cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sofyan Mustoip
Contact Email
sofyanmustoip@gmail.com
Phone
+6285244394875
Journal Mail Official
sofyanmustoip@gmail.com
Editorial Address
Blok Kedung Gede RT. 13, RW 003 Desa Bode Lor Kecamatan Plumbon, Kabupaten Cirebon, Jawa Barat
Location
Kab. cirebon,
Jawa barat
INDONESIA
PANDU: Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum
Published by CV. Kalimasada Group
ISSN : -     EISSN : 29870739     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal PANDU merupakan jurnal penelitian peer-review akses terbuka yang berfokus dalam kajian pendidikan anak dan pendidikan umum. Jurnal PANDU menyediakan platform yang menyambut dan mengakui artikel penelitian empiris original di bidang pendidikan yang ditulis oleh peneliti, akademisi, profesional, dan praktisi dari seluruh dunia.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 2 No 3 (2024): AGUSTUS" : 10 Documents clear
KOMPETENSI GURU PAI DALAM MENGEVALUASI HASIL BELAJAR SISWA SDIT TQ MUTIARA INSAN SUKOHARJO Azhari Nimadina, Tien; Ikhsan Aminudin, Muhammad; Islahulhaqq, Asa; Hizbu Rohim, Yahya; Latifah Wirani, Nurul
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol 2 No 3 (2024): AGUSTUS
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v2i3.959

Abstract

Kompetensi pedagogik adalah salah satu dari empat kompetensi yang harus dikuasai oleh guru profesional, yang meliputi pemahaman landasan kependidikan, pengembangan kurikulum, perencanaan pembelajaran, dan evaluasi hasil belajar. Evaluasi pembelajaran bertujuan untuk menilai efektivitas strategi pembelajaran, mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan peserta didik, serta menyediakan data untuk pengambilan keputusan. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kompetensi pedagogik guru PAI dalam melaksanakan evaluasi hasil belajar siswa kelas III di SDIT Tahfidzul Qur’an Mutiara Insan Sukoharjo. Metodologi yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif yang melibatkan observasi, wawancara, dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data. Penelitian dilakukan pada tanggal 4 Juni hingga 25 Juni 2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI memiliki kompetensi pedagogik yang baik dalam melaksanakan evaluasi hasil belajar, termasuk pemahaman karakteristik siswa, penguasaan teori belajar, pengembangan kurikulum, pelaksanaan pembelajaran yang mendidik, pengembangan potensi siswa, komunikasi efektif dengan siswa, serta pelaksanaan penilaian dan evaluasi pembelajaran. Kompetensi ini berkontribusi pada efektivitas proses pembelajaran dan pengembangan potensi siswa secara maksimal di SDIT Tahfidzul Qur’an Mutiara Insan Sukoharjo.
PENGGUNAAN APLIKASI QUIZIZZ SEBAGAI ALAT EVALUASI BELAJAR SISWA KELAS VII SEKOLAH SMP MUHAMMADIYAH 2 BOYOLALI Arrafi al Ihsan, Rifqi; Wazzir; Noer Halimah, Izzah; Soumory, Waida; Imadatul Biladiyah, Benatz
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol 2 No 3 (2024): AGUSTUS
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v2i3.976

Abstract

Di era globalisasi seperti sekarang ini,teknologi informasi dan komunikasi telah berkembang begitu pesat sehingga berbagai kreasi dan inovasi di bidang pendidikan harus terus dikembangkan oleh manusia. Kemajuan teknologi informasi di dalam dunia pendidikan semakin tidak terlepas dari kebutuhan akan media pembelajaran yang inovatif dan kreatif berkemampuan teknologi. Quizizz dapat meningkatkan hasil belajar Al-Quran Hadist siswa kelas VII sekolah SMP Muhammadiyah 2 Boyolali Program Khusus. Berdasarkan hasil uji N-Gain didapatkan peningkatan hasil belajar kelas eksperimen sebesar 64.0% yang termasuk pada kategori efektif.  Kemudian untuk melihat seberapa besar pengaruh yang diberikan dihitung dengan uji Koefisien Determinasi (R-Square) diperoleh hasil sebesar 0.524%. Sehingga disimpulkan bahwa penggunaan aplikasi Quizizz efektif dalam meningkatkan hasil belajar.
PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN RAHMATAN LIL ALAMIN: STUDI KASUS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 6 SRAGEN Fahrudin, Muhammat; Abbas, Ngatmin
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol 2 No 3 (2024): AGUSTUS
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v2i3.1190

