cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Michael Inuhan
Contact Email
jmesora@gmail.com
Phone
+6285244724397
Journal Mail Official
jmesora@gmail.com
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Matematika Program Studi Di Luar Kampus Utama, Universitas Pattimura - Kabupaten Maluku Barat Daya Jl. Kampung Babar, Kota Tiakur, MBD Provinsi Maluku - Indonesia
Location
Kota ambon,
Maluku
INDONESIA
Sora Journal of Mathematics Education
Published by Universitas Pattimura
ISSN : 27461599     EISSN : 27461602     DOI : https://doi.org/10.30598/sora.3.2.2022
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
Sora Journal of Mathematics Education is provided for writers, teachers, students, professors, and researchers, who will publish their research reports or their literature review articles (only for invited contributors) about mathematics education and its instructional. Start from October 2020, this journal publishes two times a year, in May and October. Besides regular writers, for each volume, the contents will be contributed by invited contributors who experts in mathematics education either from Indonesia or abroad
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 57 Documents
 2   3   4   5   6 
ETHNOMATHEMATICS IN THE FORM OF MARKET SNACKS IN JARGARIA MARKET DOBO Purba, Pratiwi
Sora Journal of Mathematics Education Vol 5 No 1 (2024): Sora Journal of Mathematics Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/sora.5.1.8-18

Abstract

Dobo City, a small settlement in the Aru Islands, which is rich in traditional heritage, establishes traditional foods such as market snacks as an integral part of traditional processions. The purpose of this study is to identify the various geometric shapes found in various market snacks and their relation to mathematics. The ethnomathematics approach was used in the research method to analyse the various shapes of market snacks based on the properties of flat and spatial shapes contained in the School curriculum. This research is descriptive qualitative, with data collection conducted through literature review, field observations, and interviews with various related parties. There are various mathematical geometric elements identified in this study, such as flat shapes in the form of triangles and circles, as well as spatial shapes such as blocks, balls, and tubes. The results of this study are expected to contribute to the development of contextual learning, especially in the application of mathematical concepts in the context of everyday life.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Example Non Example Lestari, Lestari; Rumtutuly, Fransheine
Sora Journal of Mathematics Education Vol 5 No 1 (2024): Sora Journal of Mathematics Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/sora.5.1.35-42

Abstract

This study aims to improve mathematics learning outcomes at SD Negeri Wakarleli through the application of cooperative learning model type example non example. This research is a classroom action research conducted collaboratively between researchers and classroom teachers. The subjects in this study were grade VI students totaling 18 students. The research design used in this classroom action research is a design by Arikunto which is carried out in two cycles. The instruments used in this study, namely pre-test and post-test questions, observation sheets, interview guidelines, and documents. The data collection techniques used were tests, observations, documentation and interviews. The variables in this study consisted of math learning outcomes and the example non example learning model. The data were analyzed using qualitative descriptive method through the stages of reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that from the initial conditions before the action was taken, students had not optimally shown academic ability, experiencing significant changes, this was seen from the percentage of learning outcomes in cycle 1 of 55.56% increasing to 100% in cycle 2, so it can be concluded that the example non example learning model can improve math learning outcomes at SD Negeri Wakarleli.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Salamor, Reinhard; Kempa, Vicardy
Sora Journal of Mathematics Education Vol 5 No 1 (2024): Sora Journal of Mathematics Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/sora.5.1.28-34

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa dengan menggunakan model pembelajaran group investigation (GI) dan konvensional. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen kuasi dengan desain pre-test-post-test control group design. populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 5 Ambon. Melalui teknik purposive sampling, dua kelas dipilih sebagai sampel yaitu satu kelas sebagai kelas eksperimen dan yang lainnya adalah kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa soal tes kemamuan berpikir kritis. Analis data kemampuan berpikir kritis matematis menggunakan uji-t dan ANOVA Dua Jalur. Hasil penelitian menunjukan bahwa, (1) Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang mendapat pembelajaran GI dan konvensional secara signifikan; dan (2) Peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang mendapat pembelajaran GI lebih baik dari pembelajaran konvensional ditinjau dari kategori kemampuan awal (tinggi, sedang, dan rendah).
AN ANALYSIS of MATHEMATICAL PROBLEM SOLVING PROCESS BASED on LEARNING STYLE Labuem, Susana -
Sora Journal of Mathematics Education Vol 5 No 1 (2024): Sora Journal of Mathematics Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/sora.5.1.53-62

