Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.331
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia Jurnal Zarah SAINTIFIK@ : Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JURNAL PENDIDIKAN MIPA Dedikasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Darmabakti : Junal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Integrated Science Education Journal ALACRITY : Journal Of Education Journal Of Research and Education Chemistry (JREC) MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains Entalpi Pendidikan Kimia UNESA Journal of Chemical Education Jurnal Pengabdian Masyarakat Pinang Masak Jurnal Pengabdian Sosial Journal of Innovative and Creativity Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry
Epinur Epinur
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 37 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 37 Documents
Search

 1   2   3   4 
Improving the Process and Student Learning Outcomes of The Reaction Rate Material with Discovery Learning Model Assisted by Virtual Laboratory Minarni Minarni; Afrida Afrida; Epinur Epinur; Rahmawida Putri
Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia Vol. 6 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpk.v6i1.37949

Abstract

Masalah yang terjadi saat ini yaitu masih banyak siswa yang kesulitan dalam belajar kimia. Penelitian lain menyatakan bahwa pembelajaran yang berpusat pada guru membuat siswa pasif dalam belajar sehingga berdampak pada hasil belajar siswa yang rendah. Tujuan penelitian ini yaitu menganalisis model discovery learning berbantuan laboratorium virtual untuk pelajaran Kimia. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas sebanyak tiga siklus, setiap siklus satu pertemuan. Setiap pertemuan terdiri dari 4 tahap (perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan tindakan dan refleksi terhadapan tindakan. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu observasi, wawancara, kuesioner, dan tes. Instrument yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu kuesioner. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data yaitu analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian yaitu diperoleh aktivitas dosen siklus 1, siklus 2 dan siklus 3 berturut- turut 75 %, 81,25% dan 93,75%. Sedangkan aktivitas mahasiswa berturut-turut 65,6%, 81,25% dan 87,5%. Ketuntasan kelas siklus 1, siklus 2, dan siklus 3 adalah 55,8%, 73,5% dan 88,2%, rata-rata hasil belajar siklus 1, siklus 2 dan siklus 3 adalah 67,9%, 70,4% dan 88,2%. Dari penelitian yang telah dilakukan diperoleh kesimpulan terjadi peningkatan aktivitas dosen, aktivitas mahasiswa, presentase ketuntasan kelas dan rata-rata hasil belajar pada pembelajaran materi laju reaksi dengan model discovery learning berbantuan laboratorium virtual.
Antifungal Activity Of Jackfruit Leaf Extract (Artocarpus heterophyllus Lam.) Againts The Growth of Candida albicans Rahmawida Putri; Minarni ,; Epinur ,; Banu Kuncoro; Reza Sudrajat; Yusransyah ,
BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 5, No 1 (2022): Juni 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/best.v5i1.4711

Abstract

Candidiasis is an infection that often occurs among all fungal infections involving the skin or mucous membranes. Most infections caused by Candida albicans. The use of synthetic antifungal poses a lot of problems such as serious side effects, resistance, complicate the rules of use, and the need for medical supervision. One of the plants that used as traditional medicine by the people of jackfruit leaves. This research was conducted to determine whether jackfruit leaves can provide the antifungal activity against Candida albicans. This research was carried out experimentally in the laboratory. Samples of dried jackfruit leaves are crushed and extracted by maceration using 96% ethanol and thickened with a rotary evaporator. Subsequently extract with a concentration of 1.25% (K1), 2.5% (K2), 5% (K3), 10% (K4), 20% (K5), 40% (K6) and 80% (K7), positive control 25 µg fluconazole (K8) and negative control DMSO (K9) tested antifungal activity against Candida albicans with agar diffusion method by way of pitting with 3 times replication. The result of research showed jackfruit leaves extract can provide the antifungal activity against Candida albicans with optimal concentration is 80% concentration. Kruskal Wallis test analysis results that each treatment group showed a significant difference (Sig 0.05). Tukey HSD Post Hoc test showed only K7 not showed a significant difference with the positive control (Sig 0.05).
Pelatihan Pembuatan Animasi Pada Media Pembelajaran Berbasis Blended Learning Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru di SMAN 11 Kota Jambi Minarni Minarni; Epinur Epinur; Fuldiaratman Fuldiaratman; Yusnidar Yusnidar; Rizalia Wardiah
Darmabakti : Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol 3 No 2 (2022): Darmabakti : Junal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat
Publisher : Lembaga Peneliian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) Universitas Islam Madura (UIM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31102/darmabakti.2022.3.2.072-078

Abstract

Salah satu jenis media pembelajaran yang dapat dibuat oleh guru adalah mediaanimasi dalam bahan ajar yang nantinya bisa ditampilkan di e-learning pada saatproses belajar mengajar atau bisa dimasukkan kedalam PowerPoint. Pelatihan inibertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam membuat mediapembelajaran yang berbasis blended learning, kegiatan ini dilaksanakan di SMAN 11 Kota Jambi dengan peserta guru-guru yang ada di sekolah tersebut. Aplikasiyang digunakan pada kegiatan ini adalah Adobe Animate. Aplikasi tersebutmempunyai beberapa keunggulan yang dapat digunakan untuk membuat bahantayang pembelajaran seperti video animasi, gambar dan suara. Tahapanpelaksanaan kegiatan berjalan sesuai dengan yang telah direncanakan. Hasil darikegiatan pengabdian ini guru memiliki kemampuan dalam membuat animasiyang nanti kemampuan atau skill ini dapat digunakan untuk pelaksanaan blendedlearning. Pelaksanaan workshop ini dilaksanakan 5 kali pertemuan (5 minggu)dimana setiap pertemuan selama 3 jam. Luaran yang diharapkan dari kegiatan iniadalah meningkatnya kompetensi guru dalam pembuatan animasi sebagai bahanajar yang menarik. Partisipasi aktif saat pelatihan dapat menjadi dasar adanyakerjasama yang berkelanjutan antara Universitas Jambi dengan SMA N 11 KotaJambi.
Penggunaan Laboratorium Virtual Materi Laju Reaksi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMAN 3 Muaro Jambi Minarni Minarni; Epinur Epinur; Yusnidar Yusnidar; Wilda Syahri; Rusdi Rusdi; Afrida Afrida
JPM: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 1 (2023): Dedikasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, Januari-Juni 2023
Publisher : Pusat Pengabdian Masyarakat (PPM) Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/d.v5i1.6437

Abstract

Reaction rate material is one of the materials from the Chemistry eye in high school which studies the concept of reaction rate, the factors that affect the reaction rate and purchase order of the reaction. In learning the goal is to say that mastery of concepts by students is through experiments/practicums, the same is the case with acid-base materials and other chemical materials. To realize the demands of the learning objectives of the reaction rate, practicum is needed. The purpose of community service is due to the limited tools and materials in the laboratory, so that the chemical practicum, especially the reaction rate, is not carried out. The ability of teachers in the field of ICT is very low, so teachers cannot operate and create virtual laboratories.
Analysis of Student Responses to Student Worksheets Based on Project Based Learning Models Yusnidar Yusnidar; Epinur Epinur; Nila A’yun Nadila
Integrated Science Education Journal Vol 4 No 3 (2023): September
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37251/isej.v4i3.718

Abstract

Purpose of the study: This research aims to determine student responses to project-based learning in chemistry courses. Methodology: This research used mixed methods with a sequential explanatory design. The samples involved in this research were 90 students from the chemistry study program. The sampling technique is purposive sampling. The instrument used to collect quantitative data was a questionnaire sheet distributed to students to measure responses, while the instrument to collect qualitative data was interviews conducted with chemistry students. Data analysis was carried out to process quantitative data based on descriptive statistics, and qualitative data was analyzed based on Miles and Huberman's theory and supported by documentation studies. Main Findings: The results obtained from this research are that chemistry students' responses to project-based learning are classified as good. The importance of the Project Based Learning Model (PjBL) lies in its ability to inspire active involvement in solving real problems, thus facilitating the development of critical and analytical thinking skills. Novelty/Originality of this study: The latest research is that the research sample involved was from the chemistry education study program to measure the response to project-based learning. This research is limited by only measuring responses, so researchers do not know the truth of the project-based learning process. So, recommendations that can be given in further research are to directly implement the project-based learning process to strengthen the questionnaire results in this research.
Pengembangan Media Pembelajaran Kimia pada Materi Sistem Periodik Unsur Menggunakan Edmodo Berbasis Social Network untuk Siswa Kelas X Ipa 1 SMA N 11 Kota Jambi Epinur Epinur; Yusnidar Yusnidar; Lestrai Eka Putri
Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry Vol. 5 No. 2 (2013): Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry
Publisher : Pendidikan Kimia FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jisic.v5i2.1931

