cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Risna Mira Bella Saragih
Contact Email
siswady12smile@gmail.com
Phone
+6285358389013
Journal Mail Official
siswady12smile@gmail.com
Editorial Address
Jl. Sisingamangaraja km. 5,5 no. 10, Harjosari I, Kec. Medan Amplas, Kota Medan, Sumatera Utara 20217
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika
Published by Universitas Alwashliyah Medan
ISSN : 2964769X     EISSN : 28288645     DOI : https://doi.org/10.47662/jkpm.v1i3.341
Core Subject : Education,
Mathematics
OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika adalah jurnal yang memuat hasil-hasil penelitian dan pembahasan di bidang pendidikan matematika yang meliputi pendidikan dan pengajaran, strategi pembelajaran, kurikulum, media pengajaran, metode pembelajaran, teknik pembelajaran. Jurnal ini diterbitkan oleh Pendidikan Matematika FKIP UNIVA Medan setiap bulan Januari, Mei dan November (3 edisi pertahunya)
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 1 (2024): OMEGA" : 7 Documents clear
Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Dengan Metode Example Non Examples Ayu, Diah; Maharani, Israq; Siswadi, Siswadi
OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 1 (2024): OMEGA
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Alwashliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/jkpm.v3i1.385

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan antara signifikasi pada pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemapuan pemahaman konsep. penelitian ini dilakukan pada tahun 2022 di SMP Nusantara Lubuk Pakam. penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, menggunakan eksperimen, dengan menggunakan model Example Non Example. selanjutnya penelitian ini akan dibandingkan dengan hasil rata-rata pre-test = 62,30 dan nilai rata-rata post-test = 60,70. dari analisis Uji Validitas Soal Validitas instrument tes kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada penelitian ini menggunakan validitas isi dan validasi konstruk. Uji validitas isi dilakukan dengan menggunakan daftar checklist oleh 5 validator.Berdasarkan uji validitas isi tersebut, 5 butir soal dapat digunakan untuk instrument penelitian dalam pengambilan data tes penguasaan konsep matematika siswa. Uji Reliabilitas Soal Setelah butir-butir soal dilakukan uji validitas, selanjutnya butir soal diujikan reliabilitasnya. Tujuan dari pengujian reliabilitas adalah untuk mengetahui konsistensi dari instrument sebagai alat ukur, sehingga instrument dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpulan data. Berdasarkan hasil alpha cronbach diperoleh nilai reliabilitasnya yaitu r11 0.719 dengan r tabel= 0.388 sehingga 5 soal tersebut dinyatakan reliabilitas karena r11? 25.
Pengaruh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan Metode Kooperatif Student Team Achievement Divisions terhadap Kemampuan Pemecahan Matematis Setyawati, Ririen; Fitri, Syah; Lubis, Mhd.Ilyas; Damanik, Adelia Septia
OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 1 (2024): OMEGA
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Alwashliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/jkpm.v3i1.388

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui RPP dengan metode kooperatif tipe STAD pada materi pertidaksamaan linear dua variabel mampu meningkatkan kemampuan pemahaman matematis peserta didik yang didasari oleh skor pretest dan postest pada kelas eksperimen. Penelitian RPP dengan pendekatan kemampuan pemecah masalah menggunakan subjeknya yaitu peserta didik kelas X IPS di SMA SMA swasta Rizki Ananda Marindal 30 siswa sebagai kelas Esperimen. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa dan RPP dengan pendekatan kemampuan pemecah masalah berdasarkan hasil pretest dan posttest, Uji Normalitas, Uji Homegenitas, dan Uji Independent sampel T-test, dapat meningkatkan kemampuan pemahaman matematis. Sehingga RPP dengan pendekatan pendidikan kemampuan pemecah masalah dapat menjadi solusi yang tepat dalam meningkatkan kemampuan pemahaman matematis peserta didik.
Analisis Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Pembelajaran Matematika Materi Statistika Pada Siswa SMA Sari, Rina; Maharani, Israq
OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 1 (2024): OMEGA
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Alwashliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/jkpm.v3i1.414

Abstract

Pembelajaran matematika mempunyai tujuan agar siswa dapat berpikir tingkat tinggi dalam menyelesaikan setiap masalah yang telah diberikan sehingga dapat memahami materi yang diberikan oleh guru, siswa bukan hanya menggunakan rumus yang diberikan mempunyai tujuan agar siswa dapat berpikir kritis dalam menyelesaikan soal. Dalam kehidupan manusia berpikir tingkat tinggi merupakan suatu kegiatan mental yang dialami seseorang ketika mereka dihadapkan pada suatu masalah atau situasi yang harus dipecahkan. Berpikir sebagai suatu aktivitas mental untuk membantu memformulasikan atau memecahkan suatu masalah, membuat suatu keputusan, atau memenuhi hasrat keingintahuan. Pendapat ini menunjukkan ketika seseorang memutuskan suatu masalah, memecahkan masalah, ataupun ingin memahami sesuatu, maka orang tersebut melakukan aktivitas berpikir tingkat tinggi. Instrumen yang digunakan oleh peneliti dalam hal ini adalah instrumen pokok dan instrumen penunjang (Sugiyono 2018). Instrumen pokok dalam penelitian ini adalah siswa SMA Alwashliyah 3 Medan sedangkan instrumen penunjang yang digunakan adalah pedoman observasi, pedoman wawancara dan pedoman tes.
Penggunaan Aplikasi Symbolab Dalam Menyelesaikan Masalah Trigonometri (Jumlah dan Selisih Sudut) Maharani, Israq; Lubis, Atipah; Syahrani, Aprilia; Rafidah, Rafidah; Mulianingtias, Retno
OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 1 (2024): OMEGA
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Alwashliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/jkpm.v3i1.526

Abstract

Abstrak Adanya perkembangan teknologi juga informasi menimbulkan dampak terhadap kemajuan dunia pendidikan, seperti penggunaan teknologi dengan menggunakan alat yang dapat membantu pembelajaran berupa aplikasi pembelajaran. Salah satu aplikasi yang membantu didalam proses pembelajaran terutama pembelajaran matematika adalah symbolab. Symbolab merupakan alat pendidikan matematika lanjutan yang memungkinkan pengguna aplikasi dapat belajar, berlatih dan menemukan pembahasan matematika dengan symbol dan juga notasi ilmiah yang berbentuk kaltulator ilmiah yang dapat membantu siswa agar dapat belajar dan menemukan jawaban yang diinginkan beserta pembahasan dari soal yang ditanyakan. Penggunaan aplikasi ini diharapkan dapat membantu para siswa dalam meningkatkan mutu pendidikan serta minat dan bakat siswa terhadap pembelajaran matematika. Berdasarkan percobaan yang kami lakukan dengan menggunakan symbolab untuk menyelesaikan persoalan trigonometri jumlah dan sudut maka jawaban yang kami dapatkan adalah benar. Sehingga aplikasi ini cukup baik untuk digunakan dalam menyelesaikan masalah trigonometri “jumlah dan selisih sudut”. Selain dari itu aplikasi symbolab ini juga merupakan aplikasi yang dapat diunduh secara gratis baik di handphone maupun di laptop atau komputer. Namun dibalik itu semua masih terdapat beberapa kekurangan yang ada didalam aplikasi ini, yaitu ada batasan bagi penggunaan gratis, penggunaan aplikasi ini juga membutuhkan akses internet, serta biaya yang harus dikeluarkan saat ingin berlangganan cukup mahal. Kata kunci : Symbolab, Trigonometri
Penggunaan Aplikasi Desmos dalam Menyelesaikan Persamaan Grafik Trigonometri Maharani, Israq; Aulia, Dini; Yani, Eka Putri; Nisa, Rahmi Khoirun; Tumanggor, Siti Halimah
OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 1 (2024): OMEGA
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Alwashliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sebagian besar siswa beranggapan bahwa pelajaran matematika itu sulit dipahami serta penyelesaiannya yang rumit dan berbelit-belit. Dikarenakan minimnya fasilitas dan media alat pembelajaran yang menunjang siswa untuk menumbuhkan rasa ingin tahu pada matematika.Namun, Di era perkembangan digital yang sangat pesat saat ini sebagian besar bentuk aktivitas manusia dituntut dengan lebih cepat,instan, praktis, efesien, dan efektif. begitu pula pada dunia pembelajaran matematika khususnya pada persamaan Grafik trigonometri yang penyelesaiannya memerlukan u enghitung dengan teliti dan kompleks.dengan adanya aplikasi Desmos yang dapat diaksess Online maupun offline dan dapat digunakan di smartphone, laptop, komputer memudahkan siswa untuk menyelesaikan persamaan Grafik trigonometri secara efektif, cepat dan akurat menggunakan aplikasi Desmos. Kata Kunci:Desmos, Grafik Trigonometri
Kreativitas Pembelajaran Siswa SMP dengan Media IT Yusnika, Yusnika; Aurellia, Clarine; Sari, Tina; Tanjung, Fina Malini Pandu Winata; Maharani, Israq
OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 1 (2024): OMEGA
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Alwashliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/jkpm.v3i1.530

Abstract

Kreativitas merupakan pengetahuan kemampuan untuk memikirkan ide-ide yang baru sehingga dapat melahirkan solusi dalam memecahkan masalah yang dihadapi. Kreativitas dapat dianggap sebagai kemampuan untuk membentuk kombinasi ide-ide baru untuk memenuhi kebutuhan. Seseorang dikatakan kreatif ketika orang itu secara konsisten . Motivasi dan semangat belajar yang  baik  serta  ditunjang  oleh  kreativitas yang  tinggi  akan  menjadi  stimulus  sangat penting  dan  diperlukan  oleh  peserta  didik sebagai  dorongan  untuk  memperoleh  hasil belajar    yang    maksimal    terutama    pada pembelajaran. Peningkatan kemampuan koneksi matematik siswa SMP yang pembelajarannya menggunakan pendekatan metaphorical thinking dengan berbantuan software Geogebra lebih baik dari siswa yang menggunakan pembelajaran biasa. Jenis metode yang digunakan adalah Deskriptif kualitatif yang merupakan sebuah metode penelitian yang memanfaatkan data kualitatif dan dijabarkan sejara deskriptif. Subjek penelitiannya adalah Sekolah Smp Al – Washliyah 8 Medan ,siswa kelas VIII2 . Jenis penelitian deskriptif kualitatif kerap digunakan untuk menganalisis kejadian, fenomena, atau keadaan secara sosial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai - nilai yang diperoleh oleh para siswa /siswi Smp Alwashliyah 8 Medan mencapai nilai dengan rata - rata 82 dan berdistribusi Data normal karna diatas signifikan 0.05 dan berhasil menggunakan aplikasi media IT Geogebra sebagai bahan ajar dan mengajar dengan tetap mengikuti kurikulum yang berjalan pada saat ini
Penggunaan Geogebra dalam Trigonometri Rahmadia, Novita; Nuranisa, Nuranisa; Maulana, Reza surya; Maharani, Israq
OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 1 (2024): OMEGA
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Alwashliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/jkpm.v3i1.667

Abstract

Dengan menggunakan APK Geogebra, pengguna dapat melakukan berbagai kegiatan matematika, seperti membuat konstruksi geometri, menyelesaikan persamaan, memplot grafik fungsi, melakukan simulasi matematika, dan melakukan eksplorasi matematika melalui berbagai alat yang disediakan. APK Geogebra memungkinkan pengguna untuk belajar dan berinteraksi dengan konsep matematika dengan cara yang lebih visual dan intuitif.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2026): OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 3 (2025): OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 2 (2025): OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 1 (2025): OMEGA Vol. 3 No. 3 (2024): OMEGA Vol. 3 No. 2 (2024): OMEGA Vol. 3 No. 1 (2024): OMEGA Vol. 2 No. 3 (2023): OMEGA Vol. 2 No. 2 (2023): OMEGA Vol. 2 No. 1 (2023): OMEGA Vol. 1 No. 3 (2022): OMEGA Vol. 1 No. 2 (2022): OMEGA Vol. 1 No. 1 (2022): OMEGA More Issue