Abstract

This research aimed to describe the process of solving mathematical problems based on the learning style of class VII students at SMP Negeri 1 Dobo. The subjects in this study consistend of three students, consisting of one students, consisting of one student with an auditory dominant learning style (SA), one student with a kinesthetic dominant learning style (SK), and one student with a visual dominant learning style (SV). Determining research subjects was carried out by distributing learning style questionnaires to 32 class VII students and then analysing them. The results of the research show that the process of solving mathematical problems is as follows: 1) SA was able to understand the given problem very well and find the correlation between recognized information and prior concept. Thus, SA could solve the problem correctly with considerably systematic solving steps; 2) SK was able to understand the given information very well and designa structured problem-solving step. However, during the implementation of the step, SK directly entered numbers without writing down the complete equation in advance; 3) SV lacked understanding the given problem and hence often asked other students how to solve the problem. Nevertheless, after several times recalling the previously learned concepts, SV started to solve the problem correctly by using a comparison and difference table. After getting the answer, SV rechecked the mathematical problem-solving process several times in order to ensure the final answer.
GENDER AND THINKING PROCESSES IN PROBLEM SOLVING A SYSTEM OF LINEAR EQUATIONS WITH TWO VARIABLES: A CASE STUDY OF CLASS VIII JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Rupilele, Karolina; Mataheru, Wilmintjie; Ayal, Carolina Selfisina
Sora Journal of Mathematics Education Vol 5 No 1 (2024): Sora Journal of Mathematics Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/sora.5.1.77-90

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses berpikir peserta didik kelas VIII SMP Kristen Kalam Kudus Ambon dalam pemecahan masalah sistem persamaan linear dua variabel ditinjau dari perbedaan gender. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah dua peserta didik kelas VIII Tahun Ajaran 2019/2020, yang terdiri dari satu peserta didik laki-laki (JT) dan satu peserta didik perempuan (JLK). Alasan pengambilan subjek tersebut, dikarenakan mereka menjelaskan dengan baik hasil penyelesaian soal pemecahan masalah pada saat wawancara dilakukan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes pemecahan masalah dan wawancara. Teknik analisis data mengacu pada konsep Miles dan Huberman yaitu tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dari hasil analisis diperoleh data bahwa proses berpikir kedua subjek memiliki proses berpikir yang berbeda-beda pada indikator proses berpikir dalam pemecahan masalah berdasarkan langkah-langkah polanya. Subjek JT dan subjek JLK memiliki proses berpikir konseptual, karena mereka mengungkapkan dengan teliti dan detail dalam memahami masalah, menyusun rencana penyelesaian, menyelesaikan masalah sesuai perencanaan, dan sangat cermat dalam mengatasi masalah yang diberikan dengan berbekal pengetahuan yang dimiliki dan konsep yang telah dipelajari. Subjek menggunakan lebih dari satu alternatif jawaban, dan pada langkah akhir selalu melakukan pengecekan kembali hasil yang diperoleh
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) KONTEKS ETNOMATEMATIKA PULAU-PULAU KECIL PERBATASAN (MALUKU BARAT DAYA) Lekitoo, John Nandito
Sora Journal of Mathematics Education Vol 4 No 2 (2023): Sora Journal of Mathematics Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/sora.4.2.72-80

