cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Satria Mihardi
Contact Email
mihardi@unimed.ac.id
Phone
+6285270533047
Journal Mail Official
jpbp@unimed.ac.id
Editorial Address
Jl. Willem Iskandar Psr V Medan estate Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Negeri Medan
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : -     EISSN : 25027182     DOI : https://doi.org/10.24114/jpbp
Core Subject : Education,
Other
Jurnal ini menerbitkan artikel asli tentang isu-isu terbaru dan tren yang terjadi secara Nasional dalam kurikulum, instruksi, pembelajaran, kebijakan, dan persiapan Peneliti dengan tujuan untuk memajukan pengetahuan tentang teori dan praktik pendidikan. Selain artikel asli, jurnal memiliki bagian khusus berikut: (1) Pembelajaran: terdiri dari studi penelitian teoritis dan empiris pada pembelajaran. Naskah yang menyelidiki pembelajaran dan perubahan dan pertumbuhannya dari berbagai sudut pandang, termasuk psikologis, sosial, kognitif, sosiohistorical, dan afektif. Studi yang meneliti hubungan belajar mengajar, pengetahuan dan praktik, peserta didik itu sendiri.; (2) Isu dan Tren: terutama terdiri dari esai analitis, interpretatif, atau persuasif tentang isu-isu pendidikan saat ini, sosial, atau filsafat dan tren yang relevan dengan pengajaran. Bagian khusus ini secara khusus berusaha untuk mempromosikan dialog-dialog yang diinformasikan mengenai isu-isu terkini dalam pendidikan.; (3) Penelitian Bidang Pendidikan: terdiri dari penelitian empiris dan / atau teoritis asli yang meneliti persiapan Peneliti, pekerjaan Peneliti, atau bagaimana kerja Peneliti dipengaruhi oleh konteks yang lebih luas. "Penelitian Bidang Pendidikan" mengacu pada pengembangan di seluruh kontinum karir pengajaran, dari pra-layanan, melalui induksi, ke tahap-tahap pengajaran profesional tingkat lanjut.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 226 Documents
 14   15   16   17   18 
INOVASI PEMBELAJARAN METODE KONVENSIONAL DIKOMBINASIKAN DENGAN STRATEGI PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI Mariaty Sipayung
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 20, No 1 (2014)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v20i1.3067

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPA 3 SMA Negeri 3 Binjai dengan menggunakan inovasi pembelajaran metode konvensional dikombinasikan dengan strategi peta konsep (concept mapping) mata pelajaran Biologi. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPA 3 SMA Negeri 3 Binjai. Penelitian ini di desain dalam bentuk penelitian tindakan kelas yang dilakukan dengan dua siklus penelitian, yang diamati secara langsung oleh peneliti dan guru. Pengamatan dilakukan pada 40 orang siswa. Adapun yang menjadi indikator keberhasilan penelitian meliputi: persentase peningkatan hasil belajar, ketuntasan belajar, dan hasil dari penilaian peta konsep yang dikerjakan oleh siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes kognitif dan lembar penilaian peta konsep siswa. Data dianalisis secara kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa. Siswa yang memperoleh nilai tuntas pada postes I ada 14 siswa, dan pada postes II meningkat menjadi 37 siswa. Nilai rata-rata yang diperoleh siswa pada pretest adalah 34,9; rata-rata postest I adalah 75,4; dan nilai rata-rata siswa pada postest II adalah 86,3. Persentase ketuntasan nilai siswa secara klasikal pada siklus I adalah 35%, hal ini belum mencapai kriteria ketuntasan secara klasikal karena belum mencapai ≥85%. Pada siklus II diperoleh ketuntasan belajar siswa menjadi adalah 92,5%, Dalam aspek psikomotorik, yaitu penilaian terhadap hasil peta konsep siswa menunjukkan nilai yang baik. Untuk penilaian pada peta konsep pada siklus I, siswa mendapatkan persentase rata-rata 67,57%, dan hasilnya meningkat pada siklus II menjadi 87,5. Hasil penelitian membuktikan, inovasi pembelajaran metode konvensional dikombinasikan dengan strategi peta konsep dapat meningkatkan hasil belajar kelas XI IPA 3 SMA Negeri 3 Binjai.Kata kunci: inovasi, konvensional, peta konsep, hasil belajar.
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN MINAT BERWIRAUSAHA TERHADAP HASIL BELAJAR PATISERY KONTINENTAL Ade Gultom
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 18, No 2 (2012)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v18i3.4296

