Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika)

inpafi
Website

Published by Universitas Negeri Medan

ISSN : 23374624 EISSN : 25498258 DOI : https://doi.org/10.24114/inpafi

Core Subject : Science,

Physics

Jurnal Inpafi dikelola oleh prodi Pendidikan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Medan. Jurnal ini merupakan hasil penelitian bidang Pendidikan fisika dan bidang rekayasa fisika lainnya. Diterbitkan dua kali dalam setahun dalam bentuk elektronik dan cetak oleh prodi Pendidikan Fisika FMIPA UNIMED. Agenda Jurnal Inpafi menjadi penting perannya bagi Prodi Pendidikan Fisika FMIPA UNIMED, dalam mendorong terbangunnya inovasi Pendidikan fisika yang dapat memberikan jawaban atas berbagai persoalan daerah, nasional maupun global. Sesuai dengan kapasitasnya dan dilandasi oleh kepentingan nasional, Jurnal Inpafi diterbitkan sebagai wadah mempermudah masyarakat khususnya dosen Prodi Fisika FMIPA UNIMED untuk mempublikasikan hasil penelitian dan pengabdiannya kepada masyarakat.

Arjuna Subject : Fisika dan Astronomi - Fisika dan Astronomi (Lain-Lain)

Articles 415 Documents

4 5 6 7 8

THE EFFECT OF PROBLEM BASED LEARNING MODEL ON STUDENT’S ACHIEVEMENT AT LIGHT TOPIC IN 8TH GRADE JUNIOR HIGH SCHOOL Avolen Berly Indah Siahaan; Derlina .
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 3, No 4 (2015): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

ABSTRACT The purpose of this study was to know the effect of Problem Based Learning Model on student’s achievement at Light topic in one of 8th grade Junior High School students. This study is a quasi experiment which involved two classes as sample. First the both of classes were given pretest then the experiment class was given PBL Model and control class was given Direct Instruction Model and after the both classes were given a different treatment they were given posttest and the result showed that the mean of experiment class was higher than control class. Based on result research there was an effect of PBL on student’s achievement. Keywords: problem based learning, achievement

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING PADA MATERI POKOK ELASTISITAS KELAS XI SMAS PAB 8 SAENTIS T.P 2019/2020 Monica Pratiwi; Karya Sinulingga
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 9, No 2 (2021): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran inquiry training terintegrasi power point terhadap hasil belajar fisika pada materi Elastisitas kelas XI SMAS PAB 8 Saentis T.P. 2019/2020. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMAS PAB 8 Saentis yang terdiri dari 5 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster rundom sampling dan diperoleh dua kelas yaitu kelas XI IPA 4 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 31 orang dan kelas XI IPA 3 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 30 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar dalam bentuk pilihan ganda dengan jumlah 20 soal. berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata pretes kelas eksperimen 27,90 dengan standard deviasi 9,55 dan nilai rata-rata pretes kelas kontrol 22,67 dengan standar deviasi 8,58, setelah itu diberikan perlakuan yang berbeda pada kedua kelas. Kelas experimen dibelajarkan dengan menggunakan pembelajaran inquiry training terintegrasi power point dan kelas kontrol dibelajarkan dengan model konvensional. setelah perlakuan tersebut, diperoleh nilai rata-rata postes kelas experimen 70,65 dengan standar deviasi 12,70 dan kelas kontrol 65,16 dengan standard deviasi 9,95. Secara statistik dengan perhitungan menggunakan Uji-t pada taraf signifikan (α) = 0,05 disimpulkan bahwa ada pengaruh pembelajaran inquiry training terintegrasi power point terhadap hasil belajar fisika pada materi Elastisitas di kelas XI SMA Swasta PAB 8 Saentis T.P. 2019/2020.Kata Kunci: hasil belajar, inquiry training, Elastisitas.

THE EFFECT OF COOPERATIVE LEARNING MODEL OF NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) TYPE ASSISTED ANIMATION ON STUDENT’S LEARNING OUTCOMES OF X CLASS SMA 2 LINTONGNIHUTA A.Y. 2014/2015 Nancy Alretni Mendrofa; Jonny H. Panggabean
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 4, No 1 (2016): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