Abstract

Data dari Programme for International Student Assessment (PISA) menunjukkan kemampuan literasi matematika siswa Indonesia yang berada pada peringkat ke 38 dengan skor 379 dari 41 Negara atau peringkat 4 dari bawah. Jika dibandingkan hasil PISA pada tahun 2015 maka kemampuan literasi matematika siswa Indonesia mengalami penurunan pada tahun 2018. Di sisi lain kenyataan terkait pembangunan yang tidak merata di daerah-daerah yang dikategorikan sebagai daerah terdepan, terpencil, dan tertinggal (3T) memperkelam kondisi pembelajaran matematika yang semestinya dapat mengembangkan kemampuan literasi matematika siswa yang seharusnya pembelajaran matematika di daerah tersebut semestinya berorientasi pada budaya-budaya lokal pada daerah tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran berbasis pendekatan realistic mathematics education (RME) konteks etnomatematika pulau-pulau kecil perbatasan (maluku barat daya). Model pengembangan yang digunakan adalah model 4D dengan sampel uji coba adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Lemola. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi perangkat pembelajaran, lembar uji keterbacaan, lembar observasi, angket respons, dan soal tes awal dan akhir. Teknik analisis data menggunakan uji N-Gain untuk mengetahui keefektifan perangkat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran dikembangkan valid, praktis, dan efektif meningkatkan hasil belajar siswa sebesar 71%.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SAVI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VI SD NEGERI TIAKUR Rumtutuly, Fransheine
Sora Journal of Mathematics Education Vol 5 No 2 (2024): Sora Journal of Mathematics Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/sora.5.2.97-102

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model SAVI Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI SD Negeri Tiakur. Penelitian ini mengadopsi pendekatan kuantitatif dengan model penelitian yang digunakan adalah menggunakan metode eksperimen dengan desain one group pre test post test desaign. Populasi yang menjadi fokus penelitian ini adalah siswa kelas VI SD Negeri Tiakur. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas VI B yang berjumlah 32 orang. Teknik pengumpulan data yang diterapkan meliputi tes, angket, dan dokumentasi, dengan menggunakan lembar tes sebagai instrumen penelitian. Analisis data melibatkan uji instrumen penelitian, seperti uji validitas tes dan uji reliabilitas, serta uji persyaratan data dengan uji normalitas, dan Nilai N-Gain. Untuk pengolahan dan analisis data, digunakan uji koefisien korelasi dan uji hipotesis dengan menggunakan uji-t. Program SPSS versi 20 digunakan untuk membantu pengujian dan analisis data dalam penelitian ini. Hasil nilai Post Test lebih tinggi dibandingkan dengan nilai Pre Test, dengan rata-rata nilai Post Test sebesar 82, sedangkan rata-rata nilai Pre Test adalah 54,2. Pada uji peningkatan N-Gain diperoleh 15 responden atau 46% siswa yang mengalami peningkatan hasil belajar matematika dengan peningkatan tinggi, sebanyak 17 responden atau 53% siswa mengalami peningkatan sedang. Nilai rata-rata N-Gain secara keseluruhan sebesar 0,6 atau peningkatan hasil belajar statistika berada pada peningkatan sedang, sehingga disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan model SAVI efektif. Berdasarkan tabel Paired Samples Test nilai signifikansi (2-tailed) 0,000 < 0,005 menunjukan adanya perbedaan signifikan antara Pre Test dan Post Test. 0 Hipotesis (H0) dari penelitian ini ditolak dan Hipotesis alternatif (Ha) diterima. Hal ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang bermakna yakni model SAVI terhadap hasil belajar siswa
THE ROLE OF MULTIMEDIA LEARNING IN REDUCING MATH ANXIETY TO IMPROVE STUDENTS' MATHEMATICAL ABILITIES Susilawati, Sumarni; Gunawan, Resky Nuralisa
Sora Journal of Mathematics Education Vol 5 No 2 (2024): Sora Journal of Mathematics Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/sora.5.2.91-96

