cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Satria Mihardi
Contact Email
mihardi@unimed.ac.id
Phone
+6285270533047
Journal Mail Official
jpbp@unimed.ac.id
Editorial Address
Jl. Willem Iskandar Psr V Medan estate Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Negeri Medan
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : -     EISSN : 25027182     DOI : https://doi.org/10.24114/jpbp
Core Subject : Education,
Other
Jurnal ini menerbitkan artikel asli tentang isu-isu terbaru dan tren yang terjadi secara Nasional dalam kurikulum, instruksi, pembelajaran, kebijakan, dan persiapan Peneliti dengan tujuan untuk memajukan pengetahuan tentang teori dan praktik pendidikan. Selain artikel asli, jurnal memiliki bagian khusus berikut: (1) Pembelajaran: terdiri dari studi penelitian teoritis dan empiris pada pembelajaran. Naskah yang menyelidiki pembelajaran dan perubahan dan pertumbuhannya dari berbagai sudut pandang, termasuk psikologis, sosial, kognitif, sosiohistorical, dan afektif. Studi yang meneliti hubungan belajar mengajar, pengetahuan dan praktik, peserta didik itu sendiri.; (2) Isu dan Tren: terutama terdiri dari esai analitis, interpretatif, atau persuasif tentang isu-isu pendidikan saat ini, sosial, atau filsafat dan tren yang relevan dengan pengajaran. Bagian khusus ini secara khusus berusaha untuk mempromosikan dialog-dialog yang diinformasikan mengenai isu-isu terkini dalam pendidikan.; (3) Penelitian Bidang Pendidikan: terdiri dari penelitian empiris dan / atau teoritis asli yang meneliti persiapan Peneliti, pekerjaan Peneliti, atau bagaimana kerja Peneliti dipengaruhi oleh konteks yang lebih luas. "Penelitian Bidang Pendidikan" mengacu pada pengembangan di seluruh kontinum karir pengajaran, dari pra-layanan, melalui induksi, ke tahap-tahap pengajaran profesional tingkat lanjut.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 226 Documents
 12   13   14   15   16 
HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN KONSEP FISIKA DAN KREATIVITAS DENGAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH PADA MATERI POKOK LISTRIK STATIS Bajongga Silaban
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 20, No 1 (2014)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v20i1.3072

Abstract

This research are aimed to know what was the correlation between mastery of physics concepts with problem-solving ability, creativity with problem-solving ability and. mastery of physics concept and creativity with problem-solving ability on statics electricity on SMA Nasrani 1 Medan. The samples are students of class XII IPA who had studied a statics electricity as subject consisted of 25 students were selected using purposive random sampling. The type of research is a correlation research by mastery of physic concept and creativity as an independent variable and problem-solving ability as a dependent variable. The data of mastery of physics concept and problem-solving ability were gathered by using subjectif test, meanwhile the data of creativity was gathered by using the questionnaires. Based on results of data analysis be obtained that mastery of physic concept and problem- solving ability be good-classified, meanwhile the student’s creativity be medium-classified and problem-solving ability be best-classified. Furthermore based on the test of linier regression between mastery of physics concepts with problem-solving ability and creativity with problem-solving ability be obtained regression equation are Y = 0.992X1 + 5.369 for F = 34.771 and Y = 0.523X2 + 41.77 for F = 27.291, respectively. Where as multiple regression equation between of mastery of physics concepts and creativity simultaneously with problem-solving ability is Y = 0.694X1 + 0.296X2 + 6.487 for F = 27.291 which was indicated that its regession linear. The correlation coefficients between mastery of physics concepts with problem-solving ability and creativity with problem-solving ability are r(x1, y)= 0.776 and r(x2, y)= 0.763 and based on t-test be obtained are t1= 5.893 and t2 = 4.947 for the sig. (p value) < 0.05, respectively, meanwhile the coefficient of multiple correlation between mastery of physics concepts and creativity simultaneously with problem-solving ability is (Rx1x2, y) = 0.844 and based on t-test be obtained t1= 3.866 and t2 = 2.918 for sig. (pvalue) < 0.05. The conclution of hypothesis, there are strength of positif correlations which is significant between mastery of physics concept with problem-solving ability, creativity with problem-solving ability, and mastery of physics concepts and creativity simultaneously with problem-solving ability on the subject of statics electricity for class XII IPA SMA Nasrani 1 Medan. .Kata kunci: mastery of physics concepts, creativity, ability of problem solving, statics electricity, .
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA SMA NEGERI 4 MEDAN Eduward Situmorang; Johnson .
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 22, No 1 (2016)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v22i1.6155

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaranStudent Facilitator and Explaining terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas XIPS SMA Negeri 4 Medan. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 4 Medanyang beralamat di Jalan Gelas No. 12 Medan, Sumatera Utara. Populasi dalampenelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPS yang terdiri dari 2 kelas yangberjumlah 75 siswa. Pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan denganteknik sampling total yaitu seluruh siswa kelas X IPS SMA Negeri 4 Medan, yangterdiri dari kelas X IPS 1 dan kelas X IPS 2. Data hasil belajar siswa diperolehdengan menggunakan tes berupa soal pilihan ganda setelah diberikan perlakuanmodel pembelajaran Student Facilitator and Explaining pada kelas Eksperimen dan model pembelajaran Think Pair Share pada kelas kontrol. Uji instrumen dilakukan melalui uji Validitas untuk analisis butir soal menggunakan rumus Pearson Product Moment, uji Reliabilitas diperoleh dengan menggunakan rumus Cronbach Alpha, tingkat kesukaran tes dan daya pembeda tes. Untuk membuktikan kebenaran hipotesis digunakan uji t pada taraf kepercayaan signifikan 95% atau alpha 5%. Teknik analisa data dilakukan melalui langkah-langkah menentukan rata-rata hitung, varians, dan standar deviasi. Selanjutnya melakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan homogenitas, setelah itu melakukan pengujian hipotesis. Hasil analisis data diperoleh nilai rata-rata pre test dan post test pada kelas eksperimen adalah 38,16 dan 83,42 dengan standar deviasi 11,707 dan 7,893. Nilai rata-rata pre test dan post test pada kelas kontrol adalah 55,81 dan 74,19 dengan standar deviasi 11,396 dan 9,318. Hasil penelitian menunjukkan bahwa  > yakni 4,66 > 1,996. Dengan demikian hipotesis yang menyatakan bahwa ada pengaruh positif dan signifikan model pembelajaran Student Facilitator  and Explaining terhadap hasil belajar ekonomi kelas X IPS SMA Negeri 4 Medan dapat diterima
KORELASI KEMAMPUAN PENGELOLAAN LABORATORIUM DAN HASIL BELAJAR PADA MATA KULIAH PENGELOLAAN LABORATORIUM Irwan Susanto
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 23, No 2 (2017)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (570.759 KB) | DOI: 10.24114/jpbp.v23i2.10004

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi kemampuan pengelolaan laboratorium dan hasil belajar pada mata kuliah pengelolaan laboratorium. Jenis penelitian ini adalah deskriptif korelasional. Instrumen pengambilan data dalam penelitian ini adalah dokumentasi dan angket yang berjumlah 18 item. Sebelum angket digunakan terlebih dahulu diuji cobakan di luar sampel untuk mengetahui validitas dan reliabilitas angket.  Berdasarkan uji normalitas data berdistribusi normal. Uji linearitas hubungan kemampuan pengelolaan laboratorium dengan hasil belajar pada mata kuliah pengelolaan laboratorium fisika  dengan uji Ramsay test diperoleh data adalah linear. Berdasarkan uji kecenderungan diperoleh kecenderungan kemampuan pengelolaan laboratorium  sangat tinggi  (50%) dan hasil belajar mata kuliah pengelolaan laboratorium mahasiswa fisika kategori cenderung sangat tinggi (45%). Berdasarkan hasil uji hipotesisndengan SPSS diperoleh bahwa ada korelasi kemampuan pengelolaan laboratorium dan hasil belajar pada mata kuliah pengelolaan laboratorium
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN KEMAMPUAN NUMERIK TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA Betty M. Turnip
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 21, No 1 (2015)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v21i1.2990

