cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Vina Iasha
Contact Email
Jatuwahyuwicaksono@ymail.com
Phone
+6285693117020
Journal Mail Official
jpd@unj.ac.id
Editorial Address
Gedung Muhammad Hatta Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta Program Studi Pendidikan Dasar Lantai 4 Jalan Rawamangun Muka Jakarta 13220 . Email : jpd@unj.ac.id
Location
Kota adm. jakarta timur,
Dki jakarta
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Dasar
Published by Universitas Negeri Jakarta
ISSN : 20867433     EISSN : 25495801     DOI : https://doi.org/10.21009/10.21009/JPD.081
Core Subject : Education,
Education Other
1. online writing conceptual notions 2. studies and application of theories 3. practitioners writing and research results and teaching in the field of knowledge elementary education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 329 Documents
 5   6   7   8   9 
EFEKTIVITAS PENGAWASAN MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK PADA KURIKULUM 2013 Hartono, Meilani; Sapoetra, Jimmy
Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 1 (2018): JPD-Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Pendidikan Dasar - Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (457.332 KB)

Abstract

This study aims to investigate the effectiveness of using the supervision model based on thematic learning in 2013 curriculum. The study used qualitative approach and the data were taken from several public elementary schools in Palmerah, West Jakarta. The techniques used to collect the data were interview, questionnaire and documentation. Data validity were tested with credibility, transferability, dependability, and comfortability. The model developed was validated using the Delphi technique. The result of this research was the discovery of the model and device- based supervision model of professional competence of primary teachers in integrated learning. The long-term goal of this research is to improve the teachers’ competence and the supervision quality for primary teachers in integrated learning
MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPA Hidayati Suhada
Jurnal Pendidikan Dasar Vol 8 No 2 (2017): JPD-Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Pendidikan Dasar - Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (208.473 KB)

Abstract

Abstract: The purpose of this research is to know the improvement of science process skill of students who are treated with Inquiry learning model and students who are treated with Problem solving learning model, and to know the effect of learning model interaction and critical thinking on science process skill.The design of this study using experimental methods. Data analysis used in this research is two way analysis variance (ANOVA) with 2x2 factorial design experiment design. The population in this study is all students of grade V SD in the sub district Rajeg Tangerang district. The sample in this research is SDN Sukatani V Kecamatan Rajeg which spread in two classes. Class VA and VB each amounted to 35 students. the total sample is 70 students. The instruments in this research is test of science process skills in the form of a description test of 8 items and critical thinking instrument in the form of description test to 8 items. Keyword:science process skill, critical thinking, and learning models. Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan keterampilan proses sains siswa yang diberi perlakuan model pembelajaran Inquiry dan siswa yang diberi perlakuan model pembelajaran Problem Solving, serta mengetahui pengaruh interaksi model pembelajaran kemampuan berpikir kritis terhadap keterampilan proses sains.Rancangan penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis varians dua jalur (ANAVA) dengan desain eksperimen design factorial 2x2. Adapun populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD yang berada di kecamatan Rajeg kabupaten Tangerang. Sampel dalam penelitian ini adalah SDN Sukatani V Kecamatan Rajeg yang tersebar dalam dua kelas. kelas VA dan VB masing-masing berjumlah 35 siswa. Jumlah keseluruhan sampel yakni 70 siswa. Adapun instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yakni tes keterampilan proses sains berupa tes uraian berjumlah 8 butir soal dan instrumen kemampuan berpikir kritis berupa tes uraian berjumlah 8 butir soal. Kata Kunci:keterampilan proses sains, berpikir kritis,dan model pembelajaran
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RESIK DAN KEMATANGAN SOSIAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPS Ilah Muhapilah
Jurnal Pendidikan Dasar Vol 8 No 2 (2017): JPD-Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Pendidikan Dasar - Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (385.376 KB)