Abstract

Mathematics is an abstract theory, which causes many students to experience difficulties in learning it, leading to the emergence of math anxiety. This math anxiety affects students' attitudes and performance in mathematics. To reduce this issue, it is necessary to design learning that is enjoyable and motivating for students in mathematics education. Learning that utilizes digital technology provides a solution to reduce math anxiety. Students feel happy learning with interactive multimedia. Through multimedia, they can apply and solve problems using the theories they have learned. The use of technology in mathematics learning helps students achieve better results, enhances interaction and participation in learning, and offers significant opportunities to improve their learning experience.
PENGARUH KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 TIAKUR Inuhan, Michael; Kurniati, Ratnah; Bonara, Arche Febry; Rupillele, Karolina
Sora Journal of Mathematics Education Vol 5 No 2 (2024): Sora Journal of Mathematics Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/sora.5.2.103-109

Abstract

This research aims to describe the mathematical problem solving and reading literacy abilities of students in class VIII of SMP Negeri 2 Tiakur. Furthermore, this research was conducted to show whether or not there is an influence of reading literacy skills on students' mathematical problem solving abilities and to find out what form this influence takes. The data analysis used in this research is simple linear regression analysis with the general form . The variables in this research consist of the dependent variable (problem solving ability) which is denoted by Y and the independent variable (reading literacy) which is denoted by (X). The results of this research show that students' reading literacy influences students' problem solving abilities and the effect is positive with the regression equation .
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS ETNOMATEMATIKA LUTUR PADA MATERI LINGKARAN Lekitoo, John Nandito; Sugiarto, Sigit; Dahoklory, Andy S. K.; Dadiara, Yuliyanti; Malwewan, Amelia
Sora Journal of Mathematics Education Vol 5 No 2 (2024): Sora Journal of Mathematics Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/sora.5.2.110-118

Abstract

Pendidikan memiliki peran fundamental dalam membentuk karakter dan kemampuan berpikir kritis generasi muda, terutama melalui mata pelajaran matematika. Namun, abstraksi konsep matematika seringkali menjadi tantangan bagi siswa, khususnya pada materi lingkaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berbasis etnomatematika Lutur pada materi lingkaran untuk siswa kelas VII SMP, dengan menggunakan model pengembangan 4-D (Define, Design, Develop, Disseminate). Dalam konteks ini, budaya Lutur, yang kaya akan unsur matematika, digunakan sebagai medium untuk meningkatkan relevansi pembelajaran dan melestarikan budaya lokal. Penelitian dilakukan hingga tahap pengembangan, melibatkan lima validator dua dosen pendidikan matematika dan tiga guru matematika SMP serta sembilan siswa dari berbagai tingkat kemampuan matematika untuk menguji validitas dan kepraktisan bahan ajar. Hasil validasi menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan memiliki tingkat validitas sangat layak dengan persentase rata-rata sebesar 96,2%. Kepraktisan bahan ajar berdasarkan respons siswa mencapai 88,9%, yang juga masuk dalam kategori praktis. Bahan ajar ini tidak hanya membantu siswa memahami konsep lingkaran secara kontekstual melalui pendekatan etnomatematika, tetapi juga berkontribusi pada pelestarian budaya Lutur di tengah arus globalisasi. Temuan ini menegaskan pentingnya integrasi budaya dalam pengembangan bahan ajar sebagai upaya meningkatkan efektivitas pembelajaran sekaligus memperkenalkan nilai-nilai lokal kepada siswa. Penelitian lebih lanjut disarankan untuk mengeksplorasi implementasi bahan ajar dalam skala yang lebih luas

Page 5 of 6 | Total Record : 57

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 1 (2025): Sora Journal of Mathematics Education Vol 5 No 2 (2024): Sora Journal of Mathematics Education Vol 5 No 1 (2024): Sora Journal of Mathematics Education Vol 4 No 2 (2023): Sora Journal of Mathematics Education Vol 4 No 1 (2023): Sora Journal of Mathematics Education Vol 3 No 2 (2022): Sora Journal of Mathematics Education Vol 3 No 1 (2022): Sora Journal of Mathematics Education Vol 2 No 2 (2021): Sora Journal of Mathematics Education Vol 2 No 1 (2021): Sora Journal of Mathematics Education Vol 1 No 1 (2020): Sora Journal of Mathematics Education