cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ni Nyoman Karmini
Contact Email
ninyomankarmini@gmail.com
Phone
+6281805414585
Journal Mail Official
lppmsaraswatitabanan@gmail.com
Editorial Address
IKIP Saraswati, Jl. Pahlawan No.2 Tabanan, 82113
Location
Kab. tabanan,
Bali
INDONESIA
Suluh Pendidikan: Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan
Published by Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Saraswati
ISSN : 1829894X     EISSN : 26231697     DOI : '10.46444
Core Subject : Education,
Education
Sebagai media informasi ilmiah bidang pendidikan, baik berupa hasil penelitian, maupun kajian pustaka
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 217 Documents
 5   6   7   8   9 
THE ANALYSIS OF ENGLISH IDIOMS USING PART OF THE BODY IN NOVEL “THE ADVENTURES OF TOM SAWYER” BY MARK TWAIN AND THEIR IDIOMATIC TRANSLATION INTO INDONESIAN Wirastuti, I Gusti Agung Putri
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 19 No 1 (2021): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (649.725 KB) | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v19i1.232

Abstract

According to Larson (1984) there are two kinds of translation, they are literal and idiomatic translation. Literalism can only be avoided by carefully analysis of the source language (SL) understanding clearly the message to communicate. Idiomatic translations use the natural forms of the receptor language (RL) and the basic overriding principle is that an idiomatic translation reproduces the meaning of the SL. Nida (1974) states that translating consist in reproducing in the receptor language the closest natural equivalent of the message, first in meaning and secondly in term of style or it is called Dynamic Equivalent. Both theories are applicable to analyze the data which are collected from bilingual novel from Mark Twain “The Adventures of Tom Sawyer” and in Indonesian from Abdoel Moeis “Tom Sawyer”. The analysis of the data is presented descriptively, in order to find the English Idioms using part of the body include the word ear, eye, face, hand, heart, head, nose, and tongue
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS X IPS1 SMA NEGERI 1 PETANG Yuliawati, A.A. Ngurah; Handayani, I Gusti Agung
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 19 No 1 (2021): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (515.672 KB) | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v19i1.233

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan minat belajar dalam pembelajaran Sejarah Siswa Kelas X IPS1 Semester II di SMA Negeri 1 Petang Tahun Pelajaran 2017/2018 setelah implementasi Model pembelajaran Snowball Throwing. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subjek penelitian adalah siswa Kelas X IPS1 Semester II yang berjumlah 36 orang siswa. Data minat belajar siswa dikumpulkan dengan kuesioner. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat diambil simpulan bahwa: implementasi model pembelajaran Snowball Throwing secara efektif dapat meningkatkan minat belajar dalam pembelajaran Sejarah siswa Kelas X IPS1 semester II di SMA Negeri 1 Petang Tahun Pelajaran 2017/2018. Hal tersebut ditunjukkan dari rerata pada siklus I sebesar 108,42 dengan ketuntasan klasikal 72,22%. Sedangkan rerata pada siklus II sebesar 128,28 dengan ketuntasan klasikal 100%.
EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI METODE OUT DOOR STUDY DALAM UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PADA SISWA A SMP NEGERI 1 TABANAN TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Agustini, Ni Putu Eka Putri
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 19 No 1 (2021): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (828.902 KB) | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v19i1.234

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah meningkatan minat belajar melalui pembelajaran out door study pada siswa kelas VIII A semester Genap SMP Negeri 1 Tabanan tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan rancangan dua (dua) siklus . Subyek penelitian adalah siswa kelas VIII A SMP Negeri 1 Tabanan semester genap tahun pelajaran 2018/2019. Jumlah Siswa 32 orang. Instrumen penelitian berupa kuisoner minat belajar siswa sedangkan aktivitas belajar dengan lembar observasi.Metode analisis data yang digunakan analisis deskriptif dengan pendekatan persentase.Hasil analisis menunjukan sebelum tindakan minat siswa jumlah skor 2048 rata-rata 64 persentase 64% termasuk kategori rendah . Pada Siklus I naik menjadi 2270, rata-rata 70,93 dengan persentase 70,93% kategori sedang . Pada siklus 2 naik menjadi 2566 rata-rata 80,18 persentase 80,18% termasuk kategori tinggi Selanjutnya persentase peningkatan sebelum tindakan ke siklus 1 sebesar 6,93% Dari sebelum tindakan ke siklus 2 16,18% Kesimpulannya adalah dengan mengefektivkan pembelajaran IPS melalui pembelajaran Out Door Study ( belajar di luar kelas ) dapat meningkatkan minat belajar siswa kelas VIII A SMP Negeri 1 Tabanan tahun pelajaran 2018/2019
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPA SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DENGAN DEBAT AKTIF Yasmin, Ni Nyoman
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 19 No 1 (2021): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (699.364 KB) | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v19i1.236

Abstract

Prestasi belajar IPA siswa kelas VIII C semester 1 SMP Negeri 5 Kediri Tahun Pelajaran 2019/2020 masih di bawah KKM 6,5. Nilai rata-rata siswa baru mencapai 6,29 dengan ketuntasan belajar 10% dari 29 orang siswa keseluruhan. Faktor penyebab utama rendahnya prestasi belajar siswa disebakan oleh penngunaan metode belajar konvensional secara terus-menerus. Upaya perbaikan metode belajar dilakukan dengan model problem solving debat aktif. Tindakan pembelajaran dilakukan dalam dua siklus dengan tahapan mulai dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data prestasi belajar siswa dikumpulkan menggunakan tes dan hasilnya dianalisis dengan analisis deskriptif. Hasil analisis menunjukkan yaitu terjadi peningkatan prestasi belajar menjadi 7,25 dengan ketuntasan belajar 62% pada siklus I. Pada siklus II, nilai rata-rata pretasi belajar siswa meningkat lagi menjadi 7,59 dengan ketuntasan belajar 90%. Hasil tersebut telah membuktikan keberhasilan penelitian yang dilakukan, sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran problem solving dengan debat aktif mampu meningkatkan prestasi belajar IPA siswa.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TENTANG SEL MELALUI IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DARING APLIKASI GOOGLE CLASSROOM PADA SISWA KELAS XI IPA.1 SMA NEGERI 1 TEGALLALANG Budiyasa, Dewa Putu
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 19 No 1 (2021): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (560.286 KB) | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v19i1.237

Abstract

Tujuan penelitian tindakan kelas ini, untuk meningkatkan hasil belajar tentang Sel melalui implementasi pembelajaran daring dengan aplikasi Google Classroom pada siswa kelas XI IPA.1 SMA Negeri 1 Tegallalang tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam dua siklus tindakan. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPA.1 SMAN 1 Tegallalang yang berjumlah 34 orang dengan rata-rata hasil belajar masih di bawah KKM. Teknik pengumpulan data melalui observasi dan tes hasil belajar siswa. Data hasil belajar dianalisis dengan rumus mean dan persentase ketuntasan belajar. Hasil penelitian dua siklus tindakan menunjukan peningkatan hasil belajar dengan nilai rata-rata siklus I sebesar 82,85 dan nilai rata-rata siklus II sebesar 87,18 jika dibandingkan nilai rata-rata pra siklus sebesar 75,32. Peningkatan persentase ketuntasan belajar siswa pada siklus I sebesar 88,24% dan meningkat pada siklus II sebesar 100%, jika dibandingkan ketuntasan belajar pada pra siklus sebesar 47,06%. Dengan demikian berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa implementasi pembelajaran daring dengan aplikasi Google Classroom dapat meningkatkan hasil belajar tentang Sel siswa kelas XI IPA.1 SMAN 1 Tegallalang tahun pelajaran 2019/2020.
MENINGKATKAN PRESTASI KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPOSISI MELALUI METODE KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 TEGALLALANG Meres, I Ketut
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 19 No 1 (2021): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (617.22 KB) | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v19i1.238

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi keterampilan menulis teks eksposisipada siswa kelas X IPA2 SMA Negeri 1 Tegallalang dengan menerapkan metode kooperatiftipe picture and picture. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yangdilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan,observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X IPA2 SMA Negeri 1Tegallalang tahun pelajaran 2016/2017 yang berjumlah 33 siswa. Sumber data dalampenelitian ini adalah observasi kelas dan dokumen. Teknik pengumpulan data yangdigunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Analisis data menggunakanteknik analisis deskriptif komparatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajarandengan metode kooperatif tipe picture and picture dapat meningkatkan prestasi keterampilanmenulis teks eksposisi pada siswa kelas X IPA2 SMA Negeri 1 Tegallalang dari pra siklus kesiklus I dan dari siklus I ke siklus II. Hal itu ditunjukkan dengan adanya peningkatan: (1)prestasi ketrampilan menulis teks eksposisi siswa dari siklus I ke siklus II yang cukupsignifikan; (2) rata-rata nilai prestasi keterampilan menulis teks eksposisi siswa, yaitu dari68,40 pada pra siklus menjadi 79,23 pada siklus I, dan 84,91pada siklus II ;3) peningkatanketuntasan belajar sebesar 42,42% pada pra siklus, meningkat pada siklus I sebesar 90,90%serta lebih miningkat 100% pada siklus II.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR ELASTISITAS BENDA DAN HUKUM HOOKE MELALUI METODE EKSPERIMEN BERBASIS PEMBELAJARAN KOOPERATIF PADA SISWA KELAS XI IPA.3 SMA NEGERI 1 TEGALLALANG Loko, I Made
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 19 No 1 (2021): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (573.5 KB) | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v19i1.239

