Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Istoria : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sejarah Universitas Batanghari

OJSISTORIA
Website

Published by Universitas Batanghari Jambi

ISSN : - EISSN : 25978845 DOI : http://dx.doi.org/10.33087/istoria

Core Subject : Education, Social,

Education Social Sciences

Istoria: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sejarah Universitas Batanghari diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Sejarah Universitas Batanghari. Jurnal ini diterbitkan dua kali setahun, setiap bulan April dan September yang berisi hasil penelitian (lapangan atau studi pustaka) kajian teoretis maupun kajian kritis. Jurnal ini merupakan salah satu media publikasi bagi penelitian dengan kajian terkini dalam bidang sejarah dan pendidikan sejarah yang meliputi ranah sejarah dan pembelajaran sejarah itu sendiri. Dalam penelitian sejarah teoritis dan kritis mencakup sejarah dunia, sejarah Indonesia, dan sejarah lokal sedangkan pada bidang pendidikan sejarah mencakup strategi pembelajaran sejarah, metode pembelajaran sejarah, evaluasi pembelajaran sejarah, dan hal-hal lain yang berkaitan dengan peningkatan kualitas pendidikan sejarah.

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)

Articles 156 Documents

5 6 7 8 9

BIOGRAPHY OF ABDURRAHMAN SAYOETI THOUGHT (1965 – 1999) Wiji Nur Asih, Abd. Rahman
Istoria: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sejarah Universitas Batanghari Vol 1, No 1 (2017): September
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Abstrac This study aims to provide an overview of the biography of Abdurrahman Sayoeti thought (1965-1999). The research method used is historical method, which is a process of testing and critically analyzing past events, with stages starting from heuristics, criticism, interpretation, historiography. The results of various important positions have been held by Abdurrahman Sayoeti, first became director of APDN in 1965, through the leadership of Abdurrahman Sayoeti, has given birth to quite a lot of graduates and has the leadership seeds to build Jambi area, secondly, as Sekwilda Level I Jambi up to two periods (1969), Abdurrahman Sayoeti's career was so developed that it was given the confidence to develop regional tasks accompanying Governor Macshun Syofwan, as Deputy Governor of KDH Level I Jambi one period (1985). Finally in the peak of his career through elections conducted by representatives of the people in the Jambi Provincial Legislative and with full support by the people so as to make Abdurrahman Sayoeti as Governor of Jambi for two periods, from 1989 to 1999. The results of career into Governor of Jambi Province, Abdurrahman Sayoeti giving a lot of many change to build Jambi area.Keywords : Biography, Abdurrahman Sayoeti Thought

BIOGRAFI H. SAKTI ALAM WATIR (1982-2018) Deki Syaputra, Massanta,
Istoria: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sejarah Universitas Batanghari Vol 4, No 1 (2020): April
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

AbstractThe press is a social institution that carries out journalistic activities that provide information to the public using print media, electronic media and all types of available channels. Throughout history, the press in Indonesia has given birth to figures who play a role in providing information to the public, both at national and regional levels, so that it has become an academic concern to get to know these figures through biographical research. Some figures that have been written by researchers include Ashadi Siregar (2014), Jakob Oetama (2005) and Muktar Lubis (2011) as well as a series of other names written by Soebagijo IN about the profile of national reporters in his book titled Jagat Journalist Indonesia. Besides that, there are also a series of names of regional press figures in Indonesia, including Ani Idrus (Medan), Hasril Chaniago (West Sumatra), Hasyim Afwan (Java) and a series of other names that have carved the history of the press in a number of regions in Indonesia. Likewise with the press in Jambi, the figure of a journalist named H. Syamsulwatir Mdikenal known as the pioneer.Keywords: Biography, Career Journey.AbstrakPers merupakan lembaga sosial yang melaksanakan aktivitas jurnalistik yang memberikan informasi kepada masyarakat dengan menggunakan media cetak, media elektronik dan segala jenis saluran yang tersedia. Sepanjang sejarah, pers di Indonesia telah melahirkan tokoh yang berperan dalam memberikan informasi kepada masyarakat, baik di tingkat nasional maupun daerah, sehingga menjadi perhatian akademisi untuk mengenal tokoh-tokoh tersebut melalui penelitian biografi. Beberapa tokoh yang telah ditulis oleh peneliti diantaranya Ashadi Siregar (2014), Jakob Oetama (2005) dan Muktar Lubis (2011) serta sederetan nama lainnya yang ditulis oleh Soebagijo IN tentang profil para pelapor persnasional dalam bukunya yang berjudul Jagat Wartawan Indonesia. Disamping itu, terdapat juga sederetan nama tokoh pers daerah di Indonesia antara lain Ani Idrus (Medan), Hasril Chaniago (Sumatera Barat), Hasyim Afwan (Jawa) dan sederetan nama lainnya yang telah mengukir sejarah pers disejumlah daerah di Indoneisa. Begitu juga halnya dengan pers di Jambi, sosok wartawan yang bernama H. Syamsulwatir Mdikenal dengan sebutan sang pionir.Kata kunci: Biografi, Perjalanan Karir

