cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fahrur Rozi
Contact Email
tamkasatuloh_83@unimed.ac.id
Phone
+6281361060828
Journal Mail Official
handayani_pgsd@unimed.ac.id
Editorial Address
Jalan Willem Iskandar Pasar V Kelurahan Medan Estate Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang Provinsi Sumatera Utara 20221
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 23551739     EISSN : 24076295     DOI : https://doi.org/10.24114/jh
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal Handayani memuat artikel-artikel yang berkaitan dengan bidang pendidikan, pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Jurnal disingkat Handayani JH, dikelola oleh program studi pendidikan guru sekolah dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan. JH diterbitkan sebagai wadah untuk memfasilitasi Dosen, Guru, Praktisi Pendidikan, Peneliti, dan Mahasiswa dalam mempublikasikan hasil pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Dalam penerbitan jurnal, terdapat proses review yang dilakukan oleh manajemen, reviewer, dan tim editor. Diterbitkan dua kali dalam setahun dalam bentuk cetak dan elektronik oleh program studi PGSD FIP UNIMED. Agenda Jurnal Handayani menjadi peran penting bagi PGSD FIP UNIMED, dalam mendorong inovasi pendidikan yang harmonis yang dapat memberikan jawaban atas berbagai persoalan regional, nasional dan global. Sesuai dengan kapasitasnya dan berpijak pada kepentingan nasional, jurnal ini diterbitkan sebagai wadah yang memfasilitasi komunitas Handayani khususnya Guru Besar Prodi PGSD FIP UNIMED untuk mempublikasikan hasil penelitian dan pengabdiannya kepada masyarakat.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 14 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 10, No 2: December 2019" : 14 Documents clear
DEVELOPING ENGLISH LEARNING MODULE IN STATE ELEMENTARY SCHOOL 056005 LANGKAT REGENCY Friscilla Sembiring; Elisabeth Ruthana Lasmaria Sinaga
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 2: December 2019
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (369.251 KB) | DOI: 10.24114/jh.v10i2.16045

Abstract

Abstract : Developing English  Learning Module in State Elementary  School 056005 Langkat  Regency.  The purpose of this research is to develop learning modules for sudents grade V. This research is categorized into the type of research development (research and devolepment) by using Borg and Gall teaching material development model. Development research is oriented towards product development where the development process is described as thoroughly as possible and the product is finally evaluated. This research was conducted at SDN 056005Gohor Lama Grade V. Subjects in this study are the students of grade V of SDN 056005 Gohor Lama (Experiment) amounted to 20 students and garde V of SDN 050701 Hinai amounted 25 students (Comparator). The results of this study are developed teaching materials have met the Valid criteria. It can be seen from the results of validation of teaching materials conducted by the three validators declared social science materials of social skills based developed by researchers quite well, this is based on the assessment of the three validators for the design aspect the average the Mater aspect in stage I the average score is 60% and proceed to stage II the average score is 80%, and the last for the language aspect in phase I the average score is 40% then proceed to stage II with the average score is 84%. Teaching materials developed have met the practical criteria seen from teacher questionnaire results which reached 92% percentage. The use of learning materials based on social skills can improve student learning outcomes, the results obtained if you see the results of pre-test and postes where the class Experiment completeness of students reached 45% then at posttest increased to 70%. The result of pretest in comparison class student reach 54% then at the time of postes mask student reach 80%. Keywords : English  Learning Module, , Elementary School Abstrak : Pengembangan Modul Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar Kabupaten Langkat tahun ajaran 2019/2020. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan modul pembelajaran untuk siswa kelas V. Penelitian ini dikategorikan ke dalam jenis pengembangan penelitian (penelitian dan pengembangan) dengan menggunakan model pengembangan bahan ajar Borg and Gall. Penelitian pengembangan berorientasi pada pengembangan produk di mana proses pengembangan digambarkan selengkap mungkin dan produk akhirnya dievaluasi. Penelitian ini dilakukan di SDN 056005 Old Gohor Kelas V. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 056005 Old Gohor (Eksperimen) berjumlah 20 siswa dan garde V SDN 050701 Hinai berjumlah 25 siswa (Pembanding). Hasil penelitian ini adalah bahan ajar yang dikembangkan yang telah memenuhi kriteria Valid. Hal ini dapat dilihat dari hasil validasi bahan ajar yang dilakukan oleh ketiga validator yang mendeklarasikan materi ilmu sosial berdasarkan keterampilan sosial yang dikembangkan oleh peneliti dengan cukup baik, hal ini didasarkan pada penilaian ketiga validator untuk aspek desain rata-rata aspek Mater pada tahap I skor rata-rata adalah 60% dan melanjutkan ke tahap II skor rata-rata adalah 80%, dan yang terakhir untuk aspek bahasa pada fase I skor rata-rata adalah 40% kemudian melanjutkan ke tahap II dengan skor rata-rata adalah 84%. Bahan ajar yang dikembangkan telah memenuhi kriteria praktis dilihat dari hasil angket guru yang mencapai persentase 92%. Penggunaan materi pembelajaran berdasarkan keterampilan sosial dapat meningkatkan hasil belajar siswa, hasilnya diperoleh jika Anda melihat hasil pre-test dan posttest dimana kelas Eksperimen siswa mencapai 45% kemudian pada posttest meningkat menjadi 70%. Hasil pretest pada siswa kelas perbandingan mencapai 54% kemudian pada saat posttest siswa topeng mencapai 80%.Kata Kunci : Modul Pembelajaran Bahasa Inggris,  Sekolah Dasar
HABITUATION OF TITLE LITERATION IN EMPOWERING READING INTEREST IN STUDENTS OF STATE 01 PANDEAN MADIUN Nur Samsiyah; Edi Suryo
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 2: December 2019
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (77.31 KB) | DOI: 10.24114/jh.v10i2.16051