ABSTRACT Aims of study to determine the effect of cooperative learning model of NHT type to learning outcomes of students in subject matter optical geometry in high school N 2 Lintongnihuta A.Y. 2014/2015.Kind of this research is quasi experimental. The population in this research were all students of class X Semester II SMA N 2 Lintongnihuta which consists of two classes. Sampling was done by purposive research by using two existing classes, namely class X Mia 2 were 26students as experimental class and the class X Mia 1 amounted to 30 students as the control class. The instrument used is a cognitive test in the form of multiple choice question number 20 and observation sheet of student’s activity. Experimental class was given treatment by cooperative learning model of NHT type and grade control with conventional learning. Before being given different treatment performed pretest, which is the average value of the experimental class pretest 48.65 with a standard deviation 11.45 and the average value of the control class pretest 48.67 with a standard deviation 14.07. Second class pretest data testing showed that both classes of data were normally distributed and homogeneous. The test results obtained pretest tcount<ttable (0.0057 <2,14) then H0 is received, it means the ability of students' initial experimental class and control class alike. Then given treatment that is experimental class with cooperative learning model of NHT type and grade control with conventional learning models. During thelearning processinthe experimental classlearning activities of studentsincreased, the meetingI59.79%, 72.07%meetingIIandIIImeeting of75.30%.After the study was completed, given postest with an average 66.53 for experimental class with a standard deviation 11.64 and 48.66 with the control class standard deviation 14.07. On testing normality and homogeneity of data obtained postest that both classes of data were normally distributed and homogeneous. The data processing postest obtained that tcount= 5.1 and ttable = 2.14, so that t count > t table (5.1> 2.14) then Hareceived means there is influence of cooperative learning model of NHT type to students learning outcomes in optic geometry material to X class SMA N 2 Lintongnihuta A.Y. 2014/2015. Keywords: Cooperative learning model of NHT type , animation, learning outcome, activity.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA NEGERI 1 PERCUT SEI TUAN T.P. 2012/2013 Etri Sucita; Mariati Purnama Simanjuntak
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 1, No 2 (2013): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

ABSTRAK Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inquiry training terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok listrik dinamis. Jenis penelitian adalah quasi eksperimen dengan desain two group pretest-posttest desaign. Sampel penelitian diambil 2 kelas ditentukan dengan teknik cluster random sampling dari populasi seluruh siswa kelas kelas X SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan. Kelas ekperimen dengan menerapkan model pembelajaran inquiry training dan kelas kontrol dengan penerapan model pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil penelitian setelah dilakukan perlakuan pada masing-masing kelas diperoleh rata-rata nilai postes pada kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol. Berdasarkan thitung > ttabel = 4,540 > 1,668 dengan α = 0,05. maka dapat dikatakan ada perbedaan akibat pengaruh model pembelajaran inquiry training terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok listrik dinamis di kelas X semester II SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan T.P. 2012/2013. Kata Kunci : Model pembelajaran inquiry training, aktivitas, hasil belajar

THE EFFECT OF SCIENTIFIC INQUIRY LEARNING MODEL TO SCIENCE PROCESS SKILL ON DYNAMIC FLUID TOPIC OF GRADE XI SEMESTER II SMA DHARMA PANCASILA MEDAN A.Y 2016/2017 Nida'ul Khairiyah; Mara Bangun Harahap
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 5, No 4 (2017): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

This research aims to analyze the effect of scientific inquiry learning model to science process skills on dynamic fluid topic grade XI semester II SMA Dharma Pancasila Medan academic year 2016/2017. The type of this research was quasi experiment, with experiment class used scientific inquiry learning and control class used conventional learning. The population was all of the classes XI. Sample was taken with random sampling technique. The instrument used to determine student’s science process skills in dynamic fluid matter in form of experiment test with two observer and observation activity of student and the instrument had been validated and fulfilled to validator expert and reliability of test. Based on the data tabulation obtained the result of science proces skill of student pre-learning in experiment class 32.06 and 31.35 in control class and the result of science process skills post-learning in experiment class 78.13 and 50.91 in control class. Based on t testing, it can be conclude that science process skills of student using scientific inquiry learning model was better than conventional learning.Keywords: Scientific inquiry learning model, science process skills

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 12 MEDAN T.P 2017/2018 Winda Veronika; Makmur Sirait
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 7, No 2 (2019): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) terhadap hasil belajar dan aktivitas siswa pada materi Momentum, Impuls dan Tumbukan di kelas X SMA Negeri 12 Medan T.P. 2017/2018. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian two group pre-test dan post-test. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 12 Medan yang terdiri dari 6 kelas. Pengambilan sampel Dengan cara cluster random sampling terpilih kelas X MIA 1 sebagai kelas kontrol dan kelas X MIA 2 sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas siswa. Teknik analisis data adalah dengan menggunakan analisis uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) aktivitas belajar siswa meningkat selama pembelajaran; (2) hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) lebih baik dibandingkan pembelajaran konvensional. Dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) terhadap hasil belajar dan aktivitas belajar siswa pada materi Momentum, Impuls, dan Tumbukan di kelas X SMA Negeri 12 Medan T.P. 2017/2018. Kata Kunci: Team Assisted Individualization, Hasil Belajar, Aktivitas belajar

THE DIFFERENCE OF STUDENTS’ LEARNING OUTCOMES USING INQUIRY TRAINING MODEL AND DIRECT INSTRUCTION MODEL Agnesia M Damanik; Alkhafi Maas Siregar
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 1, No 3 (2013): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

The objective of this research was to carry out the difference of students’ learning outcomes using inquiry training model and direct instruction model in physics topic. The research method was quasi experiment. The population was all students at class VIII semester II consist of 9 classes at SMP N 1 Tebing Tinggi. The sample of this research is two classes that consist of 50 students, class VIII-1 as an experiment class and class VIII-2 as a control class and taken by cluster random sampling. Normality of the test result from the both samples was normal and homogeneous, the testing criterion was accepted H0 if -2.012< t’ < 2.012 and refuse H0 in other condition. Here, H0 was refused because t’ is 2.75 and Ha was accepted. So it can be concluded that there was significant difference of students’ learning outcomes using inquiry training model and direct instruction model. Keyword : Inquiry Training Model, Students’ Learning Outcomes

PEMBELAJARAN E-LEARNING BERBASIS MEDIA GOOGLE CLASSROOM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SUHU DAN KALOR KELAS X SMA NEGERI 1 SOSA T.A 2020/2021 Cheessy M.V.O Tambun; Nurliana Marpaung
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 10, No 1 (2022): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa yang diajarkan dengan pembelajaran e-learning berbasis google classroom pada materi Suhu dan Kalor di kelas X IPA SMA Negeri 1 Sosa dan untuk mengetahui apakah ada peningkatan hasil belajar. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dan desain penelitian one group pretest-postest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPA semester II. Pengambilan sampel penelitian dilakukan secara acak (simple random sampling) yang berjumlah 26 siswa. Instrumen yang digunakan pada penelitian adalah tes dalam bentuk pilihan ganda dengan jumlah soal 20 buah yang telah valid. Uji analisis data yang digunakan adalah uji N-gain. Hasil analisis data diperoleh nilai rata-rata pretest adalah 40,00 dan rata-rata posttest 76,53. Berdasarkan uji N-gain, hasil perhitungan gain kelas diperoleh sebesar 0,611 berada pada kategori sedang. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa adanya peningkatan hasil belajar siswa akibat pembelajaran e-learning berbasis media google classroom di kelas X SMA Negeri 1 Sosa T.A 2020/2021.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK LISTRIK DINAMIS KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 1 SUMBUL T.P 2014/2015 Yunita Welda S Sipayung; Juniar Hutahaean Hutahaean
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 4, No 2 (2016): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok listrik dinamis di kelas X semester II SMA Negeri 1 Sumbul T.P. 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan two group pre-test and post-test design. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling dengan mengambil dua kelas dari lima kelas yaitu kelas X-6 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-2 sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 40 orang. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar dalam ranah kognitif berbentuk uraian yang terdiri dari 10 soal essay yang sudah dinyatakan valid oleh para ahli dan lembar observasi untuk mengukur aktivitas. Hasil penilaian di kelas eksperimen menunjukkan aktivitas dengan kategori aktif Untuk menguji hipotesis digunakan uji beda (uji t), setelah uji prasayarat normalitas dan homogenitas. Nilai rata-rata kelas eksperimen 26,44 dan nilai rata-rata kelas kontrol 27,70. Setelah pembelajaran selesai diberikan postes dengan hasil rata-rata kelas eksperimen 60,01 dan kelas kontrol 52,05. Berdasarkan hasil uji t diperoleh bahwa ada pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok listrik dinamis di kelas X semester II SMA Negeri 1 Sumbul . Kata kunci : model berbasis masalah, hasil belajar dan aktivitas.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY (CRH) TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA PADA MATERI SUHU DAN KALOR KELAS X MAN KISARAN T.P 2013/2014 Lely Safitri Ritonga; Ratna Tanjung
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 2, No 4 (2014): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

ABSTRACT This study aims to determine the effect of Type Cooperative Learning Model Course Review horay (CRH) Against the Physics Learning Outcomes In Topic Temperature and Heat In Class X Semester II MAN Kisaran T.P 2013/2014. Type of study is a quasi experiment with two group pretest posttest design. The population in this study were all students of class X MAN Kisaran T.P 2013/2014 which consists of 7 classes of 245 students. Samples were taken by means of random cluster sampling, consists of two classes, namely classes XA and XB as a class experiment as a control class consisting of 35 students. Instruments used are two, 1) test learning outcomes and 2) Observation Sheet. Achievement test of 20 multiple-choice questions with 5 options and have divalidkan by 3 validator. Observation sheet consists of assessment activity, affective and skills. Hypothesis testing using t-test. From the analysis of the data obtained experimental class average pretest score=31.3 with a standard deviation=7.4 and the average post-test score= 6.4 with a standard deviation=9.0. While in the control class average pretest score=29.7 with a standard deviation=7.2 and the average post-test score=64.7 with a standard deviation=8.9. Average learning activities in the classroom experiment=85.70% and the grade control=76.52%, so the average activity concluded the experimental class students is higher than the control class. Average grade student affective experimental = 60.00% and grade control=54.6%, so the average inferred affective experiment class higher than the control class. Average grade students skills experiment, at a meeting of the I=58.2%, II=62.35% meetings, meetings and III 62.7%=71.1% IV meeting. So the average value during the learning skills of students=63.7% with active criteria. Data obtained from testing the hypothesis that the post-test t =5.45 at significance level α=0.05 and price table=1.99. So tcount>t table (5.45>1.99), then Ha is accepted. It can be concluded that there is a difference due to the effect of the application of cooperative learning model physics CRH on learning outcomes of students in the subject matter of temperature and heat of class X Semester II MAN Kisaran. Keywords: cooperative type CRH, quasi experiment, learning results

Page 6 of 42 | Total Record : 415

4 5 6 7 8

Filter by Year

2013 2025

Filter By Issues

All Issue Vol. 13 No. 2 (2025): INPAFI Vol. 13 No. 1 (2025): INPAFI Vol. 12 No. 2 (2024): INPAFI Vol 12, No 2 (2024): INPAFI Vol 12, No 1 (2024): INPAFI Vol. 12 No. 1 (2024): INPAFI Vol 11, No 01 (2023): INPAFI Vol 11, No 4 (2023): INPAFI Vol 11, No 3 (2023): INPAFI Vol 10, No 4 (2022): INPAFI Vol 10, No 3 (2022): INPAFI Vol 10, No 2 (2022): INPAFI Vol 10, No 1 (2022): INPAFI Vol 9, No 4 (2021): INPAFI Vol 9, No 3 (2021): INPAFI Vol 9, No 2 (2021): INPAFI Vol 9, No 1 (2021): INPAFI Vol 8, No 4 (2020): INPAFI Vol 8, No 3 (2020): INPAFI Vol 8, No 2 (2020): INPAFI Vol 8, No 1 (2020): INPAFI Vol 7, No 4 (2019): INPAFI Vol 7, No 3 (2019): INPAFI Vol 7, No 2 (2019): INPAFI Vol 7, No 1 (2019): INOVASI PEMBELAJARAN FISIKA (INPAFI) Vol 6, No 4 (2018): INPAFI Vol 6, No 3 (2018): INPAFI Vol 6, No 2 (2018): INPAFI Vol 6, No 1 (2018): INPAFI Vol 5, No 4 (2017): INPAFI Vol 5, No 3 (2017): INPAFI Vol 5, No 2 (2017): INPAFI Vol 5, No 1 (2017): INPAFI Vol 4, No 4 (2016): INPAFI Vol 4, No 3 (2016): INPAFI Vol 4, No 2 (2016): INPAFI Vol 4, No 1 (2016): INPAFI Vol 3, No 4 (2015): INPAFI Vol 3, No 3 (2015): INPAFI Vol 3, No 2 (2015): INPAFI Vol 3, No 1 (2015): INPAFI Vol 2, No 4 (2014): INPAFI Vol 2, No 3 (2014): INPAFI Vol 2, No 2 (2014): INPAFI Vol 2, No 1 (2014): INPAFI Vol 1, No 3 (2013): INPAFI Vol 1, No 2 (2013): INPAFI Vol 1, No 1 (2013): INPAFI More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Winsyahputra Ritonga

Contact Email
winsyahputra@gmail.com

Phone
+6281376204129

Journal Mail Official
winsyahputra@gmail.com

Editorial Address
Jl. Willem Iskandar Psr V Medan, Sumatera Utara

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Winsyahputra Ritonga

Contact Email winsyahputra@gmail.com

Phone +6281376204129

Journal Mail Official winsyahputra@gmail.com

Editorial Address Jl. Willem Iskandar Psr V Medan, Sumatera Utara

Location Kota medan, Sumatera utara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Winsyahputra Ritonga

Contact Email
winsyahputra@gmail.com

Phone
+6281376204129

Journal Mail Official
winsyahputra@gmail.com

Editorial Address
Jl. Willem Iskandar Psr V Medan, Sumatera Utara

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA