Sora Journal of Mathematics Education
Sora Journal of Mathematics Education is provided for writers, teachers, students, professors, and researchers, who will publish their research reports or their literature review articles (only for invited contributors) about mathematics education and its instructional. Start from October 2020, this journal publishes two times a year, in May and October. Besides regular writers, for each volume, the contents will be contributed by invited contributors who experts in mathematics education either from Indonesia or abroad
Articles
57 Documents
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA SMK NEGERI 6 MALUKU BARAT DAYA KELAS X PADA MATERI MATRIKS DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING (DISCOVERY LEARNING) ]]>
<![CDATA[Dolhalewan, Yosia]]>;
<![CDATA[Ratumanan, Tanwey G]]>;
<![CDATA[Ayal, Carolina S]]>
<![CDATA[ Sora Journal of Mathematics Education Vol 3 No 2 (2022): Sora Journal of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (598.946 KB)
|
DOI: 10.30598/sora.3.2.71-76
<![CDATA[Study this aim for knowing upgrade results study student class X SMKN 6 Southwest Maluku on the material Matrix with using the learning model invention guided (discovery learning). Subject in study this is student class X SMKN 6 Southwest Maluku , totaling 30 students . Study this is study action class with the teacher in the role as teacher and ongoing for 2 cycles . Data collection is carried out with use test and sheet observation . Data analysis techniques used is technique qualitative data analysis . Analysis result showing that occur enhancement results study from cycle I to cycle II, which is the value of end cycle I shows as many as 33.33% (10 students ), who obtained value 70, after that cycle II increases to 83.33% (25 students ). View results from cycle I and cycle II then has occur enhancement from cycle I to cycle II. With that 's the learning model invention guided (discovery learning) could increase results study student class X on the material Matrix]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI PELUANG DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 TIAKUR ]]>
<![CDATA[Satiawy, Melfin]]>;
<![CDATA[Laamena, Christina M]]>;
<![CDATA[Moma, La]]>
<![CDATA[ Sora Journal of Mathematics Education Vol 3 No 2 (2022): Sora Journal of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (585.342 KB)
|
DOI: 10.30598/sora.3.2.58-64
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Tiakur yang dibelajarkan dengan model pembelajaran melempar bola salju pada materi peluang. Jenis penelitian yang digunakan adalah Jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hal ini terlihat dari hasil tes akhir siklus I yang memperoleh kriteria ketuntasan minimal (KKM) atau diperoleh skor 70 sebanyak 19 siswa dengan penyajian 63,33%. Kemudian pada siklus II 24 siswa yang memperoleh kriteria ketuntasan minimal (KKM) atau siswa yang memperoleh nilai 70 sebanyak 24 siswa dengan presentasi 80%. Berdasarkan ketuntasan pada siklus I dan siklus II terjadi peningkatan yang terjadi dari siklus I ke siklus II sebesar 16,67%.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP Kristen Tounwawan Pada Materi Persamaan Dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ]]>
<![CDATA[Samurwaru, Jubel Ernawaty]]>;
<![CDATA[Molle, Juliana S]]>;
<![CDATA[Tamalene, Hanisa]]>
<![CDATA[ Sora Journal of Mathematics Education Vol 3 No 2 (2022): Sora Journal of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (624.532 KB)
|
DOI: 10.30598/sora.3.2.65-70
<![CDATA[This study aims to determine the improvement of student learning outcomes on the material of one-variable linear equation and inequalities system by applyning the cooperativ types STAD model. The subjects in the study were all eighth grade students of SMP Kristen Tounwawan with a total of 25 students. This research is a Classroom Action Research with the teacher acting as a teacher acting as a teacher and lasts for 3 cycles. Data was collected using tests and observations. The data analysis technique uses quantitative analysis and quantitative analysis. The results of the analysis showed that there was an increase in student learning outcomens from the first cycle, 20% (5 students) who achieved the KKM 60 to the second cycle 48% (12 students) who reachd the KKM 60 and the cycle, 100% (25 students) who reach KKM . From the results obtained, the coopeative learning model of the material of a two-variable linear equation system.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV) DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) ]]>
<![CDATA[Waltialan, Nengsi]]>;
<![CDATA[Mataheru, Wilmintjie]]>;
<![CDATA[Huwaa, Novalin C]]>
<![CDATA[ Sora Journal of Mathematics Education Vol 3 No 2 (2022): Sora Journal of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (716.201 KB)
|
DOI: 10.30598/sora.3.2.50-57
<![CDATA[This study aims to determine the improvement of student learning outcomes on the material of two-variable linear equation system by applyning the Think Pair Sharelearning model. The subjects in the study were all eighth grade students of SMP Kristen Tounwawan with a total of 20 students. This research is a Classroom Action Research with the teacher acting as a teacher acting as a teacher and lasts for 3 cycles. Data was collected using tests and observations. The data analysis technique uses quantitative analysis and quantitative analysis. The results of the analysis showed that there was an increase in student learning outcomens from the first cycle, 25% (5 students) who achieved the KKM 60. to the second cycle 42,85% (9 students) who reachd the KKM 60 and the cycle, 85% (17 students) who reach KKM 60. From the results obtained, the coopeative learning model of the material of a two-variable linear equation system.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR OPERASI BENTUK ALJABAR DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) PADA SISWA KELAS VII SMP ]]>
<![CDATA[Unpapar, Vivi Rosalia]]>;
<![CDATA[Laamena, Christina M]]>;
<![CDATA[Huwaa, Novalin C]]>
<![CDATA[ Sora Journal of Mathematics Education Vol 3 No 2 (2022): Sora Journal of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (646.507 KB)
|
DOI: 10.30598/sora.3.2.43-49
<![CDATA[This study aims to determine the improvement of student learning outcomes on the material of algebraic operations using the Think Pair Share learning model. The subjects in this study were all seventh grade students of SMP PGRI Kaiwatu with a total of 14 students. This research is a classroom action research with the teacher acting as a teacher and lasts for 2 cycles. Data collection was carried out using tests and observations. Data analysis used quantitative analysis and qualitative analysis. The results of the analysis showed that there was an increase in student learning outcomes from the first cycle, 5 students who achieved the KKM 70 or 35.71% and those who did not complete 9 students or 64.29%, to the second cycle 11 students obtained the KKM 70 or 78.57% and 3 students who did not complete or 21.43%. From the results obtained, the cooperative learning model of the think pair share type can improve student learning outcomes in the algebraic form of operation material.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI LETODA PADA MATERI BENTUK ALJABAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF SETTING KOOPERATIF(PISK) ]]>
<![CDATA[Mirlau, Yohana]]>;
<![CDATA[Ratumanan, Tanwey G]]>;
<![CDATA[Tamalene, H]]>
<![CDATA[ Sora Journal of Mathematics Education Vol 4 No 1 (2023): Sora Journal of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/sora.4.1.19-24
