cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Abdur Rasyid
Contact Email
ochid87@gmail.com
Phone
+6285224669735
Journal Mail Official
jipipapanda@gmail.com
Editorial Address
Jalan cigasong-Cirebon Majalengka, Jawa Barat 45476
Location
Kab. majalengka,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia
Published by Papanda Publisher
ISSN : -     EISSN : 2830781X     DOI : https://doi.org/10.56916/jipi
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Papanda Publisher. Jurnal ini terbit setiap 6 bulan atau dua kali dalam satu tahun. Artikel-artikel yang diterbitkan jurnal ini adalah artikel karya ilmiah, studi pustaka atau hasil penelitian yang dilakukan oleh pendidik di Indonesia, baik itu guru, dosen, maupun mahasiswa calon guru. Kajian dalam jurnal ini mencakup multidisiplin keilmuan yang berkaitan dengan pendidikan, dengan tujuan memajukan pendidikan di Indonesia.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 61 Documents
 3   4   5   6   7 
Implementasi Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Mengembangkan Kompetensi Sosial Emosional Dan Keterampilan Berkolaborasi Nadzifa, Riska; Ellianawati; Edi Kurniawan
Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia
Publisher : Papanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jipi.v4i2.2962

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengkaji bagaimana implementasi model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning/PBL) dapat mendukung pengembangan kompetensi sosial-emosional (KSE) dan keterampilan berkolaborasi (KB) siswa kelas IV di SDN Wonomerto 2. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan melibatkan 30 siswa sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui lembar observasi, jurnal refleksi, dan instrumen evaluasi kompetensi, kemudian dianalisis secara deskriptif. Validitas perangkat pembelajaran dinilai oleh ahli media dan guru dengan skor masing-masing 92,67% dan 94,75%, menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran tersebut layak, valid, dan praktis digunakan. Hasil penelitian pada pra-siklus, rerata KSE (83,78) dan KB (81,75) berada pada kategori cukup. Pada siklus I, keduanya meningkat ke kategori sedang dengan rerata KSE 97,44 dan KB 102,42. Pada siklus II, KSE mencapai 116,00 dan KB 128,00, di mana KB sudah masuk kategori tinggi. Skor tertinggi dan terendah juga terus meningkat di setiap siklus, menegaskan bahwa PBL efektif meningkatkan kompetensi sosial-emosional dan keterampilan kolaborasi siswa. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan PBL tidak hanya efektif dalam membantu siswa memahami makna gotong royong, tetapi juga mampu memperkuat kompetensi sosial-emosional dan keterampilan kolaborasi. Oleh karena itu, guru disarankan untuk lebih intensif dalam membimbing diskusi kelompok serta melakukan revisi dan penyempurnaan perangkat pembelajaran secara berkelanjutan agar implementasi PBL semakin optimal.Kata Kunci: pembelajaran berbasis masalah, gotong royong, sosial-emosional, kolaborasi.

Page 7 of 7 | Total Record : 61

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal ilmiah Pendidik Indonesia Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal ilmiah Pendidik Indonesia Vol. 3 No. 1 (2024): March Vol. 2 No. 2 (2023): November Vol. 2 No. 1 (2023): June Vol. 1 No. 2 (2022): Agustus Vol. 1 No. 1 (2022): June