IJECE: Indonesia Journal of Early Childhood Education
Indonesian Journal of Early Childhood Education (IJECE) adalah jurnal yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado. IJECE terbit secara periodik sebanyak dua tahun sekali, yakni pada bulan Juni dan Desember. IJECE menyajikan hasil-hasil penelitian terkini yang berkaitan dengan bidang ilmu pendidikan dan perkembangan anak usia dini, seperti Pengembangan Kognitif, Kreatifitas, dan Bahasa pada Anak Usia Dini, Pengembangan Model, Manajemen, dan Strategi Pembelajaran bagi Anak Usia Dini, Pengembangan Nilai-nilai Keagamaan bagi Anak Usia Dini, Pengembangan Peserta Didik dan Psikologi Anak, Analisis Kebutuhan Perkembangan Anak, dan Isu-Isu yang terkait dalam Pendidikan Anak Usia Dini.
Articles
58 Documents
<![CDATA[Pola Asuh Orang Tua dalam Meningkatkan Kedisiplinan Anak di RA ABA (Aisiyah Bustanul Athfal) 1 Desa Tanamon Kecamatan Sinonsayang Kabupaten Minahasa Selatan ]]>
<![CDATA[Usman, Ismail K]]>;
<![CDATA[Baluntu, Mega Syafitri]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Early Childhood Education (IJECE) Vol 3 No 2 (2023): IJECE Volume 3 Nomor 2, Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30984/ijece.v3i2.829
<![CDATA[Jurnal ini bertujuan untuk mengetahui : (1) bagaimana pola asuh orang tua dalam meningkatkan kedisiplinan anak di RA ABA 1 Tanamon dan (2) apa saja kendala yang dihadapi orang tua dalam meningkatkan kedisiplinan anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dimana prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata atau lisan dari orang-orang yang diperlukan dan dapat diamati. Dalam penelitian ini peneliti mengambil 10 (sepuluh) orang responden, yang terdiri dari lima orang tua dari anak perempuan dan 5 orang tua dari anak laki-laki. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Peneliti mengumpulkan data dengan mengamati objek penelitian secara langsung dan melakukan wawancara kepada pihak-pihak yang berhubungan dengan permasalahan yang diteliti. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan/verifiasi. Selanjutnya dilakukan pengecekan keabsahan data dengan menggunakan teknik triangulasi sumber. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) terdapat dua jenis pola asuh orang tua dalam meningkatkan kedisiplinan anak di RA ABA 1 Tanamon yaitu a. pola asuh otoriter dan b. pola asuh demokratis (2) kendala yang dihadapi orang tua dalam meningkatkan kedisiplinan anak yaitu a. kesibukan orang tua. b. salah satu pihak yang terlalu memanjakan anak. c. Pesatnya alur globalisasi seperti, TV, internet (youtube). d. Pengaruh lingkungan sekitar.]]>
<![CDATA[Implementasi Metode Bernyanyi Dalam Meningkatkan Pengenalan Huruf Pada Anak Usia Dini Di Ra-Almuhajirin Bitung Kec. Maesa Kota Bitung ]]>
<![CDATA[Febriyando, Febriyando]]>;
<![CDATA[mokoagow, Regita putri]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Early Childhood Education (IJECE) Vol 3 No 2 (2023): IJECE Volume 3 Nomor 2, Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30984/ijece.v3i2.831
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana metode bernyanyi dapat meningkatkan kemampuan berbahasa pada anak usia dini di Ra Al-Muhajirin Bitung Kec. Maesa Kota Bitung. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK), dimana prosedur penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan permasalahan yang berkaitan dengan kemampuan anak dalam mengenal huruf dengan mengimplementasikan metode bernyanyi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Sabjek penelitian ini dilakukan pada anak kelas B3 yang berjumlah 15 anak. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini yaitu: Kemampuan mengenal huruf anak di RA Al-Muhajirin Kota Bitung sebelum menggunakan metode bernyanyi atau pada Pra Siklus terdapat 0 orang anak (0%) yang tergolong belum berkembang, 1 orang anak (6%) yang tergolong mulai berkembang, 8 orang anak (53%) yang tergolong berkembang sesuai harapan, dan 0 orang anak (0%) tergolong berkembang sangat baik. Kemudian pada siklus I terdapat 0 orang anak (0%) yang tergolong belum berkembang, 6 orang anak (40%) yang tergolong mulai berkembang, 11 orang anak (73%) yang tergolong berkembang sesuai harapan, dan 5 orang anak (33%) tergolong berkembang sangat baik. Dan pada siklus II terdapat 0 orang anak (0%) yang tergolong belum berkembang, 0 orang anak (0%) yang tergolong mulai berkembang, 11 orang anak (73%) yang tergolong berkembang sesuai harapan, dan 12 orang anak (80%) tergolong berkembang sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian, metode bernyanyi dapat meningkatkan kemampuan mengenal huruf anak di RA Al-Muhajirin Kota Bitung.]]>
<![CDATA[PERMAINAN KARTU HURUF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF PADA PESERTA DIDIK RA NUR ZAHRA TOMOHON ]]>
<![CDATA[Rahman, Abdul]]>;
<![CDATA[Maskun, Julianti]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Early Childhood Education (IJECE) Vol 3 No 2 (2023): IJECE Volume 3 Nomor 2, Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30984/ijece.v3i2.832
<![CDATA[Artikel ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penggunaan permainan kartu huruf dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada peserta didik RA Nur Zahra Tomohon. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Teknik dalam mengumpulkan data dalam penelitian ini yaitu menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan serta refleksi di setiap siklus. Setiap siklus dilakukan lima kali pertemuan. Penelitian ini juga melakukan analisis data dan pengecekan keabsahan data. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa permainan kartu huruf dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada peserta didik RA Nur Zahra Tomohon menggunakan lima sub metode diantaranya menyanyi ABC, gerak jari, kartu tersembunyi, puzle kartu dan oper kartu adalah cara efektif dalam meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal huruf alfabet dengan sangat baik, terbukti dari Prosentase keberhasilan rata rata saat pra siklus sebesar 30% meningkat menjadi 60,7% dalam siklus I dan meningkat ke angka 74,26% dalam siklus II dengan jumlah populasi dan sampel 15 anak siswa B1 yang menjadi objek penelitian. Proses peningkatan kemampuan mengenal huruf oleh anak usia dini dilakukan secara bertahap dan berulang. Saat masa pengenalan di pra siklus, bagi anak anak merasa masih seperti tahap pengenalan, kemudian dicoba dalam siklus I, mengalami peningkatan namun masih perlu perulangan dan penekanan sehingga perlu adanya siklus II dengan metode yang sama sehingga memori anak kian terasah dengan baik. Pada saat siklus I dilaksanakan 5 kali pertemuan selama 5 hari begitupun juga pada siklus II dimana kedua siklus dilaksanakan dalam rentang waktu 15 november hingga 30 november 2023. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa hasilnya telah mencapai indikator keberhasilan penelitian dan dinyatakan berhasil sehingga berdampak dan dapat diterapkan di sekolah lainnya sebagai percontohan.]]>
<![CDATA[Peningkatan Keterampilan Motorik Halus Melalui Kegiatan Menggunting dan Menempel Dengan Media Daun di RA Al- Mujahidin Tomohon ]]>
<![CDATA[Kurniawan, Irvan]]>;
<![CDATA[Panua, Fitri]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Early Childhood Education (IJECE) Vol 3 No 2 (2023): IJECE Volume 3 Nomor 2, Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30984/ijece.v3i2.833
<![CDATA[rtikel ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana upaya dan hasil dari peningkatan keterampilan motorik halus anak didik melalui kegiatan menggunting dan menempel dengan media daun di RA Al-Mujahidin Tomohon. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Teknik dalam mengumpulkan data dalam penelitian ini yaitu menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Ketiga tekhnik pengumpulan data tersebut diambil pada setiap siklus pertemuan. Penelitian ini juga melakukan analisis data dan pengecekan keabsahan data. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa peningkatan keterampilan motorik halus anak didik yang diupayakan guru melalui kegiatan menggunting dan menempel dengan media daun di RA Al-Mujahidin Tomohon yaitu melalui tiga langkah. Pertama yaitu membuat perencanaan awal dengan menentukan tanggal dan alokasi waktu pertemuan, tema, serta bahan dan alat yang akan digunakan saat kegiatan. Kedua, melaksanakan kegiatan dengan memberikan pengarahan sebelum memulai kegiatan, kemudian mengamati serta memperbaiki beberapa kesalahan anak didik untuk selanjutnya dicontohkan kepada mereka. Terakhir evaluasi dengan cara memberikan penilaian atas hasil pekerjaan para anak didik. Dalam melakukan penilaian, pertama guru melakukan pengamatan terhadap anak didik selama kegiatan berlangsung, kemudian mengisi lembar cheklist yang telah dibuat berdasarkan peraturan yang berlaku. Keterampilan motorik halus anak didik di RA Al-Mujahidin Tomohon mengalami peningkatan. Data tersebut berdasarkan persentase perkembangan motorik halus anak di pertemuan tahap pertama terdapat 11 anak yang masih berada pada kategori belum berkembang, dan di tahap ketiga tidak ada lagi yang berada pada kategori tersebut. Sementara untuk nilai ketuntasan minimum dari tahap ke tahap juga mengalami peningkatan yang cukup signifikan. Data tersebut berdasarkan dari pertemuan tahap pertama hanya ada 16% ketuntasan nilai minimal, kini menjadi 89% di tahap ketiga.]]>
<![CDATA[Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) di TKIT Harapan Bunda Manado ]]>
<![CDATA[Iman, Dian Pratiwi]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Early Childhood Education (IJECE) Vol 4 No 1 (2024): IJECE Volume 4, Nomor 1, Juni 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30984/ijece.v4i1.849
<![CDATA[Abstract Clean and Healthy Living Behavior, also known as Perilaku Hidup Bersih Sehat (PHBS), represents behaviors based on awareness and learning outcomes, enabling individuals, families, or communities to be self-sufficient in health and actively contribute to public health realization. Early childhood learning should address potential health issues as an initial step to support gradual development and cultivate a generation with solid immune resilience. This research employs a qualitative approach to understand the implementation of clean and healthy living behaviors applied to TKIT Harapan Bunda Kindergarten students as efforts towards achieving a degree of health. The results revealed that clean and healthy living behaviors are already implemented at TKIT Harapan Bunda Kindergarten Manado. Students routinely wash their hands using soap. Students have also developed a habit of disposing of trash properly. In addition, the school offers physical activity once a week and conducts weight and height measurements monthly, along with routine health checks by the Bengkol Health Center. All students generally use the school's toilet facilities for urination and defecation. The school also offers a lunch program with a healthy catering concept called "si Panda." Keywords: Clean and Healthy Living Behavior, Health, Early Childhood]]>
<![CDATA[Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Pada Mata Pelajaran Al-Qur'än Hadis di MAN Model Plus Keterampilan Manado ]]>
<![CDATA[Aziz, Dita Cahyati]]>;
<![CDATA[Amiruddin, Amiruddin Amiruddin]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Early Childhood Education (IJECE) Vol 4 No 1 (2024): IJECE Volume 4, Nomor 1, Juni 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30984/ijece.v4i1.908
<![CDATA[Penelitian ini mengkaji Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits di MAN Model 1 Plus Keterampilan Manado. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dan melihat apa itu Model Pembelajaran Al-Qur’an Hadits dan apa saja modelnya. Pembelajaran yang disukai siswa serta mengidentifikasi kendala dan solusi yang ada dalam penerapan Kurikulum Merdeka Belajar pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits di MAN Model 1 Plus Keterampilan Manado. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik pengolahan dan analisis data melalui tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menyatakan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka Belajar akan mulai diterapkan pada MAN Model 1 Plus Keterampilan Manado pada tahun 2022 namun hanya di kelas Pembelajaran mata pelajaran Al-Qur'an Hadits terdiri dari 3 kegiatan, yang pertama adalah pendahuluan. kegiatan, kegiatan kedua merupakan kegiatan inti dan kegiatan ketiga merupakan kegiatan penutup. Dan dengan adanya model pembelajaran yang beragam, maka terdapat kendala yang terjadi dalam implementasi Kurikulum Belajar Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits yaitu pendidik tidak mengikuti pelatihan, sehingga dilakukan solusi untuk mengatasi permasalahan tersebut, yaitu dengan mengikuti workshop internal/eksternal, meningkatkan kreativitas dan sharing. Untuk mengetahui pola pikir dalam mengajar. Implikasinya pada Keterampilan MAN Model 1 Plus Keterampilan Manado akan ditingkatkan dengan berbagai kreativitas yang dapat menunjang tercapainya proses pembelajaran siswa. Evaluasi perlu dilakukan guna memperoleh keterlaksanaan kurikulum Merdeka belajar pada model pembelajaran yang dilakukan di kelas pada siswa MAN Model 1 Plus keterampilan Manado.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF HIJAIYAH MELALUI PERMAINAN KARTU HURUF PADA ANAK KELOMPOK B DI RA RAIHANAH MANADO ]]>
<![CDATA[Ratusmanga, Rafika]]>;
<![CDATA[Botma, Abdullah]]>;
<![CDATA[Akmal, Akmal]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Early Childhood Education (IJECE) Vol 4 No 1 (2024): IJECE Volume 4, Nomor 1, Juni 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30984/ijece.v4i1.909
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan Peningkatan kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah Melalui Permainan Kartu Huruf Pada Anak Kelompok B Di Ra Raihanah Manado. dimana prosedur penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan permasalahan yang berkaitan dengan kemampuan anak dalam membaca huruf Hijaiyah melalui Permainan kartu. Jenis penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini dilakukan pada anak kelompok B yang berjumlah 12 anak. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menyatakan bahwa Sebelum menggunakan media kartu huruf maka dapat dilihat kemampuan membaca huruf hijaiyah pada pra siklus dari 12 anak 6 orang anak (50%) yang tergolong belum berkembang. 3 orang anak (25%) yang tergolong mulai berkembang 3 orang anak (25%) yang tergolong berkembang sesuai harapan dan (0%) atau tidak ada anak yang tergolong berkembang sangat baik. pada siklus I terdapat 0 orang anak (0%) yang tergolong belum berkembang, 8 orang anak (66,67%) yang tergolong mulai berkembang, 3 orang anak (25%) yang tergolong berkembang sesuai harapan dan 1 orang anak (8,33%) yang tergolong berkembang sangat baik. Pada siklus II terdapat 0 orang anak (0%) yang tergolong belum berkembang. 1 rang anak (8,33%) yang tergolong mulai berkembang, 6 orang anak (50%) yang tergolong berkembang sesuai harapan dan 5 orang anak (41,67%) yang tergolong berkembang sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian bahwa meningkatkan kemampuan membaca Huruf Hijaiyah pada anak kelompok B di RA Raihanah dapat ditingkatkan melalui penggunaan permainan kartu.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Role Playing Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Meningkatkan Literasi Membaca Siswa Kelas III MI Plus As Salaam Manado ]]>
<![CDATA[Cahyani, Rika Intan]]>;
<![CDATA[Rahman, Abdul]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Early Childhood Education (IJECE) Vol 4 No 1 (2024): IJECE Volume 4, Nomor 1, Juni 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30984/ijece.v4i1.959
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat membaca dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia menggunakan metode pembelajaran Role Playing pada siswa di kelas III MI Plus As Salaam Manado. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Model Kemmis Taggart dan Suharsimi Arikunto. Penelitian dilaksanakan pada semester II tahun ajaran ajaran 2023/2024 dalam dua siklus, siklus I dua kali pertemuan dan siklus II dua kali pertemuan Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas III MI Plus As Salaam Manado tahun pelajaran 2023/2024 yang berjumlah 20 peserta didik dan wali kelas III sebagai observer. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi aktivitas peserta didik, angket minat membaca, dan tes hasil belajar. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil analisis data menunjukan bahwa adanya peningkatan minat siswa, dan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II melalui pembelajaran dengan menggunakan metode Role Playing. Pada siklus I rata-rata penilaian aktivitas guru sebesar 3,4 sedangkan pada silus II rata-rata penilaian aktivitas guru sebesar 3,7 sedangkan aktivitas siswa dalam pembelajaran yang mengalami ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata yang diperoleh 18% sedangkan pada siklus II nilai rata-rata yang diperoleh 19,5%. Dengan demikian siklus II dikatakan sudah berhasil dalam meningkatkan literasi membaca siswa dikelas III MI]]>
<![CDATA[Penggunaan Media Sandpaper Letters Dalm Meningkatkan Kemampuan Menulis Huruf Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di RA At-Taqwa Perkamil Manado ]]>
<![CDATA[Mamonto, Dwi Nur Afni]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Early Childhood Education (IJECE) Vol 4 No 1 (2024): IJECE Volume 4, Nomor 1, Juni 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30984/ijece.v4i1.961
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan dengan adanya media Sandpaper Letters dapat meningkatkan kemampuan menulis huruf pada anak usia 4-5 tahun di RA At-Taqwa Perkamil Manado. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Dengan teknik pengumpulan data menggunakan tekhnik observasi, tes dan dokumentasi. Penelitian ini juga melakukan teknik analisis data statistik deskriptif. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 10 siswa di kelas A RA At-Taqwa Perkamil Manado. Hasil data observasi siswa diperoleh pada siklus I pertemuan kesatu diperoleh persentase 53% dan pada pertemuan yang kedua mengalami peningkatan sebesar 8% diperoleh persentase hasil observasi siklus I pertemuan kedua yaitu 61%. Diperoleh hasil data observasi siswa pada siklus II pertemuan kesatu 71% kemudian mengalami peningkatan pada siklus II pertemuan kedua yakni 7% dimana data yang diperoleh sebesar 78%. Hal ini dapat dilihat bahwa terjadinya peningkatan pada setiap siklus dikarenakan peserta didik sudah mulai maksimal dalam mengikuti proses pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Sandpaper Letters dalam meningkatkan kemampuan menulis huruf pada anak usia 4-5 tahun di RA At-taqwa perkamil manado mengalami peningkatan. Besarnya peningkatan kemampuan menulis huruf anak usia 4-5 tahun pada siklus I yakni 50% dan meningkat menjadi 90% pada siklus II.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kepercayaan Diri Anak Melalui Metode Bernyanyi Dengan Gerakan Di TK Mardhatilla Sangkub IV Kabupaten Bolaang Mongondow Utara ]]>
<![CDATA[kahinga, melva]]>;
<![CDATA[beu, Febriyando]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Early Childhood Education (IJECE) Vol 4 No 1 (2024): IJECE Volume 4, Nomor 1, Juni 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30984/ijece.v4i1.978
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana metode bernyanyi dengan gerakan dapat menigkatkan kepercayaan diri anak usia dini di TK Mardhatilla Sangkub IV Kabupaten Bolaang Mongondow Utara. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK), di mana prosedur penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan permasalahan yang berkaitan dengan menigkatkan kepercayaan diri anak melalui metode bernyanyi dengan gerakan. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini dilakukan pada anak kelompok B yang berjumlah 22 anak yang terdiri dari 10 anak laki-laki dan 12 anak perempuan. Data yang telah dikumpulkan dalam penelitian tersebut dianalisis dengan menggunakan teknik diskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa menggunakan metode bernyanyi dengan gerakan dapat meningkatkan kepercayaan diri anak di TK Mardhatilla Sangkub IV Kabupaten Bolaang Mongondow Utara. Meningkatan kepercayaan diri tersebut dapat dilihat dari hasil data observasi yang diperoleh dari setiap siklus yang mengalami peningkatan. Sebelum ada penelitian tindakan kelas kepercayaan diri anak belum berkembang sebesar 31,82% dan mulai berkembang menjadi 36,36% pada siklus I dan berkembang sangat baik menjadi 90,91% pada siklus II. Maka dari itu dari kegiatan awal sampai akhir berikanlah kesempatan pada tiap anak untuk aktif dalam menyampaikan pendapatnya. Dengan demikian semua anak mempunyai kesempatan yang sama untuk menigkatkan rasa percaya diri mereka masing – masing.]]>
