Articles
217 Documents
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DALAM UPAYA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA ]]>
<![CDATA[Diputra, GN Oka]]>;
<![CDATA[Rusmini, Anak Agung Kompiang]]>;
<![CDATA[Sutanaya, Ida Bagus Anom]]>
<![CDATA[ Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 19 No 2 (2021): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP SARASWATI TABANAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (478.789 KB)
|
DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v19i2.352
<![CDATA[Penelitian dilaksanakan di kelas VIIK SMP Negeri 1 Tabanan dengan subjek penelitian sebanyak 40 siswa. Adapun data yang dikumpulkan adalah data aktivitas belajar siswa, data prestasi belajar siswa. Data aktivitas siswa didapat dari proses pembelajaran di kelas, sedangkan data prestasi belajar siswa dikumpulkan dengan metode test untuk masing-masing siklus. Hasil analisis data penelitian menunjukkan bahwa rata-rata aktivitas belajar siswa meningkat dari 2,29 pada siklus I menjadi 3,26 pada siklus II, terdapat peningkatan sebesar 0,97 atau 42,36%, sementara analisis data prestasi belajar siswa meningkat dari 75,25 pada siklus I, menjadi 86,00 pada siklus II dengan persentase peningkatan 10,75 atau 14,29%. Hasil penelitian menunjukkaan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar matematika siswa kelas VII K SMP Negeri 1 Tabanan Tahun Pelajaran 2019/2020]]>
<![CDATA[SUPERVISI AKADEMIK DENGAN APLIKASI ZOOM MEETING DAN GOOGLE FORM UNTUK MENINGKATKAN KINERJA GURU DALAM PEMBELAJARAN DARING DI SMA NEGERI 1 KUTA UTARA ]]>
<![CDATA[Naranata, I Gusti Nyoman]]>
<![CDATA[ Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 19 No 2 (2021): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP SARASWATI TABANAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (951.095 KB)
|
DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v19i2.353
<![CDATA[Penelitian tindakan sekolah (PTS) ini dilaksanakan pada guru bidang studi tahun pelajaran 2020-2021 yang memiliki kinerja dalam melaksanakan tugas pembelajaran secara daring relatif menurun karena masa pandemi covid-19. Tujuan penelitian tindakan sekolah ini adalah untuk meningkatkan kinerja guru dalam pelaksanaan pembelajaran daring melalui pelaksanaan supervisi akademik dengan menggunakan aplikasi zoom meeting dan google form. Metode pengumpulan datanya dilakukan melalui observasi kelengkapan dokumen dan pelaksanaan pembelajaran di kelas secara daring. Metode analisis datanya adalah deskriptif baik untuk data kualitatif maupun untuk data kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan supervisi akademik dengan menggunakan aplikasi zoom meeting dan google form dapat meningkatkan kinerja guru dalam pelaksanaan pembelajaran daring. Hal ini terbukti dari terjadinya peningkatan kinerja guru dalam merencanakan, melaksanakan pembelajaran, mengevaluasi dan melakukan tindak lanjut terhadap hasil evaluasi dari pra-siklus, ke siklus I dan ke siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan supervisi akademik dengan menggunakan aplikasi zoom meeting dan google form efektif untuk meningkatkan kinerja guru dalam pelaksanaan pembelajaran daring]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN GOOGLE CLASSROOM UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA SMA NEGERI 4 SINGARAJA ]]>
<![CDATA[., Suratni]]>
<![CDATA[ Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 19 No 2 (2021): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP SARASWATI TABANAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (672.386 KB)
|
DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v19i2.354
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi dan hasil belajar siswa melalui modelDiscovery Learning pada mata pelajaran Biologi siswa kelas X. Penelitian ini merupakanpenelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahapperencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi, serta refleksi. Metodepengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode tes dan angket.Metode tes dipergunakan untuk mengumpulkan data hasil belajar siswa dan metode angketdigunakan untuk mengumpulkan data motivasi siswa. Subjek penelitian ini adalah siswakelas X MIPA 5 SMA N 4 Singaraja yang berjumlah 24 orang. Data yang diperolehdianalisis dengan menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkanbahwa pembelajaran Biologi dengan menerapkan model pembelajaran Discovery Learningdapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas X MIPA 5 SMA Negeri 4Singaraja. Pada siklus I rata-rata hasil belajar sebesar 72,67 dengan persentase secara klasikalsebesar 30%, kemudian meningkat menjadi 81,17 dengan persentase sebesar 70% (kategoribaik) pada siklus II. Pada siklus I rata-rata skor motivasi siswa sebesar 139 (kategori sangatpositif), kemudian meningkat menjadi 147 (kategori sangat positif). Siswa memiliki responpositif terhadap penerapan model pembelajaran Discovery Learning dalam pembelajaranBiologi]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK BERITA MELALUI METODE COOPERATIVE SCRIPT PADA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 2 DENPASAR ]]>
<![CDATA[Indrawati, IGA Putu Tuti]]>;
<![CDATA[Sukanadi, Ni Luh]]>;
<![CDATA[Alvionita, Natalia]]>
<![CDATA[ Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 19 No 2 (2021): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP SARASWATI TABANAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (582.926 KB)
|
DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v19i2.355
<![CDATA[Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan (1) untuk mendapatkan data yang objektif, bahwadengan metode Cooperative Script dapat meningkatkan keterampilan menyimak berita padasiswa kelas VIII A SMP NEGERI 2 Denpasar tahun pelajaran 2019/2020, dan (2)menemukan langkah-langkah yang tepat dalam pembelajaran Cooperative Script untukmeningkatkan keterampilan menyimak berita melalui metode Cooperative Script pada siswakelas VIII A SMP NEGERI 2 Denpasar tahun pelajaran 2019/2020. Adapun metodepengumpulan data dalam penelitian tindakan kelas ini dilakukan dengan menggunakan duametode yaitu (1) observasi dan, (2) metode tes sebagai metode utama untuk memperolehdata.Data yang telah terkumpul dianalisis dengan menggunakan metode deskriptif kualitatifdan deskriptif kuantitatif.Berdasarkan penelitian PTK ini dilaksanakan dalam tiga siklus yangmenunjukan bahwa keterampilan menyimak berita dengan metode Cooperative Scriptdapatdigunakan untuk meningkatkan keterampilan menyimak berita. Hal ini dapat dilihat dari rataratahasil keterampilan menyimak berita pada tes awal sebesar 4,8 dengan kategori kurang.Siklus I sebesar 5,7 dengan kategori hampir cukup. Siklus II sebesar 6,9 dengan kategoricukup. Siklus III sebesar 8,0 dengan kategori baik. Nilai yang diperoleh pada saat penelitiandi kelas VIII A SMP NEGERI 2 Denpasar melebihi target yang ditetapkan oleh penelitiyaitu7,5.Dengan demikian pelaksanaan penelitian dihentikan sampai siklus III dan siswamemberikan respon positif pada objek penelitan, sehingga dapat disimpulkan, pembelajaranketerampilan menyimak berita melalui metode Cooperative Script memberikan pengaruhpositif meningkatkan aktivitas, motivasi serta hasil belajar siswa sehingga penelitian ini dapatmenjadi refrensi untuk ditetapkan oleh guru pada materi pembelajaran yang sama.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA SMP NEGERI 1 TABANAN ]]>
<![CDATA[Rusmini, Anak Agung Kompiang]]>
<![CDATA[ Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 19 No 2 (2021): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP SARASWATI TABANAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (654.538 KB)
|
DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v19i2.356
<![CDATA[Tujuan Penelitian ini adalah meningkatkan prestasi belajar IPS siswa kelas IX A SMP Negeri 1 Tabanan Tahun Pelajaran 2020/2021. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK), dilaksanakan di kelas IX A SMP Negeri 1 Tabanan dengan subjek penelitian sebanyak 37 siswa. Adapun data yang dikumpulkan adalah data prestasi belajar siswa. Data prestasi belajar siswa dikumpulkan dengan metode test untuk masing-masing siklus. Hasil analisis data menunjukkan bahwa : (1) Nilai rata-rata mulai mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 77,16 % dari kegiatan prasiklus yaitu 67,16% dan kembali meningkat lagi pada siklus II sebesar 80,94 % dari kegiatan siklus I; (2) Persentase rerata hasil belajar juga mulai mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 80,94% dari prasiklus yaitu 67,16% dan mengalami peningkatan lagi pada siklus II sebesar 80,94% dari kegiatan siklus I; (3) Jumlah siswa yang tuntas mengalami peningkatan pada siklus II sebanyak 33 siswa dari kegiatan siklus I yaitu sebanyak 27 siswa. Kesimpulannya adalah dengan model problem based learning dapat meningkatkan prestasi belajar IPS siswa kelas IX A SMP Negeri 1 Tabanan Tahun Pelajaran 2020/2021]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS BUDAYA LOKAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BAHASA INGGRIS SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 SINGARAJA ]]>
<![CDATA[Pharhyuna A.M, Kadek Agus Jaya]]>
<![CDATA[ Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 19 No 2 (2021): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP SARASWATI TABANAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (745.825 KB)
|
DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v19i2.357
