cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Samanoi Halowo Fau
Contact Email
faguru@uniraya.ac.id
Phone
+6282286352622
Journal Mail Official
faguru@uniraya.ac.id
Editorial Address
Jln. Nari-nari, Kelurahan Pasar Telukdalam, Kb. Nias Selatan, Sumatera Utara
Location
Kab. nias selatan,
Sumatera utara
INDONESIA
FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan
Published by Universitas Nias Raya
ISSN : -     EISSN : 2828626X     DOI : 10.57094
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
FAGURU : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Universitas Nias Raya (UNIRA) berisikan artikel ilmiah dari skripsi mahasiswa strata satu (S1) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Nias Raya (UNIRAYA) yang merupakan kewajiban mahasiswa menggunggah karya ilmiah sebagai syarat wajib bagi seluruh mahasiswa yang mau menyelesaikan studinya. Kewajiban unggah tersebut tertuang dalam Peraturan Rektor No. 3 tahun 2021 tentang Pedoman Penerbitan Karya Ilmiah Sebagai Persyaratan Kelulusan Mahasiswa Strata Satu (S1) UNIRAYA.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 234 Documents
 11   12   13   14   15 
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI BERBANTUAN HANDOUT BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA SMP NEGERI 1 AMANDRAYA Giawa, Ester Finister
FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Vol 3 No 1 (2024): FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan
Publisher : Universitas Nias Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57094/faguru.v3i1.1282

Abstract

This research aims to determine the increase in learning interest of class IX students through the application of the inquiry learning model assisted by pictorial handouts. The type of research is quantitative, descriptive in nature. The research population was class IX students of SMP Negeri 1 Amandraya, while the research sample was class IX students. This research data was analyzed using normality tests and hypothesis testing using the SPSS (Statistical Product and Service Solution) application version 22. The results of this research before using the inquiry learning model assisted by illustrated handouts were an average score of 35.6 for the final test in the cycle I, while after using the inquiry learning model assisted by pictorial handouts in the final test of cycle II, the average score was 78.6 in the good category. Suggestions from researchers for teachers are that it is best to use an inquiry learning model assisted by illustrated handouts in learning activities because it makes students understand more because it can increase students' interest in learning. Future researchers should carry out this research with a wider scope.
THEMATIC PROGRESSION PATTERN IN SHORT STORY "THE LAST LEAF" BY O. HENRY Witri Karunia Gea
FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Vol 3 No 1 (2024): FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan
Publisher : Universitas Nias Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57094/faguru.v3i1.1291

Abstract

Discourse analysis is a method for studying written or spoken language. This research aimed at findings the patterns of thematic progression contained in the short story “The Last Leaf” by O. Henry. The method used in this research was qualitative method. The source of the data in this research was the text of short story “The last Leaf” by O. Henry and selected 29 part of the text. The result of the data analysis show that all the patterns of thematic progression were used in the short story “The last Leaf” by O.Henry. There were found 19 the constant Theme pattern, 10 the linier Theme pattern, 6 the split Rheme pattern and 4 Derived Themes. Totals were 39 patterns. It is show that short story "The Last Leaf" by O. Henry used all the patterns of thematic progression but to organize this short story the writer has combined the pattern for some the parts in the short story "The Last Leaf" by O. Henry. The dominant pattern used was constant Theme Pattern. Therefore, it is concluded that thematic progression pattern is very important to develop the sentence the text. It is suggested to the readers to use the result of this research as references to enrich their vocabulary, knowledge, especially in thematic progression as way to develop ideas in the paragraph and take benefits of this research.
ANALISIS PERAN GURU UNTUK MENINGKATKAN KEDISIPLINAN SISWA DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR DI SMP NEGERI 1 TOMA KABUPATEN NIAS SELATAN Festini Nakhe
FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Vol 3 No 1 (2024): FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan
Publisher : Universitas Nias Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57094/faguru.v3i1.1294

