cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Michael Inuhan
Contact Email
jmesora@gmail.com
Phone
+6285244724397
Journal Mail Official
jmesora@gmail.com
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Matematika Program Studi Di Luar Kampus Utama, Universitas Pattimura - Kabupaten Maluku Barat Daya Jl. Kampung Babar, Kota Tiakur, MBD Provinsi Maluku - Indonesia
Location
Kota ambon,
Maluku
INDONESIA
Sora Journal of Mathematics Education
Published by Universitas Pattimura
ISSN : 27461599     EISSN : 27461602     DOI : https://doi.org/10.30598/sora.3.2.2022
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
Sora Journal of Mathematics Education is provided for writers, teachers, students, professors, and researchers, who will publish their research reports or their literature review articles (only for invited contributors) about mathematics education and its instructional. Start from October 2020, this journal publishes two times a year, in May and October. Besides regular writers, for each volume, the contents will be contributed by invited contributors who experts in mathematics education either from Indonesia or abroad
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 62 Documents
 3   4   5   6   7 
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri Weet pada Materi SPLDV dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Unawekla, Ania M; Inuhan, Michael
Sora Journal of Mathematics Education Vol 6 No 2 (2025): Sora Journal of Mathematics Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/sora.6.2.86-91

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Number Head Together (NHT) pada siswa kelas VIII SMP Negeri Weet. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas 25 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar dan observasi aktivitas pembelajaran, sedangkan analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif dengan mengacu pada Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) sebesar 65. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT. Pada siklus I, siswa yang mencapai ketuntasan belajar sebanyak 10 orang (40%), sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 21 orang (84%). Peningkatan ini menunjukkan bahwa ketuntasan belajar secara klasikal telah tercapai. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Number Head Together (NHT) efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi SPLDV di kelas VIII SMP Negeri Weet.
Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar di Kelas VIII SMP PGRI Klis Keiwury, Engly Gerson; Rupillele, Karolina
Sora Journal of Mathematics Education Vol 6 No 2 (2025): Sora Journal of Mathematics Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/sora.6.2.71-76

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar matematika siswa pada materi bangun ruang sisi datar dengan menerapkan model discovery learning, serta menganalisis besar pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa. Metode yang diterapkan adalah kuasi eksperimen dengan rancanganpost-test only control group design.Sampel penelitian berjumlah 36 siswa kelas VIII SMP PGRI Klis tahun ajaran 2024/2025, yang terbagi menjadi 19 siswa pada kelas eksperimen dan 17 siswa di kelas kontrol. Instrumen penelitian adalah tes esai berupa empat butir soal pada ranah kognitif C3–C4.Analisis data dilakukan dengan uji independent sample t-test dan perhitungan effect size. Hasil analisis menunjukkan nilai rata-rata siswa pada kelas eksperimen mencapai 83,79, sedangkan kelas kontrol hanya memperoleh rata-rata 70,94. Uji independent sample t-test menghasilkan nilai Sig. (2-tailed) < 0,001, lebih kecil dari 0,05, yang menandakan adanya perbedaan signifikan di antara kedua kelompok. Selain itu, perhitungan effect size sebesar 2,85 yang termasuk kategori tinggi menegaskan bahwa penerapan discovery learning memberikan pengaruh yang kuat terhadap hasil belajar matematika pada materi bangun ruang sisi datar.

Page 7 of 7 | Total Record : 62

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 2 (2025): Sora Journal of Mathematics Education Vol 6 No 1 (2025): Sora Journal of Mathematics Education Vol 5 No 2 (2024): Sora Journal of Mathematics Education Vol 5 No 1 (2024): Sora Journal of Mathematics Education Vol 4 No 2 (2023): Sora Journal of Mathematics Education Vol 4 No 1 (2023): Sora Journal of Mathematics Education Vol 3 No 2 (2022): Sora Journal of Mathematics Education Vol 3 No 1 (2022): Sora Journal of Mathematics Education Vol 2 No 2 (2021): Sora Journal of Mathematics Education Vol 2 No 1 (2021): Sora Journal of Mathematics Education Vol 1 No 1 (2020): Sora Journal of Mathematics Education More Issue