Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Indonesian Journal of Islamic Elementary Education

ijiee
Website

Published by Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan

ISSN : 27973840 EISSN : 2797992X DOI : https://doi.org/10.28918/ijiee

Core Subject : Education,

Education

Indonesian Journal of Islamic Elementary Education is an open access, peer-reviewed, journal published twice a year by the Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Study Program, Faculty of Education and Teacher Training, Institut Agama Islam Negeri Pekalongan, Indonesia

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 120 Documents

1 2 3 4 5

Tantangan dan Strategi Pemertahanan Bahasa Indonesia pada Siswa Sekolah Dasar Indonesia di Luar Negeri Sonezza Ladyanna
Indonesian Journal of Islamic Elementary Education Vol. 2 No. 1 (2022): May 2022
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Study Program, Faculty of Education and Teacher Training, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan, Indonesia

Abstrak: Dalam artikel ini, dijelaskan mengenai tantangan dan strategi pemertahanan bahasa Indonesia pada siswa sekolah dasar Indonesia yang sedang berada di luar negeri untuk waktu yang tidak permanen. Penelitian ini dilakukan secara kualitatif. Subjek penelitian ini adalah tantangan dan strategi pemertahanan bahasa Indonesia pada siswas sekolah dasar kewarganegaraan Indonesia yang berada (bersekolah) di luar negeri dalam waktu yang tidak permanen. Objek penelitian ini adalah siswa sekolah dasar kewarganegaraan Indonesia yang berada di Korea Selatan. Data dikumpulkan dengan cara pengamatan dan wawancara terhadap siswa dan orang tua siswa selama September 2021 - Maret 2022. Lalu, data dianalisis secara kualitatif deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan tantangan siswa sekolah dasar berkewarganegaraan Indonesia yang tinggal sementara di Korea Selatan dalam pemertahanan bahasa adalah dalam penggunaan bahasa Indonesia resmi baik tulis maupun lisan. Strategi yang ditemukan dalam pemertahanan bahasa Indonesia antara lain orang tua mengajarkan bahasa Indonesia dengan menggunakan buku pelajaran dan bahan ajar dari laman yang disediakan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia dan siswa mengikuti pembelajaran Bahasa Indonesia melalui kursus daring langsung dengan guru mata pelajaran dari Indonesia.

Pengaruh Model Problem Based Learning Berorientasi Literasi Lingkungan Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Madrasah Ibtidaiyah Misbah Binasdevi
Indonesian Journal of Islamic Elementary Education Vol. 2 No. 1 (2022): May 2022
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Study Program, Faculty of Education and Teacher Training, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan, Indonesia

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh problem based learning berorientasi literasi lingkungan terhadap keterampilan berpikir kritis siswa Madrasah Ibtidaiyah. Metode yang digunakan adalah quasy experimental dan desain penelitian yang digunakan adalah non-equivalent control group design. Objek penelitian ini adalah siswa kelas V MI Darul Ulum yang berjumlah 39 orang terdiri dari 20 orang kelas eksperimen dan 19 orang kelas kontrol. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini adalah istrumen observasi dan tes yang terdiri dari 5 soal uraian tentang berpikir kritis. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan uji t dengan bantuan aplikasi SPSS. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil penelitian yang menunjukan terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas yang menggunakan model pembelajaran problem based learning berorientasi literasi lingkungan dengan kelas yang tetap menggunakan model pembelajaran konvensional dengan nilai t hitung 2,154 > 1,687 dan juga berdasarkan nilai signifikan (2 tailed) 0,038 < 0,05 sehingga Ho ditolak. Dapat simpulkan bahwa ada pengaruh model problem based learning berorientasi literasi lingkungan terhadap keterampilan berpikir kritis siswa Madrasah Ibtidaiyah.

Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Minat Belajar Siswa di MIM 1 PK Sukoharjo Nur Hidayah; Lailla Hidayatul Amin; Wati Dwi Kasanah
Indonesian Journal of Islamic Elementary Education Vol. 2 No. 1 (2022): May 2022
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Study Program, Faculty of Education and Teacher Training, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan, Indonesia

Pendidikan sebagai salah satu gardan penggerak faktor penentu sumber daya manusia yang unggul untuk kemajuan bangsa. Keberadaan media akan lebih membantu tercapainya tujuan secara efektif dan efisien. Pembelajaran tematik adalah pembelajaran terpadu yang menggunakan tema sebagai fokus utama dan memberikan pengalaman bermakna kepada siswa secara utuh. Rendahnya minat belajar siswa yang ditunjukkan oleh nilai siswa yang belum mencapai ketuntasan minimal menjadi latar belakang penelitian ini, sehingga penggunaan media audio visual di kaji pengaruhnya pada pembelajaran tematik integratif. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif model deskriptif korelasi dan dilaksanakan pada bulan februari 2020 dengan populasi 210 siswa dan sampel 70 siswa. Adapun teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi dan angket. Hasil dari penelitian ini didapat kesimpulan bahwa: 1) penggunaan media audio visual pada pembelajaran tematik integratif berada pada kategori baik, dengan prosentase 52,86% atau 37 siswa, 2) minat belajar siswa pada pembelajaran tematik integratif berada pada kategori baik dengan prosentase 48,57% atau 34 siswa, dan 3) Penggunaan media audio visual berpengaruh positif terhadap minat belajar pada pembelajaran tematik integratif dengan r0 = 0,624 lebih besar daripada r1 pada taraf signifikan 5% (r1=6,235) dan 1% (r1=0,306). Madrasah diharapkan lebih sering pembelajaran menggunakan media audio visual apalagi materi yang mungkin tidak dapat terjangkau oleh pemikiran siswa. Pembelajaran media audio visual dapat diterapkan disemua level kelas.

Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Pendekatan Saintifik Etnosains pada Materi Zat Tunggal dan Campuran Khumiyati Fadilah; Eka Trisnawati
Indonesian Journal of Islamic Elementary Education Vol. 2 No. 1 (2022): May 2022
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Study Program, Faculty of Education and Teacher Training, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan, Indonesia

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video pembelajaran berbasis pendekatan saintifik etnosains pada materi zat tunggal dan campuran yang layak dan efektif terhadap motivasi belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan desain pengembangan 4D. Subjek penelitian ini adalah ahli media pembelajaran, ahli materi pembelajaran, dan siswa kelas V SD Negeri 3 Pekuncen Tahun Ajaran 2020/2021. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, angket penilaian ahli materi pembelajaran, angket penilaian ahli media pembelajaran, angket motivasi belajar, dan observasi pelaksanaan pembelajaran. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan uji hipotesis menggunakan regresi linear sederhana. Hasil penilaian ahli media pembelajaran sebesar 90% (sangat layak), sedangkan hasil penilaianahli materi sebesar 82.50% (sangat layak). Hasil analisis regresi memperoleh nilai Fhitung > Ftabel, yaitu 27,176 > 4,965. Kesimpulannya video pembelajaran berbasis pendekatan saintifik etnosains pada materi zat tunggal dan campuran hasil pengembangan layak dan efektif mempengaruhi motivasi belajar kelas V Sekolah Dasar.

Permainan Bola Basket Modifikasi, Strategi Pembelajaran Inovatif untuk Meningkatkan Ketrampilan Variasi dan Kombinasi Gerak Dasar dalam Permainan Bola Besar Sederhana di MIN 2 Pemalang (Best Practice) Ahmad Ibrohim
Indonesian Journal of Islamic Elementary Education Vol. 2 No. 2 (2022): November 2022
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Study Program, Faculty of Education and Teacher Training, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan, Indonesia