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh sebagian siswa yang tidak menunjukkan displin dalam belajar. Maka guru mampu mendorong siswa dan memberikan motivasi kepada siswa agar patuh terhadap kedisplinan sekolah. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kedisiplinan siswa dalam proses belajar mengajar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. Sumber data yakni data primer dan sekunder. Berdasarkan temuan hasil penelitian, peran guru sangat menentukan keberhasilan dalam meningkatkan kedisiplian siswa. Disebabkan kedisiplinan siswa menentukan keberhasilan siswa atau pun guru. Saran yang dapat diajukan peneliti adalah 1) Bagi guru, hendaknya peran guru di SMP Negeri 1 Toma memberikan yang terbaik dalam lingkungan sekolah agar kedepan guru lebih meningkatkan rasa peduli dalam lingkungan sekolah. 2) Hendaknya kedisiplinan siswa di SMP Negeri 1 Toma, lebih di tingkatkan lagi, karena menegakkan peraturan dan tata tertib melalui disiplin siswa membantu menanamkan rasa tanggung jawab pribadi dalam diri mereka, yang pada gilirannya mencegah perkembangan emosi negatif seperti rasa malu, rasa bersalah, rasa takut, dan keengganan untuk mengulangi perilaku yang tidak pantas.
TEXTUAL EQUIVALENCE IN TRANSLATION: COHESION FOUND IN BARACK OBAMA’S SPEECH “A NEW BIRTH OF FREEDOM” Laia, Mirda Jadi
FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Vol 3 No 1 (2024): FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan
Publisher : Universitas Nias Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57094/faguru.v3i1.1298

Abstract

Translation is a process transfering language from source language to target language without changing the meaning with exhibiting qualities of equivalence. Textual equivalence refers to the equivalence in term of information and cohesion. Cohesion itself is a connection between one sentence to another. This research aimed at analyzing the textual equivalence in translation : Cohesion Found in Barack Obama’s Speech “A New Birth of Freedom”. Researcher used Baker’s theory to analyze the grammatical cohesion and lexical cohesion in this speech. The result of this research showed that there were two grammatical cohesion they are reference and conjunction, found in this research. The realization of textual equivalence in term of grammatical cohesion found that the text in source language are equivalently with the target language. However, in some cases the realization of textual equivalence in term of grammatical cohesion was found not equivalently in target language.
AN ANALYSIS OF ERORR IN WRITING NARRATIVE TEXT MADE BY STUDENTS OF NINTH GRADE OF SMP NEGERI 4 FANAYAMA Gee, Welfin
FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Vol 3 No 1 (2024): FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan
Publisher : Universitas Nias Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57094/faguru.v3i1.1301

Abstract

Narrative text tells about sequence of events in the past. Narrative text hone students to have the ability to think, imagine what the essence of a story and then retell it such as poetry, prose, song, theater, or dance. This research aimed at analyzing the errors made by students in writing narrative text at the ninth grade of SMP Negeri 4 Fanayama. This research was designed by using descriptive qualitative method. In analyzing the data, the researcher used Corder’s (1981) theory, they were identification of error, description of error, explanation of error, and evaluation of error. In this research, the source of the data was taken from 24 students of ninth grade of SMP Negeri 4 Fanayama. Techniques of the data collection were documentation and interview. The result of the research was students made errors in writing narrative text. The errors were made by students they are ommision errors (148), misformation (387), misordering (43), and errors on addition (59). The causes of the errors were intralingual transfer and context of learning. The primary cause of error was context learning. It was concluded that students did errors because the students understanding of English, especially grammar is still lacking. so the students did not completely understand and the students try to make wrong concept and hypotheses from the target language with their limited experience about it. Therefore suggested to the English teacher more explain narrative text material especially in grammar.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA BIOLOGI SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 TOMA TAHUN PEMBELAJARAN 2022/2023 Hulu, Meldasari
FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Vol 3 No 1 (2024): FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan
Publisher : Universitas Nias Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57094/faguru.v3i1.1303

