cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Michael Inuhan
Contact Email
jmesora@gmail.com
Phone
+6285244724397
Journal Mail Official
jmesora@gmail.com
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Matematika Program Studi Di Luar Kampus Utama, Universitas Pattimura - Kabupaten Maluku Barat Daya Jl. Kampung Babar, Kota Tiakur, MBD Provinsi Maluku - Indonesia
Location
Kota ambon,
Maluku
INDONESIA
Sora Journal of Mathematics Education
Published by Universitas Pattimura
ISSN : 27461599     EISSN : 27461602     DOI : https://doi.org/10.30598/sora.3.2.2022
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
Sora Journal of Mathematics Education is provided for writers, teachers, students, professors, and researchers, who will publish their research reports or their literature review articles (only for invited contributors) about mathematics education and its instructional. Start from October 2020, this journal publishes two times a year, in May and October. Besides regular writers, for each volume, the contents will be contributed by invited contributors who experts in mathematics education either from Indonesia or abroad
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 57 Documents
 2   3   4   5   6 
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PELUANG DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DI KELAS VIIIᴅ SMP NEGERI 1 TIAKUR Petrusz, Sigine; Molle, Juliana Selvina; Inuhan, Michael
Sora Journal of Mathematics Education Vol 4 No 2 (2023): Sora Journal of Mathematics Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/sora.4.2.41-45

Abstract

This research aims to determine whether there is an increase in student learning outcomes SMP Negeri 1 Tiakur class VIII is taught using the Numbered Head Together (NHT) learning model, on opportunity material. The type of research used is Class Action Research (PTK). This can be seen from the results of the final test of cycle I where 8 students obtained minimum completeness criteria (KKM) or obtained a score of ≥70 with a presentation of 29.63%. Then in cycle II there were 23 students who obtained the minimum completeness criteria (KKM) or students who obtained a score ≥70 with a presentation of 85%. Based on the completion of cycle I and cycle II, there was an increase from cycle I to cycle II of 55.37%.
ANALISIS KESALAHAN SISWA KELAS IX SMP NEGERI 9 AMBON DALAM MENYELESAIKAN SOAL GEOMETRI SEGI EMPAT DAN LINGKARAN Taihuttu, Sisilia Marcelina; Mataheru, Wilmintjie; Laurens, Theresia; Lekitoo, John Nandito
Sora Journal of Mathematics Education Vol 4 No 2 (2023): Sora Journal of Mathematics Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/sora.4.2.63-71

Abstract

Geometri adalah salah satu cabang ilmu matematika yang banyak ditemukan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari, sehingga penting sekali untuk dipelajari oleh siswa. Namun pada kenyataannya, banyak sekali kesalahan-kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal matematika yang berhubunagn dengan geometri. Untuk itu, penelitian terkait dengan analisis kesalahan siswa dalam menjawab soal geometri sangat relevan dan penting untuk dilakukan. Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripskan jenis-jenis kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam menyelesaikan soal geometri segi empat dan lingkaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif dengan subyek penelitian sebanyak 28 siswa kelas IX SMP Negeri 9 Ambon. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa ada tiga jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal geometri segi empat dan lingkaran yaitu; kesalahan fakta, kesalahan konsep
P PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN PAPAN PINTAR PERKALIAN DALAM PELAJARAN MATEMATIKA DI DESA BAH JAMBI Hasibuan, Faqih Hakim
Sora Journal of Mathematics Education Vol 5 No 1 (2024): Sora Journal of Mathematics Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/sora.5.1.48-52

Abstract

Pembelajaran dalam materi matematika masih dikategorikan sangat rendah, terutama dalam materi perkalian sehingga membutuhkan media pembelajaran yang aktif salah satunya penggunaan media pembelajaran papan pintar perkalian. Tujuan dilakukan penelitian ini yaitu untuk mengetahui hasil dari penggunaan media pembelajaran papan pintar kepada anak usia sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Adapun hasil penelitian: (1) anak dapat meningkatkan pengetahuan anak tentang perkalian dengan lebih mudah dengan adanya papan pintar perkalian (2) anak dapat menambah wawasan baru dan ilmu baru dengan menerapkan perkalian dengan menggunakan media.
PENGEMBANGAN BUKU AJAR STATISTIK PARAMETRIK BERBANTUAN PROGRAM SPSS Mataheru, Wilmintjie; Rumalean, Samad M; Salamor, R
Sora Journal of Mathematics Education Vol 5 No 1 (2024): Sora Journal of Mathematics Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/sora.5.1.19-27