Abstract

Abstract : This study aimed to determine the effect of the application of Realistic learning model of cooperative setting (Resik) and social maturity on the learning outcomes of Social Sciences of Grade VI Primary School students in Central Jakarta. This research is a pseudo experiment or quasi experiment using factorial design 2 x 2. The sample in this research is all students of class VI SDN Cempaka Putih Barat 19 which consists of three classes, namely class VI A, B and C, each amounted 30 students taken by random technique. Data were analyzed by two-way ANNAVA then continued with tukey test. The result of the research shows: (1) There is a difference between IPS learning result score using model resik and using conventional model, (2) There is a significant interaction effect between learning model and social function, (3) In students who have high social maturity who studied with the resistive model of IPS learning outcomes were higher than students learning with Conventional models, (4) In students with low social maturity who studied with the resis model the results of IPS learning were lower than students learning with conventional models. Keywords: Realistic learning model of cooperative setting (Resik), Social maturity, social studies learning achievement Abstract : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Realistik setting kooperatif ( Resik ) dan kematangan sosial terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa kelas VI Sekolah Dasar di Jakarta Pusat. Jenis penelitian ini adalah experiment semu atau quasi experiment dengan menggunakan desain faktorial 2 x 2. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI SDN Cempaka Putih Barat 19 yang terdiri dari tiga kelas yaitu kelas VI A,B dan C masing-masing berjumlah 30 siswa yang diambil dengan teknik random. Data dianalisis dengan ANNAVA dua jalur kemudian dilanjutkan dengan uji tukey. Hasil penelitian menunjukan : (1) Terdapat perbedaan skor hasil belajar IPS siswa yang menggunakan model Resik dan yang menggunakan model Konvensional, (2) Terdapat pengaruh interaksi yang sangat signifikan antara model pembelajaran dengan kematanagan sosial, (3) Pada siswa yang memiliki kematangan sosia tinggi yang belajar dengan model resik hasil belajar IPS lebih tinggi daripada siswa yang belajar dengan model Konvensional, (4) Pada siswa yang memiliki kematangan sosial rendah yang belajar dengan model resik hasil belajar IPS lebih rendah daripada siswa yang belajar dengan model Konvensional. Model Pembelajaran Realistik Setting Kooperatif , Kematangan Sosial, Hasil Belajar IPS
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA Hosyatul Aliyah
Jurnal Pendidikan Dasar Vol 8 No 2 (2017): JPD-Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Pendidikan Dasar - Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (305.629 KB)

Abstract

Abstract : This study aims to produce a valid, practical and effective project-based thematic learning model in improving the creative thinking ability of fourth grade students in second semester. Development research uses the procedure step of the Instructional Development Model (MPI) which consists of (1) identifying stage, 2) developing stage, and (3) evaluation and revising stage. Project-based thematic learning was piloted at SDN I Jatisampurna Bekasi involving 30 students and a classroom teacher. The instruments in this study consist of (1) appraisal and evaluation tools of the model book and its supporting tools, (2) instruments for the practical assessment of teachers and students, and (3) effectiveness instruments that include tests of students' creative thinking skills. The results show that the project-based integrated thematic learning model that includes syntax, social systems, reaction principles, support systems and instructional impacts, along with learning support tools have met the valid, practical, and effective criteria for improving students' creative thinking skills. Keywords: learning model, integrated thematic, scientific approach, project-based learning. Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan model pembelajaran tematik terpadu berbasis proyek yang valid, praktis dan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa SD kelas IV semester 2. Penelitian pengembangan menggunakan tahapan prosedur Model Pengembangan Instuksional (MPI) yang terdiri atas (1) tahap mengidentifikasi, (2) tahap mengembangkan, dan (3) tahap mengevaluasi dan merevisi. Pembelajaran tematik berbasis proyek diujicobakan di SDN I Jatisampurna Bekasi yang melibatkan 30 siswa dan seorang guru kelas. Instrumen dalam penelitian ini terdiri atas (1) instrumen penilaian kevalidan buku model dan perangkat pendukungnya, (2) instrumen penilaian kepraktisan dari guru dan siswa, dan (3) instrumen keefektifan yang meliputi tes kemampuan berpikir kreatif siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran tematik terpadu berbasis proyek yang mencakup sintak, sistem sosial, prinsip reaksi, sistem pendukung dan dampak instruksional, beserta perangkat pendukung pembelajaran telah memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa.
PENGEMBANGAN MODEL SENAM BERBASIS PENCAK SILAT Widiastuti Widiastuti; Ira Fhitriani
Jurnal Pendidikan Dasar Vol 8 No 2 (2017): JPD-Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Pendidikan Dasar - Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (192.965 KB)

