cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Elok Faik Khotun Nihayah
Contact Email
elokmath72@gmail.com
Phone
+6285395048454
Journal Mail Official
jurnallinear@gmail.com
Editorial Address
Jl. Dewi Sartika No.67 A, Luwuk-Banggai
Location
Kab. banggai,
Sulawesi tengah
INDONESIA
Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan
Published by Universitas Tompotika Luwuk
ISSN : 25498657     EISSN : 27763463     DOI : https://doi.org/10.53090/jlinear
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Hasil riset bidang ilmu pendidikan dan pembelajaran yang meliputi ilmu pendidikan matematika, pendidikan kewarganegaraan dan pancasila, dan ilmu pendidikan bimbingan dan konseling
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 131 Documents
 1   2   3   4   5 
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VIII SEMESTER GENAP UNTUK SMP BERDASARKAN MODEL ELABORASI Rendi H.A. Tamagola
Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2018): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan, Maret 2018
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tompotika Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53090/jlinear.v2i1.101

Abstract

Penelitian ini berupaya untuk mengatasi kesulitan belajar peserta didik akibat dari keterbatasan bahan ajar yang tersedia sehingga berdampak pada hasil belajar peserta didik yang cukup rendah.Bahan ajar adalah segala bentuk bahan baik itu berupa informasi, alat maupun teks yang disusun secara sistematis dengan tujuan untuk perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran di kelas.Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan bahan ajar pembelajaran matematika semester genap yang baik untuk peserta didik Kelas VIII SMP.Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang difokuskan pada pengembangan bahan ajar pembelajaran matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa interpretasi rata-rata penilaian panelis/validator cukup jelas, indeks validitas isi cukup tinggi yaitu dengan reliabilitas kekonsistenan penilaian panelis/validator sebesar 0,91. Hasil uji coba pun menunjukkan bahwa secara umum respon peserta didik dan guru terhadap penggunaan bahan ajar pembelajaran matematika itu sangat positif.Namun, masih perlu dilakukan revisi-revisi sesuai dengan komentar dan saran dari hasil validasi dan uji coba untuk penyempurnaan bahan ajar pembelajaran.Dari tahapan-tahapan pengembangan yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa bahan ajar pembelajaran matematika kelas VIII semester genap untuk dinyatakan layak sebagai bahan ajar karena dinilai telah memenuhi aspek/indikator dari pengembangan bahan ajar pembelajaran.
KEDUDUKAN KEJAKSAAN DALAM SISTEM KETATANEGARAAN REPUBLIK INDONESIA MENURUT UNDANG-UNDANG NO. 16 TAHUN 2004 TENTANG KEJAKSAAN REPUBLIK INDONESIA MUSTAKIM LA DEE
Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2018): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan, Maret 2018
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tompotika Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53090/jlinear.v2i1.102

Abstract

Penelitian hukum (legal research) yang akan dilakukan merupakan penelitian doctrinal / normatif, dimana hal ini disebabkan karena karakter ilmu hukum itu sendiri. Dimana penelitian ini juga bertujuan untuk Untuk mengetahui kedudukan Kejaksaandalam sistem ketatanegaraan Republik Indonesia menurut Undang-Undang No. 16 Tahun 2004 tentang Kejaksaan Republik Indonesia.Pendekatan penelitian yang akan dipergunakan adalah pendekatan penelitian yang dikenal dalam metode penelitian normatif, yaitu pendekatan undang-undangan (statute approach), pendekatan historis (historical approach), dan pendekatan konseptual (conceptual approach). Pendekatan-pendekatan tersebut dipergunakan dalam penelitian ini, mengingat adanya karakteristik ilmu hukum sebagai ilmu sui generis, yang berarti ilmu hukum merupakan ilmu jenis tersendiri.Berdasarkan hasil penelitian hukum yang dilakukan oleh penulis, maka kedudukan Kejaksaan dalam sistem ketatanegaraan Republik Indonesia menurut Undang-Undang No. 16 tahun 2014 tentang Kejaksaan Republik Indonesia, masih kurang adanya pengaturan independensi, yang secara tegas belum memberikan independensi kepada Kejaksaan dalam menjalankan tugas dan fungsi kewenangan penuntutan, karena disebabkan oleh kedudukan jaksa agung yang diangkat dan diberhentikan oleh presiden dalam Pasal 19 ayat (2) jo Pasal 22.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PESERTA DIDIK PADA MATERI LINGKARAN DI KELAS VIIIA MTs ALKHAIRAAT LUWUK KABUPATEN BANGGAI Lakilo Laruli; Supriati
Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2018): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan, Maret 2018
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tompotika Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53090/jlinear.v2i1.103

Abstract

Masalah utama pada penelitian ini adalah rendahnya kemampuan pemecahan masalah Peserta Didik Kelas VIIIA di MTsAlkhairaat Luwuk pada materi lingkaran.Ada beberapa hal yang menyebabkan permasalahan tersebut diantaranya pada dasarnya Peserta Didik kurang perhatian pada proses pembelajaran, malu bertanya pada guru serta kurangnya latihan dalam menyelesaikan soal sehingga peserta didik kesulitan dalam menyelesaikan soal yang berkaitan dengan materi lingkaran. Untuk menyelesaikan masalah tersebut, peneliti melakukan penelitian tindakan kelas. Rancangan penelitian tindakan kelas ini mengacu padamodel pembelajaran Spiral Kemmis dan Taggrat menurut Arikunto yang dilakukan dua siklus dan setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan, (4) refleksi. Penelitian ini dilakukan Kelas VIIIA di MTsAlkhairaat Luwuk pada Tahun Ajaran 2017/2018.Berdasarkan hasil tes tindakan, terjadi peningkatan kemampuan pemecahan masalah Peserta Didik.Mulai dari tes awal sampai tes akhir tindakan siklus II. Peningkatannya dapat dilihat dari 67,74% pada siklus I menjadi 91,56% pada siklus II. Untuk hasil observasi peserta didik dan guru terjadi peningkatan dari siklusI sampai siklus II. Peningkatan hasil observasi peserta didik dapat diihat dari 76,67% pada siklus I menjadi 92,78% pada siklus II, dan peningkatan hasil observasi guru dapat dilihat dari 75% dari siklus I menjadi 98,33% pada siklus II. Hal ini menunjukan bahwa penerapan model Problem Based Instruction pada materi lingkaran dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika Peserta Didik Kelas VIIIA di MTsAlkhairaat Luwuk Kabupaten Banggai.
PENINGKATAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI GROUP RESUME PADA SISWA KELAS VII MTS N LUWUK PADA POKOK BAHASAN SEGI TIGA Hasman
Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2018): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan, Maret 2018
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tompotika Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53090/jlinear.v2i1.104

Abstract

Penelitian ini Bertujuan Untuk mengetahui peningkatan kreativitas matematika peserta didik pada materi segitiga melalui strategi group resume . Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Dalampelaksanaannya peneliti berkolaborasi dengan guru kelas untuk bersama-sama melakukan penelitian, dalam hal ini peneliti menyediakan semua perangkat yang digunakan untuk penelitian. Guru kelas tetap menjalankan perannya sebagai guru bidang studi, melakukan evaluasi dan mengobservasi kegiatan peserta didik di kelas selama PBM berlangsung. Ada dua siklus yang dilakukan dalam penelitian. Tiap-tiap siklus terdiri dari empat tahap, meliputi: (1) persiapan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan, dan (4) refleksi. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh penulis pada kedua tahapan siklus yang telah dilaksanakan, terlihat adanya peningkatan angka presentase hasil evaluasi peserta didik dari sebelum pelaksanaan tindakan, baik siklus pertama maupun siklus kedua,Presentase nilai evaluasi peserta didik dari sebelum pelaksanaan tindakan sampai dengan akhir pelaksanaan tindakan secara keseluruhan terjadi peningkatan dengan ketuntasan belajar97.61 %.Dengan kata lain prestasi belajar peserta didik dalam pembelajaran matemática termasuk kategori sangat baik.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PADA MATERI TRIGONOMETRI UNTUK KELAS X MIPA 3 DI SMA NEGERI 1 LUWUK Edy Wibowo
Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2018): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan, Maret 2018
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tompotika Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53090/jlinear.v2i1.105

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika peserta didik kelas X MIPA 3 SMA Negeri 1 Luwuk melalui Model NHT (Numbered Head Together) pada materi Trigonometri. Penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Penelitian ini merupakan penelitian yang sifatnya kolaboratif karena adanya kerjasama antara peneliti dengan pendidik mata pelajaran matematika kelas X MIPA 3 di SMA Negeri 1 Luwuk. Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh penulis, maka hasil dari penelitian ini adalah Kemampuan pemahaman konsep matematika peserta didik pada materi Trigonometri dikelas X MIPA 3 SMA N 1 Luwuk setelah diajar dengan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) terjadi peningkatan dan berada pada kategori baik. Dalam observasi siklus II menunjukan bahwa kemampuan peserta didik dalam menemukan konsep baru dan menyelesaikan soal yang diberikan semakin meningkat. Dimana Hasil observasi aktifitas peserta didik pada siklus II mencapai 91,67% meningkat 18,06% dari siklus I. Hasil observasi aktifitas Guru pada siklus II mencapai 90,00% meningkat 14,17% dari siklus I. Hasil dari analisis tes kemampuan pemahaman konsep matematika peserta didik pada siklus II dengan rata – rata mencapai 86,09%, mengalami peningkatan sebesar 17,17% dari siklus I.
TINJAUAN YURIDIS BENTUK PERSELISIHAN PARTAI POLITIK DAN MEKANISME PENYELESAIAN SENGKETA PARTAI POLITIK MENURUT UNDANG- UNDANG NOMOR 2 TAHUN 2011 TRISNO R. HADIS
Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2018): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan, Maret 2018
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tompotika Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53090/jlinear.v2i1.106

Abstract

Partai politik menjadi salah satu instrument demokrasi di Indonesia,olehnya itu perlu adanya rambu-rambu yang jelas dalam menjalankannya maka melalui undang-undang nomor 2 tahun 2011 semua kebutuhan partai politik, baik dari hak dan kewajiban serta terkait dengan perselisihan partai politik melalui mekanisme penyelesaian internal yakni AD/ art. Penelitian ini bertujuan untuk menyelesaikan masalah antara sesama partai politik berdasarkan undang-undang partai politik.Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif, dimana data yang diambil oleh penulis berasal dari para responden yang diwawancara secara langsung oleh penulis. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh penulis, untuk menyelesaikan suatu perselisihan antara sesama partai politik harus mealui mahkamah partai politik dan apabila penyelesaian melalui mahkamah partai politik belum memuaskan salah satu pihak, maka penyelesaiannya dapat dilakukan selanjutnya melalui Gugatan Perdata di Pengadilan negeri. Ketentuan Tersebut diatur dalam Pasal 32 dan Pasal 33 Undang-Undang Partai Politik dan pula ditegaskan dalam SEMA Nomor 4 Tahun 2003 Perihal Perkara Perdata yang berkaitan dengan Pemilu.
KOMITMEN KEPALA SEKOLAH DALAM MEMBUDAYAKAN DISIPLIN KERJA GURU DI SMP NEGERI 1 TOILI KABUPATEN BANGGAI Sawin Tohari
Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2018): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan, Maret 2018
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tompotika Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53090/jlinear.v2i1.107

Abstract

Adapun tujuan Penelitian ini menganalisa sekaligus mendiskripsikan 1). Komitmen bersama dalm Pembinaan disiplin kerja Guru, 2).Komitmen kepala Sekolah dalam mensosialisasikan disiplin kerja guru, 3),Komitmen Kepala Sekolah dalam menegakkan Disiplin Kerja Guru.Tehnik Analisis Data yang digunakan adalah Reduksi Data,Penyajian data,Penarikan kesimpulan sementara,verifikasi dan kesimpulan ahir,Sebagai hasil kesimpulan penelitian ini : Komitmen kepala Sekolah dalam pembinaan disiplin kerja guru yang dilakukan Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Toili ; pertama, pembinaan disiplin dengan cara,menegakan krdisiplinan, menjadi teladan, dan membentuk tim khusus bidang kedisiplinan guru, dan mengikutkan guru dalm seminar dan pelatihan, MGMP.kedua. Mensosialisasikan peraturan tentang disiplin kerja guru,Lingkup disiplin, menulis slogan slogan disiplin ditempat strategis,ketiga. Dalam menegakkan disiplin Kepala Sekolah sebagai pimpinan pendidikan di Sekolah, menciptakan suasana kondusif.kerja sama antar personil Sekolah,memberlakukan absen elektronik terhadap kehadiran guru disekolah,memberlakukan rewort dan punishment . dan keempat.Penerapan penghargaan (Reward) ,dan sanksi ( Punishmen ), promosi jabatan bagi guru berkinerja baik , teguran lisan maupun tulisa bagi yang melanggar disiplin.
DESKRIPSI PERBANDINGAN TAKSONOMI BLOOM DAN IDENTIFIKASI PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN FISIKA BERORIENTASI REVISI TAKSONOMI BLOOM Ilham Akbar
Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2018): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan, Maret 2018
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tompotika Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53090/jlinear.v2i1.108

Abstract

Perumusan tujuan pembelajaran fisika merupakan aspek mendasar dalam kegiatan belajar dan pembelajaran fisika. Sehingga penting bagi para guru untuk menentukan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai berkaitan penguasaan pengetahuan. Taksonomi Bloom (1956) tentang penguasaan pengetahuan telah direkonstruksi oleh Anderson & Krathwohl (2001) sehingga lebih aplikatif dan implementatif. Aplikatif karena revisi taksonomi bloom memiliki enam kategori dalam dimensi proses kognitif yang dapat diaplikasikan pada berbagai situasi pembelajaran yang ingin dicapai/dilakukan oleh peserta didik. Implementatif karena revisi taksonomi bloom memiliki empat kategori penguasaan pengetahuan dalam dimensi pengetahuan, yang bisa diimplementasikan pada suatu (apa yang ingin dicapai) dalam pembelajaran. Walaupun kedua taksonomi tersebut mengarahkan pada domain kognitif, namun terdapat perbedaan mendasar antara Taksonomi Bloom sebelum revisi dan setelah revisi, yaitu perbedaan pada letak penempatan dimensi pengetahuan, dimana revisi taksonomi Bloom menempatkan dimensi pengetahuan menjadi pengetahuan faktual, pengetahuan konseptual, pengetahuan, prosedural, dan pengetahuan metakognitif. Tujuan dari penulisan artikel ini adalah untuk mendeskripsikan secara umum tentang perumusan tujuan pembelajaran fisika yang berorientasi revisi taksonomi bloom dengan pendekatan kualitatif teoritis. Dengan menerapkan tabel taksonomi Bloom pada pembelajaran fisika, para guru diharapkan dapat mengidentifikasi, merancang dan merumuskan tujuan pembelajaran fisika dengan tepat dan terukur berikaitan dengan domain kognitif yang hendak dicapai.
PENGARUH PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN POWER POINT DENGAN ANIMASI MELALUI SISTEM BLENDED LEARNING TERHADAP MOTIVASI DAN PEMAHAMAN KONSEP GERAK SISWA SMP NEGERI 7 PALU Danti Yuliarsi Saadjad
Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2018): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan, Maret 2018
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tompotika Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53090/jlinear.v2i1.109

Abstract

Penelitian tentang Pengaruh pembelajaran menggunakan power point dengan animasi melalui sistem blended learning terhadap motivasi dan pemahaman konsep gerak di SMP Negeri 7 Palu telah dilaksanakan dari bulan April 2015 sampai Mei 2015. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Menguji pengaruh menggunakan power pointdengananimasi melalui sistem blended learning terhadap motivasi dan pemahaman konsep gerak di SMP Negeri 7 Palu, dan 2) Menguji pengaruh model menggunakan powerpointdengananimasi melalui sistem blended learning terhadap motivasi dan pemahaman konsep gerak di SMP Negeri 7 Palu. Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasy experiment dengan rancangan nonequivalent control group design.Teknik analisis data menggunakan metode statistikt-tes dan deskriptif.Sampel penelitian adalah kelas VII A sebagai kelompok eksperimen dan kelas VII B sebagai kelompok kontrol, yang ditentukan dengan teknik random. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah penerapan menggunakan power PointdenganAnimasi Melalui Sistem Blended Learning sedangkan variabel terikat adalahmotivasidanpemahamankonsepfisika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan menggunakan powerpointdengananimasi melalui sistem blended learningterhadap motivasi di SMP Negeri 7 Palu dengan thitposttest = 3,587> ttabel(58;0.05) = 2.083) danpemahamankonsepfisika belajar fisika, diperoleh thitposttest = 3.841 > ttabel(58;0.05) = 2.002). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaanpower pointdengananimasi melalui sistem blended learning berpengaruh terhadap peningkatan motivasidanpemahamankonsepfisikapada siswa kelas VII SMP 7 Palu.
IMPLEMENTATION OF WEBSITES AS MEDIA IN INCREASING STUDENTS’ INTEREST AND STUDY RESULT IN ENGLISH VOCABULARIES (Conducted At SD Lab. Kota Gorontalo In Fifth Grade) Nurlaela
Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2018): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan, Maret 2018
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tompotika Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53090/jlinear.v2i1.110

Abstract

In the learning process, students usually never pay attention to the teacher, and finally can influence their study result. It is happen because of the students feel bored and not interest to study English, especially English vocabularies. This research used website as a learning media. The objective of this research is to know whether website can increasing students’ interest in English vocabulary and can influence the students’ study result or not. In that case, the sample of this research is fifth grade of SD Lab Kota Gorontalo which consists of 17 students. The method of this research is quasi experimental method which used pretest and posttest design. The instrument which is used in collecting the data is the test, and it was analyzed by using t-test. The result of this research shows that the using of website can increase students’ interest and can influence students’ achievement. The criteria used to verify the hypothesis is the is accepted if is smaller than ( < ). Based on the analysis of this research, it is found that is smaller than (-4 < 2.037) with the level of significance α=0.05 and dk=(n1+n2-2). It means that the hypothesis is acceptable. In the other word, it found that website can increase students’ interest in English vocabulary and can influence students’ study result.

Page 3 of 14 | Total Record : 131

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2025): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2025): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2023): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2023): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2022): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2022): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2021): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2021): Linear: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2020): Linear: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2020): Linear: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2019): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan, Oktober 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan, Maret 2019 Vol. 2 No. 2 (2018): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan, Oktober 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan, Maret 2018 Vol. 1 No. 2 (2017): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2017): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan More Issue