Abstract

Abstract: This study aims to describe the implementation of habituation of fairy tale literacy activities in empowering reading interest in sisawa, the location of this study in SDN 01 Pandean, Taman Kota Madiun District. The method used in this research is a qualitative approach. Data sources used in this study are primary data sources and secondary data sources. Data collection techniques by interview, observation, and documentation / archives. While validation is used to test the truth of data using source triangulation, and technique triangulation. The results showed that the habituation of fairy tale literacy activities called DOPARI (Fairytale Morning) can empower students' interest in reading especially IVC class SDN 01 Pandean. Empowerment of interest in reading is done is giving all students the opportunity to follow the activities of DOPARI in listening to a fairy tale , became a storyteller, giving a fairy tale about the question and answer session which was read and member i chance students to answer questions, summarizing the content of reading as well as giving gifts or rewards. There are facilities in the form of reading books in each class and in the library. Keywords: habituation, literacy, interest in reading
CONTENT ANALYSIS OF 11TH GRADE ENGLISH TEXTBOOK (2017 REVISE EDITION) PUBLISHED BY KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA Dian Septiana Manurung; Lince Lestari; Christin Natalia Hutagalung; Epiana Banjarnahor; Erikson Saragih
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 2: December 2019
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (709.255 KB) | DOI: 10.24114/jh.v10i2.16055

Abstract

Abstract: This research was purposed to analyze the content of 11th grade English textbook (2017 revise edition) published by Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. This study used descriptive qualitative research design. The data source is 11th grade English textbook (2017 revise edition) published by Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. This study used content analysis as the method by using four evaluation’s instruments formulated by BSNP, namely content, presentation, language and graphic. The total of average percentage got 94% which categorized as good. Keywords: Content analysis, English textbook, evaluation. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis isi buku teks bahasa Inggris kelas 11 (edisi revisi 2017) yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Penelitian ini menggunakan desain penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data adalah buku teks bahasa Inggris kelas 11 (edisi revisi 2017) yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Penelitian ini menggunakan analisis isi sebagai metode dengan menggunakan empat instrument evaluasi yang dirumuskan oleh BSNP, yaitu konten, presentasi, bahasa dan grafik. Total persentase rata-rata mendapat 94% yang dikategorikan baik. Kata kunci: Analisis konten, buku teks bahasa Inggris, evaluasi.
ANALYSIS OF ASSERTIVE SPEECH ACTS ON KICK ANDY TALK SHOW PROGRAM IN ‘SAVE THE INDONESIAN CHILDREN’ EDITION Yanti Suryanti; Cintya Nurika Irma
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 2: December 2019
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (511.563 KB) | DOI: 10.24114/jh.v10i2.16047