Abstract

Abstract :The purpose of research and development of learning model of pencak silat gymnastics for elementary school students. This research and development model is conducted to improve the creativity of physical education teachers in presenting learning materials. This research and development uses Research & Development (R & D) research method from Borg and Gall. Test the effectiveness of the model using the instrument of Physical Freshness Tests Indonesia (TKJI). Analysis of research data using t test with significance 0.05 analysis data obtained value average (Pretest): 13.17 and (Posttest): 16.03 with significance value: 0.00 <0.05 with significance 0.05 then Ho rejected. Based on the information, it can be concluded that the learning model of pencak silat (IF) for elementary school pupils developed can be applied effectively and efficiently so as to improve students' physical fitness. Abstrak : Tujuan penelitian dan pengembangan model pembelajaran senam pencak silat untuk murid Sekolah Dasar. Model penelitian dan pengembangan ini dilakukan untuk meningkatkan kreatifitas guru pendidikan jasmani dalam menyajikan materi pembelajaran pencak silat. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan metode penelitian pengembangan Resecarch & Development (R & D) dari Borg and Gall. Uji efektifitas model menggunakan instrument Tes Kesegaran Jasmani Indonesia (TKJI). Analisis data penelitian menggunakan uji t dengan taraf signifikansi 0.05 analisis data diperoleh nilai rata-rata (Pretest): 13.17 dan (Posttest): 16.03 dengan nilai signifikasi: 0.00 <0.05 dengan tariff signifikasi 0.05 maka Ho ditolak. Berdasarkan keterangan tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran senam berbasis pencak silat untuk murid Sekolah Dasar yang dikembangkan dapat di aplikasikan secara efektif dan efesien sehingga dapat meningkatkan kesegaran jasmani siswa. Kata kunci : Model pembelajaran, senam, penca silat
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK MELALUI KEGIATAN BERNYANYI DI KELAS I DI SEKOLAH DASAR Melinda PUSPITA SARI JAYA
Jurnal Pendidikan Dasar Vol 8 No 2 (2017): JPD-Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Pendidikan Dasar - Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (361.29 KB)

Abstract

Abstract: The ability to speak is the ability that one has to pronounce the sound of spoken language to express ideas, thoughts, feelings and providing information to others, through the linguistic component, ie pronunciation, grammar, vocabulary, and fluency, and comprehension. Singing activity is one form of activity for us to be able to control and observe each of the child's development. This study aims to determine the child's ability to speak an increase in Grade 1 through singing. This type of research is classroom action research (action research). Subjects in this study were the students of grade 1 SD Negeri 14 Lubai Muara Enim District amounted to 17 students. This research consist of 2 cycle each cycle done as many as 8 times meeting. The result of research indicate that singing activity can improve speech ability of grade 1 elementary school student. The results of the ability of children to speak at pre cycles that amounted to 30 increased in the first cycle to 59.11 and increased to 69.41 in cycle II with the category developed very well. Keywords: Speech, Singing Activity, Action Research. Abstrak : Kemampuan berbicara merupakan kemampuan yang dimiliki seseorang dalam mengucapkan bunyi bahasa lisan untuk menyatakan ide, gagasan, perasaan dan memberikan informasi kepada orang lain, dengan melalui komponen kecerdasan linguistik, yaitu pelafalan, tata bahasa, kosa kata, dan kelancaran, dan pemahaman. Kegiatan bernyanyi adalah salah satu bentuk kegiatan bagi kita untuk bisa mengontrol dan mengamati setiap dari perkembangan anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berbicara anak Kelas 1 SD melalui kegiatan bernyanyi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan . Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelas 1 SD Negeri 14 Lubai Kabupaten Muara Enim yang berjumlah 17 anak. Penelitian ini terdiri dari 2, siklus masing- masing siklus dilakukan sebanyak 8 kali pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui kegiatan bernyanyi dapat meningkatkan kemampuan berbicara pada anak kelas 1 SD. Hasil penelitian kemampuan berbicara anak pada pra siklus yaitu sebesar 30 dan meningkat pada siklus I menjadi 59,11 kemudian mengalami peningkatan menjadi 69,41 pada siklus II dengan kategori berkembang sangat baik. Kata Kunci :Kemampuan Berbicara, Kegiatan Bernyanyi, Penelitian Tindakan.
PENGARUH KOMUNIKASI DAN KEPERCAYAAN TERHADAP KOMITMEN ORGANISASI GURU SEKOLAH DASAR NEGERI DI KECAMATAN CAKUNG JAKARTA TIMUR Nurina Ayuningtyas
Jurnal Pendidikan Dasar Vol 8 No 2 (2017): JPD-Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Pendidikan Dasar - Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (326.482 KB)

