cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Purniadi Putra
Contact Email
putrapurniadi@gmail.com
Phone
+6285252101729
Journal Mail Official
putrapurniadi@gmail.com
Editorial Address
Dusun Turusan Desa Lorong Kecamatan Sambas Kabupaten Sambas Kalimantan Barat
Location
Kab. sambas,
Kalimantan barat
INDONESIA
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Published by CV putra publisher
ISSN : -     EISSN : 29647460     DOI : https://doi.org/10.58540/pijar.v1i2.147
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran is a scientific journal published by CV Putra Publisher. This journal aims to accommodate research articles and community service in the field of education and learning. This journal can provide an overview of the development of science and technology in the field of education for the academic community. This journal is published 3 times a year (December, April and August).
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 336 Documents
 30   31   32   33   34 
Pengaruh Penggunaan Aplikasi Wattpad Terhadap Kemampuan Menulis Teks Ulasan Siswa Kelas XI Ardina Therecia Br Sitepu; Juni Agus Simaremare; Monalisa Frince Sianturi
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i3.2451

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Aplikasi Wattpad Terhadap Kemampuan Menulis Teks Ulasan Siswa Kelas Xi Sma Negeri 15 Medan Tahun Ajaran 2025/2026. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan mengenai pengaruh penggunaan aplikasi Wattpad terhadap kemampuan menulis teks ulasan siswa kelas XI SMA Negeri 15 Medan Tahun Ajaran 2025/2026, maka dapat disimpulkan sebagai berikut:Kemampuan menulis teks ulasan siswa sebelum menggunakan aplikasi Wattpad masih tergolong rendah. Hal ini ditunjukkan oleh hasil pretest dari 36 siswa dengan nilai rata-rata sebesar 49,99 dan simpangan baku sebesar 8,98.Kemampuan menulis teks ulasan siswa setelah menggunakan aplikasi Wattpad mengalami peningkatan. Hasil posttest menunjukkan nilai rata-rata sebesar 89,17 dengan simpangan baku sebesar 3,29. Dengan demikian, terdapat peningkatan nilai rata-rata sebesar 39,18 poin dibandingkan dengan hasil pretestBerdasarkan hasil pengujian hipotesis, diperoleh keputusan bahwa H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan aplikasi Wattpad terhadap kemampuan menulis teks ulasan siswa kelas XI SMA Negeri 15 Medan. Penggunaan Wattpad dapat menjadi salah satu media pembelajaran digital yang membantu siswa dalam mengembangkan ide, memahami karya, serta meningkatkan kemampuan menyusun teks ulasan secara lebih sistematis
Implementing Muhadharah To Develop Santri's Speaking Skills and Self-Confidence At Al-Fattah Islamic Boarding School, Bungo Baili Baili; Winta Sarianti; Ririn Suci Septia Septiani; Faliza; Andry Ramadani
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 5 No. 1 (2026): Desember
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v5i1.2546

Abstract

Public speaking skills and self-confidence are essential competencies for santri, yet many students in Islamic boarding schools face linguistic and psychological barriers when speaking before an audience. This study aims to analyse the implementation of muhadharah (speech practice) and its role in developing santri's speaking skills and self-confidence at Pondok Pesantren Al-Fattah, Bungo, Jambi. A qualitative approach with a case study design was employed. Data were collected through observation, in-depth interviews and documentation involving nine key informants and were analysed using the interactive model of Miles, Huberman and Saldaña. Trustworthiness was established through source triangulation, method triangulation and member checking. The findings show that muhadharah is implemented in a structured manner in three languages (Arabic, Indonesian and English) with a tiered progression and rubric-based evaluation. The activity improves articulation, enriches vocabulary and trains argument construction, and it builds self-confidence through psychological safety, habituation and peer appreciation. The commitment of the kyai and adequate facilities support the programme, while initial speaking anxiety is overcome through intensive mentoring. The study concludes that muhadharah functions as a psychopedagogical intervention rather than merely a language-teaching method, and that its structured, tiered model merits adoption by other pesantren.
Keterpaduan Tahapan Supervisi Akademik dalam Pembinaan Kompetensi Pedagogik Guru: Studi Kasus di MA Maslakul Huda Dengok M. Chotibuddin; Fayyad Mahmudi; Novi Ismiasih
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 3 (2026): Agustus
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v4i2.2561

Abstract

Supervisi akademik merupakan salah satu upaya strategis kepala madrasah dalam meningkatkan kompetensi pedagogik tenaga pendidik. Namun, pelaksanaannya di madrasah swasta berbasis pesantren memiliki karakteristik yang berbeda sehingga memerlukan kajian yang lebih mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan supervisi akademik kepala madrasah dalam meningkatkan kompetensi pedagogik tenaga pendidik di MA Maslakul Huda Dengok Paciran Lamongan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan kepala madrasah, wakil kepala bidang kurikulum, tenaga pendidik, dan peserta didik. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik dilaksanakan melalui tiga tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pelaksanaan supervisi memberikan dampak positif terhadap peningkatan kompetensi pedagogik tenaga pendidik, yang ditunjukkan oleh meningkatnya kemampuan dalam merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran yang lebih aktif, interaktif, dan berpusat pada peserta didik, serta melaksanakan evaluasi pembelajaran secara lebih sistematis dan berkelanjutan. Dengan demikian, supervisi akademik yang dilaksanakan secara terencana dan berkesinambungan berkontribusi terhadap peningkatan kompetensi pedagogik tenaga pendidik serta kualitas proses pembelajaran di madrasah.
Pengembangan E-Modul Berbasis Etnomatematika Pada Materi Bangun Ruang Kelas IX Annisa Nur Fadillah; Azainil; Kurniawan
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 5 No. 1 (2026): Desember
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v5i1.2568

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan e-modul matematika berbasis etnomatematika pada materi luas permukaan tabung dan kerucut kelas IX serta mendeskripsikan kelayakan dan kepraktisan awalnya. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang dilaksanakan sampai tahap development, termasuk validasi, revisi, dan uji coba terbatas. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 10 Samarinda pada semester ganjil tahun ajaran 2025/2026. Produk mengintegrasikan anjat dan seraung, dua objek budaya Kalimantan Timur, melalui kegiatan mengamati bentuk, mengidentifikasi unsur bangun, memodelkan bentuk geometri, dan menyelesaikan soal kontekstual. E-modul dibuat dengan PowerPoint dan iSpring Suite 11, dipublikasikan dalam HTML5, lalu dikonfigurasi sebagai Progressive Web App (PWA). Penilaian dilakukan oleh satu ahli materi dan tiga ahli media; respons kepraktisan dikumpulkan dari dua guru matematika dan 10 siswa kelas IX. Data dianalisis secara deskriptif melalui persentase penilaian dan telaah tanggapan kualitatif. Hasil validasi ahli materi sebesar 70% (layak) dan ahli media sebesar 86,67% (sangat layak). Respons guru mencapai 87,90% dan respons siswa 83,71%, keduanya berkategori sangat praktis pada uji terbatas. Dengan demikian, e-modul memenuhi kriteria kelayakan dan menunjukkan kepraktisan awal pada subjek yang diuji. Efektivitas terhadap hasil belajar dan fungsi PWA pada berbagai perangkat masih memerlukan pengujian lebih lanjut.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Terhadap Keterampilan Overhead Pass Bola Basket Siswa Kelas VII SMP Melly Sukma Fitri; Zia Arifki; Andi Suci; Rahamad Hidayat; Ristawati Ristawati
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i3.2604

Abstract

Penguasaan keterampilan dasar bola basket memerlukan pembelajaran yang memberikan kesempatan praktik, interaksi, dan keterlibatan aktif siswa secara terstruktur. Salah satu keterampilan yang membutuhkan koordinasi gerak, kekuatan lemparan, dan ketepatan arah adalah overhead pass. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap keterampilan overhead pass siswa kelas VII SMP Negeri 2 Bireuen. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi-experimental dan desain pretest-posttest control group. Sebanyak 62 siswa dipilih melalui cluster random sampling dan terbagi menjadi kelompok eksperimen (31 siswa) dan kelompok kontrol (31 siswa). Kelompok eksperimen mengikuti pembelajaran TGT, sedangkan kelompok kontrol mengikuti pembelajaran konvensional. Data diperoleh melalui tes keterampilan overhead pass dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif serta inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata posttest kelompok eksperimen mencapai 81,10, lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol sebesar 70,42, dengan selisih 10,68 poin. Hasil Independent Samples t-test menghasilkan nilai t = 7,286 dan p < 0,001, yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan TGT memberikan hasil yang lebih baik dalam pembelajaran keterampilan overhead pass dibandingkan pembelajaran konvensional. Struktur pembelajaran yang memadukan kerja kelompok, latihan, permainan, dan turnamen menjadikan TGT sebagai alternatif pedagogis yang relevan untuk mendukung pembelajaran keterampilan dasar bola basket secara aktif dan partisipatif
Pengembangan Pendidikan Karakter Pancasila Cerita Bergambar Untuk Siswa Kelas I SDN 4 Jurit Baru Wan Lidiawati; Lalu Parhanuddin; Muhhamad Husni; Yul Alfian Hadi
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i3.2640

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku cerita bergambar bermuatan pendidikan karakter Pancasila untuk siswa kelas I SDN 4 Jurit Baru serta mengetahui kelayakan dan kepraktisan produk yang dikembangkan. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri atas tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan angket, sedangkan instrumen penelitian berupa lembar validasi ahli materi, lembar validasi ahli media, dan angket respons siswa. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas I SDN 4 Jurit Baru. Pengembangan diawali dengan analisis kebutuhan, karakteristik siswa, dan kurikulum, dilanjutkan dengan perancangan, pembuatan produk menggunakan Canva, validasi ahli, revisi, dan implementasi. Hasil validasi ahli materi memperoleh skor 71 dengan kategori sangat baik, sedangkan validasi ahli media memperoleh skor 60 dengan kategori baik. Uji coba skala kecil terhadap 10 siswa memperoleh skor rata-rata 49,4 dengan kategori sangat tinggi, sedangkan uji coba skala besar terhadap 30 siswa memperoleh skor rata-rata 48,77 dengan kategori sangat tinggi. Hasil tersebut menunjukkan bahwa buku cerita bergambar yang dikembangkan layak dan praktis digunakan sebagai media pendukung pembelajaran untuk membantu penanaman nilai-nilai pendidikan karakter Pancasila pada siswa kelas I sekolah dasar

Page 34 of 34 | Total Record : 336

 30   31   32   33   34 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2026): Desember Vol. 4 No. 3 (2026): Agustus Vol. 4 No. 2 (2026): April Vol. 4 No. 1 (2025): Desember Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus Vol. 3 No. 2 (2025): April Vol. 3 No. 1 (2024): Desember Vol. 2 No. 3 (2024): Agustus Vol. 2 No. 2 (2024): April Vol. 2 No. 1 (2023): Desember Vol. 1 No. 3 (2023): Agustus Vol. 1 No. 2 (2023): April Vol. 1 No. 1 (2022): Desember More Issue