Abstract

Penelitian ini mengkaji implementasi program penguatan Profil Pelajar Pancasila dan integrasi konsep Rahmatan lil Alamin dalam konteks Kurikulum Merdeka di Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) 6 Sragen. Latar belakang penelitian ini adalah kebutuhan untuk memperkuat karakter peserta didik yang selaras dengan nilai-nilai Pancasila dan ajaran Islam yang rahmatan lil alamin di tengah tantangan globalisasi dan perubahan kurikulum. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MTsN 6 Sragen telah mengimplementasikan program penguatan melalui integrasi nilai-nilai dalam kurikulum, kegiatan ekstrakurikuler, dan budaya sekolah. Tantangan yang dihadapi meliputi keterbatasan sumber daya dan pengaruh eksternal negatif, yang diatasi dengan strategi peningkatan kompetensi guru, penguatan kerjasama dengan stakeholders, dan optimalisasi teknologi pembelajaran. Program ini menunjukkan efektivitas dalam meningkatkan pemahaman dan pengamalan nilai-nilai Pancasila serta sikap toleransi di kalangan peserta didik. Penelitian ini memberikan wawasan tentang praktik terbaik dalam penguatan karakter peserta didik yang dapat menjadi referensi bagi institusi pendidikan lainnya.
PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INGGRIS SISWA MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 6 SRAGEN Hidayah Purnamawati, Nurul; Abbas, Ngatmin
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol 2 No 3 (2024): AGUSTUS
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v2i3.1198

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Inggris siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri 6 Sragen. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya keterampilan berbicara siswa yang disebabkan oleh berbagai kendala, seperti keterbatasan waktu, fasilitas, dan kurangnya pelatihan guru. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Wawancara dilakukan dengan Wakil Kurikulum dan beberapa guru bahasa Inggris untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam mengenai strategi pengajaran yang digunakan dan tantangan yang dihadapi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru sangat penting dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Strategi yang efektif meliputi penggunaan pembelajaran berbasis tugas, role-play, diskusi kelompok kecil, dan media interaktif yang dapat memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif. Kendala yang dihadapi guru antara lain keterbatasan waktu, fasilitas yang kurang memadai, dan variasi kemampuan siswa. Namun, dengan dukungan dan pelatihan yang tepat, guru dapat mengimplementasikan strategi-strategi tersebut dengan lebih efektif. Kesimpulannya, peningkatan keterampilan berbicara siswa memerlukan peran aktif guru sebagai fasilitator dan motivator dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif
EFEKTIVITAS METODE GLOBAL TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA SEKOLAH DASAR Martina Napratilora; Efiza Nurdianti
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol 2 No 3 (2024): AGUSTUS
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v2i3.1000

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan metode global terhadap kemampuan membaca permulaan siswa Sekolah Dasar Negeri 035 Tembilahan. Berdasarkan hasil prariset deketahui bahwa kurangnya kreativitas guru menggunakan metode pengjaran sehingga siswa kurang lancar dalam membaca sebuah kalimat seperti intonasi membaca yang kurang tepat, salah menghubungkan suku kata,kurang mampu menjelaskan makna kalimat yang dibacanya. Penelitian ini menggunakan true experimental dengan design the pre-test-post test control group design. Data penelitian dikumpulkan dengan observasi dan tes kemudian dianalisis menggunakan rumus uji-t. berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa thitung(5,74) >tTabel(2,39) maka H0 ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode global efektive terhadap kemampuan membaca permulaan siswa Sekolah Dasar Negeri 035 Tembilahan.
URGENSI KOMPETENSI GURU DALAM PENGUKURAN DAN PENILAIAN BAHASA ARAB DI SDTQ AL-MUJAHIDIN BANYUANYAR Nur Azizah, Annisa; Audsar Ridwan Fauzi; Aldinda Fauziah; Abdul Latif Nur Rohman; Muhammad Rizki Sutolaksana
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol 2 No 3 (2024): AGUSTUS
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v2i3.1043

Abstract

Teacher competence in the assessment and evaluation of the Arabic language plays a crucial role in ensuring effective learning outcomes. This study highlights the significance of teacher competence in the context of measuring and evaluating Arabic language proficiency. Competent teachers are essential in designing and implementing assessment strategies that accurately gauge students' language skills and progress. Effective assessment and evaluation practices are vital for monitoring students' development and providing targeted support to enhance their language proficiency. Teachers with strong competence in assessment are able to create meaningful assessment tasks, provide constructive feedback, and make informed decisions about students' learning needs. Furthermore, teacher competence in assessment and evaluation contributes to the overall quality of Arabic language instruction, fostering a conducive learning environment that promotes language acquisition and proficiency. Continuous professional development and training opportunities are essential for enhancing teacher competence in assessment and evaluation, ultimately benefiting students' language learning experiences. In conclusion, the urgency of teacher competence in the assessment and evaluation of the Arabic language cannot be overstated. Competent teachers play a pivotal role in driving student success and fostering a culture of continuous improvement in Arabic language education.
ANALISIS SIKAP TOLERANSI BERAGAMA MELALUI EVALUASI AFEKTIF PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Zaki Al Fatih, Moh; Mu’iz Widayat, Walid; Fathoni, Ahmad; Hidayatullah, Tobib
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol 2 No 3 (2024): AGUSTUS
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v2i3.1048

