Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

UNESA Journal of Chemical Education

journal-of-chemical-education
Website

Published by Universitas Negeri Surabaya

ISSN : 22529454 EISSN : 22529454 DOI : https://doi.org/10.26740/ujced.v9n3

Core Subject : Science, Education,

Chemistry Computer Science & IT Education Other

UNESA Journal of Chemical Education is Online Journal for communicating and reviews covering all chemical education research which published articles in three times a year by Chemistry Department, Chemical Education Study Program, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, State University of Surabaya. This Journal provides readers or authors to present learning development in chemical education through publication research articles. Scope and focus in this journal are: 1. Philosophy and curriculum of Chemical education 2. Innovation and Theory of Learning 3. Media of Chemistry Learning 4. Assessment of Chemistry Learning 5. Missconception in Chemistry UNESA Journal of Chemical Education publishes research articles which are reviewed by expert lecturers. This journal is open access which can used reader to update new issues in chemistry learning.

Arjuna Subject : Kimia(semua kategori) - Kimia (Lain-Lain)

Articles 476 Documents

36 37 38 39 40

PENGEMBANGAN SOFTWARE ANTI MISCHEMISTRY DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI CONCEPTUAL CHANGE TEXT UNTUK MEREDUKSI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI ASAM BASA Parniyanda, Fina; Sukarmin, Sukarmin
UNESA Journal of Chemical Education Vol. 11 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan software anti mischemistry yang dikembangkan untuk mereduksi miskonsepsi pada materi asam basa kelas 11 dengan menggunakan strategi conceptual change text. Keefektifan dalam penelitian ini untuk mendeteksi dan mereduksi miskonsepsi ditinjau dari pergeseran konsep siswa dari miskonsepsi menjadi tahu konsep. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pra kesperimen dengan model one group pretest-posttest design. Subjek yang diambil berjumlah 15 siswa kelas XI IPA di SMA Negeri 1 Galis Pamekasan. Three tier test yang digunakan untuk mengetahui konsep siswa diberikan sebagai deteksi konsep awal dan deteksi konsep akhir. Sedangkan miskonsepsi yang dimiliki oleh siswa direduksi dengan strategi conceptual change text. Software dikembangkan menggunakan bahasa pemrograman PHP, HTML, dan CSS. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini sebesar 79,63% siswa mengalami pergeseran konsep miskonsepsi menjadi tahu konsep sehingga dapat ditunjukkan bahwa software anti mischemistry sangat efektif digunakan untuk mendeteksi dan mereduksi miskonsepsi siswa pada materi asam basa.

KORELASI MODEL PROJECT BASED LEARNING DENGAN KREATIVITAS SISWA PADA POKOK BAHASAN LARUTAN PENYANGGA Agam, Cindy Felia; Syamsurizal, Syamsurizal; Epinur, Epinur
UNESA Journal of Chemical Education Vol. 11 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Dewasa ini kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi membutuhkan aktifitas pembelajaran yang lebih banyak mendorong kreativitas belajar dan memberikan kesempatan yang luas kepada siswa mengaktualisasikan gagasannya melalui pengalaman belajar berbasis proyek. Penelitian ini bertujuan menganalisis tingkat keberhasilan model Project Based Learning (PjBL) dalam memberdayakan kreativitas siswa di kelas XI IPA SMA N 11 Muaro Jambi pada pokok bahasan larutan penyangga dan menentukan sejauh mana korelasi antara keberhasilan model PjBL dengan kreativitas siswa. Metode penelitian ini dilakukan dengan cara mix method mengikuti desain sequential eksplanatory. Subjek penelitian ditetapkan kelas XI IPA 2 melalui purposive sampling. Data-data hasil penelitian dianalisis secara substantive dan korelasional. Hasil penelitian menunjukkan ada kecendrungan model PjBL berhasil dibelajarkan selama tiga kali pertemuan berturut-turut dengan capaian rata-rata sebesar 44,14 ± 3,51; 64,04 ± 5,13; 75,25 ± 3,70 yang termasuk kategori baik. Keberhasilan model ini dibelajarkan juga paralel dengan kecenderungan meningkatnya kreativitas belajar siswa pada setiap pertemuan dengan nilai rata-rata masing-masing; 21,32 ± 6,54; 46,14 ± 7,92; 63,89 ± 9,99. Hasil ini juga didukung oleh adanya korelasi yang positif keberhasilan model PjBL terhadap kreativitas siswa mempelajari pokok bahasan larutan penyangga dengan nilai rxy = 0,66 (termasuk kategori kuat) sedangkan nilai koefisien determinasinya 43,56% (kriteria sedang).

DEVELOPMENT OF INTERACTIVE MULTIMEDIA TO PREVENT MISCONCEPTIONS IN SALT HYDROLYSIS MATERIALS Muflihatin, Laili; Sukarmin, Sukarmin
UNESA Journal of Chemical Education Vol. 11 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

This study aims to determine the feasibility of interactive multimedia that used to prevent misconceptions on salt hydrolysis material in terms of validity, practicality, and effectiveness. The type of this study is Research and Development (R&D) of the ADDIE model which consists of five stages, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. And this research is only limited to the implementation stage. The trial or product implementation was carried out on 20 students of high school students of eleventh grade Science. Based on the results of the research, the percentage of construct validation is 86.8% and content validation is 85.8%. Percentage of practicality based on the student response questionnaires is 86.3% and the observation questionnaires is 89%. And percentage of effectiveness obtained based on student learning outcomes is 83.4%. Thus the results of this study indicate that the interactive multimedia developed is valid, practical, and effective used to prevent students' misconceptions on the salt hydrolysis material.

IMPLEMENTASI MODEL GUIDED INQUIRY LEARNING (GIL) BERBASIS LSLC PADA MATERI HUKUM DASAR KIMIA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Ramadhani, Ramadhani; Andromeda, Andromeda; Haowraida, Haowraida
UNESA Journal of Chemical Education Vol. 11 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Penerapan model pembelajaran pada materi kimia belum terlaksana secara optimal sesuai dengan sintaksnya sehingga berpengaruh terhadap keaktifan siswa. Untuk mengatasi hal tersebut telah dilakukan upaya untuk mengoptimalkan pelaksanaan model pembelajaran sesuai dengan sintaksnya melalui lesson study for learning community (LSLC) yaitu suatu model pembianaan profesi pendidik. Adanya komunitas belajar di LSLC yang berperan untuk meningkatkan profesionalitas guru, misalnya dalam penerapan model pembelajaran agar terlaksana secara optimal. Tujuan dari penelitian ini untuk mengungkapkan pengaruh implementasi model guided inquiry learning (GIL) berbasis LSLC pada materi hukum dasar kimia terhadap hasil belajar siswa kelas X SMAN 9 Padang. Subjek penelitian adalah siswa kelas X3 sebagai kelas eksperimen dan X4 sebagai kelas kontrol. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi-experiment dengan rancangan pretest-posttest control group design. Instrumen penelitian berupa soal-soal pretest-posttest. Hasil nilai pretest-posttest dianalisis dengan uji n-gain, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Berdasarkan pengolahan data, rata-rata n-gain kelas eksperimen lebih tinggi dibanding kelas kontrol yaitu 0,6 > 0,3 dan disimpulkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji-t didapatkan bahwa nilai thitung > ttabel 2,99 > 1,667 sehingga bisa disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran GIL berbasis LSLC terhadap hasil belajar siswa.

THE INFLUENCE OF THE NATURAL PRODUCT PRACTICUM ON DECISION MAKING SKILLS Hakim, Aliefman; Jufri, Abdul Wahab; Jamaluddin, Jamaluddin; Septiani, Devi Ayu; Ningsih, Baiq Nila Sari; Supriadi, Supriadi
UNESA Journal of Chemical Education Vol. 11 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

The study of secondary metabolites is the core of Natural Product Chemistry. The process of isolating secondary metabolites from Sasambo plants, which are medicinal plants used by indigenous tribes in West Nusa Tenggara province, Indonesia, has the potential to be integrated into the Natural Product Chemistry Practicum. Students learn how to extract, fractionate, purify, and identify the structure of secondary metabolites through Natural Product Chemistry Practicum. With various alternative actions related to the process of isolating secondary metabolites, these laboratory exercises can be utilized to help students improve their decision-making skills. This study aims to investigate the impact of Natural Product Chemistry Practicum Based on Medicinal Plants Sasambo (NPP-MPS) on students' decision-making skills. This is quasi-experimental research with nonequivalent control group pretest-posttest research design. The participants are 63 students who enrolled in 6th semester students of the chemistry education department at one of the state universities in West Nusa Tenggara, Indonesia, for the 2019/2020 academic year, which were divided into experimental and the control classes. The findings show that the NPP-MPS does positively influences students' decision-making skills.

PENERAPAN MULTI MODEL UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI SISWA PADA MATERI ASAM BASA DI SMA NEGERI 1 BANGSAL MOJOKERTO haqiqi, Firda; Rusmini, Rusmini
UNESA Journal of Chemical Education Vol. 11 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Telah dilakukan penelitian tentang penerapan multi model untuk melatih keterampilan komunikasi siswa, hal ini dikarenakan berdasarkan hasil pra penelitian diketahui kemampuan komunikasi siswa masih rendah. Keterampilan komunikasi sangat penting dikuasai siswa sebagai bagian dari keterampilan abad 21. Model yang digunakan adalah model pembelajaran kooperatif dan direct instruction. Penelitian ini dilakukan pada semester genap semester 2018/2019 dengan menggunakan desain survei empat pertemuan The One Group Pre Test-Post Test untuk siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Bangsal Mojokerto. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran sebesar 88,33% sehingga termasuk kategori sangat baik. Aktivitas siswa memberikan hasil sebesar 60,18% siswa memperhatikan penjelasan guru, siswa mengajukan pertanyaan dan berpendapat sebesar 0,42% dan 0,72%, dan siswa melakukan aktivitas yang tidak relavan sebesar 0,90%, selain itu aktivitas siswa berdiskusi dan mengerjakan LKPD. Keterampilan komunikasi siswa melalui pendekatan kualitas dan kuantitas bertanya dan berpendapat mengalami peningkatan dengan kategori baik. Hasil belajar siswa berdasarkan tes kemampuan kognitif mengalami peningkatan dengan n-gain sebesar 32,55 dengan kategori sedang. Berdasarkan hasil angket respon peserta didik menunjukkan 84% siswa menjawab ya menunjukan penerapan multi model ini dapat diterima siswa dengan baik. Hasil penelitian ini menguatkan penggunaan model yang sesuai dengan karakter materi pelajaran akan memberikan hasil belajar yang memuaskan.

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS FLASH PADA MATERI TITRASI ASAM BASA Hutama, Mochamad Wahyuda Putra; Hidayah, Rusly
UNESA Journal of Chemical Education Vol. 11 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan multimedia interaktif berbasis flash untuk meningkatkan hasil belajar pada materi titrasi asam basa ditinjau dari kevalidan, kepraktisan dan keefektifan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development / R&D) yang dibatasi pada tahap ujii coba terbatas. Kevalidan ditinjau dari validitas isi, validitas konstruk, kualitas intruksional, dan kualitas teknis. penilaian dilakukan oleh 2 dosen kimia Universitas Negeri Surabaya dan 1 guru kimia SMK Semen Gresik. Pada kepraktisan ditinjau dari hasil observasi peserta didik dan angket respon peserta didik. Keefektifan ditinjau berdasarkan hasil pembelajaran peserta didik. Hasil penelitian didapatkan persentasi rata-rata hasil validasi sebesar 88,96% dengan kriteria sangat valid. Berdasarkan kepraktisan didapatkan hasil persentase rata-rata sebesar 89,165% yang masuk dalam kriteria sangat praktis. Keefektivan mendapatkan hasil ketuntasan klasikal sebesar 100% dengan rata-rata nilai yang didapatkan sebesar 88,34%. Hasilnya dapat ditarik kesimpulan berupa multimedia interaktif yang dikembangkan layak untuk digunakan dalam media pembelajaran guna melakukan peningkatan terhadap hasil belajar peserta didik.

ANALISIS KETUNTASAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA POKOK BAHASAN KESETIMBANGAN KIMIA MELALUI PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING DI KELAS XI MIPA SMAN 2 TAMBANG Badiah, Nurul; Erviyenni, Erviyenni; Herdini, Herdini
UNESA Journal of Chemical Education Vol. 11 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana ketuntasan belajar peserta didik pada pokok bahasan kesetimbangan kimia melalui pembelajaran blended learning di kelas XI MIPA SMAN 2 Tambang. Penelitian ini adalah penelitian survei menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif, sehingga disebut penelitian deskriptif kuantitatif. Alat pengumpul data pada penelitian ini yaitu studi pustaka dan wawancara sebagai data kualitatif untuk menggambarkan bagaimana proses pembelajaran blended learning. Alat pengumpul data yang lain adalah dokumentasi nilai ulangan harian kesetimbangan kimia sebagai data kuantitatif untuk mengetahui bagaimana ketuntasan belajar peserta didik pada pokok bahasan kesetimbangan kimia.Teknik analisis data dilakukan secara kualitatif, yaitu data diolah secara deskriptif sedemikian rupa sehingga dapat menggambarkan proses pembelajaran kesetimbangan kimia di kelas XI MIPA SMAN 2 Tambang. Langkah selanjutnya analisis kuantitatif hasil ulangan harian peserta didik untuk mengetahui bagaimana ketuntasan belajar peserta didik baik secara individual, klasikal, maupun ketuntasan indikator. Berdasarkan Hasil penelitian, persentase ketuntasan individual peserta didik yang tuntas sebesar 31,85 % dan peserta didik yang tidak tuntas sebesar 61,15 %. Persentase ketuntasan klasikal peserta didik kelas XI SMAN 2 Tambang sebesar 31,85 %. Persentase indikator dengan ketuntasan tertinggi sebesar 100 % , sedangkan indikator dengan ketuntasan terendah sebesar 30,37 %.

IMPLEMENTASI LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERORIENTASI MIND MAPPING PADA MATERI REDOKS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF
UNESA Journal of Chemical Education Vol 11 No 3 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Penyelenggara pendidikan pada abad ke-21 di era revolusi industri 4.0 peserta didik dituntut harus memiliki keterampilan 4C dalam proses belajar. Keterampilan 4C yaitu keterampilan critical thinking, communication, creative thinking, dan collaboration. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran menggunakan LKPD berorientasi mind mapping, mendeskripsikan aktivitas siswa saat pembelajaran, mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa, mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif siswa, serta mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran menggunakan LKPD berorientasi mind mapping khususnya pada materi redoks. Metode penelitian yang digunakan ialah one group pretest-posttest design tanpa adanya kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah lembar pengamatan keterlaksanaan pembelajaran, lembar observasi aktifitas peserta didik, lembar soal pretest dan posttest, dan angket respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran kimia pada materi redoks pada pertemuan pertama dan kedua berjalan dengan rata-rata pada pertemuan pertama sebesar 97% dan pada pertemuan kedua sebesar 97% dalam kategori baik. Hasil peningkatan pemahaman peserta didik terhadap materi redoks dibuktikan dengan perhitungan N-gain yang didapatkan 0,75 kategori tinggi. Keterampilan berpikir kreatif peserta didik dilihat melalui hasil pembuatan mind mapping yang digolongkan menjadi tiga kategori, yakni sangat baik sebesar 35,7%, baik sebesar 28,6% , dan sebesar 35,7% cukup baik.

PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS STEM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, AND MATHEMATIC) PADA MATERI STRUKTUR ATOM Zuliatin, Qonik; Fatayah, Fatayah; Yuliana, Ika Farida
UNESA Journal of Chemical Education Vol. 11 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-Lembar Kerja Peserta didik (LKPD) berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematic) yang valid dan praktis digunakan pada pembelajaran struktur atom di X SMA. Penelitian ini merupakan Research & Development (R&D) menggunakan model Addie. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi ahli media, validasi ahli materi, dan lembar praktikalitas peserta didik. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil validasi e-LKPD diperoleh nilai rata-rata 88,51% dikategorikan sangat valid. Hasil praktikalitas e-LKPD oleh peserta didik menunjukan rata-rata 87,13% kategori sangat praktis. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa E-LKPD berbasis STEM sangat valid dan praktis digunakan peserta didik kelas X SMA.

Page 38 of 48 | Total Record : 476

36 37 38 39 40

Filter by Year

2016 2025

Filter By Issues

All Issue Vol. 14 No. 3 (2025) Vol. 14 No. 2 (2025) Vol. 14 No. 1 (2025) Vol. 13 No. 3 (2024) Vol. 13 No. 2 (2024) Vol. 13 No. 1 (2024) Vol. 12 No. 3 (2023) Vol. 12 No. 2 (2023) Vol. 12 No. 1 (2023) Vol. 11 No. 3 (2022) Vol 11 No 3 (2022) Vol. 11 No. 2 (2022) Vol. 11 No. 1 (2022) Vol 11 No 1 (2022) Vol 10 No 3 (2021) Vol. 10 No. 3 (2021) Vol 10 No 2 (2021) Vol 10 No 1 (2021) Vol 9 No 3 (2020) Vol 9 No 2 (2020) Vol 9 No 1 (2020) Vol 8 No 3 (2019) Vol 8 No 2 (2019) Vol 8 No 1 (2019) Vol 7 No 3 (2018) Vol 7 No 2 (2018) Vol. 7 No. 2 (2018) Vol. 7 No. 1 (2018) Vol 6 No 3 (2017): Vol. 6, No.3, (2017) Vol 6 No 2 (2017): Vol. 6, No. 2, (2017) Vol 5 No 3 (2016): Vol. 5, No. 3, (2016) Vol 5 No 2 (2016): Vol. 5, No. 2, (2016) Vol 5 No 1 (2016): Vol. 5, No. 1, (2016) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Muchlis

Contact Email
unesa.j.chem.edu@gmail.com

Phone
+6281330277591

Journal Mail Official
unesa.j.chem.edu@gmail.com

Editorial Address
Prodi Pendidikan Kimia FMIPA Universitas Negeri Surabaya Ketintang, Kec. Gayungan, Kota SBY, Jawa Timur 60231

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Muchlis

Contact Email unesa.j.chem.edu@gmail.com

Phone +6281330277591

Journal Mail Official unesa.j.chem.edu@gmail.com

Editorial Address Prodi Pendidikan Kimia FMIPA Universitas Negeri Surabaya Ketintang, Kec. Gayungan, Kota SBY, Jawa Timur 60231

Location Kota surabaya, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Muchlis

Contact Email
unesa.j.chem.edu@gmail.com

Phone
+6281330277591

Journal Mail Official
unesa.j.chem.edu@gmail.com

Editorial Address
Prodi Pendidikan Kimia FMIPA Universitas Negeri Surabaya Ketintang, Kec. Gayungan, Kota SBY, Jawa Timur 60231

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA