cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mochamad Afroni
Contact Email
afroni.04@gmail.com
Phone
+6285741103552
Journal Mail Official
bashrahjurnal.pmlg@gmail.com
Editorial Address
Jl. D.I. Panjaitan Km 3 Paduraksa Pemalang Telp. (0284) 323741 Kode Pos 52319 Website : http://journal.stitpemalang.ac.id/index.php/bashrah/index E-mail : bashrahjurnal.pmlg@gmail.com/bashrah@journal.stitpemalang Penerbit : STIT Press
Location
Kab. pemalang,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Bashrah
Published by STIT Pemalang
ISSN : 27765962     EISSN : 28090349     DOI : https://doi.org/10.58410/bashrah.v2i2
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences Other
Bashrah adalah Jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Bahasa Arab (PBA) STIT Pemalang, yang memiliki fokus kajian tentang pendidikan, pengajaran dan pengembangan di bidang pendidikan bahasa Arab dan kebahasa araban. Setiap edisi yang diterbitkan, mengangkat tema-tema kajian yang berbeda sesuai dengan isu-isu yang dikembangkan. Jurnal ini sebagai sarana pengembangan Prodi PBA dan publikasi karya ilmiah dosen dan pemerhati pendidikan dan kebahasaan, melalui pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bidang pendidikan, penelitian dan pengabdian bagi masyarakat yang ingin membahas tentang pola pengembangan ilmiah. Bashrah terbit pada Edisi November dan April setiap tahunnya, di mana masing-masing terbitan dimuat 5 (lima) artikel ilmiah.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 45 Documents
 1   2   3   4   5 
PENERAPAN METODE DRILL TERHADAP PEMBELAJARAN BACA TULIS AL-QUR’AN SISWA DI SDN 13 PELUTAN PEMALANG ahmad, ahmad hamid
Bashrah Vol 3 No 02 (2023): Jurnal Ilmiah Bashrah
Publisher : Institut Agama Islam Pemalang (INSIP) Jawa Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58410/bashrah.v3i02.757

Abstract

Penerapan Metode Drill Terhadap Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an SDN 13 Pelutan Pemalang merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Variabel bebasnya adalah metode drill dan sebagai variabel terikatnya adalah pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an. Penelitian berusaha mengungkap efektifitas metode drill dalam pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an. Subyek penelitian yang digunakan adalah SDN 13 Pelutan Pemalang ,untuk mengungkap efektifitas metode drill dalam pembelajaran peneliti menggunakan lima aspek penilaian yaitu kesesuaian metode dengan materi (kinerja guru dalam penerapan metode), berkembangnya aktifitas peserta didik, kesesuaian dengan karakteristik peserta didik, ketepatannya dengan waktu yang tersedia, dan prestasi belajar siswa. Dari hasil penelitian didapatkan kinerja guru (kesesuaian metode dengan materi) mencapai kriteria A dengan angka kuantitatif 86, keaktifan siswa selama pembelajaran mencapai rata-rata 50%, 66,2 % siswa memberikan respon positif atau merasa senang dengan metode tersebut, kompetensi yang dikuasai oleh siswa sesuai dengan waktu yang tersedia menunjukkan 84,6%, nilai rata-rata prestasi belajar siswa menunjukkan peningkatan dari 53,8 pada pra siklus menjadi 79 pada siklus II atau mengalami peningkatan sebesar 25,2 poin. Dari kelima indikator, tiga tercapai dan dua tidak tercapai. Karena jumlah indikator yang tercapai lebih banyak maka peneliti menyimpulkan bahwa penelitian ini telah berhasil mengefektifkan metode drill dalam pembelajaran BTQ di SDN 13 Pelutan Pemalang. Dari paparan di atas, rumusan masalah “Apakah penerapan metode drill dapat mengefektifkan pembelajaran Baca Tulis Alquran siswa di SDN 13 Pelutan Pemalang, dapat dijawab ya. Atau dengan kata lain metode drill dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran siswa SDN 13 Pelutan Pemalang
A Penggunaan Metode Bernyanyi untuk Pembelajaran Mufrodat shinta felisa; nabila faizatul; irma qurrotul
Bashrah Vol 4 No 01 (2024): Jurnal Ilmiah Bashrah Institut Agama Islam Pemalang (INSIP)
Publisher : Institut Agama Islam Pemalang (INSIP) Jawa Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58410/jurnal ilmiah bashrah .v4i01.785

Abstract

Bahasa adalah sistem lambang bunyi yang digunakan oleh segolongan masyarakat tertentu untuk berkomunikasi dan berinteraksi. Keberhasilan pembelajaran bahasa dipengaruhi oleh metode pembelajaran yang digunakan, karena metode adalah suatu cara untuk memudahkan suatu hal yang sulit menjadi lebih mudah. Salah satu hal yang perlu dipelajari dalam pembelajaran bahasa Arab adalah mufradāt. Mufradāt merupakan sarana atau media untuk belajar bahasa Arab, bukan tujuan pembelajaran bahasa Arab itu sendiri. Meskipun demikian tidak dapat dipungkiri bahwa kosakata merupakan hal penting dalam pembelajaran bahasa asing termasuk bahasa Arab. Penerapan metode bernyanyi yaitu memperkenalkan nyanyian baru kemudian menyanyikan seluruh bagian lagu, kemudian baru menyanyikan dari bait per bait. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif. Dengan sumber data berupa literatur terkait. Teknik pengumpulan data menggunakan studi pustaka, dan dokumentasi. Dengan adaya penelitian ini diharapkan dapat menambah referensi dan meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Arab khususnya dalam pembelajaran mufradāt. Hasil dari penelitian ini adalah menjelaskan mengenai konsep dasar, langkah langkah serta strategi yang digunakan dalam pembelajaran mufrodat menggunakan metode bernyanyi.
KEMAMPUAN GURU BAHASA ARAB DALAM MENYUSUN SOAL HIGHER ORDER THINGKING SKILLS (HOTS) PADA PENILAIAN AKHIR SEKOLAH (PAS) DI MAN 3 SLEMAN nursoleh, nursoleh
Bashrah Vol 4 No 01 (2024): Jurnal Ilmiah Bashrah Institut Agama Islam Pemalang (INSIP)
Publisher : Institut Agama Islam Pemalang (INSIP) Jawa Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58410/jurnal ilmiah bashrah .v4i01.840

Abstract

Penelitian menghasilkan data bahwa penyusunan soal HOTS Bahasa Arab pada Penilaian Akhir Sekolah (PAS) kelas X/XI PIPA/PIPS/PK, dan kelas XII PK dilakukan oleh guru mata pelajaran mengacu kepada silabus mata pelajaran yang sudah diajarkan di kelas. Kemampuan guru kelas X/XI PIPA/PIPS/PK dalam menyusun kisi-kisi soal HOTS secara akumulatif memiliki predikat baik dengan nilai persentase 75,03% dan kemampuan guru dalam menyusun soal HOTS secara akumulatif mendapat predikat baik dengan nilai presentase 75%. Materi yang diujikan masih rendah tingkat kontekstualnya. Proses penyusunan soal tersebut sudah dilakukan melalui perencanaan yang jelas. Kemudian komposisi soal HOTS Bahasa Arab pada Penilaian Akhir Sekolah (PAS) dilihat dari tingkat kognitif berdasarkan Taksonomi Bloom, memiliki dominasi yang seimbang dengan soal-soal yang masuk kriteria soal LOTS.
PERSEPSI DAN SIKAP SOSIAL DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI PONDOK PESANTREN AL IKHWAN PEMALANG Ridwan, Ridwan
Bashrah Vol 4 No 01 (2024): Jurnal Ilmiah Bashrah Institut Agama Islam Pemalang (INSIP)
Publisher : Institut Agama Islam Pemalang (INSIP) Jawa Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58410/jurnal ilmiah bashrah .v4i01.844

Abstract

Pembelajaran sebagai hubungan peserta didik dengan guru untuk mendapati pengetahuan dengan cara interaksi. Dalam prosesnya menghadirkan persepsi dan sikap. Hal ini bisa dijadikan sebuah acuan keberhasilan pembelajan menurut peserta didik. Dalam penelitian ini mempnyai tujuan mengetahui bagaimana persepsi dan sikap sosial dalam pembelajaran bahasa arab di Pondok Pesantren Al Ikhwan Pemalang. Peneliti menggunakan metode kualitatif dalam mencari data. Diawali oleh observasi, wawancara mendalam. Adapun teknik analisisnya menggunakan analisis morfologi bahasa dengan tahapan mencatat, mengidentifikasi, kemudian mendeskripsikan data yang telah diperoleh saat penelitian lapangan. Hasil penelitian ini menghasilkan bahwa persepsi peserta didik terhadap pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab bahasa arab di Pondok Pesantren Al Ikhwan Pemalang termasuk dalam kategori baik. Hal ini dikuatkan dengan sikap mahasiswa terhadap pelaksanaan pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab dengan menggunaan media buku ajar yang berjudul Durusulughah Al-'Arabiyyah Lighairin Nathiqina Biha di Pondok Pesantren Al Ikhwan Pemalang termasuk baik. Hal ini ditunjukkan dalam hasil penelitian yang menyatakan bahwa responden memiliki rasa bahagia dan dapat mengkuti pembelajaran dengan kerjasama dan saling support satu dengan yang lain dan dinyatakan baik. Pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab di Pondok Pesantren Al Ikhwan Pemalang metode dan media ajar dapat dilakukan oleh lembaga pendidikan yang lain.
PENDEKATAN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MADRASAH IBTIDAIYAH Mochamad Afroni; Anisa Ristiana
Bashrah Vol 4 No 01 (2024): Jurnal Ilmiah Bashrah Institut Agama Islam Pemalang (INSIP)
Publisher : Institut Agama Islam Pemalang (INSIP) Jawa Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58410/jurnal ilmiah bashrah .v4i01.845

Abstract

Langkah awal dalam proses pembelajaran adalah pemilihan pendekatan. Sukses tidaknya pembelajaran dipengarungi oleh tepatnya pemilihan pendekatan pembelajaran. Pembelajaran merupakan aktivitas yang sengaja diciptakan agar terjadinya proses belajar-mengajar. Begitupun pembelajaran bahasa Arab. Dalam penelitian ini menghadirkan macam-macam pendekatan pembelajaran yang dapat digunakan dalam pembelajaran bahasa Arab khususnya dalam tingkat Madrasah Ibtidaiyah. Pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab ditentukan oleh pendekatan yang digunakan, sebagai pedoman dalam proses pembelajaran, agar arah dan tujuan pembelajaran menjadi jelas dan terarah. Pendekatan pembelajaran secara umum terbagi dua, yaitu pendekatan pembelajaran yang berpusat pada guru yang melahirkan strategi pembelajaran teacher centered; dan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa yang melahirkan strategi pembelajaran student centered. Adapun fungsi pendekatan dalam pembelajaran diantaranya; arah dan tujuan pembelajaran bahasa Arab dapat direncanakan dengan jelas, hingga menciptakan kreativitas peserta didik dalam memberikan flashback.

Page 5 of 5 | Total Record : 45

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 01 (2025): Jurnal Ilmiah Bashrah Institut Agama Islam Pemalang Vol 4 No 02 (2024): Vol 4 No 02 (2024) : Jurnal Ilmiah Bashrah Institut Agama Islam Pemalang (INSIP) Vol 4 No 01 (2024): Jurnal Ilmiah Bashrah Institut Agama Islam Pemalang (INSIP) Vol 3 No 02 (2023): Jurnal Ilmiah Bashrah Vol 3 No 01 (2023): Jurnal Ilmiah Bashrah Vol 2 No 2 (2022): EDISI NOVEMBER 2022 Vol 2 No 1 (2022): EDISI APRIL 2022 Vol 1 No 02 (2021): EDISI NOVEMBER 2021 Vol 1 No 01 (2021): EDISI APRIL 2021