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya peningkatan hasil belajar siswa SMP Negeri Letoda kelas VII yang diajarkan dengan model pembelajaran interaktif dengan setting kooperatif, pada materi bentuk aljabar. Tipe Penelitian yang di gunakan adalah Tipe Peneltian Tindkan Kelas (PTK). Hal ini terlihat dari hasil tes ahkhir siklus I yang memperoleh kriteria ketuntasan minimal (KKM) atau memperoleh nilai 70 sebanyak 3 siswa dengan presentasi 21,43%. Kemudian pada siklus II siswa yang memperoleh kriteria ketutasan minimal (KKM) atau siswa yang memperoleh nilai 70 sebanyak 6 siswa dengan presentasi 42,86%. Kemudian pada siklus III siswa yang memperoleh kriteria ketutasan minimal (KKM) atau siswa yang memperoleh nilai 70 sebanyak 12 siswa dengan presentasi 85,71% Berdasarkan ketuntasan pada silkus I, siklus II dan siklus III, maka terjadi peningkatan yang terjadi dari siklkus I ke siklus II sebesar 21,43% dan dari siklus II ke siklus III sebesar 42,85]]>
<![CDATA[KESALAHAN MAHASISWA DALAM MENGGAMBAR GRAFIK FUNGSI PERTIDAKSAMAAN LINEAR ]]>
<![CDATA[Kurniati, Ratnah]]>
<![CDATA[ Sora Journal of Mathematics Education Vol 4 No 1 (2023): Sora Journal of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/sora.4.1.1-9
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Kesalahan yang sering dialami mahasiswa dalam menggambar grafik fungsi pertidaksamaan linear, dan 2) faktor-faktor yang menyebabkan kesalahan-kesalahan tersebut. Metode penelitian yang digunakan untuk menjawab tujuan penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif yang menggunakan tiga orang subjek yang merupakan mahasiswa pendidikan matematika semester III Universitas Pejuang RI, Makassar. Hasil penelitian ini adalah: (1) Kesalahan yang sering dialami mahasiswa dalam menggambar grafik fungsi pertidaksamaan linear adalah: a) pada penentuan daerah yang diarsir atau daerah yang memenuhi pertidaksamaan-pertidaksamaan yang ditentukan. Kesalahan ini disebabkan oleh adanya penggeneralisasian konsep mahasiswa yang salah; b) kesalahan dalam menggambar garis pertidaksamaan yang disebabkan oleh kurangnya ketelitian dan pemahaman mahasiswa pada materi menggambar grafik.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI TIAKUR PADA MATERI STATISTIKA ]]>
<![CDATA[Keilayoka, Edwin Owend]]>;
<![CDATA[Ratumanan, Tanwey G]]>;
<![CDATA[Tamalene, H]]>
<![CDATA[ Sora Journal of Mathematics Education Vol 4 No 1 (2023): Sora Journal of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/sora.4.1.25-30
<![CDATA[Pada hakekatnya manusia hidup di dunia ini membutuhkan pendidikan. Pendidikan merupakan suatu proses perubahan pengetahuan, sikap, dan tingkahlaku seseorang. Menurut Sujana (2019: 29) Pendidikan adalah upaya untuk membantu jiwa anak-anak didik baik lahir maupun batin, dari sifat kodratnya menuju kearah peradaban manusiawi yang lebih baik, sebagai contoh dapat dikemukakan anjuran atau arahan untuk anak duduk lebih baik, tidak berisik agar tidak mengganggu orang lain, itu merupakan sebagian proses pendidikan untuk memanusiakan manusia. Dalam kegiatan belajar mengajar, siswa adalah subjek dan objek dari kegiatan pengajaran. Sehingga inti dari proses pengajaran adalah kegiatan belajar siswa dalam mencapai suatu tujuan. Tercapai atau tidaknya tujuan pembelajaran dapat dilihat dari hasil belajar yang diperoleh siswa setelah proses pembelajaran selesai. Hasil belajar merupakan salah satu tujuan dari proses pembelajaran. Hasil belajar dipengaruhi oleh kemampuan siswa dan tinggi rendahnya atau efektif tidaknya proses pembelajaran. Matematika adalah salah satu ilmu pengetahuan yang memiliki peran penting perkembangan teknogi dan ilmu pengetahuan, baik sebagai alat bantu dalam menerapkan bidang ilmu lain ataupun dalam pengembangan matematika sendiri (Siagiann2016: 60). Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian eksperimen semu (quasi experiment). Menurut (Sugiyono,2018:77) eksperimen kuasi adalah penelitian dengan menggunakan kelompok kontrol tetapi tidak dapat berfungsi sepenuhnya untuk mengontrol variabel-variabel luar yang mempengaruhi eksperimen. Pemilihan metode ini dikarenakan kelas yang dijadikan objek penelitian sulit untuk dikontrol dari variable-variabel lain yang tidak diukur dalam penelitian.Hasil penelitian merupakan data yang diperoleh setelah melakukan sebuah penelitian. Data tersebut merupakan data hasil posttest dari kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Discovery Learning dan hasil posttest kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional, untuk melihat pengaruh model Discovery Learning terhadap hasil belajar siswa kelas VIII materi statistika.Berdasarkan uraian pada Bab IV dapat disimpulkan sebagai berikut. Berdasarkan penerapan model pembelajaran Discovery Learning terdapat pengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Tiakur pada materi statistika.]]>