<![CDATA[Tujuan dari penelitian pengembangan ini adalah untuk: 1) mendeskripsikan pengembangan media interaktif berbasis budaya lokal; 2) mengetahui pengaplikasian media interaktif berbasis budaya lokal dalam pembelajaran Bahasa Inggris; dan 3) mengetahui efektifitas media interaktif berbasis budaya lokal dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 Singaraja, Bali dari bulan Juli sampai Desember tahun 2020. Subjek penelitiannya adalah siswa jurusan Usaha Perjalanan Wisata yang terdiri dari 39 siswa. Objek penelitiannya adalah media interaktif berbasis budaya lokal. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner. Instrumen yang digunakan dalam mengumpulkan data adalah uji kelayakan ahli media, uji kelayakan ahli materi, uji kelayakan pengguna, dan tes bahasa Inggris. Tehnik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian yang diperoleh dari uji kelayakan media rata-ratanya adalah 4,83 (96,6%). Skor yang diperoleh dari uji kelayakan materi rata-ratanya adalah 4,71 (94,20%). Skor yang diperoleh dari uji pengguna rata-ratanya adalah 88,7. Sementara itu, hasil implementasi pada siklus I rata-ratanya adalah 73,03 dan pada siklus II rata-ratanya adalah 82,91. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media interaktif berbasis budaya lokal dapat digunakan dalam pembelajaran Bahasa Inggris di kelas XI UPW. Saran yang dapat direkomendasikan untuk kelanjutan penelitian ini adalah media interaktif berbasis budaya lokal ini dapat dikembangkan lagi sehingga bisa digunakan oleh seluruh siswa jurusan pariwisata di Indonesia.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE DEMONSTRASI BERBANTUAN VIDEO PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PERMAINAN BOLA VOLI PADA SISWA DI SMP NEGERI 1 SELEMADEG ]]>
<![CDATA[Wardana, I Dewa Made Oka]]>
<![CDATA[ Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 19 No 2 (2021): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP SARASWATI TABANAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (578.574 KB)
|
DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v19i2.359
<![CDATA[Penelitian ini mengkaji masalah rendahnya prestasi belajar permainan bola voli pada siswa kelas VII A tahun pelajaran 2019/2020. Berdasarkan hasil observasi awal ditemukan bahwa siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Selemadeg membutuhkan pembelajaran yang kreatif dan inovatif guna mengoptimalkan prestasi belajarnya di sekolah. Berdasarkan uraian tersebut maka perlu diterapkannya suatu metode pembelajaran yang dapat membuat siswa lebih aktif dalam mengikuti pembelajaran, dalam hal ini penulis menerapkan model pembelajaran demontrasi berbantuan video pembelajaran. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan di SMP Negeri 1 Selemadeg. Penelitian dilakukan pada siswa kelas VII A pada semester Ganjil tahun ajaran 2019/2020. Jumlah siswa yang diberi tindakan sebanyak 28 orang yang terdiri dari 14 orang putra dan 14 orang putri. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yang tiap siklusnya terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Metode pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi (pengamatan) dan tes. Data penelitian dianalisis secara deskriptif dengan pendekatan persentase. Data penelitian menunjukkan bahwa prestasi belajar teknik dasar servis bawah dalam permainan bola voli meningkat melalui implementasi metode demonstrasi berbantuan video pembelajaran pada siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Selemadeg tahun pelajaran 2019/2020. Ini dapat dilihat dari ketuntasan prestasi belajar teknik dasar servis bawah bola voli siklus I mencapai 64,3% secara klasikal dan pada siklus II ketuntasan belajar secara klasikal adalah 85,7 %. Untuk itu disarankan kepada guru Pendidikan Olahraga dan Kesehataan untuk menjadikan metode ini sebagai alternatif dalam pembelajaran Pendidikan Olahraga dan Kesehataan khususnya pada materi pembelajaran teknik dasar servis bawah bola voli]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE THE POWER OF TWO BERBANTUAN ALAT PERAGA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI BANGUN RUANG PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI 2 TIANYAR BARAT KARANGASEM ]]>
<![CDATA[Armini, Ni Luh]]>
<![CDATA[ Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 19 No 2 (2021): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP SARASWATI TABANAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (654.305 KB)
|
DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v19i2.360
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk untuk meningkatkan hasil belajar materi bangun ruang siswa kelas VI SD Negeri 2 Tianyar Barat Karangasem melalui penerapan metode The Power Of Two berbantuan alat peraga. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian siswa kelas VI SD Negeri 2 Tianyar Barat Karangasem berjumlah 12 siswa. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus Tindakan dengan setiap siklus Tindakan terdiri dari empat tahapan yang mencakup: (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan, (3) Observasi dan (4) Refleksi. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan tes tertulis. Analisis data dilakukan dengan menentukan nilai rata-rata tes tertulis hasil belajar, serta menentukan ketuntasan belajar pada siklus I dan Siklus II. Berdasarkan analisis hasil belajar siklus Tindakan I dan siklus Tindakan II jika dibandingkan hasil belajar pra siklus menunjukkan bahwa nilai rata-rata pada siklus Tindakan I sebesar 74,16 dengan ketuntasan balajar sebesar 100%. Jika dibandingkan dengan nilai rata-rata hasil belajar pada awal atau pra siklus hanya sebesar 57,08 dengan ketuntasan belajar 41,67%, maka dapat dikatakan hasil belajar siklus Tindakan I lebih baik dibandingkan pra siklus. Sedangkan hasil belajar siklus Tindakan II dengan perlohan nilai rata-rata sebesar 83,33 dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 100% artinya hasil belajar siklus Tindakan II menunjukkan peningkatan secara signifikan yaitu pada siklus I mencapai 100 % dan pada siklus II mencapai 100 % yang sudah tuntas, serta KKM lebih tinggi dari KKM yang ditetapkan sekolah sebesar 60. Dengan demikian kesimpulan dalam penelitian ini adalah penerapan metode The Power Of Two berbantuan alat peraga dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi bangun ruang pada siswa di kelas VI SD Negeri 2 Tianyar Barat Karangasem tahun pelajaran 2019/2020]]>
<![CDATA[KONTRIBUSI BIAYA PENDIDIKAN DAN PENGELOLAAN PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X SMK PGRI 1 BADUNG ]]>
<![CDATA[Nugroho, Hery]]>
<![CDATA[ Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 19 No 2 (2021): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP SARASWATI TABANAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (584.05 KB)
|
DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v19i2.361
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi biaya pendidikan dan pengelolaan pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMK PGRI 1 Badung Penelitian ini adalah penelitian ex-post facto. Sampel penelitian ini sebanyak 169 siswa. Data biaya pendidikan dikumpulkan dengan metode angket, data pengelolaan pembelajaran dikumpulkan dengan metode kuesioner dan data prestasi belajar siswa dikumpulkan dengan metode dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis regresi sederhana, regresi ganda, dan korelasi partial. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa: 1) rata-rata biaya pendidikan yang dikeluarkan oleh masing-masing siswa Kelas X SMK PGRI 1 Badung sebesar Rp. 11.343.000. 2) terdapat kontribusi yang signifikan biaya pendidikan dengan prestasi belajar siswa Kelas X SMK PGRI 1 Badung dengan Freg = 17,573 (p<0,05) dan sumbangan efektif sebesar 6,11%. 3) terdapat kontribusi yang signifikan pengelolaan pembelajaran dengan prestasi belajar siswa Kelas X SMK PGRI 1 Badung dengan Freg = 72,478 (p<0,05) dan sumbangan efektif sebesar 27,88%. Dan 4) terdapat kontribusi yang signifikan secara simultan antara biaya pendidikan dan pengelolaan pembelajaran dengan prestasi belajar siswa Kelas X SMK PGRI 1 Badung dengan Freg = 42,766 (p<0,05) dan sumbangan efektif sebesar 34%.]]>
<![CDATA[EVALUASI PEMBELAJARAN TEKS PERSUASIF DENGAN MEMANFAATKAN APLIKASI GOOGLE CLASSROOM ]]>
<![CDATA[Wisudariani, Ni Made Rai]]>;
<![CDATA[Seniwati, Ni Putu]]>;
<![CDATA[Maduriana, I Made]]>;
<![CDATA[Nayun, I Wayan]]>
<![CDATA[ Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 19 No 2 (2021): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP SARASWATI TABANAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (539.242 KB)
|
DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v19i2.364
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan evaluasi pembelajaran teks persuasif dengan memanfaatkan aplikasi google classroom dan perbedaannya dengan evaluasi dalam strategi pembelajaran luar jaringan. Penelitian ini menggunakan rancangan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian guru Bahasa Indonesia dan siswa kelas VIIIC SMPN 1 Bangli. Objek penelitian ini adalah evaluasi pembelajaran teks persuasif dengan menggunakan aplikasi google classroom. Metode pengumpulan data menggunakan metode wawancara dan dokumentasi. Tahapan analisis data meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan simpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan evaluasi pembelajaran teks persuasif dengan memanfaatkan aplikasi google classroom mengarah pada ranah sikap, evaluasi ranah kognitif dan evaluasi ranah psikomotorik dengan memanfaatkan fitur “tugas”, “penilaian”, dan “komunikasi” dalam google classroom. Guru merasakan adanya perbedaan saat melaksanakan evaluasi pembelajaran dengan memanfaatkan google classroom dan melalui tatap muka. Saat menggunakan google classroom guru memberikan evaluasi pembelajaran setelah penyampaian materi dengan memberikan penugasan kepada siswa melalui fitur yang ada pada portal google classroom. Sedangkan saat tatap muka, evaluasi pembelajaran dilakukan dengan cara memberikan evaluasi yang ada dalam buku teks ataupun memberikan LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) saat pembelajaran berlangsung sehingga siswa lebih terkontrol dan mudah diawasi dalam mengerjakan tugas]]>