Abstract

This research uses a type of quantitative research, namely the experimental class uses the Quantum Learning model and the control class XI IPA-1 SMA Negeri 2 Toma while the population in the control class was class XI IPA-2 SMA Negeri 2 Toma. the results of the research stated that in the experimental class by carrying out a pretest the average lerarning outcome was 37.81 and the posttest obtained an average learning outcome of 68.12. Meanwhile, in the control class, the the pretest obtained an average learning outcome of 41.5 and the posttest obtained an average learning outcome of 73. So, the Quantum Learning learning model has more influence on learning outcomes compared to conventional learning models. The conclusion of the research based on hypothesis test conclutations is that tcount = 0.2906 is greater than table = 0.1437 with a significance of 5% because tcount in table means Ha is accepted and Ho is rejected, which means there is an influence or the Quantum Learning learning model. With the existence or the Quantum Learning learning model for Biology Science learning outcomes, it is hoped that every subject teacher will apply this learning model to improve students’ learning abilities and can improve the way each student learns and become a guide or reference for every reader or researcher who wants to write the next thesis.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENTS TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA SMP NEGERI 1 TOMA Loi, Yurlina
FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Vol 3 No 1 (2024): FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan
Publisher : Universitas Nias Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57094/faguru.v3i1.1304

Abstract

Berdasarkan latar belakang masalah bahwa proses pembelajaran masih bersifat pada guru dan belum melibatkan partisipasi siswa secara menyeluruh, siswa lebih banyak mendengar dan menulis apa yang disampaikan oleh guru selama proses pembelajaran berlangsung. Keaktifan siswa terlihat masih kurang dalam proses pembelajaran, terutama keaktifan siswa untuk bertanya/melakukan konfirmasi kepada guru terkait materi yang dibahas serta guru matapelajaran Biologi belum pernah menerapkan model pembelajaran STAD. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran (STAD) terhadap hasil belajar dikelas VII IPA. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif yang bersifat deskriptif. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII sedangkan sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII-A dan kelas VII-B SMP Negeri 1 Toma. Data penelitian ini dianalisis dengan menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis dengan menggunakan aplikasi SPSS (Statistical product and service solution). Hasil penelitian ini adalah diketahui 0,012 < 0,05. maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal sehingga siswa memiliki minat belajar dalam mengikuti kegiatan pembelajaran melalui model pembelajaran STAD. Saran peneliti (1) hendaknya guru menggunakan model pembelajaran STAD ini dalam kegiatan pembelajaran karena membuat siswa rajin dan lebih berpikir kritis dalam belajar serta daya tarik yang diperoleh dengan mempelajari Biologi. (2) hendaknya peneliti selanjutnya melaksanakan penelitian ini dengan cakupan yang lebih luas lagi.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI KUIS BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) DI KELAS X SMA NEGERI 2 HURUNA TAHUN PEMBELAJARAN 2022/2023 Gulo, Lidya Kurniawati
FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Vol 3 No 1 (2024): FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan
Publisher : Universitas Nias Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57094/faguru.v3i1.1307