Persepsi Guru dan Siswa terhadap Implementasi Kurikulum 2013 dalam Mata Pelajaran Sejarah di SMA Negeri 5 Merangin Sinta Wulandari, Nur Agustiningsih
Istoria: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sejarah Universitas Batanghari Vol 2, No 2 (2018): September
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Abstract The implementation of the 2013 curriculum that is enacted by the government is determined by the perceptions of the teachers, where this perception is rooted in the teacher's own knowledge and experience. From the perspective of students, curriculum changes certainly have an impact on individual perceptions. The new Merangin High School 5 N 5 uses the 2013 curriculum, found differences in perceptions between history subject teachers and students in schools regarding the 2013 curriculum. Therefore, this research needs to be done considering that each individual (teacher and student) has a different way of addressing and interpreting the 2013 curriculum is in accordance with their knowledge, experience and belief system. This research was conducted at SMA N 5 Merangin, involving a sample of 2 history subject teachers and 71 students selected through purposive sampling and snowball sampling techniques. Data collection in this study uses data triangulation techniques including; questionnaire techniques, structured interview techniques, and documentation techniques. The data obtained are then analyzed by interactive model analysis techniques. The results showed from the teacher's perspective, the two subjects interviewed had perceptions of changes in the 2013 curriculum only limited to technical assessment and learning orientation, but did not fully understand the foundation of the 2013 curriculum such as the formulation of graduate competencies. This is because there is a "mindset passanger" for teachers who see themselves as merely implementing curriculum changes, which has an impact on the discrepancy between knowledge and implementation in educational administration practices. From the student's perspective shows that, most students do not have interest, motivation, and negative attitudes towards the history learning activities they follow. This happens because the students are saturated with the teacher's teaching style which tends to be monotonous, and the burden of class hours is too long which exhausts students making learning history seem boring. From the findings it can be concluded that the perception of teachers and students on the implementation of the 2013 curriculum on Historical Subjects generally shows a negative direction. Therefore, the government, especially the Ministry of Education and Culture establishes the 2013 curriculum education and training process for history subject teachers and other subject teachers, so that a positive change in mindset and perception can be created. So that the teacher is really ready both mentally, theoretically, and applicatively in implementing the 2013 curriculum at school.Keywords: Perception, K13 Curriculum, Historical Subjects. AbstrakImplementasi kurikulum 2013 yang diberlakukan pemerintah ditentukan oleh persepsi yang dimiliki guru-guru, dimana persepsi ini berakar pada pengetahuan dan pengalaman guru itu sendiri. Dari perspektif peserta didik, perubahan kurikulum tentunya berdampak pada reaksi persepsi individu. Sekolah SMA N 5 Merangin baru menggunakan kurikulum 2013, ditemukan adanya perbedaan persepsi diantara guru mata pelajaran sejarah dan siswa di sekolah mengenai kurikulum 2013. Oleh karena itu, penelitian ini perlu dilakukan mengingat setiap individu (guru dan siswa) memiliki cara berbeda dalam menyikapi dan menginterpretasikan kurikulum 2013 sesuai dengan pengetahuan, pengalaman, dan sistem kepercayaan mereka.Penelitian ini dilakukan di SMA N 5 Merangin, melibatkan sampel sebanyak 2 orang guru mata pelajaran sejarah dan 71 orang siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling dan snowball sampling. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi data meliputi; teknik kuesioner, teknik wawancara terstruktur, dan teknik dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan teknik analisis model interaktif.Hasil penelitian menunjukkan dari perspektif guru, kedua subjek yang diwawancari memiliki persepsi perubahan pada kurikulum 2013 hanya sebatas pada teknis penilaian dan orientasi pembelajaran, namun tidak sepenuhnya memahami tentang landasan kurikulum 2013 seperti perumusan kompetensi lulusan. Hal ini dikarenakan adanya “mindset passanger” pada guru yang memandang dirinya hanya sebagai pelaksana perubahan kurikulum, yang berdampak pada ketidaksesuaian antara pengetahuan dengan implementasi di dalam praktik administrasi kependidikan. Dari perspektif siswa menunjukkan bahwa, sebagian besar siswa tidak memiliki minat, motivasi, dan sikap yang negatif terhadap kegiatan pembelajaran sejarah yang mereka ikuti. Hal ini terjadi karena kejenuhan siswa terhadap gaya mengajar guru yang cenderung monoton, serta beban jam pelajaran terlalu panjang yang melelahkan siswa menjadikan pembelajaran sejarah terkesan membosankan.Dari hasil temuan dapat disimpulkan bahwa Persepsi guru dan siswa terhadap implementasi kurikulum 2013 pada Mata Pelajaran Sejarah secara umum menunjukkan ke arah negatif. Oleh karena itu, pemerintah, khususnya Kemendikbud memantapkan proses pendidikan dan pelatihan kurikulum 2013 kepada guru mata pelajaran sejarah maupun guru mata pelajaran lainnya, agar terciptanya perubahan pola pikir dan persepsi yang positif. Sehingga guru benar-benar siap baik secara mental, teoritis, dan aplikatif dalam mengimplementasikan kurikulum 2013 di sekolah.Kata Kunci : Persepsi, Kurikulum K13, Mata Pelajaran Sejarah.

PENGEMBENGAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL BERBASIS PODCAST PADA MATA PELAJARAN SEJARAH DI SMA ISLAM AL-FALAH JAMBI Indriyanti, Novia; Azmi, Ulul
Istoria: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sejarah Universitas Batanghari Vol 6, No 1 (2022): April
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

This research and development departs from the problems that occurred at Al-Falah Islamic High School Jambi where the media used was less varied. Learning media can be an alternative in the problems that occur. This study aims to produce learning media products, namely podcast-based audio-visual media and apply it to class X history learning at Al-Falah Islamic High School Jambi. The method used in this research is ADDIE which has five stages, namely: 1. Analysis (Analyze), 2. Design (Design), 3. Development (Development), 4. Implementation (Implementation), and 5. Evaluation (Evaluation). The research was conducted at Al-Falah Islamic High School Jambi with Research Subjects Class X IPA 1 students, totaling 3 people for individual trials, 10 small group trials, and 32 people in field trials. This research has produced a product in the form of podcast-based audio-visual media with Hindu-Buddhist material. The developed media is then validated by the validator, including the validation of media experts and material experts. the results of the first stage of validation by media experts obtained a value of 59% and carried out

PENGARUH TEMAN SEBAYA DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMP NEGERI 6 KOTA JAMBI Redi Indra Yudha
Istoria: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sejarah Universitas Batanghari Vol 2, No 1 (2018): April
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Abstract The purpose of this research is to know the description and influence of peers and interest in learning on the learning outcomes in IPS subjects of class VII students in SMP Negeri 6 Kota Jambi. The sample in the study amounted to 186 students using proportional random sampling technique from a population of 324 students. Based on the results of research, it can be concluded that the presence of friends who have the same age will cause confidence and the emergence of desire or interest in improving student learning outcomes. Keyword : Peers, Interest in Learning, Learning Outcomes