<![CDATA[PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN AKTIF (ACTIVE LEARNING) TIPE TEAM QUIS DAN MODEL EKSPOSITORI PADA MATERI MATRIKS DI KELAS X SMK NEGERI 7 MALUKU BARAT DAYA ]]>
<![CDATA[Kaitjily, Jemima]]>;
<![CDATA[Palinussa, A L]]>;
<![CDATA[Tamalene, H]]>
<![CDATA[ Sora Journal of Mathematics Education Vol 4 No 1 (2023): Sora Journal of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/sora.4.1.10-15
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan kemampuan pemecahan masalah peserta didik menggunakan model pembelajaran aktif (active larning) tipe team quis. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X SMK Negeri 7 Maluku Barat Daya yang terdiri dari tiga kelas dengan jumlah peserta didik 52 orang. Dari populasi tersebut di pilih dua kelas sebagai sampel dengan menggunakan teknik purposive sampling. Kedua kelas yang terpilih, yaitu kelas X ATU (Agribisnis Ternak Unggas ) sebagai kelas eksperimen dan kelas X NKPI (Nautika Kapal Penangkap Ikan) sebagai kelas kontrol. kelas X ATU (Agribisnis Ternak Unggas ) diajarkan menggunakan model pembelajaran aktif (active larning) tipe team quis dan kelas X NKPI (Nautika Kapal Penangkap Ikan) diajarkan menggunakan model pembelajaran ekspositori. Jenis penelitian adalah eksperimen (Post-test Only Control Group Design). Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan pemecahan masalah (Post test) bentuk uraian sebanyak 5 soal. Sebelum pengujian hipotesis terlebih dahulu diuji normalitas tes dengan menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov dan homogenitas tes menggunakan uji levene. Hasil pengujian kedua sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal dan homogen, dengan demikian peneliti memberikan perlakuan kepada kedua sampel. Dari hasil analisis data diperoleh nilai rata-rata kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang diberi model pembelajaran (active larning) tipe team quis adalah 76,04 dan nilai rata-rata kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang diberi model pembelajaran ekspositori adalah 59,09. Untuk uji hipotesis digunakan uji-t, dari hasil perhitungan diperoleh taraf signifikan 0,000. Ternyata nilai signifikansi (2-tailed) 0,000 < 0,05 , sehingga Ho ditolak dan H1 diterima, sehingga diperoleh kesimpulan bahwa ada perbedaan antara kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran aktif (active larning) tipe team quis dan model ekspositori.]]>
<![CDATA[ETHNOMATHEMATICS MIJOU DAMAR IN CHILDREN IN DOKA BARAT VILLAGE ARU SELATAN DISTRICT ]]>
<![CDATA[Kaliky, Sitti Hajar]]>
<![CDATA[ Sora Journal of Mathematics Education Vol 4 No 1 (2023): Sora Journal of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/sora.4.1.16-18
<![CDATA[In everyday life, education and culture are something that cannot be avoided. The purpose of this research is to describe the ethnomathematics contained in the Mijou Damar game for Doka Barat children. The population in this study were all children aged 6-12 years. Incidental sampling technique. Mijou Damar's game has the concepts of operations on integers, measurement, geometry, probability and quantifiers. The concept of integer operations when children calculate Damar. The concept of measurement and quantifier is seen when the child calculates the distance between where the Damar falls and the center of the circle. Making circles, lines and tools is an application of geometric concepts. Meanwhile, the concept of chance is seen when children can predict who will emerge as the winner and calculate the percentage probability of winning. It shows that ethnomatematics is contained in Mijou Damar.]]>