Abstract

Berdasarkan latar belakang dan rumusan masalah tersebut, peneliti ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran biologi pada materi pokok virus melalui peningkatan hasil belajar siswa melalui kuis berbasis highear order thinking skills (HOTS) Tahun Pembelajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan tindakan kelas/ptk. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 2 Huruna yang berjumlah 32 orang dimana 14 orang laki-laki dan 18 orang perempuan. Supaya pembelajaran kita ini juga berhaasil seorang guru harus mengunakan model pembelajaran yang kreatif yang dapat membantu siswa dalam belajar dalam semangat lagi dalam belajar dengan menggunakan model pembalajran yang disenangi oleh siswa dan menyesuaikan kondisi dan memaksimalkan proses pembelajaran tersebut dalam mencapai tujuan pembelajaran. Dalam proses pembelajaran siswa harus mencari tahu yang harus dipelajarinya pada saat itu sehingga proses pembelajaran terbut berhasil dan dapat mencapai kompetensi dasar yang dicapai dan dalam proses pembelajaran ini juga dan peserta didik serta siswa juga harus memenuhi kriteria ketuntasan minimal yang sudah ditentukan dalam setiap setiap sekolah. Dan mau tidak mau siswa harus belajar lebih semangat lagi dalam belajar demi memenuhi target yang sudah ditentukan disekolah tersebut dan guru hendaknya dapat mengembangkan penelitian ini dengan materi yang lebih luas. sehingga model pembelajaran ini tidak hanya digunakan pada materi pokok virus saja.
ANALISIS KESULITAN SISWA KELAS VIII DALAM MENYELESAIKAN SOAL SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DI SMP NEGERI 2 AMANDRAYA Ardibudi Laia
FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Vol 3 No 1 (2024): FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan
Publisher : Universitas Nias Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57094/faguru.v3i1.1309

Abstract

This research was motivated by mistakes made by Class XI-MIA students at Teluk Dalam Campus Private High School when completing matrix questions. The purpose of this research is to find out students' mistakes in solving matrix questions. This type of research is qualitative research with a descriptive approach. The informants in this research were 30 students in class XI-MIA of the Teluk Dalam Campus Private High School. Data were analyzed using data reduction steps, data presentation, and drawing conclusions. The data collection techniques used were tests and interviews. The results of this research from all student answers show that students made 15% factual errors, 49.7% conceptual errors, 30.7% principle errors, and 4.6% operational errors in this study. So it can be concluded that class XI-MIA students at Teluk Dalam Campus Private High School made the highest number of mistakes, namely conceptual errors. Based on these results and conclusions, the researcher suggests that students do questions more often and understand the concepts in the matrix material so that they are used to and understand how to solve the questions given.
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATERI HIMPUNAN Hulu, Tulusman
FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Vol 3 No 1 (2024): FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan
Publisher : Universitas Nias Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57094/faguru.v3i1.1316

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangii oleh rendahnyaakemampuan berpikir kritis matemtis dan motivasi belajar siswaapada materii himpunan. Penelitian inii bertujuannuntuk mendeskripsikannkemampuan berpikir kritis matematis dan motivasi belajar ssiswa khususnyaapada materii himpunan. Penelitiannini menggunakannjenis penelitian kualitatif dengannpendekatan penelitianmdeskriptif. Informasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Mazo berjumlah 22 siswa. Data dianalisiss dengannlangkah-langkah pengumpulanndata, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Instrumen penelitiannyang digunakannadalah tes kemampuannberpikir kritis matematis siswa dengan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan penelitian menyimpulkan bahwa siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Mazo memiliki kemampuan berpikir kritis matematis dan motivasi belajar siswa masing-masing berada pada kategori rendah dan sedang. Temuannpenelitian menunjukan bahwaa siswaatidak mampu melakukan manipulasi matematika; siswa tidak mampu menarik kesimpulan, menyusun bukti, memberikan alasan atau bukti terhadap kebenaran solusi; siswa tidak mampu menarik kesimpulan dari pernyataaan; dan siswa tidakkmampu menemukannpola atau sifat dari gejalaamatematis untukk membuat ggeneralisasi. Sementara untuk motivasi belajar, kebanyakan siswa belum mampu belajar secara mandiri. Melalui penelitian ini, disarankan agar penekanan pada pembelajaran tidak hanya pada hasil tetap lebih kepada proses yang berhubungan dengan kemampuan berpikir kritis matematis dan motivasi belajar siswa.

Page 13 of 24 | Total Record : 234

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 1 (2026): FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Vol 4 No 2 (2025): FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Vol 4 No 1 (2025): FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Vol 3 No 2 (2024): FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Vol 3 No 1 (2024): FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Vol 2 No 2 (2023): FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Vol 2 No 1 (2023): FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Vol 1 No 2 (2022): FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Vol 1 No 1 (2022): FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan