Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra)
JOURNAL BASTRA (Language and Literature) is a publicly accessible journal published by the Indonesian Language and Literature Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education, Halu Oleo University. This journal is published four times a year, every January, April, July, and October. This journal contains the results of research (field or literature studies), theoretical studies, and critical studies covering several areas of study as follows. Indonesian language education includes studies on linguistic learning, phonology learning, morphology learning, syntax learning, semantic learning, pragmatics learning, discourse learning, sociolinguistic learning, and psycholinguistic learning. Indonesian literature education includes studies on poetry learning, fiction prose learning, and drama and film learning. Indonesian, includes studies on linguistics, phonology, morphology, syntax, semantics, pragmatics, discourse, sociolinguistics, and psycholinguistics. Indonesian literature includes studies on poetry, prose fiction, drama, and film with a structural approach, stylistics, semiotics, sociology of literature, psychology of literature, psychoanalysis, literary ecology, deconstruction, philology, phenomenology, feminism, literary reception, and literary anthropology.
Articles
712 Documents
<![CDATA[PENOKOHAN DALAM NOVEL HUJAN BULAN JUNI KARYA SAPARDI DJOKO DAMONO ]]>
<![CDATA[Resdianto Permata Raharjo]]>;
<![CDATA[Alfian Setya Nugraha]]>
<![CDATA[ Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 7 No. 1 (2022): JURNAL BASTRA EDISI JANUARI-MARET 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (200.414 KB)
|
DOI: 10.36709/bastra.v7i1.94
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk Mendeskripsikan wujud unsur instrinsik khususnya penokohan dalam Novel Hujan Bulan Juni karya Sapardi Djoko Damono. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, dengan menggunakan metode/pendekatan Struktural. Tokoh utama dalam novel ini adalah seorang anak yang berasal dari keluarga yang sederhana. Tokoh Sarwono bisa menjadi seorang yang sukses, bisa menggapai mimpinya menjadi seorang sarjana, bahkan melanjutkan pendidikan hingga lulus menjadi seorang magister. Cerita dalam novel ini mengajarkan bahwa kesuksesan dapat digapai dengan kerja keras. Kemudian, dalam Novel Hujan Bulan Juni karya Sapardi Djoko Darmono, tokoh utama juga membahas beberapa konflik yang berkaitan dengan agama dan budaya. Struktur yang membangun Novel Hujan Bulan Juni terdiri dari alur atau plot, dengan menggunakan alur maju. Peristiwa-peristiwa dalam novel Hujan Bulan Juni disusun dengan urutan tahap yang dimulai dari tahap eksposisi, tahap rangsangan, tahap gawatan, tahap rumitan, klimaks, tahap leraian, dan tahap penyelesaian. Olehnya itu, untuk melihat tokoh dan penokohan dalam Novel Hujan Bulan Juni, haruslah memahami struktur novel itu sendiri dengan baik.]]>
<![CDATA[PERAN ORANG TUA DALAM PERKEMBANGAN BAHASA PADA ANAK USIA 4 TAHUN ]]>
<![CDATA[Dinda Prisma Meidita]]>;
<![CDATA[Indah Mei Diastuti]]>
<![CDATA[ Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 7 No. 1 (2022): JURNAL BASTRA EDISI JANUARI-MARET 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (207.539 KB)
|
DOI: 10.36709/bastra.v7i1.95
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk (1) untuk mengetahui bentuk bahasa yang diperoleh seorang anak yang berusia 4 tahun selama pandemi Covid-19, (2) untuk mengetahui teknik pemerolehan bahasa seorang anak yang berusia 4 tahun selama pandemi Covid-19, (3) untuk mengetahui pengaruh perkembangan bahasa pada seorang anak berusia 4 tahun selama pandemic Covid-19. Penelitian yang akan digunakan dalam pembahasan ini yaitu menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilakukan pada seorang anak yang bernama A. Adrian (Iyan) anak dari pasangan Moch. Botie dan Miftakhul Khoiriyah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Iyan mampu mengucapkan kata-kata yang ada selama pandemi covid-19, (2) peran orang tua sangatlah penting dalam pemerolehan bahasa. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti tentang peran orang tua dalam perkembangan bahasa anak, maka dapat disimpulkan bahwa: (1) orang tua sangatlah penting dalam mengembangkan bahasa seorang anak, (2) Pada usia 4 tahun 5 bulan Iyan mampu mengucapkan kata-kata yang sering diucapkan oleh kedua orang tuanya.]]>
<![CDATA[NILAI-NILAI MASYARAKAT DALAM CERPEN “ROBOHNYA SURAU KAMI” KARYA AHMAD ALI NAVIS ]]>
<![CDATA[Alfian Setya Nugraha]]>
<![CDATA[ Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 7 No. 1 (2022): JURNAL BASTRA EDISI JANUARI-MARET 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (246.277 KB)
|
DOI: 10.36709/bastra.v7i1.96
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan nilai-nilai masyarakat yang terdapat dalam Cerpen “Robohnya Surau Kami” karya A.A Navis. Jenis penelitian ini ialah deskriptif kualitatif, dengan menggunakan pendekatan mimesis. Telaah Cerpen Robohnya Surau Kami Karya A.ANavis dengan menggunakan pedekatan mimesis menemukan beberapa hal yang menarik untuk dibahas, di antaranya ialah 1). Membahas tokoh kakek, 2). Pembahasan zakat fitrah, 3). Pembahasan cerita Pameo, 4). Analisis kondisi Negara Indonesia. Disimpulkan bahwa dalamcerpen “Robohnya Surau Kami” Karya A.A Navis ini, benar-benar mengaplikasikan teori memesis. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan berbagai analisis cerita terhadap tokoh Kakek, pemberian zakat fitrah, cerita pameo, dan negara Indonesia yang diceritakan di dalam cerpen. Keempat aspek yang diceritakan tersebut memiliki kesamaan dengan kenyataan di kehidupan nyata sekarang ini, sehingga dapat dikatakan bahwa sebagian cerita dalam cerpen ini mengadopsi kultur dan peristiwa yang benar-benar terjadi di Indonesia.]]>
<![CDATA[HEGEMONI DALAM CERPEN BAWUK KARYA UMAR KAYAM ]]>
<![CDATA[Arisni Kholifatu Amalia Shofiani]]>
<![CDATA[ Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 7 No. 1 (2022): JURNAL BASTRA EDISI JANUARI-MARET 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (203.543 KB)
|
DOI: 10.36709/bastra.v7i1.97
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hegemoni dalam Cerpen “Bawuk” karya Umar Kayam. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. sumber penelitian ini berupa Cerpen “Bawuk” karya Umar Kayam terbit pada tahun 1975. Hegemoni yang dilakukan Hassan kepada Bawuk, istrinya adalah dalam bentuk kepemimpinan intelektual, yaitu dengan memberikan argumen-argumen terkait PKI, serta mengajak Bawuk tanpa sadar dalam kegiatan PKI. Hegemoni itu pun bukan hanya Hassan lakukan kepada istrinya, tetapi ia juga melakukan hegemoni tersebut kepada masyarakat. Hegemoni yang dilakukan Hassan tersebut juga dalam bentuk kepemimpinan intelektual, yaitu dengan cara melakukan diskusi dan memberikan argumenargumen tentang mengapa mereka harus melawan para tentara, saling bertukar pikiran, serta Hassan juga memberikan mereka pelatihan militer sebagai persiapan melawan para tentara pemerintah. Cerpen “Bawuk” karya Umar Kayam di dalamnya mengandung beberapa hegemoni yang tercermin dari tokoh-tokohnya. dan di dalamnya terdapat pula semiotika-semiotika (tanda) yang mengandung makna, baik yang berupa simbol, indeks, maupun ikon.]]>
<![CDATA[PERPUSTAKAAN KELILING SEBAGAI SARANA MENUMBUHKAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI BACAAN SASTRA ANAK ]]>
<![CDATA[Indah Mei Diastuti]]>
<![CDATA[ Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 7 No. 1 (2022): JURNAL BASTRA EDISI JANUARI-MARET 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (185.072 KB)
|
DOI: 10.36709/bastra.v7i1.98