PEMANFAATAN MUSEUM LAMPUNG SEBAGAI SUMBER BELAJAR DAN TEMPAT DESTINASI WISATA DI LAMPUNG Wawat Suryati, Aurora Nandia Febrianti,
Istoria: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sejarah Universitas Batanghari Vol 5, No 2 (2021): September
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Abstrak: Tujuan dalam penelitian ini adalah selain untuk mengetahui manfaat museum sebagai sumber belajar sejarah yaitu juga untuk mengetahui manfaat museum lainnya yakni sebagai tempat destinasi wisata. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, dimana penelitian ini akan membahas keberadaan Museum Lampung yang merupakan salah satu museum yang menyimpan berbagai macam koleksi bersejarah Lampung. Bagi dunia pendidikan museum lampung sangat bermanfaat karena dapat dijadikan sebagai media dan sumber belajar dalam pembelajaran sejarah, baik dari peserta didik tingkat sekolah dasar sampai universitas, untuk mahasiswa sendiri khususnya pada program studi pendidikan sejarah. Kunjungan peserta didik ke museum lampung merupakan model pembelajaran out class atau belajar di luar kelas yang dapat membuat sistem pembelajaran lebih menyenangkan dan mampu mengembangkan kreativitas peserta didik. Selain sebagai sumber belajar dikalangan peserta didik, museum lampung juga bermanfaat sebagai tempat destinasi wisata bagi masyarakat umum. Karena dapat menambah wawasan masyarakat tentang warisan budaya dan museum lampung juga sebagai destinasi wisata sejarah yang mengedukasi. Kata kunci: Museum Lampung, Sumber Belajar, Destinasi Wisata Abstrac: The purpose of this study is to find out the benefits of museums as a source of learning history, which is also to find out the benefits of other museums, namely as tourist destinations. This study uses a qualitative descriptive method, where this study will discuss the existence of the Lampung Museum which is one of the museums that stores various kinds of historic Lampung collections. For the world of education, the Lampung museum is very useful because it can be used as a medium and source of learning in history learning, both from elementary school to university level students, for students themselves, especially in the history education study program. The visit of students to the Lampung museum is a model of out-class learning or learning outside the classroom that can make the learning system more fun and be able to develop students' creativity. Aside from being a source of learning among students, the Lampung museum is also useful as a tourist destination for the general public. Because it can add to the public's insight about the cultural heritage and the Lampung museum as well as an educational historical tourist destinationKey Word: Lampung Museum, Learning Resources, Tourist Destinations

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MICROSOFT POWERPOINT PADA MATA KULIAH SEJARAH EROPA DI PRODI PENDIDIKAN SEJARAH UNIVERSITAS BATANGHARI JAMBI Satriyo Pamungkas, Ridho Sofiandi Akbar
Istoria: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sejarah Universitas Batanghari Vol 3, No 2 (2019): September
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