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswaMembuat Kue Patiseri Kontinental yang diajar dengan strategi pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan hasil belajar Membuat Kue Patiseri Kontinental yangdiajar dengan strategi pembelajaran kooperatif tipe STAD;  perbedaan hasil belajarsiswa Membuat Kue Patiseri Kontinental yang mempunyai Minat Berwirausahatinggi dengan siswa yang mempunyai Minat Berwirausaha rendah; dan interaksiantara strategi pembelajaran dengan Minat Berwirausaha terhadap hasil belajarMembuat Kue Patiseri Kontinental siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMKNegeri 8 Medan pada kelas XI Boga-B sebanyak 32 orang dan kelas XI Boga-Csebanyak 35 orang. Instrumen yang digunakan untuk mengumpul data adalah teshasil belajar, lembar pengamatan dan angket Minat Berwirausaha. Metodepenelitian menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain penelitian faktorial 2 x 2. Teknik analisis data menggunakan ANAVA  pada taraf signifikan = 0,05. Hasil analisis penelitian menunjukkan bahwa  hasil belajar siswa  MembuatKue Patiseri Kontinental  yang diajar dengan strategi pembelajaran kooperatif tipeJigsaw lebih tinggi daripada hasil belajar siswa Membuat Kue Patiseri Kontinental yang diajar dengan strategi pembelajaran kooperatif tipe STAD, terdapatperbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa Membuat Kue PatiseriKontinental yang mempunyai Minat Berwirausaha tinggi dengan siswa yangmempunyai Minat Berwirausaha rendah,  dan terdapat interaksi antara strategipembelajaran dan Minat Berwirausaha terhadap hasil belajar Membuat KuePatiseri Kontinental siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategipembelajaran kooperatif tipe Jigsaw lebih baik diajarkan kepada siswa yangmempunyai Minat Berwirausaha tinggi dan strategi pembelajaran kooperatif tipeSTAD lebih baik digunakan kepada siswa yang mempunyai Minat Berwirausaharendah dan terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dan MinatBerwirausaha rendah.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERPIKIR INDUKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK OPTIKA GEOMETRIS Makmur Sirait; Anju Efreddi Sihombing
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 23, No 1 (2017)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (529.627 KB) | DOI: 10.24114/jpbp.v23i1.9999

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berpikir induktif (inductive thinking) dan pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok optika geometris kelas X semester II SMA Negeri 20 Medan. Jenis penelitian adalah quasi eksperiment dengan desain two group pretest posttest. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa-siswi kelas X-MS semester II yang terdiri dari 3 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling. Sampel yang dipilih adalah kelas X-MS 2 sebagai kelas eksperimen berjumlah 35 orang dan kelas X-MS 3 sebagai kelas kontrol berjumlah 35 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes essay sebanyak 10 soal yang telah divalidkan oleh validator, observasi sikap dan keterampilan siswa berupa lembar penilaian yang digunakan oleh observer. Statistik yang digunakan untuk pengujian hipotesis penelitian adalah uji t. Hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata pretes kelas eksperimen adalah 47,65 dan kelas kontrol adalah 46,67; nilai rata-rata postes kelas eksperimen 82,70 dan kelas kontrol 70,80. Nilai rata-rata sikap siswa dalam pembelajaran pada pertemuan I sebesar 70,1; pertemuan II sebesar 74,1; pertemuan III sebesar 80,7 dan pertemuan IV sebesar 83,8. Nilai rata-rata keterampilan siswa dalam pembelajaran pada pertemuan I sebesar 78,7; pertemuan II sebesar 80,4; pertemuan III sebesar 84,6; dan pertemuan IV sebesar 88,9. Analisis uji normalitas dan uji homogenitas pada kedua kelas diketahui bahwa data berdistribusi normal dan kedua kelas berasal dari kelompok yang homogen. Hasil uji t satu pihak diperoleh thitung  > ttabel yaitu (5,021 > 1,668). Dimana a = 0,05 artinya H0 nya ditolak dan Ha nya diterima sehingga ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran berpikir induktif (inductive thinking) terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok optika geometris di kelas X semester II SMA Negeri 20 Medan.
PENGEMBANGAN BUKU AJAR KIMIA SMA/MA TERINTEGRASI NILAI-NILAI KARAKTER SISWA Ajat Sudrajat; Putri Lynna A Luthan
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 21, No 1 (2015)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v21i1.2986

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan buku ajar kimia yangberkualitas yang secara efektif dapat meningkatkan hasil belajar danmenumbuhkembangkan nilai-nilai karakter mulia siswa pada pelajaran kimia diSMA/MA. Pengembangan buku ajar yang dilakukan untuk mencapai tujuanpenelitian melalui Research and Development dengan langkah-langkahpenelitian meliputi studi pendahuluan, perencanaan dan pengembangan, danvalidasi buku ajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku ajar kimia kelasX semester 1, rata-rata menunjukkan kualitas buku ajar yang dikembangkan(kurikulum 2013) sebesar 90,32%, sedangkan kualitas buku ajar kurikulumKTSP rata-rata 82,43%. Disamping itu  hasil penelitian untuk buku ajar kimiakelas X semester 2, rata-rata menunjukkan kualitas buku ajar yangdikembangkan (kurikulum 2013) sebesar 87,40%, sedangkan kualitas buku ajarkurikulum KTSP rata-rata 69,20%. Berdasarkan rata-rata penilaian kualitasbuku ajar kimia  kelas X semester 1 dan 2 yang dikembangkan telah memenuhistandar kualitas seperti yang dipersyaratkan oleh BNSP dan sesuai dengankurikulum 2013.Kata kunci : bukuajar, karakter,kurikulum 2013.
MEMINIMALKAN MISKONSEPSI PADA TOPIK GAYA, USAHA DAN ENERGI DENGAN MENGGUNAKAN SMARTPHONE . Mursalin
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 25, No 1 (2019)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (550.669 KB) | DOI: 10.24114/jpbp.v25i1.15531

Abstract

Artikel hasil penelitian eksperimen ini mendeskripsikan tentang upaya untuk meningkatan pemahaman konsep peserta didik dan meminimalkan miskonsepsi siswa pada topik Gaya, Usaha dan Energi dengan menggunakan smartphone android. Penelitian ini menggunakan rancangan kelompok dengan model pretest-posttest control group design. Subyek penelitian sebanyak 30 orang peserta didik kelas eksperimen dan 30 orang peserta didik kelas kontrol dari suatu sekolah di Gorontalo yang ditentukan dengan teknik cluster random sampling. Instrumen pengumpul data yang digunakan adalah tes pilihan ganda dengan alasan terbuka. Analisis data pretest-posttest dilakukan dengan menggunakan uji beda rerata gain ternormalisasi sedangkan analisis profil konsepsi peserta didik dilakukan dengan teknik Certainty of Response Index (CRI). Hasil penelitian menujukkan bahwa penerapan model pembelajaran smartphone lebih efektif meningkatkan pemahaman konsep dan meminimalkan miskonsepsi peserta didik.
INOVASI PEMBELAJARAN DI DALAM BUKU AJAR KIMIA SMA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Hendra Gunawan Parulian; Manihar Situmorang
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 19, No 2 (2013)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v19i2.3056

Abstract

Abstract Learning innovation of chemistry textbook to improve students achievement of senior high school students is explained. The study is carried out through development of innovative textbook, standardization to meet the standard textbook requirement based on BNSP and UNESCO standar, and implementation of the textbook as learning media in the class. Text book development is conducted to enrich chemistry materials based on the curriculum followed by innovation by integrating teaching method and learning media into the textboox. The developed textbook is the standarized by expert judgement. Finally the innovated textbook is then used as learning media on the teaching of chemistry to year XI senior high school students. The research showed that learning innovation into the textbook has successfully been done. Innovated textbook is found very effective to improve students achievemen in chemistry. Students achievement in experimental class which were taught by innovated textbook is found higher thatn that in control class that are taught by ordinary references. The students are interested to use innovated textbook. Innovated textbook is able to bring students to study independently and bring them moving from teacher centre learning into students centre learning
PENINGKATAN KETERAMPILAN PASSING BAWAH DALAM PEMBELAJARAN BOLA VOLI MENGGUNAKAN BOLA PLASTIK Eni Nur Atmianti; Heni Yuli Handayani; Khoirul Anwar; Septyaningrum Putri Purwoto
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 28, No 2 (2022)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (282.459 KB) | DOI: 10.24114/jpbp.v28i2.37484

Abstract

The problem in this study is whether a plastic ball can improve volleyball bottom passing learning outcomes in X AKL 1 SMKN 1 Kamal students. The purpose of this research was to improve the technique of learning volleyball underpassing for class X AKL 1 students through sponge plastic ball media. The method used in this research was classroom action research. The total number of students in class X AKL 1 in 28 female students. Down passing learning using plastic ball sponges on X AKL 1 SMKN 1 Kamal students for 2 cycles could produce student learning achievement, this could be proven from the results of learning observations that have been carried out, the data obtained are complete learning outcomes as follows: pre-cycle 25% cycle 1 is 65% and cycle 2 is 100%. This study concluded that there was an improvement in lower passing skills in learning volleyball using a plastic ball.
MEMBANGUN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS KONTEKSTUAL (CTL) DALAM PENDIDIKAN KARAKTER SISWA SD DI KOTA MEDAN. Sorta Simanjuntak
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 18, No 2 (2012)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v18i3.4287

Abstract

The research objective is to build: 1) the model of studing the basic ofCTL the character education for primary students; 2) to know about the  competenceof  teacher to build and implementation of  CTL in  learning; 3) to know about theconstribution of  CTL in  learning  the character build  for primary  students; 4) toknow about the process learning with CTL learning in education of primarystudents  in Medan. This study uses the  "Research and Development R & D Cycle.The population research of primary  teacher in Medan. And the sample  who theteacher  in the village of Medan city. The data are collection techniques used areanquet with Likert’s scale, observation, and  documentation. The analysis of data aredescription of statistic and the interpretation of normative scale. The result of theanalysis data are : 1) building  of the teacher’s competence of model CTL in thelesson plan is better in the value 3,01; 2) the value of  anquet about the concepsionalof teacher  2,82 with category good; and 3) the observation about how the teacher toteach is value 2,49 in category not bad. The conclution  of the design learn of CTLmodel’s with description is good determinat. Mean while the implementationshowed that all are not good yet.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD MENGGUNAKAN MEDIA MACROMEDIA FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMAN 1 DOLOK PANRIBUAN Henok Siagian dan Winro Abrianto Samosir; Winro Abrianto Samosir
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 22, No 2 (2016)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v22i2.6559

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajarankooperatif tipe STAD menggunakan media macromedia flashterhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Fluida Statis di kelas XI SMA Negeri 1 Dolok Panribuan. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Pengambilan sampel dilakukan dengan car cluster random sampling dengan mengambil dua kelas dari empat kelas yaitu kelas XIIPA2 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 31 orang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD menggunakan media macromedia flash dan kelas XIIPA3 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 37 orang diajar dengan pembelajaran konvensional. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan Instrumen tes hasil belajar berupa pilihan berganda sebanyak 20 soal yang telah divalidasi dan lembar observasi aktivitas siswa kelas eksperimen. Hasil uji kemampuan awal diperoleh rata-rata hasil pretes kedua kelas sampel dengan thitung=0,24 dan ttabel =1,99, Karena thitung<ttabel  maka kemampuan awal kedua kelas dianggap sama. Selama proses pembelajaran aktivitas siswa ada peningkatan. Hasil uji t rata-rata postes kedua kelas sampel diperoleh thitung=5,62 dan ttabel=1,67 karena thitung>ttabel(5,62>1,67), ini berarti ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD menggunakan media macromedia flashterhadap hasil belajar siswapada materi pokok Fluida Statis kelas XI SMA Negeri 1 Dolok Panribuan.
HUBUNGAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PADA MATERI PASSING BAWAH BOLA VOLI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD Janwar Frihasan Sinuraya
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 24, No 2 (2018)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (420.731 KB) | DOI: 10.24114/jpbp.v24i2.13945

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui hubungan antara motivasi dan hasil belajar pada materi passing bawah bola voli menggunakan model pembelajaran tipe STAD. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi pada penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 17 Medan. Kelas X terdiri atas 9 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster sampling (sampel kelas) sebanyak 2 kelas: 1 kelas sebagai kelas eksperimen dan 1 kelas sebagai kelas kontrol. Data mengenai motivasi siswa diambil melalui instrumen angket yang berisi pertanyaan pilihan ganda sebanyak 40 butir soal yang telah di validasi. Data hasil belajar diperoleh melalui rubrik penilaian hasil belajar dengan skor maksimal 12. Teknik analisis data yang digunakan adalah korelasi ganda. Hasil analisis untuk nilai koefisien korelasi (r) 0,40 menunjukkan bahwa indeks kuatnya hubungan korelasi X (Motivasi belajar ) terhadap Y (hasil belajar ) berada dalam kategori sedang.

Page 16 of 23 | Total Record : 226

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 31 No. 1 (2025) Vol. 30 No. 2 (2024) Vol 30, No 2 (2024) Vol 30, No 1 (2024) Vol. 30 No. 1 (2024) Vol. 29 No. 2 (2023) Vol 29, No 2 (2023) Vol 29, No 1 (2023) Vol 28, No 2 (2022) Vol 28, No 1 (2022) Vol 27, No 2 (2021) Vol 27, No 1 (2021) Vol 26, No 2 (2020) Vol 26, No 1 (2020) Vol 25, No 2 (2019) Vol 25, No 1 (2019) Vol 24, No 2 (2018) Vol 24, No 1 (2018) Vol 23, No 2 (2017) Vol 23, No 1 (2017) Vol 22, No 2 (2016) Vol 22, No 1 (2016) Vol 21, No 2 (2015) Vol 21, No 1 (2015) Vol 20, No 2 (2014) Vol 20, No 1 (2014) Vol 19, No 2 (2013) Vol 19, No 1 (2013) Vol 18, No 2 (2012) Vol 18, No 1 (2012) More Issue