Abstract

Abstract: This study intends to describe the assertive speech acts on Kick Andy Talk Show program in ‘Save the Indonesian children’ edition. It is a descriptive qualitative study. The data was collected from the speech containing assertive speech act on the conversation. The method of this research was simak (listening) method. The technique of data collection was documentation in form of video recording, simak bebas cakap (listening without speaking), and catat (field note). Triangulation was used to validate the data. The steps in analyzing the data were data reduction, data display, and conclusion making. The result revealed that there were 56 stating assertive speech acts, 4 complaining assertive speech acts, 4 suggesting assertive speech acts, and no claiming nor bragging assertive speech acts. Keywords: Assertive speech acts, pragmatics, Kick Andy Talk Show Abstrak: Penelitian ini bermaksud untuk mendeskripsikan tindak tutur tegas pada program Kick Andy Talk Show di edisi 'Save the Indonesian Children'. Ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan dari pidato yang berisi tindak tutur tegas pada percakapan. Metode penelitian ini adalah metode simak (menyimak). Teknik pengumpulan data adalah dokumentasi dalam bentuk rekaman video, simak bebas cakap, dan catat (catatan lapangan). Triangulasi digunakan untuk memvalidasi data. Langkah-langkah dalam menganalisis data adalah reduksi data, tampilan data, dan pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada 56 menyatakan tindak tutur tegas, 4 mengeluh tindak tutur tegas, 4 menyarankan tindak tutur tegas, dan tidak mengklaim atau menyombongkan tindak tutur tegas. Kata kunci: Tindak tutur asertif, pragmatik, Kick Andy Talk Show

Page 2 of 2 | Total Record : 14

 1   2 

Filter by Year

2019 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 2: Desember 2024 Vol 15, No 1: Juni 2024 Vol. 15 No. 1: Juni 2024 Vol. 14 No. 2: December 2023 Vol 14, No 2: December 2023 Vol 14, No 1: June 2023 Vol 13, No 2: December 2022 Vol 13, No 1: June 2022 Vol 12, No 2: December 2021 Vol 12, No 1: June 2021 Vol 11, No 2: December 2020 Vol 11, No 1: June 2020 Vol 10, No 2: December 2019 Vol 10, No 1: June 2019 Vol 9, No 2: December 2018 Vol 9, No 1: June 2018 Vol 8, No 1 (2017): HANDAYANI JOURNAL Vol 7, No 2 (2017): HANDAYANI JOURNAL Vol 7, No 1 (2017): HANDAYANI JOURNAL Vol 6, No 2 (2016): HANDAYANI JOURNAL Vol 6, No 1 (2016): HANDAYANI JOURNAL Vol 5, No 2 (2016): HANDAYANI JOURNAL Vol 5, No 1 (2016): HANDAYANI JOURNAL Vol 4, No 2 (2015): HANDAYANI JOURNAL Vol 4, No 1 (2015): HANDAYANI JOURNAL Vol 3, No 2 (2015): HANDAYANI JOURNAL Vol 3, No 1 (2015): HANDAYANI JOURNAL Vol 2, No 2 (2014): HANDAYANI JOURNAL Vol 2, No 1 (2014): HANDAYANI JOURNAL Vol 1, No 2 (2014): HANDAYANI JOURNAL Vol 1, No 1 (2013): HANDAYANI JOURNAL More Issue