AbstractOne of the supporters of learning runs as expected, using learning media. Especially in learning history, the presence of the media can make the learning process more interesting, not bored, and can help in understanding verbal material to be concrete and can bring the atmosphere of historical events into the classroom. Currently softwere and computer applications that can be used by teachers to produce learning media very much. One that is familiar to be used by teachers in learning as a medium is Microsoft Powerpoint. Because in it there are tools that can be used to pour the imagination and creativity of teachers so that learning is more interesting and not boring. But sometimes powerpoint slides are made improvised without interesting designs, so the learning process is still boring. Therefore, the powerpoint used to produce instructional media must be designed to be as attractive as the appearance and material, so that the presence of the media is felt to be beneficial. In producing the product, it adopts the Lee and Owens (2004) development stage which has stages, namely the analysis phase, the design stage, the development stage of the implementation phase, and the evaluation stage. It is hoped that the learning media application product has been tested for eligibility by a team of experts and can be used in the classroom or independently as well as an innovation effort in the world of education.Keywords: Multimedia, Learning, European History. AbstrakSalah satu pendukung pembelajaran berjalan sesuai yang diharapkan yaitu dengan menggunakan media pembelajaran. Khususnya dalam pembelajaran sejarah, hadirnya media dapat menjadikan proses pembelajaran lebih menarik, tidak bosan, dan dapat membantu dalam memahami materi yang bersifat verbal menjadi kongkrit serta dapat menghadirkan suasana dari peristiwa sejarah ke dalam kelas. Saat ini softwere maupun aplikasi komputer yang bisa dimanfaatkan oleh pengajar untuk memproduksi media pembelajaran sangat banyak. Salah satu yang familiar digunakan oleh pengajar dalam pembelajaran sebagai media yakni Microsoft Powerpoint. Karena didalamnya terdapat tools yang dapat dimanfaatkan untuk menuangkan imajinasi dan kreativitas pengajar agar pembelajaran lebih menarik dan tidak membosankan. Namun terkadang tampilan slide powerpoint dibuat seadanya tanpa di desain yang menarik, sehingga proses pembelajaran masih tetap membosankan. Oleh karena itu, powerpoint yang digunakan untuk memproduksi media pembelajaran harus didesain yang semenarik baik tampilan maupun materi, agar kehadiran media dirasakan manfaatnya. Dalam menghasilkan produk tersebut mengadopsi tahapan pengembangan Lee and Owens (2004) yang memiliki tahapan-tahapan yakni tahap analisis, tahap desain, tahap pengembangan tahap implementasi, dan tahap evaluasi. Sehingga diharapkan produk aplikasi media pembelajaran telah teruji kelayakannya oleh tim ahli dan dapat digunakan di dalam kelas maupun secara mandiri serta sebagai usaha inovasi dalam dunia pendidikan.Kata Kunci: Multimedia, Pembelajaran, Sejarah Eropa

PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN MATERI PRA AKSARA MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS X SMA NEGERI 9 KOTA JAMBI Octavianti, Selly
Istoria: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sejarah Universitas Batanghari Vol 4, No 2 (2020): September
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

AbstractThis study aims to produce instructional media products, namely instructional videos and apply them to class X history learning at SMA Negeri 9 Jambi City. The method used in this research is ADDIE which has five stages, namely; 1. Analysis (Analyze), 2. Design (Design), 3. Development (Devolepment), 4. Implementation (Implementation), and 5. Evaluation (Evaluation). The research was conducted at SMA Negeri 9 Jambi City with the research subjects of class X IPA students, amounting to 3 people for individual trials, 8 people for small group trials, and 20 people for large group trials. The results of the first stage of validation by media experts obtained a value of 58.09%, the assessment after revision was obtained a value of 92%. So this product is in the "very feasible" category and can be tested. The results of the material expert validation obtained a value of 57.5%. After the revision was carried out, the value was 85%, so this product was included in the "very feasible" category and could be tested. After obtaining the validation results, then the trial was carried out, the average individual test value was 76.29%, the small group had an average percentage value of 82.08%, while the large group had an average percentage value of 72.91%. From the results of product trials conducted, based on the guidelines for the conversion of quantitative to qualitative data, the instructional video media was included in the Good category.Keywords: Learning Videos, Pre-LiteracyABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk media pembelajaran yaitu video pembelajaran dan menerapkannya pada pembelajaran sejarah kelas X di SMA Negeri 9 Kota Jambi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah ADDIE yang memiliki lima tahap yaitu; 1. Analisis (Analyze), 2. Desain (Design), 3. Pengembangan (Devolepment), 4. Implementasi (Implementation), dan 5. Evaluasi (Evaluation). Penelitian dilakukan di SMA Negeri 9 Kota Jambi dengan subjek penelitian siswa kelas X IPA yang berjumlah 3 orang untuk uji coba perorangan, 8 orang untuk uji coba kelompok kecil, dan 20 orang pada uji coba kelompok besar. Hasil validasi tahap pertama oleh ahli media diperoleh nilai 58,09%, penilaian setelah dilakukan revisi diperoleh nilai 92 %. Maka produk ini termasuk dalam kategori “sangat layak” dan dapat diujicobakan. Hasil validasi ahli materi diperoleh nilai yaitu 57,5 % penilaian setelah dilakukan revisi diperoleh nilai 85 %, maka produk ini termasuk dalam kategori “sangat layak” dan dapat diujicobakan. Setelah diperoleh hasil validasi selanjutnya dilakukan ujicoba, nilai uji coba perorangan rata-rata persentase 76,29%, kelompok kecil dengan nilai rata-rata persentase 82,08%, sedangkan kelompok besar dengan nilai rata-rata persentase 72,91%. Dari hasil ujicoba produk yang dilakukan maka, berdasarkan pedoman konversi data kuantitatif ke kualitatif maka media video pembelajaran termasuk dalam kategori Baik.Kata Kunci: Video Pembelajaran, Pra Aksara.