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan meneliti keefektifan suatu media pembelajaran kimia untuk materi sistem periodik unsur. Media yang dikembangkan adalah edmodo berbasis social network. Pada penelitian pengembangan ini digunakan model pengembangan Borg and Gall, dengan tujuan utama sebagai pengembangan produk dan pengujian keefektifan produk dalam mencapai tujuan dalam penelitian. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan lembar kunjungan web oleh siswa. Hasil penelitian menunjukkan siswa sangat tertarik terhadap web yang ditunjukkan oleh beberapa indikator yaitu banyaknya jumlah siswa yang terdaftar sebagai member pada grup dan respon baik siswa yang terlihat pada setiap postingan guru. Selain itu hasil perhitungan skor angket tentang tanggapan siswa terhadap web menggunakan Rating Scale yaitu 2180, ini mengindikasikan bahwa respon siswa “setuju” tentang media. Penggunaan media edmodo berbasis social network dalam pembelajaran kimia untuk materi sistem periodik unsur adalah efektif.
Pengembangan Media Pembelajaran Kimia pada Materi Elektrokimia untuk Kelas XII SMA N 8 Kota Jambi dengan Menggunakan Software Prezi Epinur Epinur; Wilda Syahri; Adriyani Adriyani
Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry Vol. 6 No. 1 (2014): Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry
Publisher : Pendidikan Kimia FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jisic.v6i1.1935

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran kimia pada materi elektrokimia. Media yang dikembangkan adalah media pembelajaran menggunakan software Prezi. Pada penelitian pengembangan ini digunakan model ADDIE, dengan tujuan utama sebagai pengembangan produk dan pengujian keefektifan produk dalam mencapai tujuan dalam penelitian. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah angket validasi media, angket validasi materi, dan angket respon siswa. Hasil utama penelitian ini adalah media pembelajaran elektrokimia menggunakan software Prezi. Kualitas media pembelajaran elektrokimia menggunakan software Prezi adalah baik berdasarkan hasil validasi ahli media dengan skor 78% dan berdasarkan ahli materi adalah sangat baik dengan skor 84%, dan respon siswa terhadap media pembelajaran adalah sangat baik dengan skor 82%. Kata kunci: Elektrokimia, software Prezi. model ADDIE
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Non Eksperimen untuk Materi Kesetimbangan Kimia Kelas XI IPA SMA N 8 Muaro Jambi Syamsurizal Syamsurizal; Epinur Epinur; Devi Marzelina
Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry Vol. 6 No. 2 (2014): Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry
Publisher : Pendidikan Kimia FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jisic.v6i2.1943

Abstract

Pada proses pembelajaran, guru diharapkan dapat melibatkan peserta didik secara aktif. Pembelajaran yang melibatkan peserta didik secara aktif akan menjadi lebih efektif apabila guru mampu menggunakan bahan ajar yang sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. Bahan ajar yang dapat melibatkan peserta didik secara aktif dalam proses pembelajaran salah satunya adalah lembar kerja peserta didik (LKPD). Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan lembar kerja peserta didik non eksperimen pada materi kesetimbangan kimia kelas XI IPA SMA N 8 Muaro Jambi yang layak menurut ahli serta untuk mengetahui tanggapan peserta didik terhadap LKPD hasil pengembangan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengadaptasi model pengembangan ADDIE yang dikembangkan oleh Lee dan Owens. Tahapan dalam penelitian pengembangan ini yaitu analysis (analisis), design (desain), dan development (pengembangan). Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah angket terbuka. Hasil dari pengembangan ini berupa sebuah lembar kerja peserta didik (LKPD) non eksperimen yang dilengkapi dengan video demonstrasi pada materi kesetimbangan kimia. Berdasarkan hasil validasi ahli materi dan media, maka secara keseluruhan LKPD ini layak untuk diujicobakan dan dikembangkan. Dari hasil uji coba produk terhadap guru kimia dan 10 orang peserta didik kelas XII IPA-1 SMA N 8 Muaro Jambi, LKPD non eksperimen ini dinilai menarik dan mudah dipahami. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa LKPD non eksperimen untuk materi kesetimbangan kimia ini layak dan praktis untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran kimia. Kata kunci : LKPD Non Eksperimen, Kesetimbangan Kimia
Pengembangan Modul Berbasis Pendekatan Kontekstual Materi Sistem Koloid untuk Mahasiswa Kimia Dasar II Prodi Pendidikan Kimia Epinur Epinur; Yusnidar Yusnidar
Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry Vol. 7 No. 1 (2015): Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry
Publisher : Pendidikan Kimia FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jisic.v7i1.4831

Abstract

Dalam mencapai tujuan pembelajaran banyak komponen yang terlibat diantaranya adalah bahan ajar. Bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu guru/dosen/instruktur dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar dikelas. Bahan yang dimaksud bisa berupa bahan tertulis maupun bahan tidak tertulis. Pengembangan bahan ajar harus dapat memecahkan masalah ataupun kesulitan dalam belajar. Salah satu bahan ajar yang akan dikembangkan adalah berbentuk bahan ajar cetak yaitu modul. Modul berbasis kontekstual, merupakan salah satu pendekatan yang sesuai untuk mengembangkan sebuah modul. Tujuan penelitian ini adalah (1) Mengembangkan modul berbasis kontekstual materi koloid untuk mata kuliah kimia dasar II dan (2) Mengetahui respon mahasiswa terhadap modul kontekstual materi koloid untuk mata kuliah kimia dasar II. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. produk yang dikembangkan berupa modul kontekstual materi koloid untuk mata kuliah Kimia Dasar II di prodi pendidikan kimia. Penelitian pengembangan modul kontekstual materi koloid menggunakan model ADDIE. Setelah melakukan validasi oleh ahli media dan materi, telah dinyatakan layak untuk diujicobakan, produk diujicobakan ke dalam kelompok kecil. Hasil respon 10 orang mahasiswa prodi kimia adalah jumlah presentase 86,8%, dengan kriteria : sangat positif. Dari data validasi dan respon mahasiswa dapat disimpulkan bahwa modul berbasis pendekatan kontekstual mempunyai respon sangat positif dari mahasiswa.
Pengembangan Laboratorium Virtual dengan Macromedia Flash 8 Materi Larutan Asam-Basa untuk Kimia Dasar II Epinur Epinur; Yusnidar Yusnidar
Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry Vol. 7 No. 2 (2015): Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry
Publisher : Pendidikan Kimia FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jisic.v7i2.4852

Abstract

Sebagian besar pembelajaran kimia harus melalui percobaan baik langsung di laboratorium maupun secara virtual. Kendala penyelenggaraan percobaan secara langsung, yaitu: tidak tersedia peralatan dan bahan kimia yang memadai, tidak adanya laboratorium, tidak adanya asisten laboratorium, percobaan dianggap sebagai sesuatu yang membahayakan sehingga dalam pelaksanaannya dibutuhkan persiapan dan pengalaman di laboratorium. Mengatasi kendala tersebut percobaan dapat dilakukan dengan lab virtual yang dikembangakan Macromedia Flash 8. Tujuan pengembangan lab virtual materi asam basa ini adalah untuk digunakan pada pembelajaran Kimia Dasar II di prodi Pendidikan Kimia. Lab virtual dikembangan dengan menggunakan model ADDIE dengan tahapan Analisis, Desain, Development, Implementasi, dan Evaluasi. Hasil validasi ahli materi diperoleh 85.33% (sangat baik), ahli media: 90.67% (sangat baik). Berdasarkan data tersebut, diketahui bahwa laboratorium virtual beserta buku panduan penggunaannya layak (sangat baik) untuk diimplementasikan. Implementasi dilakukan uji coba produk dan diperoleh hasil 78.4% (baik/menarik) dari kelompok kecil dan tanggapan dosen sebesar 90.67% (sangat baik). Simpulan dari pengembangan yang telah dilakukan lab virtual yang dikembangkan layar digunakan untuk pembelajaran materi asam basa mata kuliah Kimia Dasar II
Co-Authors Adriyani Adriyani Affan Malik Afrida Afrida Afrida Afrida Agam, Cindy Felia Anita Aulia Aulia Sanova Banu Kuncoro Della Novtasya Arfysta Puri Devi Marzelina El Syifa Choirunisa Falah, Mutiara Al Feni Situmorang Firdiawan Ekaputra Fuldiaratman Harizon Harizon Haryanto Haryanto Haryanto Haryanto Hendra Hendra Isramiharti Isramiharti Khoirunisa Puji Lestari Kriswantoro Kriswantoro Kriswantoro Kriswantoro Lestrai Eka Putri M. Dwi Wiwik Ernawati Marlina, Desy Meita Rosarina Minarni Muhaimin Muhaimin Nadila, Nila A’yun Naswir Naswir Nelyahardi Nila A’yun Nadila NoviLiani Astriya Putri, Viga Aprilia Rahmawida Putri Rahmawida Putri Rayandra Asiyhar Rayandra Asyhar Reza Sudrajat Romundza, Febbry Rusdi Rusdi Siti Helmyati Siti Munawaroh Sulandri Dwi Wulandari Syamsurizal - - syamsurizal syamsurizal valina valina Wilda Syahri Yultari Ramadani Yusnaidar Yusnaidar, Yusnaidar yusnidar Yusnidar Yusnidar Yusnidar Yusnidar Yusransyah, Yusransyah Zalfa, Laudza Keisha Zurweni Zurweni