Seorang Guru yang menyampaikan pengajaran dengan strategi yang baik dan inovatif, akan menciptakan suasana pembelajaran yang menarik dan juga meningkatkan ketrampilan peserta didik. Penulisan ini bertujuan untuk Memberikan informasi penerapan permainan bola basket modifikasi sebagai strategi pembelajaran inovatif dapat meningkatkan ketrampilan variasi dan kombinasi gerak dasar dalam permainan bola besar sederhana di MIN 2 Pemalang. Penelitian ini dilaksanakan pada Agustus 2022 dengan metode best practice pada proses pembelajaran yang telah dilakukan pada Agustus 2022 di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Pemalang. Best Practice adalah “Praktik Terbaik” dari keberhasilan seseorang guru atau kelompok guru dalam melaksanakan tugas, termasuk dalam mengatasi berbagai masalah di sekolahnya(Kemendikbud, 2016). Sedangkan pengumpulan data dilakukan melalui studi pustaka dan observasi langsung dimana penulis terlibat langsung dalam program. Hasil penelitian ini dapat di pahami bahwa jumlah hasil nilai peserta didik dengan memakai modifikasi pembelajaran sebesar 2485 dengan rata-rata nilai 82,83 dan Tidak Memakai Modifikasi Pembelajaran pada permainan bola basket diperoleh jumlah nilai 2295 dan rata-rata nilai 76,50. Prosentase hasil nilai peserta didik dengan memakai modifikasi pembelajaran tidak tuntas sebesar 3,33 % , sesuai KKM sebesar 10 % dan di atas KKM 86,66% sedangkan prosentase hasil nilai pesera didik dengan tidak memakai modifikasi pembelajaran tidak tuntas sebesar 33,33 % , sesuai KKM sebesar 13,33 % dan di atas KKM sebesar 53,33 %. Secara keseluruhan, hasil ini akan memberi informasi bahwa penerapan strategi pembelajaran inovatif pada permainan bola basket modifikasi dapat meningkatkan ketrampilan belajar peserta didik.

Efektivitas Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka dalam Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik di MI PUI Cikijing Aam Badriyatul; Lia Syifaul Fauziah
Indonesian Journal of Islamic Elementary Education Vol. 2 No. 2 (2022): November 2022
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Study Program, Faculty of Education and Teacher Training, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan, Indonesia

Pramuka merupakan salah satu kegiatan ekstrakurikuler yang tidak asing dalam dunia pendidikan karena bisa ditemukan di setiap jenjang pendidikan. Melalui kegiatan pramuka, peserta didik bisa mendapatkan pembinaan ketaqwaan, kehidupan berbangsa dan bernegara, melatih kepribadian, melatih kemampuan berorganisasi, melatih kesehatan jasmani, meningkakan kreatifitas, tenggang rasa, tanggung jawab, dan kerjasama. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas kegiatan pramuka terhadap kreativitas peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan untuk mendapatkan informasi antara lain: 1) observasi untuk memperoleh informasi di lapangan; 2) wawancara kepada para narasumber mengenai pelaksanaan dan dampak dari kegiatan pramuka; dan 3) dokumentasi, dengan mendokumentasikan mengenai profil MI PUI Cikijing, data guru dan peserta didik, sarana prasarana dan kegiatan ekstrakurikuler pramuka itu sendiri. Setelah data didapatkan selanjutnya data dianalisa menggunakan tiga tahap yaitu, 1) mereduksi data agar data yang didapat memberikan gambaran yang jelas; 2) menyajikan data yang telah diperoleh dalam bentuk narasi; dan 3) menarik kesimpulan terhadap masalah yang diteliti. Adapun hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah kegiatan ekstrakurikuler pramuka dinilai efektif dapat meningkatkan kreativitas peserta didik di MI PUI Cikijing.

Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pendidikan Inklusif Eko Pradipta Kurnaedi; Moh. Muslih
Indonesian Journal of Islamic Elementary Education Vol. 2 No. 2 (2022): November 2022
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Study Program, Faculty of Education and Teacher Training, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan, Indonesia

Lingkungan sekolah inklusi bisa menjadi tempat yang efektif untuk mengembangkan karakter siswa. Nilai-nilai karakter seperti peduli, kerja sama, menghargai perbedaan, dan toleransi penting diinternalisasikan dalam kehidupan sehari-hari, termasuk di sekolah. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi dan mengetahui terkait pelaksanaan pendidikan karakter di SD N Bendan 01 Kota Pekalongan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan (field research). Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas, dan siswa. Teknik pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik purposive sampling. Adapun metode analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif model analisis Miles dan Hubermen yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, verifikasi dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendidikan karakter dalam setting pendidikan inklusif di SD Negeri Bendan 01 Kota Pekalongan dilaksanakan melalui model pendidikan inklusif kelas reguler atau inklusi penuh, penataan lingkungan sekolah berbasis karakter, integrasi karakter dalam pembelajaran yang aktif dan kontekstual, keteladanan guru, penguatan, dan pembiasaan.

Penerapan Sistem Full Day School Sebagai Upaya Peningkatan Mutu Pembelajaran Nur Afifah; Ely Mufidah
Indonesian Journal of Islamic Elementary Education Vol. 2 No. 2 (2022): November 2022
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Study Program, Faculty of Education and Teacher Training, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan, Indonesia

Full day school adalah proses sekolah sepanjang hari atau proses belajar mengajar yang diberlakukan dari pagi hingga sore hari. Mutu pembelajaran di sekolah merefleksikan keberhasilan sekolah dalam mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan sistem full day school sebagai upaya peningkatan mutu pembelajaran di SD Islam Terpadu Gondang. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, serta dokumentasi. Wawancara digunakan untuk menggali secara mendalam data tentang proses kegiatan pembelajaran di SDIT Gondang. Observasi digunakan sebagai penguat data. Dokumentasi digunakan sebagai data pendukung terkait profil sekolah. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah bagian kurikulum dan guru kelas. Metode analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis model Miles dan Hubermen. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah bagian kurikulum dan guru kelas. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan full day school untuk meningkatkan mutu pembelajaran di SDIT Gondang dilakukan dengan perencanaan pendidikan yang baik, inovasi kurikulum, program-program unggulan, pembiasaan hal-hal baik dan juga ekstrakurikuler. Perencanaan pendidikan diwujudkan dalam bentuk visi, misi, dan tujuan sekolah. Inovasi kurikulum yang digunakan adalah integrasi antara kurikulum yang dikembangkan oleh kemdikbud, kemenag, dan yayasan. Program-program unggulan yang dilaksanakan berupa pemberian kuis sebelum jam pelajaran, kegiatan TPQ/BTQ, tahsin, dan tahfidz, serta tambahan jam belajar. Selanjutnya terdapat kegiatan ekstrakurikuler antara lain: seni musik, seni tari, seni lukis, seni teater, MTQ (musabaqoh tilawatil Qur’an), olahraga, taekwondo, drumband dan duror yang dapat digunakan sebagai sarana pengembangan bakat dan minat siswa.

Pengembangan Media Pembelajaran Wayang Karakter Muslim pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaran di MIN 3 Jombang Nurul Mahruzah Yulia; Dewi Niswatul Fithriyah
Indonesian Journal of Islamic Elementary Education Vol. 2 No. 2 (2022): November 2022
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Study Program, Faculty of Education and Teacher Training, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan, Indonesia

Pengenalan perilaku sesuai nilai-nilai Pancasila harus diupayakan sejak dini, yakni di tingkat Pendidikan Dasar. Agar sikap peduli, kerjasama, dan penghormatan antara sesama manusia dapat terintegrasi secara kuat di diri peserta didik. Di samping itu, pengenalan budaya lokal juga menjadi hal yang urgent, agar anak dapat lebih mencintai budayanya sendiri. Penelitian ini merupakan penelitian berjenis Research and Development, dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang memiliki 5 tahapan utama. Penelitian dan pengembangan ini melibatkan berbagai ahli, yakni ahli media dan ahli pembelajaran. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini di antaranya wawancara, observasi, angket, dan tes, yang disusun khusus sesuai teori-teori pengembangan media pembelajaran dan materi Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 MI. Hasil pengembangan ini menunjukkan bahwa uji validasi materi sebesar 90%, validasi desai sebesar 95%, dan Uji Coba Lapangan 94,4%. Rata-rata pretest dan posttest juga mengalami kenaikan dengan hasil pre-test sebesar 60,4 dan rata-rata post-test sebesar 85,6. Hal ini menunjukkan bahwa media yang dikembangkan dapat dikatakan valid dan dapat digunakan dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan.

Penerapan Model Paikem pada Pembelajaran PAI dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas IV di SDN 61 Karara Kota Bima Trimansyah Trimansyah; Rosmiati
Indonesian Journal of Islamic Elementary Education Vol. 2 No. 2 (2022): November 2022
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Study Program, Faculty of Education and Teacher Training, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan, Indonesia

Penelitian ini untuk mengetahui penerapan model pembelajaran PAIKEM pada pembelajaran PAI sebagai model pembelajaran yang dapat meningkatkan minat belajar siswa.Jenis yang digunakan dalam penelitian ini yaitu jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif, pengumpulan data menggunakan model wawancara, observasi dan dokumentasi. Dengan analisis penelitian dimulai dengan pengumpulan data, mereduksi data, display data dan menyimpulkan. Hasil proses belajar mengajar pada mata pelajaran PAI di Sekolah Dasar dengan menggunakan model PAIKEM menunjukkan hasil yang maksimal dan baik. Hal ini ditandai dengan adanya perubahan sikap, tingkah laku dan emosional peserta didik misalnya, sebelum masuk kelas mereka pandai dalam membawa salam, ketika bertemu guru, sesama siswa dan siapapun yang ditemui selalu berjabat dan mencium tangan, dalam keseharian sudah menampilkan sikap sopan dan santun serta nurut dalam bergaul dengan sesama siswa maupun dengan guru. Hal ini merupakan hasil yang sangat signifikan setelah menerapkan model PAIKEM pada setiap proses pembelajaran yang dilihat ada peningkatan sikap dan perubahan dari yang sebelumnya.

Page 3 of 12 | Total Record : 120

1 2 3 4 5

Filter by Year

2021 2025

Filter By Issues

All Issue Vol 5 No 2: November 2025 Vol 5 No 1: May 2025 Vol 4 No 2: November 2024 Vol 4 No 1: May 2024 Vol. 3 No. 1 (2023): May 2023 Vol 3 No 2: November 2023 Vol 3 No 1: Mei 2023 Vol. 2 No. 2 (2022): November 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): May 2022 Vol 2 No 2: November 2022 Vol 2 No 1: Mei 2022 Vol. 1 No. 2 (2021): November 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): May 2021 Vol 1 No 2: November 2021 Vol 1 No 1: Mei 2021 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
ijiee@uingusdur.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
ijiee@uingusdur.ac.id

Editorial Address
Faculty of Education and Teacher Training, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan Jl. Pahlawan Km.5 Rowolaku Kajen, Kabupaten Pekalongan, Central Java

Location
Kota pekalongan,

Jawa tengah

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email ijiee@uingusdur.ac.id

Phone -

Journal Mail Official ijiee@uingusdur.ac.id

Editorial Address Faculty of Education and Teacher Training, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan Jl. Pahlawan Km.5 Rowolaku Kajen, Kabupaten Pekalongan, Central Java

Location Kota pekalongan, Jawa tengah INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
ijiee@uingusdur.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
ijiee@uingusdur.ac.id

Editorial Address
Faculty of Education and Teacher Training, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan Jl. Pahlawan Km.5 Rowolaku Kajen, Kabupaten Pekalongan, Central Java

Location
Kota pekalongan,

Jawa tengah

INDONESIA