<![CDATA[Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui apakah dengan membaca sastra anak bagi anak-anak pada perpustakaan keliling memiliki peran penting dalam mengembangkan pendidikan karakter anak? Metodologi penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Fungsi perpustakaan keliling sangat baik untuk menumbuhkan karakter anak dengan adanya perpustakaan keliling anak–anak bisa membaca, mendengarkan dongeng yang dipandu oleh pustakawan. Dan juga dari bacaan sastra anak yang dibaca anak-anak banyak terdapat bacaan yang mengandung pendidikan karakter. Berdasarkan pembahasan yang telah dipaparkan dapat ditarik kesimpulan bahwa perpustakaan keliling bisa menjadi media atau saran dalam menumbuhkan pendidikan karakter pada anak dengan bacaan sastra anak dengan dibuktikan bahwa dengan membaca sastra anak mereka secara tidak langsung mendapatkan pendidikan karakter tentang 1. Cinta Tuhan dan segenap ciptaan-Nya 2. Kemandirian dan tanggung jawab 3. Kejujuran/amanah, bijaksana 4. Hormat dan santun 5. Dermawan, suka menolong dan gotong royong 6. Percaya diri, kreatif dan pekerja keras 7. Kepemimpinan dan keadilan 8. Baik dan rendah hati 9. Toleransi, kedamaian, dan kesatuan. Karena semua pendidikan karakter tersebut ada semua pada buku bacaan sastra anak yang disediakan diperpustakaan keliling. Selain itu dengan adanya perpustakaan keliling dapat membantu orangtua untuk mengurangi anak-anak sedikit melupakan gadget.]]>
<![CDATA[NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DAN UNSUR INTRINSIK DALAM NOVEL BIDADARI BERMATA BENING KARYA HABIBURRAHMAN EL SHIRAZY ]]>
<![CDATA[Resdianto Permata Raharjo]]>;
<![CDATA[Arisni Kholifatu Amalia Shofiani]]>
<![CDATA[ Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 7 No. 2 (2022): JURNAL BASTRA EDISI APRIL-JUNI 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (215.529 KB)
|
DOI: 10.36709/bastra.v7i2.99
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan nilai pendidikan karakter dan unsur intrinsik yang terdapat dalam Novel “Bidadari Bermata Bening” karya Habiburrahman El Shirazy. Metode penelitian yang digunakan adalah resensi Novel “Bidadari Bermata Bening” karya Habiburrahman El Shirazy. Lalu dianalisis menggunakan teori pendidikan karakter sehingga kita menemukan nilai-nilai dan pendidikan karakter yang ada di dalam novel tersebut. Terdapat delapan nilai-nilai pendidikan karakter, serta terpenuhinya semua unsur-unsur intrinsik dalam Novel “Bidadari Bermata Bening” karya Habiburrahman El Shirazy. Struktur novel Bidadari Bermata Bening terdiri dari tema, alur, tokoh dan penokohan, latar atau setting, dan sudut pandang. Masing-masing unsur tersebut memliki keterkaitan dengan unsur yang lain sehingga menjadikan novel “Bidadari Bermata Bening” karya Habiburrahman El Shirazy sebagai karya sastra yang baik. Keterpaduan tersebut memberikan pemahaman yang utuh bagi para pembaca. Novel “Bidadari Bermata Bening” juga mengandung nilai-nilai pendidikan karakter dan dapat dikatakan sebagai karya sastra yang dulce et utile, yaitu menghibur dan mendidik.]]>
<![CDATA[WUJUD TINDAK IMPERATIF DALAM TUTURAN GURU BAHASA INDONESIA DI SMP NEGERI 1 JETIS MOJOKERTO ]]>
<![CDATA[Yulianah Prihatin]]>;
<![CDATA[Mu'minin]]>
<![CDATA[ Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 7 No. 2 (2022): JURNAL BASTRA EDISI APRIL-JUNI 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (339.474 KB)
|
DOI: 10.36709/bastra.v7i2.100
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan wujud tuturan (imperatif) guru dalam kegiatan pembelajaran di SMP Negeri 1 Jetis Mojokerto. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan desain penelitian deskriptif kualitatif. Terdapat 9 data mengenai bentuk tindak imperatif guru dalam kegiatan pembelajaran, bentuk-bentuk imperatif juga bervariasi, dilihat dari situasi dan kondisi antara guru dan peserta didik. Terdapat beberapa wujud tindak imperatif yang digunakan oleh guru. Adapun wujud yang muncul atau nampak yaitu wujud ngelulu, ajakan, pemberian izin, desakan dan anjuran. Penggunaan tindak imperatif disesuaikan dengan kebutuhan dan situasi atau kondisi saat tuturan berlangsung.]]>
<![CDATA[STRUKTUR MITOS PADA CERITA SENDANG SENJAYA DI KABUPATEN SEMARANG (STRUKTUR LEVI-STRAUSS) ]]>
<![CDATA[Arisni Kholifatu Amalia Shofiani]]>;
<![CDATA[Haswinda Harpriyanti]]>;
<![CDATA[Indah Mei Diastuti]]>