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar elastisitas benda dan hukum Hooke mata pelajaran fisika pada siswa kelas kelas XI IPA.3 SMA Negeri Negeri 1 Tegallalang, melalui penerapan metode Eksperimen berbasis pembelajaran koopertif. Adapun subjek penelitian ini adalah siswa kelas kelas XI IPA.3 SMA Negeri 1 Tegallalangpada semester ganjil tahun pelajaran 2018 /2019 yang terdiri dari 36 siswa. Penelitian dilaksanakan dua siklus dengan setiap siklus terdiri dari empat kegiatan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Pada siklus I dilaksanakan selama tiga kali pertemuan dan pada siklus dua dilaksanakan selama tiga kali pertemuan. Pengumpulan data hasil belajar dilakukan dengan menggunakan lembar observasi, dengan tes hasil belajar pada akhir siklus I dan akhir siklus II. Data yang terkumpul dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil analisis kuantitatif data hasil belajar fisika menunjukkan bahwa jumlah siswa yang tergolong tuntas belajarnya pada siklus I hanya 88,98% dan pada siklus II mencapai 91,67% jika dibandingkan dengan hasil belajar siklus awal sebesar 30,55% dapat dikatakan terjadi peningkatan Hasil belajar. Hasil analisis kualitatif menunjukkan terjadinya peningkatan aktivitas siswa selama proses pembelajaran fisika melalui Penerapan metode eksperimen berbasis pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DENGAN LATIHAN KETERAMPILAN YANG BENAR UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI SISWA BELAJAR BAHASA INDONESIA Nurdiana, I Made
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 19 No 1 (2021): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (790.28 KB) | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v19i1.240

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Penebel Kelas XII MIPA 3 Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017 yang kemampuan siswanya untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia rendah. Tujuan penulisan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran Contextual Teaching And Learning dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Metode pengumpulan datanya adalah tes prestasi belajar. Metode analisis datanya adalah deskriptif. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah model pembelajaran Contextual Teaching And Learning dengan metode latihan keterampilan (drill method) dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Ini terbukti dari hasil yang diperoleh pada awalnya baru mencapai nilai rata-rata 66,30 dengan ketuntasan belajar 47,82%, pada Siklus I meningkat menjadi 71,74 dengan ketuntasan belajar 69,57% dan pada Siklus II meningkat lagi menjadi 74,48 dengan ketuntasan belajar 86,96%. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah model pembelajaran Contextual Teaching And Learning dengan metode Latihan Keterampilan (Drill Method) dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.
MENINGKATKAN KUALITAS KEDISIPLINAN MENGIKUTI TATA TERTIB SEKOLAH MELALUI KONSELING INDIVIDUAL Supriati, I Wayan
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 19 No 1 (2021): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (550.534 KB) | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v19i1.241

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Penebel. Tujuan penulisan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui apakah model konseling individu dapat meningkatkan kedisiplinan siswa dalam mengikuti tata tertib sekolah. Metode pengumpulan datanya adalah observasi. Metode analisis datanya adalah deskriptif untuk data kualitatif. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah konseling individu dapat meningkatkan kedisiplinan siswa dalam mengikuti tata tertib sekolah. Ini terbukti dari hasil yang diperoleh pada Siklus I meningkat nilai rata-rata menjadi 72,06 dari data awal. Dari Siklus I ke Siklus II naik nilai rata-ratanya menjadi 91,27. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah konseling individu dapat meningkatkan kedisiplinan siswa dalam mengikuti tata tertib sekolah.
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA DARING DI MASA PANDEMI COVID -19 TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA Sudiarta, I Wayan; Diputra, Gede Ngurah Oka; Nayun, I Wayan; Sutanaya, Ida Bagus Anom
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 19 No 1 (2021): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (428.389 KB) | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v19i1.243

Abstract

Berpikir kritis sangatlah penting bagi setiap orang. Oleh karena itu kemampuan berpikir kritis merupakan komponen penting yang harus dimiliki siswa terutama dalam proses pembelajaran matematika. Guru melakukan berbagai teknik dan metoda pembelajaran sesuai dengan karaktristik siswa. Sehingga berpikir kritis perlu ditumbuhkan dari tingkat dasar dan menengah sebagai dasar untuk menganalisis argumen dan dapat mengembangkan pola pikir secara logis. Selama pandemi covid-19 guru melakukan proses pembelajaran dengan menggunakan media sosial seperti aplikasi Google Classrom, WhatsApp (WA), aplikasi Zoom, ataupun media lainnya, namun pada tingkat dasar dan menengah guru lebih banyak menggunakan aplikasi Google Classrom dan WhatsApp. Pembelajaran matematika secara daring masih cukup efektif dilaksanakan untuk menumbuhkan kemampuan berpikir kritis siswa di masa pandemi covid-19

Page 7 of 22 | Total Record : 217

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 23 No 1 (2025): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 22 No 3 (2024): Edisi Khusus Desember 2024 SULUH PENDIDIKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 22 No 2 (2024): SULUH PENDIDIDKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 22 No 1 (2024): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 21 No 2 (2023): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 21 No 1 (2023): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 20 No 2 (2022): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 20 No 1 (2022): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 19 No 2 (2021): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 19 No 1 (2021): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 18 No 2 (2020): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 18 No 1 (2020): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 17 No 2 (2019): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 17 No 1 (2019) Vol 16 No 2 (2018) Vol 16 No 1 (2018) More Issue