Abstract

Abstrak  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan : 1) hasil belajarfisika dengan penerapan strategi pembelajaran kooperatif dan pembelajarankonvensional, (2) hasil belajar fisika siswa yang memiliki kemampuan numeriktinggi dan kemampuan numerik rendah, dan (3) interaksi antara strategipembelajaran kooperatif dan pembelajaran konvensional dengan kemampuannumerik dalam meningkatkan hasil belajar fisika. Jenis penelitian ini adalah  QuasiEksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas X SMAN 14 dan SMAN 21Medan. Sampel penelitian diambil 4 kelas yang ditentukan dengan teknik clusterrandom sampling, yaitu kelas eksperimen SMAN 14 sebanyak 40 orang danSMAN 21 sebagai kelas kontrol sebanyak 40 orang. Untuk menguji hipotesisdilakukan dengan analisis varians (ANAVA) 2 x 2. Pengujian hipotesis dilakukandengan menggunakan analisis varians (ANAVA) 2 x 2 diperoleh harga sig. 0,000lebih kecil dari harga α = 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa ada interaksistrategi pembelajaran dan kemampuan numerik  terhadap  hasil belajar fisika siswapada materi pokok listrik dinamis di kelas X SMAN 14 dan SMAN 21 Medan. Kata kunci : strategi pembelajaran, kemampuan numerik, hasil belajar.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHASISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA MATAKULIAH FISIKA UMUM Jurubahasa Sinuraya; Satria Mihardi
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 25, No 2 (2019)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (401.077 KB) | DOI: 10.24114/jpbp.v25i2.17636

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada matakuliah fisika umum melalui penerapan model pembelajaran inquiry terbimbing. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas dilakukan sebanyak 2 siklus dengan setiap siklus melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 35 mahasiswa yang mengambil matakuliah fisika umum di Prodi pendidikan fisika jurusan fisika, fakultas matematika dan ilmu pengetahuan alam, Universitas negeri medan. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu perangkat pembelajaran (RPP dan LKS) serta instrumen tes hasil belajar. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar mahasiswa yang diberikan sebelum diberikan perlakukan (pretest) dan setelah diberikan perlakukan (posttest) untuk setiap satu siklus. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis efektifitas N-Gain. Hasil analisis yang dilakukan menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa sebesar 0.66. berdasarkan kriteria, penerapan model pembelajaran inquiry cukup efektif untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada matakuliah fisika umum
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA BERDASARKAN JENIS KELAMIN YANG DIAJAR MENGGUNAKAN MULTIMEDIA BERBASIS KOMPUTER PADA MATERI SISTEM REPRODUKSI MANUSIA Nanda Pratiwi; Martina Restuati
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 20, No 1 (2014)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v20i1.3060

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa berdasarkan jenis kelamin yang diajar dengan menggunakan multimedia berbasis komputer pada materi sistem reproduksi manusia di SMA Dharma Patra P.Berandan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI yang terdiri atas 4 kelas dengan jumlah siswa sebanyak 160 orang. Sedangkan sampel penelitian diambil secara random sampling yakni sebanyak 50% dengan perincian 53 siswa jenis kelamin perempuan dan 27 siswa jenis kelamin laki-laki. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Berdasarkan hasil uji persyaratan data, diketahui bahwa data hasil belajar siswa dari jenis kelamin perempuan dan laki-laki dinyatakan berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen. Sementara berdasarkan hasil perolehan hasil belajar siswa terlihat tidak ada perbedaan hasil belajar yang signifikan dimana rata-rata hasil belajar siswa dari jenis kelamin perempuan sebesar 81,24 sedangkan rata-rata hasil belajar siswa jenis kelamin laki-laki sebesar 80,21. Tidak adanya perbedaan hasil belajar siswa pada kedua kelompok penelitian tersebut dibuktikan melalui pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-t dan taraf kepercayaan  = 0,05, dimana thitung < ttabel (0,61 < 2,00), yang berarti dalam penelitian ini Ho diterima sekaligus menolak Ha. Sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan hasil belajar siswa berdasarkan jenis kelamin yang diajar dengan menggunakan multimedia berbasis komputer pada materi sistem reproduksi manusia di SMA Dharma Patra P.Berandan.Kata kunci: Hasil Belajar, Jenis Kelamin, Multimedia.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PETA PIKIRAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS CERPEN ANAK BERBASIS KARAKTER MAHASISWA PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA UNIMED Mursini .
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 18, No 2 (2012)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v18i3.4291

Abstract

The research was motivated by the success of the Children's Literaturecourse. During this time students taking courses in children's literature lessinterested in writing children's stories, because they think children's literature isnot interesting. The use of a less appropriate learning model is very influential inteaching and learning smooth and therefore can not meet the Unimed passingstandards  specified in Children's Literature Lecture Events Unit. Lecturers whoteach the exact learning model is expected to improve the ability of students to writea short story based on the character of the child. Many models can be applied in thelearning process, one of which is a model of learning Mind Map. Learning isproving an increase in the ability of students to write a short story based on thecharacter of the child's learning model implemented Mind Maps. Analysis of thedata used is descriptive analysis that describes the direction of change, improvementchanges, and understanding of concepts. The results of this study began beforeimplementing the learning cycle that initial test results with an average value of69.3. After the first cycle of the pretest is then performed by applying learningmodels with Mind Maps average value of 84.7. These results are considered to beless satisfactory then continue the cycle II conducted by applying the  model oflearning  Mind Map  with the average value of 91.8 were categorized as verycompetent. Furthermore concluded that the model of learning Mind Map canenhance the ability to write short stories character based child student in theDepartment of Indonesian.
UPAYA PEMBINAAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN HUBUNGANNYA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 1 PERBAUNGAN KABUPATEN SERGAI Ramli Nur
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 23, No 2 (2017)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (699.871 KB) | DOI: 10.24114/jpbp.v23i2.10002

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui usaha-usaha, bentuk pembinaan Pendidikan Agama Islam yang dilakukan guru Agama Islam di SMA Negeri 1 Perbaungan dan hubungannya dengan prestasi belajar siswa dalam Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Perbaungan. Menarik untuk diteliti sebab merupakan sekolah unggulan dibanding SMA lainnya di Kabupaten Sergai, dan mayoritas siswanya beragama Islam, serta termasuk daerah Kabupaten Pemekaran baru. Data penelitian dikumpulkan dengan metode observasi, interview, angket dan library reseach. Analisis data menggunakan metode deskriptif kualitatif dan kuantitatif dimana hasil penelitian disajikan dalam bentuk narasi, tabel/matriks dan rumus hitung. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa guru-guru Pendidikan Agama Islam di SMA 1 Negeri Perbaungan sering melakukan kegiatan-kegiatan yang diajarkan oleh agama.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT BERBANTU ALGODOO TERHADAP HASIL BELAJAR MOMENTUM DAN IMPULS Makmur Sirait; Sepriadi Berkat Simanjuntak
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 25, No 1 (2019)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1437.943 KB) | DOI: 10.24114/jpbp.v25i1.15520

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournaments) berbantu media Algodoo terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok momentum dan impuls di kelas X SMA Negeri 18 Medan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X semester II. Dengan teknik cluster random sampling terpilih kelas X MIA 1 sebagai kelas eksperimen dan X MIA 4 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai pretes kelas eksperimen 24,94 dan kelas kontrol 28,46. Pada pengujian normalitas dan homogenitas kedua kelas diperoleh bahwa data kedua kelas berdistribusi normal dan homogen. Kemudian diberi perlakuan yaitu kelas eksperimen dengan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournaments) dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Setelah pembelajaran selesai diberikan, dilakukan posttest dengan hasil nilai rata-rata kelas eksperimen 74,62 dan kelas kontrol 63,50. Untuk hasil belajar siswa, hasil pengujian hipotesis diperoleh ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournaments) berbantu media Algodoo terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Momentum dan Impuls di kelas X SMA Negeri 18 Medan.
PENINGKATAN KOMPETENSI GURU MEMBUAT PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) MELALUI WORKSHOP MODEL P2FR DI SMP NEGERI 43 MEDAN Rasmin Simbolon
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 20, No 2 (2014)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v20i2.3037

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya meningkatkan kompetensi guru membuat Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hipotesis tindakan pada penelitian ini adalah kompetensi guru membuat Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dapat meningkat melalui Workshop Model P2FR. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 43 Medan. Subyek penelitian adalah guru-guru SMP Negeri 43 Medan sebanyak 13 orang. Untuk membuat PTK dilakukan melalui Workshop Model P2FR. Hasil penelitian untuk membuat PTK yaitu membuat Bab I Pendahuluan, dan Bab II Kajian Pustaka pada siklus 1 pertemuan 1 sebesar 31,75% (kurang), pertemuan 2 sebesar 35,24% (kurang), dan pertemuan 3 sebesar 38,46% (kurang). Membuat Bab III Metodologi Penelitian, dan Instrumen Penelitian pada siklus 2 pertemuan 1 sebesar 47,80% (cukup), pertemuan 2 sebesar 54,40% (cukup), dan pertemuan 3 sebesar 58,42% (cukup). Membuat Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan, Bab V Simpulan dan Saran, Daftar Pustaka dan Penulisan Laporan Penelitian pada siklus 3 pertemuan 1 sebesar 70,35% (baik), pertemuan 2 sebesar 73,99% (baik), dan pertemuan 3 sebesar 84,90% (sangat baik). Nilai rata-rata kompetensi guru membuat PTK, meningkat dari siklus 1 pertemuan ke 1 ke siklus 3 pertemuan ke 3 yaitu: 31,75 menjadi 84,90. Peningkatan nilai rata-rata kompetensi guru adalah = 53,15%. Hasil analisis angket menunjukkan bahwa guru SMP Negeri 43 Medan 96,92% sangat setuju membuat PTK melalui Workshop Model P2FR yang dilakukan oleh peneliti karena kompetensi mereka meningkat.Kata kunci: Kompetensi Guru, Penelitian Tindakan Kelas, dan Workshop.

Page 14 of 23 | Total Record : 226

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 31 No. 1 (2025) Vol. 30 No. 2 (2024) Vol 30, No 2 (2024) Vol 30, No 1 (2024) Vol. 30 No. 1 (2024) Vol 29, No 2 (2023) Vol. 29 No. 2 (2023) Vol 29, No 1 (2023) Vol 28, No 2 (2022) Vol 28, No 1 (2022) Vol 27, No 2 (2021) Vol 27, No 1 (2021) Vol 26, No 2 (2020) Vol 26, No 1 (2020) Vol 25, No 2 (2019) Vol 25, No 1 (2019) Vol 24, No 2 (2018) Vol 24, No 1 (2018) Vol 23, No 2 (2017) Vol 23, No 1 (2017) Vol 22, No 2 (2016) Vol 22, No 1 (2016) Vol 21, No 2 (2015) Vol 21, No 1 (2015) Vol 20, No 2 (2014) Vol 20, No 1 (2014) Vol 19, No 2 (2013) Vol 19, No 1 (2013) Vol 18, No 2 (2012) Vol 18, No 1 (2012) More Issue