cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yayan Miftahul Iman
Contact Email
stkipbabunnajah08@gmail.com
Phone
+6283875362024
Journal Mail Official
stkipbnjurnal@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya Labuan Pandeglang, Cimedang, Menes Km.11 Kabupaten Pandeglang 42262
Location
Kab. pandeglang,
Banten
INDONESIA
Metakognisi : Jurnal Kajian Pendidikan
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Babunnajah Pandeglang
ISSN : 26559358     EISSN : 27980774     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Metacognition is a journal of educational studies that contain writing the results of thought analysis, conceptual studies and research in the field of education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 93 Documents
 6   7   8   9   10 
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Kecemasan Matematika Siswa Pada Pembelajaran Creative Problem Solving dan Problem Based Learning Arina Nur Indriani; Hasanudin
Metakognisi Vol 8 No 1 (2026): Metokognisi
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Babunnajah Pandeglang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57121/22rmn285

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perbandingan pencapaian dan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis serta mengkaji perbedaan kecemasan matematika antara siswa yang memperoleh pembelajaran Creative Problem Solving dan Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen kuasi dengan desain pretest-postest two treatment design. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas VII di SMP Negeri di Kabupaten Pandeglang. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi tes kemampuan pemecahan masalah, angket kecemasan matematika dan lembar observasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji non parametric yaitu uji Mann-Whitney. Hasil penelitian ini yaitu: (1) terdapat perbedaan pencapaian kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang memperoleh model CPS dan siswa yang memperoleh PBL; (2) terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang memperoleh model CPS dan siswa yang memperoleh PBL ditinjau secara keseluruhan; (3) terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang memperoleh model CPS dan siswa yang memperoleh PBL ditinjau berdasarkan KAM tinggi; (4) tidak terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah antara siswa yang memperoleh model CPS dan siswa yang memperoleh PBL ditinjau berdasarkan KAM sedang dan rendah; (5) tidak terdapat perbedaan kecemasan matematika antara siswa kelas CPS dan siswa kelas PBL
Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini Ayi Kusjiwa
Metakognisi Vol 7 No 2 (2025): Jurnal Kajian Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Babunnajah Pandeglang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57121/rqn6ee59

Abstract

Strategi pembelajaran sangat dibutuhkan agar proses belajar mengajar dapat tercapai dengan optimal sesuai dengan yang direncanakan. Pendidik sebagai orang terdekat dengan kehidupan anak di luar lingkungan keluarga memberikan pengaruh yang sangat besar terhadap pertumbuhan dan perkembangan kecerdasan anak. Prinsip-prinsip pembelajaran PAUD adalah berorientasi pada tujuan, aktivitas, individualitas, integritas, interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, motivasi. Sedangkan model-model pendekatan pembelajaran yang berpusat pada anak adalah: model pendekatan Montesori, model pendekatan bank Street, model pendekatan High Scope, model pendekatan kurikulum Kreatif, model pendekatan Regio Emillia.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN MONTASE (Penelitian Tindakan Kelas Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Al-Islah Pulosari) Andriyani
Metakognisi Vol 8 No 1 (2026): Metokognisi
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Babunnajah Pandeglang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57121/mymhh252

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan motorik halus pada anak kelompok B Taman Kanak-Kanak Al-Islah Pulosari dapat meningkat melalui kegiatan montase, untuk mengetahui cara meningkatkan kemampuan motorik halus pada anak kelompok B Taman Kanak-Kanak Al-Islah Pulosari,untuk mengetahui peningkatan kemampuan motorik halus melalui kegiatan montase pada anak kelompok B Taman Kanak-Kanak Al-Islah Pulosari. Metode penelitian ini merupakan tindakan kelas (PTK) yang menggunakan 2 siklus yang terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di kelas B di TK Al-Islah Pulosari dengan jumlah anak 9 anak terdiri dari 5 laki–laki dan 4 perempuan.Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan kegiatan pra siklus dari 9 anak, 3 orang anak memperoleh kriteria belum berkembang (BB), 6 orang anak memperoleh kriteria mulai berkembang (MB) dengan nilai rata – rata presentase kelas 14,1%. Pada siklus I terdapat 7 orang anak yang memperoleh kriteria mulai berkembang, yang memperoleh kriteria berkembang sesuai harapan terdapat 2 orang anak, yaitu sebesar 69,7%. Pada Siklus II dari 9 orang anak terdapat 2 orang anak yang memperoleh kriteria berkembang sesuai harapan, dan 7 orang anak yang memperoleh kriteria berkembang sangat baik, pada siklus ini kemampuan motorik kasar anak sudah tercapai yaitu sebesar 98,7%.

Page 10 of 10 | Total Record : 93

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 1 (2026): Metokognisi Vol 7 No 2 (2025): Jurnal Kajian Pendidikan Vol 7 No 1 (2025): Metakognisi Vol 6 No 2 (2024): Metakognisi Vol 6 No 1 (2024): Metakognisi Vol 5 No 2 (2023): Metakognisi Vol 5 No 1 (2023): Metakognisi Vol. 4 No. 2 (2022): Metakognisi Vol. 4 No. 1 (2022): Metakognisi Vol. 3 No. 2 (2021): Metakognisi Vol. 3 No. 1 (2021): Metakognisi Vol. 2 No. 2 (2020): Metakognisi More Issue