siswa Kelas VIII Negeri 1 Peusangan Dalam Menulis Tesk Narasi”. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui tes. Tes disusun dalam bentuk soal, yang diteliti dengan analisis kuantitatif. Sumber data adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Peusangan sebanyak 39 siswa. Hal ini menunjukkan nilai rata-rata yang diperoleh 68,37. Responden yang memperoleh nilai baik 85-80 sebanyak 7 orang (18%). Responden yang memperoleh nilai 75-70 sebanyak 17 orang (14%) dinyatakan cukup. Responden yang mendapat nilai 65-60 sebanyak 7 orang (18%) dinnyatakan kurang. Responden yang mendapat nilai 55-40 sebanyak 8 orang (20%) dinyatakan sangat kurang. Dengan demikian nilai rata-rata tersebut diklarifikasikan dengan kategori cukup (66-77). Nilai rata-rata tersebut digunakan untuk mengkaji kebenaran hipotesis, apakah diterima atau tidak. Hipotesis penelitian ini adalah “Kemampuan Siswa Kelas VIII Negeri 1 Peusangan Dalam Menulis Tesk Narasi”. Namun, setelah dilakukan penelitian diperoleh nilai rata-rata dengan kategori cukup (67-77). Dengan demikian hipotesis penelitian ini ditolak kebenarannya atau tidak terbukti kebenarannya.
Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Melalui Model Pembelajaran Kolaborasi pada Siswa Kelas VI SD Negeri 18 Bireuen Dian Agustina
Aliterasi: Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan sastra Indonesia Vol. 3 No. 1 (2022): Vol. 3 No. 1 (2022): September | Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Sastra |
Publisher : Publisher: Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keberhasilan suatu pembelajaran ditentukan dari dua sisi, yaitu sisi guru dan siswa. Kondisi pembelajaran di SD Negeri 18 Bireuen memperlihatkan bahwa dari sisi guru telah mampu mengaplikasikan pembelajaran yang baik. Akan tetapi, sisi siswa, siswa masih belum mampu menyerap informasi/materi pembelajaran degan baik. Ini artinya ada hal yang perlu didalami dan ditelusuri kemudian diselesaikan/ditindaklanjuti. Adapun tujuan penelitian ini adalah: (a) Ingin mengetahui peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia setelah diterapkannya model pembelajaran kolaborasi. (b) Ingin mengetahui aktivitas guru dan siswa dalam model pembelajaran kolaborasi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (action research) dengan mengunakan dua kali tindakan/ dua putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas VI SD Negeri 18 Bireuen. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi terhadap kegiatan belajar mengajar. Hasil analisis data didapatkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus II yaitu, siklus I (70%) dan siklus II (88%). Simpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran kolaborasi dapat diterapkan untuk meningkatkan hasil belajar Bahsa Indonesia siswa SD Negeri 18 Bireuen.
Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching dalam Materi Menulis Teks Argumentasi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Peusangan Fitri Diana; Yuhafliza Yuhafliza; Azia Malia Perdani
Aliterasi: Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan sastra Indonesia Vol. 3 No. 1 (2022): Vol. 3 No. 1 (2022): September | Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Sastra |
Publisher : Publisher: Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini didasari oleh adanya permasalahan yaitu siswa kurang aktif dalam belajar, mereka tidak memperhatikan pelajaran yang diberikan oleh guru sehingga hasil belajar pada pembelajaran bahasa indonesia khususnya materi menulis teks argumentasi masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk untuk mendeskripsikan data tentang penerapan model pembelajaran quantum teaching dalam materi menulis teks argumentasi pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Peusangan. Pendekatan yang digunakan dalam penelilian ini adalah pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitaitif eksperimen. Rancangan yang akan di gunakan pada penelitian ini yaitu kuasi eksperimen. Kuasi eksperimen ini mempunyai dua bentuk design yaitu pomest only control design dan pretesl-posttest control group design, tapi yang di gunakan disini adalah pretes-posttest control group design. Adapun populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri 1 Peusangan terdiri atas 2 kelas paralel dengan jumlah siswa 50 orang siswa. Sampel penelitian ini adalah 50 orang dari 2 kelas paraler yang diamhil secara teknik random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penulis mendapatkan hasil, bahwa model quantum teaching sangat efektif dan tepat dalam materi menulis teks argumentasi, dengan hasil rata-rata yaitu kelas eksperimen memperoleh nilai 77,68 dan kelas kontrol memperoleh nilai 69,6. Berdasarkan hasil pengolahan data diperoleh nilai 2,09 penulis berpedoman ada table distribusi student taraf signifikan 0,05 diperoleh = 1,68 atau dengan kata lain . Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa menulis teks argumentasi yang diajarkan dengan model pembelajaran quantum teaching lebih bagus dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang telah diajarkan menggunakan metode konvesional. Kata kunci: quantum teaching, menulis teks argumentasi.