Abstract

Abstract: The objective research is to obtain information concerning to the effect of communication and trust toward teacher’s organizational commitment. Data collection done toward 83 from 215 teachers of the elementary school in the district Cakung east Jakarta. The research methodologhy used survey. Respondents were chosen by simple ramdom sampling technique. The data were collected with questionnaire and analyzed with path analysis. Result on the analysis it is conculaded that (1) there the postive direct effect of communication toward organizational commitment, (2) there is positive direct effect of trust toward organizational commitment and (3) there is positive direct effect of communication toward trust Keyword: organizational commitment, communication and trust. Abstrak:Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan informasi mengenai pengaruh komunikasi dan kepercayaan terhadap komitmen organisasi guru. Pengumpulan data dilakukan terhadap 83 dari 215 guru sekolah dasar di kecamatan Cakung timur Jakarta. Metodologi penelitian menggunakan survei. Responden dipilih dengan teknik simple ramdom sampling. Data dikumpulkan dengan kuesioner dan dianalisis dengan analisis jalur. Hasil analisis tersebut menyimpulkan bahwa (1) ada efek langsung komunikasi langsung terhadap komitmen organisasional, (2) ada pengaruh langsung positif kepercayaan terhadap komitmen organisasi dan (3) ada pengaruh langsung positif komunikasi terhadap kepercayaan Kata kunci:komitmen organisasi, komunikasi dan kepercayaan
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS IV Nugraheni, Beti; Relmasira, Stefanus C.
Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 8 No. 1 (2017): JPD-Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Pendidikan Dasar - Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (393.528 KB)

Abstract

Abstract : This study aims to improve science learning outcomes in grade 4 studentsSDN Getasan through a model of problem-based learning assisted media images. Thetype of research used is classroom action research conducted in two cycles where eachcycle begins with planning, action implementation, observation and reflection. Thesubjects of this study are the fourth graders of SD Negeri Getasan with the number ofstudents 25 students consisting of 11 female students and 14 male students. The resultsobtained by using learning model of learning-based learning media a picture ofcompleteness in the first cycle of 84% or 21 students and cycle II of 100% or 25 students.Frequency of learning completeness that is prasiklus 17 students, cycle I become 21student, and cycle II to 25 students with percentage of prasiklus 68%, cycle I 84%, andcycle II 100%. The average value of the class before the action of 68.4 then the action inthe first cycle increased to 71.6 and in the second cycle to 81. This happens becausestudents are active and play a direct role in mangamati and analyze directly on thepicture, it can be concluded that The use of Problem Based Learning model assisted bythe image media can improve the learning outcomes of science in grade 4 students ofSDN Getasan. Keywords : Problem Based Learning, learning outcomes Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelasIV SDN Getasan melalui model problem based learning berbantuan media gambar. Jenispenelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakandalam dua siklus dimana masing-masing siklus diawali dengan perencanaan, pelaksanaantindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD NegeriGetasan dengan jumlah siswa 25 siswa yang terdiri dari 11 siswa perempuan dan 14siswa laki-laki. Hasil penelitian yang diperoleh dengan menggunakan modelpembelajaran problem based learning berbantuan media gambar ketuntasan pada siklus Isebesar 84% atau 21 siswa dan siklus II sebesar 100% atau 25 siswa. Frekuensipeningkatan ketuntasan belajar yaitu prasiklus 17 siswa, siklus I menjadi 21 siswa, dansiklus II menjadi 25 siswa dengan persentase prasiklus 68%, siklus I 84%, dan siklus II100%. Nilai rata-rata kelas sebelum tindakan sebesar 68,4 kemudian tindakan pada siklusI meningkat menjadi 71,6 dan pada siklus II menjadi 81. Hal ini terjadi karena siswa aktifdan berperan langsung dalam mangamati dan menganalisis secara langsung padagambar, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Problem Based Learningberbantuan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar IPA Pada Siswa Kelas IVSDN Getasan. Kata-kata kunci : Problem Based Learning, Hasil Belajar
PENGARUH KONSEP DIRI DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERADAP EFIKASI DIRI SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DI KELAS IV WILAYAH GUGUS VI KELURAHAN PALMERAH JAKARTA BARAT Setiyaningsih, Dewi
Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 8 No. 1 (2017): JPD-Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Pendidikan Dasar - Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract. This study aims to examine the influence of self-concept and emotional intelligence on self-efficacy ofstudents in IPS learning. This study used a sample of students in the cluster VI area Palmerah West Jakarta as manyas 133 students. The research method used in this research is path analysis. The results of this study indicate thatthere is a significant influence between self-concept and emotional intelligence on self-efficacy. Data analysis byusing significance coefficient test of self concept variable with self efficacy of students obtained coefficient value oftcount 3,61. Ttable coefficient value that is 3.61> 2.62 which means self concept has a positive and significant effecton self efficacy, emotional data analysis variable with self-efficacy obtained coefficient value t count of 5.05. Ttablecoefficient value is 5.05> 2.62 which means emotional intelligence has a positive and significant effect on selfefficacy,anddataanalysisofselfconceptvariableswith emotional intelligence obtained coefficient tcount value of3.21. Ttable coefficient value is 3.21> 2.62 which means self concept has a positive and significant effect onemotional intelligence. Keywords: self concept, emotional intelligence, self efficacy Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh konsep diri dan kecerdasan emosional terhadap efikasidiri siswa dalam pembelajaran IPS. Penelitian ini menggunakan sampel siswa di wilayah gugus VI kelurahanPalmerah Jakarta Barat sebanyak 133 siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisisjalur (path analysis). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara konsep diri dankecerdasan emosional terhadap efikasi diri. Analisis data dengan menggunakan uji signifikansi koefisiensi jalurvariabel konsep diri dengan efikasi diri siswa diperoleh nilai koefisien thitungsebesar 3,61. Nilai koefisien ttabelyaitu3,61 > 2,62 yang berarti konsep diri berpengaruh positif dan signifikan terhadap efikasi diri, analisis data variabelKecerdasan emosional dengan efikasi diri diperoleh nilai koefisien thitungsebesar 5,05. Nilai koefisien ttabelyaitu 5,05> 2,62 yang berarti kecerdasan emosional berpengaruh positif dan signifikan terhadap efikasi diri, dan analisis datavariabel konsep diri dengan kecerdasan emosional diperoleh nilai koefisien thitungsebesar 3,21. Nilai koefisien ttabel yaitu 3,21 > 2,62 yang berarti konsep diri berpengaruh positif dan signifikan terhadap kecerdasan emosional. Kata Kunci : konsep diri, kecerdasan emosional, efikasi diri
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DALAM TEMA PEDULI TERHADAP LINGKUNGAN MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK Sribani, Endah
Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 8 No. 1 (2017): JPD-Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Pendidikan Dasar - Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: this study aims to improve the learning results of natural science in the theme of caring for theenvironment through scientific approaches to class IV elementary school in the land of Eucalyptus 09 EastJakarta. This action research conducted in two cycles, one cycle and the second. The subject of this actionresearch is learners class IV elementary school Eucalyptus Land 09 years lessons 2016/2017. Data collectionwas done through some way i.e. observation to process data by using the observation sheet implementationassisted by collaborators. Test results of study consisting of the initial test was used as a foothold to draw up aplan of action will be implemented through the steps in the cycle in order to improve the learning results of theIPA. The results of this research show that the results of the learn IPA learners class IV elementary schoolCountry Wood 09 increased at both KI 3 or 4 with the execution applied to KI, strategies and tools.

Page 7 of 33 | Total Record : 329

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 16 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 16 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 15 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 15 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 14 No. 01 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 14 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 13 No. 01 (2022): JPD - Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 13 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 12 No. 02 (2021): JPD - Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 12 No. 01 (2021): JPD - Jurnal Pendidikan Dasar Vol 11 No 02 (2020): JPD - Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 1 (2020): JPD- Jurnal Pendidikan Dasar Vol 10 No 2 (2019): JPD- Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 1 (2019): JPD- Jurnal Pendidikan Dasar Vol 9 No 2 (2018): JPD-Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 1 (2018): JPD-Jurnal Pendidikan Dasar Vol 8 No 2 (2017): JPD-Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 8 No. 1 (2017): JPD-Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2016): JPD - Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2016): JPD - Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6 No 2 (2015): JPD - Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2015): JPD - Jurnal Pendidikan Dasar More Issue