Abstract

Statistik parametrik merupakan salah satu mata kuliah yang belum dapat perhatian khusus dalam pengembangan buku ajar. Hal ini sangat berdampak pada mahasiswa dalam proses tugas akhir, yaitu pengolahan data. Dalam beberapa kegiatan seminar baik seminar proposal, seminar hasil, maupun ujian skripsi, banyak mahasiswa yang tidak mampu mempertanggungjawabkan kajian statistik yang digunakan atau bahkan keliru dalam menggunakannya. Masalah ini dikarenakan mahasiswa hanya mampu belajar teks secara teori tanpa mempraktekannya dengan panduan sebuah buku ajar yang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas, kepraktisan, dan efektivitas buku ajar statistik parametrik berbantuan program SPSS pada mata kuliah statistik parametrik. Subjek penelitian, yaitu mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Pattimura tahun ajaran 2022/2023. Jenis penelitian, yaitu penelitian pengembangan model 4D yang terdiri atas 4 tahap: pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Hasilnya menunjukkan bahwa validitas buku ajar statistik parametrik berbantuan program SPSS pada mata kuliah statistik parametrik adalah valid, praktis, dan efektivitas. Melalui buku ajar tersebut, mahasiswa termotivasi untuk belajar secara mandiri dan berkolaborasi.
ANALISIS KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS PESERTA DIDIK PADA MATERI TRANSLASI DI KELAS XI SMA NEGERI 2 KEPULAUAN TANIMBAR Samaran, Mariana; Ratuanik, Mesak; Kewilaa, Debby M
Sora Journal of Mathematics Education Vol 5 No 1 (2024): Sora Journal of Mathematics Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/sora.5.1.65-76

Abstract

This research aims to analyze students' mathematical representation abilities in translation material using the Indonesian Realistic Mathematics Education Approach in class XI, SMA Negeri 2, Tanimbar Islands. This research was carried out at SMA Negeri 2 in the in the Tanimbar Islands. In this research, a qualitative approach was used. This type of research is research that describes data in the form of words and describes phenomena or facts obtained in the research. The data collection techniques used were research documentation, written tests, and interviews. The data analysis techniques used are data collection, data reduction, data presentation, and data verification or drawing conclusions. The results of research on analyzing students' mathematical representation abilities using a realistic mathematics education approach show that students are able to represent mathematics in visual form by solving problems given by using visual representation indicators correctly, both in the form of tables and graphs, as well as the problem-solving process. Once completed, students are able to represent mathematical symbols by solving the problems given by using mathematical symbol representation indicators according to the concept of translation correctly. Likewise, the problem-solving process is resolved, and students are able to represent written text by simply determining the known information using written text indicators, but in the solving process, they are not able to complete it to get the final result.
ANALISIS KESALAHAN SISWA BERDASARKAN NEWMAN DAN PEMBERIAN SCAFFOLDING DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA GARIS SINGGUNG LINGKARAN DI KELAS VIII SMP NEGERI 1 AMAHAI Komul, Marisa; Mataheru, Wilmintjie; Wattimanela, Henry Junus
Sora Journal of Mathematics Education Vol 4 No 2 (2023): Sora Journal of Mathematics Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/sora.4.2.31-40

Abstract

Analisis Kesalahan Newman (AKN) merupakan suatu proses mereview jawaban siswa guna mengidentifikasi pola-pola ketidakmengertian dengan menggunakan tahap membaca, memahami, tahap transformasi, tahan keterampilan proses, dan tahap penulisan jawaban. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru matematika, kesalahan yang sering dibuat siswa adalah menyelesaikan soal cerita terkait garis singgung lingkaran. Siswa sering salah dalam memahami masalah dan mengerjakan sesuai dengan langkah-langkah Newman. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan kesalahan Newman dan pemberian Scaffolding dalam menyelesaikan soal cerita materi garis singgung lingkaran siswa SMP Negeri 1 Amahai. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian deskriptif-kualitatif. Dalam hal ini, peneliti berperan sebagai instrumen kunci atau utama. Pengumpulan data menggunakan lembar tes, pedoman wawancara, pedoman scaffolding, dan lembar observasi. Dalam penelitian ini, triangulasi sumber data diterapkan untuk mengecek keabsahan data. Hasil tes awal menunjukkan bahwa kesalahan siswa adalah : (tidak menuliskan informasi yang diketahui dan ditanyakan, (b) tidak menuliskan informasi ke dalam pemisalan, (c) tidak tahu/lupa rumus yang harus digunakan, (d) tidak menuliskan jawaban akhir yang merupakan solusi dari soal. Peneliti menganalisis menggunakan analisis kesalahan Newman. Hasilnya menujukkan bahwa siswa melakukan kesalahan pada tahap membaca, memahami, transformasi, keterampilan proses, dan penulisan jawaban. Kesalahan-kesalahan tersebut kemudian diberikan scaffolding berupa penjelasan, mengulas, restrukturasi, dan pengembangan pemikiran konseptual. Kajian dalam penelitian ini masih terbatas, maka perlu adanya kajian yang lebih mendalam dengan semua level scaffolding Anghileri
MENINGKATKAN PEMBELAJARAN BANGUN DATAR DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PUZZLE PADA TINGKAT SEKOLAH DASAR Sari, Dira Puspita; Wahyuni, Sri
Sora Journal of Mathematics Education Vol 5 No 1 (2024): Sora Journal of Mathematics Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/sora.5.1.43-47

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran bangun datar dengan menggunakan media puzzle pada tingkat sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian field research atau survey di lapangan, yang dilaksanakan secara langsung dan menjalankan penelitian untuk mengetahui apa yang sebenarnya terjadi dengan berbagai masalah serta memiliki subjek penelitian yaitu 10 anak pada tingkat sekolah dasar kelas 3- 5. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media puzzle terbukti dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa, serta performansi guru. Media Puzzle sangat bermanfaat untuk pembelajaran apa saja, termasuk pembelajaran matematika yang dengan mudah anak-anak dapat memahaminya. This study aims to describe the learning of flat shapes using puzzle media at the elementary school level. This research uses field research or survey research in the field, which is carried out directly and conducts research to find out what is really going on with various problems and has research subjects, namely 10 children at the elementary school level grades 3-5. The results showed that puzzle media was proven to be able to increase student activity and learning outcomes, as well as teacher performance. Media Puzzle is very useful for any learning, including learning mathematics which children can easily understand.
PERAN GURU MATEMATIKA DALAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER SISWA KELAS VII SMP ST ANDREAS LAURAN KECAMATAN TANIMBAR SELATANKABUPATEN KEPULAUAN TANIMBAR DI MASA PANDEMI COVID-19 Samponu, Maria Ruth; Ratuanik, Mesak; Nifanngelyau, Jakobus
Sora Journal of Mathematics Education Vol 4 No 2 (2023): Sora Journal of Mathematics Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/sora.4.2.52-62

Abstract

Pendidikan tidak hanya berfokus pada pendidikan pengetahuan dan psikomotorik tetapi berfokus pada pendidikan karakter siswa. Pandemi virus corona yang terjadi pada tahun 2020 membuat dunia mengalami bencana. Berbagai dampak terjadi akibat pandemi. Ini telah mempengaruhi sektor ekonomi, bisnis, pemerintah, bahkan dunia pendidikan. Salah satu masalah yang dihadapi dunia pendidikan saat ini adalah dampak pandemi COVID-19 yang kini mulai merambah ke dunia pendidikan, sehingga pemerintah berupaya untuk meliburkan seluruh lembaga pendidikan di Indonesia. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran guru dalam penguatan pendidikan karakter pada siswa Kelas VII SMP St Andreas Lauran Kecamatan Tanimbar Selatan Kabupaten Kepulauan Tanimbar di Masa Pandemi Covid-19. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana peran guru matematika dalam penguatan pendidikan karakter pada siswa Kelas VII SMP St Andrea Lauran Kecamatan Tanimbar Selatan Kabupaten Kepulauan Tanimbar di Masa Pandemi Covid-19. Sedangkan tujuan adalah untuk mengetahui peran guru dalam penguatan pendidikan karakter pada siswa Kelas VII SMP St Andreas Lauran Kecamatan Tanimbar Selatan Kabupaten Kepulauan Tanimbar di Masa Pandemi Covid-19. Hasil penelitian menunjukan bahwa peran guru matematika dalam penguatan pendidikan karakter siswa kelas VII SMP St Andreas Lauran Kecamatan Tanimbar Selatan Kabupaten Kepulauan Tanimbar di Masa Pandemi Covid-19.
DO TEACHERS GIVE DIAGNOSTIC ASSESSMENT TO MEASURE STUDENTS’ MISCONCEPTION? Nusantara, Bayuk; Nusantara, By Tri Agung; Misbah, Fathir Husain
Sora Journal of Mathematics Education Vol 4 No 2 (2023): Sora Journal of Mathematics Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/sora.4.2.57-62

Abstract

The importance of diagnostic assessment should be realized by teachers. This paper presents the results of a qualitative study on teachers’ perspective about diagnostic assessment. Teachers were interviewed about their perspective regarding the importance of giving diagnostic assessment to measure students’ misconception and also the implementation of diagnostic assessment. The result showed that the teacher only diagnosed students’ ability not giving the a diagnostic test to measure misconception. Thus, the government can give socialization about diagnostic testing to the teachers so that teachers will be more aware in utilizing diagnostic testing to measure students’ misconception.
KOMPARASI HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJARKAN DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) Aida, Nur; Laamena, Christina M; Molle, Juliana S
Sora Journal of Mathematics Education Vol 5 No 1 (2024): Sora Journal of Mathematics Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/sora.5.1.1-7

Abstract

This study is motivated by the observation that most students still make mistakes in understanding and applying problems in algebraic form, and the learning process is still teacher-centered. This study aims to determine which is better between mathematics learning outcomes in MTs students taught using the Think Pair Share (TPS) cooperative learning model and the Numbered Heads Together (NHT) cooperative learning model on algebraic form material in class VII. One of the efforts that can be made to actively involve students in learning is to apply the Think TPS cooperative learning model and the NHT cooperative learning model. The type of research used is experimental research with Post Test Group Design research design. In this study, the population used was all students of class Vll consisting of 3 classes with a total of 78 students, selected using purposive sampling technique, namely class VII1 as the first experimental class taught with the TPS cooperative learning model and class VII3 as the second experimental class taught with the NHT) cooperative learning model. For each class there were 31 and 23 students, so that the total number of samples in this study was 54 people. The instrument used in this study is a test question consisting of 4 description questions. Based on the t-test statistical analysis, the Sig. (2-tailed) value of 0.006 is smaller than α = 0.05 so there is a significant difference between the two models. Furthermore, the Mean value in the Group Statitics table shows that the Mean value of Think Pair Share is 62.19 and the Mean value of Numbered Heads Together is 50.19. these results can prove that the superior learning model is the TPS Cooperative Learning Model .

Page 4 of 6 | Total Record : 57

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 1 (2025): Sora Journal of Mathematics Education Vol 5 No 2 (2024): Sora Journal of Mathematics Education Vol 5 No 1 (2024): Sora Journal of Mathematics Education Vol 4 No 2 (2023): Sora Journal of Mathematics Education Vol 4 No 1 (2023): Sora Journal of Mathematics Education Vol 3 No 2 (2022): Sora Journal of Mathematics Education Vol 3 No 1 (2022): Sora Journal of Mathematics Education Vol 2 No 2 (2021): Sora Journal of Mathematics Education Vol 2 No 1 (2021): Sora Journal of Mathematics Education Vol 1 No 1 (2020): Sora Journal of Mathematics Education