Penerapan Model Quantum Teaching dalam Pembelajaran Menulis Karangan Narasi Nurlaili; Nurmina Nurmina; Yusniar Yusniar
Aliterasi: Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan sastra Indonesia Vol. 3 No. 1 (2022): Vol. 3 No. 1 (2022): September | Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Sastra |
Publisher : Publisher: Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan didasarkan pada kondisi siswa kelas V SD Negeri 10 Jangka, yaitu masih banyak siswa yang mendapatkan hasil belajar menulis karangan narasi belum mencapai KKM. Penelitian ini bertujuan mengetahui dan mendeskripsikan peningkatan kemampuan siswa kelas V SD Negeri 10 Jangka dalam menulis karangan narasi menggunakan model pembelajaran Quantum Teaching, selain itu juga mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas siswa dan respon siswa dalam pembelajaran menggunakan model Quantum Teaching pada siswa kelas V SD Negeri 10 Jangka. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif tipe deskriptif. Adapun jenis penelitianhya adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Data penelitian ini adalah hasil tes awal, tes akhir setiap siklus. hasil observasi yang dilakukan oleh pengamat dan hasil wawancara bersama siswa. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian memperlihatkan pada siklus I persentase ketuntasan belajar mencapai 45% kemudian meningkat menjadi 90% pada siklus II. Hasil observasi siklus I terhadap aktivitas guru didapatkan persentase 79,4% dan meningkat menjadi 94%. Hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I mencapai 79,4% dan meningkat menjadi 94,4% pada siklus II. Hasil respon siswa juga menunjukkan bahwa pembelajaran dnegan model pembelajaran quantum teaching sangat disenangi oleh anak-anak. Oleh karena itu, dapat dikatakan bahwa penggunaan model Quantum Teaching dapat meningkatkan kemampuan siswa dan motivasi dalam menulis karangan narasi di kelas V SD Negeri 10 Jangka. Kata kunci: menulis, karangan, narasi, quantum teaching Abstract This research was conducted based on the condition of the class V students at SD Negeri 10 Jangka. That is, there were still many students who learned to write narrative essays but had not yet reached the KKM. This study aims to determine and describe the increase in the ability of class V students at SD Negeri 10 Jangka in writing narrative essays using the quantum teaching learning model, in addition to describing teacher activities, student activities and student responses in learning using the quantum teaching model for class V students at SD Negeri 10 Jangka. This research approach is qualitative descriptive type. The type of research is classroom action research. The data of this study are the results of the initial test, the final test of each cycle, the results of observations made by observers and the results of interviews with student. Data was collected through tests, observations, and interviews. The results showed that in the first cycle the percentage of learning completeness reached 45% and then increased to 90% in the second cycle. The results of the firts cycle of observations on teacher activity obtained a percentage of 79,4% and increased to 94%. The results of observations of student activity in the first cycle reached 79,4% and increased to 94,4% in the second cycle. The results of student responses also show that learning with the quantum teaching learning model is very liked by children. Therefore, it can be said that the use of the quantum teaching model can improve students’ abilities and motivation in writing narrative essays in class V SD Negeri 10 Jangka. Keywords: writing, essay, narrative, quantum teaching
Analisis Struktur Sastra Anak di dalam Dongeng "Bebek dan Burung Hantu" Wirdatul Isnani
Aliterasi: Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan sastra Indonesia Vol. 3 No. 1 (2022): Vol. 3 No. 1 (2022): September | Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Sastra |
Publisher : Publisher: Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan unsur instrinsik yang terkandung dalam dongeng “Bebek dan Burung Hantu”. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan struktural. Artinya, penulis membahas dan mengkaji cerita tidak menggunakan angka, tetapi menekankan pada deskripsi. Hasil penelitian dalam dongeng “Bebek dan Burung Hantu” menunjukkan bahwa secara keseluruhan memiliki struktur yang lengkap terdiri dari tema, tokoh, alur, latar, sudut pandang, moral, serta stile dan nada. Pesan moral yang disampaikan di dalam dongeng “Bebek dan Burung Hantu” adalah jangan pernah mengadu domba antarsesama, dan jangan pernah menyebarkan gosib yang dapat merugikan orang lain serta merugikan diri sendiri. Kata Kunci: sastra anak, unsur intrinsic, fabel

Page 3 of 10 | Total Record : 92

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2020 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 01 (2024): Vol. 5 No. 01 (2024): September | Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Sastra Indones Vol. 4 No. 02 (2024): Vol. 4 No. 02 (2024): Maret | Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Sastra Indonesia| Vol. 4 No. 1 (2023): Vol. 4 No. 1 (2023): September | Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Sastra | Vol. 3 No. 2 (2023): Vol. 3 No. 2 (2023): Maret| Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Sastra | Vol. 3 No. 1 (2022): Vol. 3 No. 1 (2022): September | Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Sastra | Vol. 2 No. 2 (2022): Maret| Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Sastra| Vol. 2 No. 1 (2021): Vol. 2 No. 1 (2021): September | Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Sastra | Vol. 1 No. 2 (2021): Vol. 1 No. 2 (2021): Maret | Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Sastra | Vol. 1 No. 1 (2020): September | Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Sastra |