SEJARAH INDUSTRI GULA AREN DI DESA PULAU MENTARO KECAMATAN KUMPEH KABUPATEN MUARO JAMBI TAHUN 1980 – 2010 Siti Heidi Karmela, Susilawati,
Istoria: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sejarah Universitas Batanghari Vol 5, No 2 (2021): September
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengambarkan sejarah Industri Gula Aren di Desa Pulau Mentaro Kecamatan Kumpeh Kabupaten Muaro Jambi 1980 - 2010. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif sejarah meliputi tahapan heuristik, kritik sumber, interprestasi dan historiografi. Sumber sejarah yang digunakan berupa dokumen ataupun laporan resmi, buku-buku, artikel makalah, lewat studi perpustakaan, serta ditambah dengan hasil wawancara. Pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan sosial ekonomi, mengacu pada pembahasan prilaku yang berorientasi pada employment dan alokasi sumber daya yang langka, dan pendekatan sosiologi untuk melihat hubungan atau relasi yang terbentuk diantara pihak yang terlibat, yaitu antara sesama pembuat gula aren, perajin dengan intitusi pelingkup, serta pembuat gula aren dengan konsumen, pedagang besar, maupun pedagang kecil sebagai unsur pendukung dari industri gula aren di Desa Pulau Mentaro. Sedangkan pendekatan antropologi menjelaskan tentang manilisa, baik dari segi budaya maupun keanekaragaman dalam kehidupan masyarakat di Desa Pula Mentaro. Hasil penelitian menunjukan bahwa industri gula aren cendrung mengalami peningkatan, hal ini disebabkan kondisi harga dan pendapatan yang selalu meningkat 1980-2010. inisiatif, pemerintah harus lebih memperhatikan perkembangan industri gula aren di Desa Pulau Mentaro Kecamatan Kumpeh Kabupaten Muaro Jambi.Kata Kunci :Industri Kecil, Industri Gula Aren AbstractThis study aims to describe the history of the Palm Sugar Industry in Pulau Mentaro Village, Kumpeh District, Muaro Jambi Regency 1980 - 2010. The research method used is a historical qualitative method including heuristic stages, source criticism, interpretation and historiography. Historical sources used in the form of documents or official reports, books, paper articles, through library studies, and added with the results of interviews. The approach used is a socio-economic approach, referring to the discussion of employment-oriented behavior and the allocation of scarce resources, and a sociological approach to see the relationships or relationships that are formed between the parties involved, namely between palm sugar makers, craftsmen and institutional scoping, as well as palm sugar makers with consumers, wholesalers, and small traders as supporting elements of the palm sugar industry in Mentaro Island Village. Meanwhile, the anthropological approach describes manilisa, both in terms of culture and diversity in people's lives in Pula Mentaro Village. The results show that the palm sugar industry tends to increase, this is due to the condition of prices and incomes that always increase from 1980 to 2010. As an initiative, the government should pay more attention to the development of the palm sugar industry in Pulau Mentaro Village, Kumpeh District, Muaro Jambi Regency.Keywords:Small Industry, Palm Sugar Industry

TOPENG MERSAM 1940AN HINGGA SETELAH TAHUN 1990 AN Robi Febriansyah
Istoria: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sejarah Universitas Batanghari Vol 3, No 1 (2019): April
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

AbstractThe existence of mersam masks as a product of culture and economic productsfrom the 1940s until after the 1990s, was intended to see the symbolic meaning of the Mersam Mask as part of the culture and philosophy of the procession procession in the marriage ceremony in Mersam. The existence of elements supporting Mersam Mask culture, ranging from traditional leaders, mask wearers, mask craftsmen, and Mersam residents who became spectators of the mask performances. Making the mask influence the economy of the Mersam community by becoming a mask craftsman.the existence of the Mersam Mask is in a fluctuating condition, from function to the time of the show. During the 1940s until after the 1990s there were changes in the function of masks in Mersam from Magico-religious to profane. Meanwhile, the mask show went down in 2009, and began to rise again in 2011. Keywords: Mersam Mask, Magico-Religious, Profane, Culture AbstrakKeberadaan topeng mersam sebagai produk budaya dan produk ekonomi periode1940an hingga setelah tahun 1990an, dimaksudkan untuk melihat makna simbolis dari Topeng Mersam sebagai bagian dari budaya beserta filsofis dari prosesi arak- arakkan dalam upacara perkawinan di Mersam. Adanya unsur-unsur pendukung kebudayaan Topeng Mersam, mulai dari pemuka adat, pemakai topeng, pengrajin topeng, dan Penduduk Mersam yang menjadi penonton pertunjukan topeng. Menjadikan topeng mempengaruhi ekonomi masyarakat Mersam dengan cara menjadi pengrajin topeng. keberadaan Topeng Mersam berada pada kondisi yang fluktuatif mulai dari fungsi, hingga waktu pertunjukannya. Selama periode1940an hingga setelah tahun 1990an terjadi perubahan-perubahan fungsi topeng di Mersam mulai dari Magico-religius menjadi profane.Sementara itu waktu pertunjukan topeng mengalami kemunduran tahun 2009, dan mulai bangkit kembali tahun 2011.Kata Kunci : Topeng Mersam, Magico-Religius, Profane, Kebudayaan

Page 7 of 16 | Total Record : 156

5 6 7 8 9

Filter by Year

2017 2025

Filter By Issues

All Issue Vol 9, No 2 (2025): September Vol 9, No 1 (2025): April Vol 8, No 2 (2024): September Vol 8, No 1 (2024): April Vol 7, No 2 (2023): September Vol 7, No 1 (2023): April Vol 6, No 2 (2022): September Vol 6, No 1 (2022): April Vol 5, No 2 (2021): September Vol 5, No 1 (2021): April Vol 4, No 2 (2020): September Vol 4, No 1 (2020): April Vol 3, No 2 (2019): September Vol 3, No 1 (2019): April Vol 2, No 2 (2018): September Vol 2, No 1 (2018): April Vol 1, No 1 (2017): September More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Satriyo Pamungkas

Contact Email
istoria.unbari@gmail.com

Phone
+6285266457808

Journal Mail Official
istoria.unbari@gmail.com

Editorial Address
Program Studi Pendidikan Sejarah Universitas Batanghari, FKIP Universitas Batanghari Jambi, Jl. Slamet Ryadi, Broni-Jambi, kodepos: 36122

Location
Kota jambi,

Jambi

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Satriyo Pamungkas

Contact Email istoria.unbari@gmail.com

Phone +6285266457808

Journal Mail Official istoria.unbari@gmail.com

Editorial Address Program Studi Pendidikan Sejarah Universitas Batanghari, FKIP Universitas Batanghari Jambi, Jl. Slamet Ryadi, Broni-Jambi, kodepos: 36122

Location Kota jambi, Jambi INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Satriyo Pamungkas

Contact Email
istoria.unbari@gmail.com

Phone
+6285266457808

Journal Mail Official
istoria.unbari@gmail.com

Editorial Address
Program Studi Pendidikan Sejarah Universitas Batanghari, FKIP Universitas Batanghari Jambi, Jl. Slamet Ryadi, Broni-Jambi, kodepos: 36122

Location
Kota jambi,

Jambi

INDONESIA