Abstract

Tujuan penelitian ini yakni untuk mengetahui sikap toleransi beragama siswa dinilai melalui evaluasi afektif pembelajaran. Penelitian ini mengumpulkan data dari berbagai sumber yang dapat dipercaya, seperti jurnal ilmiah, buku, dan artikel online. Data ini dianalisis secara kualitatif menggunakan teknik analisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi afektif siswa tentang pembelajaran PAI memiliki hubungan yang signifikan dengan sikap toleransi beragama mereka. Semakin tinggi evaluasi afektif siswa, semakin tinggi sikap toleransi beragama mereka. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran PAI yang baik dapat meningkatkan sikap toleransi beragama siswa. Pembelajaran PAI dapat menjadi alat yang efektif untuk menanamkan nilai-nilai toleransi beragama pada siswa. Salah satu cara untuk mengukur seberapa efektif pembelajaran PAI dalam menanamkan nilai-nilai toleransi beragama adalah dengan menggunakan evaluasi afektif.
KNOWLEDGE PROCESSING DALAM PENGELOLAAN MANAJEMEN DATA PENDIDIKAN Hasan, Agus; Auliya, Hilyatul; Khiyaroh, Ummul; Selamat, Rachmat
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol 2 No 3 (2024): AGUSTUS
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v2i3.1261

Abstract

Pengetahuan dapat didefinisikan penggabungan data dan informasi. Data adalah fakta mentah, sedangkan informasi adalah data yang dilihat berdasarkan sudut pandang tertentu. Pengetahuan adalah infomasi yang bernilai relevan secara kontekstual dan dapat dikerjakan. Hubungan antara data, informasi dan pengetahuan mengungkapkan bahwa Pengetahuan berkembang seiring waktu disesuaikan dengan pengalaman yang membuat hubungan antara situasi dan peristiwa yang baru secara kontekstual. Penelitian ini bertujuan membahas tentang Knowledge processing dalam Pengelolaan Manajemen data. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah library research. Hasil dari penelitian ini adalah bahwa Pengolahan pengetahuan berbeda dengan komunikasi pengetahuan dengan cara yang sama seperti pengolahan data dan informasi berbeda dengan data dan komunikasi informasi. Selain itu, karena pemrosesan pengetahuan membawa kerumitan yang jauh lebih besar daripada pemprosesan data dan informasi, unit pengolahan pengetahuan atau the knowledge processing unit (KPU) dimulai di mana unit CPU dan sistem proses informasi berakhir.
ANALISIS PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMK RAHAYU MULYO JAKARTA Fatma, Khatim; U, Supardi
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol 2 No 3 (2024): AGUSTUS
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v2i3.1264

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan tingkat pemecahan masalah matematika siswa kelas XI SMK Rahayu Mulyo Jakarta Timur pada materi Peluang. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif. Instrument penelitian ini terdiri dari kisi-kisi instrument, pedoman wawancara, dan pedoman dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara kualitatif yaitu reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika SMK Rahayu Mulyo tergolong sedang yaitu 76,6%. Siswa cukup mampu memenuhi beberapa indikator pemecahan masalah berupa memahami masalah, menyusun rencana penyelesaian masalah dan melaksanakan rencana penyelesaian saja. Siswa masih kesulitan dalam memeriksa kembali penyelesaian masalah.
PENERAPAN SISTEM MANAJEMEN UJIAN UNTUK MENINGKATKAN EFISIENSI DAN EFEKTIVITAS PENILAIAN KOMPETENSI DI SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA Fatwa Konabi; Amru Ma'ruf; Aisyah Mar'atussholihah; Nika Hidayatur Rahmah; Mas'ud Zaid Fadholah 'Ubaid
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol 2 No 3 (2024): AGUSTUS
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v2i3.1072

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan sistem manajemen ujian di SMA Al Islam 1 Surakarta dan menilai bagaimana pengaruhnya terhadap efikasi dan efisiensi evaluasi kompetensi mahasiswa.  Tinjauan pustaka dan wawancara digunakan sebagai bagian dari pendekatan penelitian kualitatif.  Sementara para pemangku kepentingan, seperti guru dan tenaga kependidikan, diwawancarai untuk mengumpulkan data empiris tentang penerapan sistem, tinjauan pustaka melibatkan pemeriksaan sejumlah sumber terkait tentang sistem manajemen pengujian. Menurut hasil, sistem manajemen ujian sangat penting untuk proses evaluasi kecakapan siswa.  prosedur pengujian diotomatisasi, penilaian akurat dan konsisten, pemantauan dan evaluasi ditingkatkan, pertanyaan pengujian dan bank soal dikelola secara efektif, dan fleksibilitas serta kemampuan beradaptasi ditawarkan oleh sistem ini.  Langkah penting dalam meningkatkan kualitas prosedur penilaian dan pengembangan kompetensi mahasiswa adalah pengenalan sistem manajemen ujian di ruang kelas Indonesia.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 4 (2025): NOVEMBER Vol 3 No 3 (2025): AGUSTUS (on Proccess) Vol 3 No 2 (2025): MEI Vol 3 No 1 (2025): FEBRUARI Vol 2 No 4 (2024): NOVEMBER Vol 2 No 3 (2024): AGUSTUS Vol 2 No 2 (2024): MEI Vol 2 No 1 (2024): FEBRUARI Vol 1 No 4 (2023): NOVEMBER Vol 1 No 3 (2023): AGUSTUS Vol 1 No 2 (2023): MEI Vol 1 No 1 (2023): FEBRUARI More Issue