<![CDATA[ Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 7 No. 2 (2022): JURNAL BASTRA EDISI APRIL-JUNI 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (219.878 KB)
|
DOI: 10.36709/bastra.v7i2.101
<![CDATA[Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan struktur, fungsi, dan nilai dalam mitos Sendang Senjaya di Desa Tegalwaton, Kecamatan Tengaran, Kabupaten Semarang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dalam bidang budaya, metode kulaitatif dikenal dengan metode etnografis. Artinya, pemaparan etnografis yang paling utama adalah wawancara mendalam, pengamatan, dan dokumentasi. Hasil penelitian mitos Sendang Jaya berupa 1) Struktur, meliputi: geografis, tekno-ekonomi, sosiologis, dan kosmologis; 2) Fungsi, meliputi: religius dan sosial; 3) Nilai, meliputi nilai keberanian, dan nilai kesabaran. Mitos Sendang Jaya sebagai suatu wujud kearifan lokal yang memiliki struktur, fungsi, dan nilai-nilai budaya yang perlu dilesatarikan.]]>
<![CDATA[SASTRA LISAN: NILAI PENDIDIKAN DAN RELIGIUS PADA SUNAN GIRI ]]>
<![CDATA[Indah Puspitasari]]>
<![CDATA[ Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 7 No. 2 (2022): JURNAL BASTRA EDISI APRIL-JUNI 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (258.855 KB)
|
DOI: 10.36709/bastra.v7i2.102
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui nilai pendidikan dan religius pada kisah Sunan Giri. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah metode kualitatif. Data dalam penelitian ini adalah pernyataan-pernyataan yang ada dalam sastra lisan yang mengandung nilai pendidikan dan religius. Nilai pendidikan dalam sastra lisan islami ini terdapat empat bentuk, antara lain: (1) pentingnya menuntut ilmu, (2) meraih cita-cita, (3) menambah wawasan, dan (4) memiliki kecerdasan. Nilai religius dalam sastra lisan islami ini terdapat sebelas bentuk, antara lain: (1) menepati janji, (2) menyampaikan amanah, (3) berdoa kepada Tuhan YME, (4) pasrah dan berserah kepadaNya, (5) bersyukur, (6) rajin ibadah, (7) ikhlas, (8) tidak iri hati, (9) suka beramal, (10) tidak menyembah sesama, dan (11) bersabar. Terdapat nilai-nilai positif yang membawa perubahan pada masyarakat, dikarenakan dampak dari nilai pendidikan dan religius dalam sastra lisan islami Sunan Giri.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN BAHAN AJAR VIDEO DAN KARTU MISTERI UNTUK MATERI TEKS BIOGRAFI SISWA KELAS X SEBAGAI OPSI MENJALANI NEW NORMAL DARI PANDEMI ]]>
<![CDATA[Fatih Holis Ahnaf]]>;
<![CDATA[Safira Hamdala]]>;
<![CDATA[Hanifa]]>;
<![CDATA[Liawatul Munawaroh]]>
<![CDATA[ Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 7 No. 2 (2022): JURNAL BASTRA EDISI APRIL-JUNI 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (158.316 KB)
|
DOI: 10.36709/bastra.v7i2.103
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk pengembangan bahan ajar video dan kartu misteri dikhuskan untuk materi teks biografi sebagai opsi dalam menjalani masa new normal dari pandemi covid 19. Model pengembangan yang dipakai adalah model ADDIE, terdiri dari tahap: (1) analysis, (2) design, (3) development, (4) implementation, dan (5) evaluation. Validator media terdiri dari beberapa ahli di bidangnya yakni ahli materi, ahli media, serta telah melalui tahap uji coba terbatas dan uji lapangan. Hasil dari pengembangan video ini adalah valid dan dapat digunakan untuk materi teks biografi siswa kelas X. hal ini dapat ditunjukkan pada uji efektivitas yang memperoleh skor rata-rata lebih tinggi 87,6 pada saat pos tes, sedangkan pra tes 56,0. Uji validitas produk dilakukan oleh ahli materi 88%, ahli media, 80%, uji coba terbatas 83%, dan uji coba lapangan 82% masuk dalam kategori valid dan dapat digunakan sebagai bahan ajar. Penelitian pengembangan bahan ajar video dan kartu misteri dikhususkan untuk materi teks biografi siswa kelas X SMK National Media Center (NMC) kota Malang sebagai opsi menjalani masa new normal dari pandemi covid 19. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE terdiri dari tahap: 1) analysis, 2) design, 3) development, 4) implementation, dan 5) evaluation.]]>
