Lemma: Letters of Mathematics Education
Lemma : Letters of Mathematics Education (2407-4527) (2460-1047) is a peer-refereed open-access journal which has been established for the dissemination of state-of-the-art knowledge in the field of mathematics education. This journal published twice a year (June and November) by Prodi Pendidikan Matematika STKIP PGRI Sumatera Barat. All submitted manuscripts will be initially reviewed by editors and are then evaluated by minimum of two Reviewers through the double-blind review process. This is to ensure the quality of the published manuscripts in the journal. Lemma : Letters of Mathematics Education welcomes high-quality manuscripts resulted from a research project in the scope of mathematics education, which includes, but is not limited to the following topics: Realistic Mathematics Education, Design/Development Research in Mathematics Education, PISA Task, Mathematics Ability, ICT in Mathematics Education, Lesson Study for Learning Community, and Ethnomathematics. The manuscript must be original research, written in English or Bahasa Indonesia, and not be simultaneously submitted to another journal or conference.
Articles
184 Documents
<![CDATA[PERSAMAAN DIFERENSIAL LINIER TAK HOMOGEN ]]>
<![CDATA[ JURNAL LEMMA Vol 4, No 2 (2018): LEMMA : Letters of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Sumatera Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (204.952 KB)
|
DOI: 10.22202/jl.2018.v4i2.2735
<![CDATA[ABSTRACTThe mathematical equation can not be separated from everyday life. A mathematical equations need to be analyzed. Persamaanya shape one of which is a differential equation. One form of the equation is a differential equation. In everyday environments are a mathematical model of a differential equation problem. To model a mathematical problem must use the facts. Differential equation is an equation containing the function or derivative. Linear ordinary differential equation is not homogeneous can be converted into homogeneous differential equation if it is reduced.Keywords: differential equations, mathematical models.]]>
<![CDATA[ANALISIS KEMAMPUAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL BANGUN RUANG SISI DATAR ]]>
<![CDATA[ JURNAL LEMMA Vol 6, No 2 (2020): LEMMA : Letters of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Sumatera Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (451.541 KB)
|
DOI: 10.22202/jl.2020.v6i2.3379
<![CDATA[Kemampuan pemecahan masalah adalah salah satu cara terbaik untuk mengetahui tingkat berpikir siswa dan meningkatkan kualitas cara berpikir siswa dalam menyelsaikan suatu masalah yang dihadapinya. Penelitian ini bertujuan agar mengetahui tingkat berpikir siswa dalam menyelesaikan soal bangun ruang sisi datar khususnya materi kubus dan balok. Karena materi bangun ruang sering diimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari untuk membuat bangunan maupun benda yang berbentuk bangun ruang lainnya. Siswa perlu berpikir bagaimana cara memecahkan suatu masalah tanpa melihat wujud asli dari benda tersebut. Kemampuan penalaran yang dinilai adalah bagaimana dan sejauh mana siswa mampu mengilustrasikan gambar serta menjawab pertanyaan dari guru dengan cara berpikirnya sendiri dalam menganalisa bentuk dari bangun ruang itu sendiri.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS MODUL BERBASIS MASALAH PADA PERKULIAHAN KPB 2 TERHADAP AKTIVITAS MAHASISWA DI STKIP PGRI SUMATERA BARAT ]]>
<![CDATA[ JURNAL LEMMA Vol 2, No 1 (2015): LEMMA : Letters of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Sumatera Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (282.103 KB)
|
DOI: 10.22202/jl.2015.v2i1.528
<![CDATA[Kalkulus Peubah Banyak 2 (KPB 2) merupakan Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan pada Program Studi Pendidikan Matematika STKIP PGRI Sumatera Barat. Proses perkuliahan masih menggunakan metode ceramah dan hanya mengacu pada 1 buku teks. Karena buku teks yang digunakan sulit dipahami, akibatnya mahasiswa tidak termotivasi untuk belajar mandiri. Oleh karena itu, dikembangkan modul yang mendukung kemandirian mahasiswa dalam belajar dan dapat memberikan kondisi belajar aktif. Modul yang dikembangkan telah diuji kevalidannya dan kepraktikalitasannya. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul berbasis masalah yang efektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4-D. Tahap yang telah dilakukan adalah tahap define, design, dan develop berupa validitas dan praktikalitas. Tahap develop yang dilakukan berupa efektivitas yaitu aktivitas belajar mahasiswa. Data dikumpulkan melalui lembar observasi kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul berbasis masalah untuk perkuliahan KPB 2 efektif karena sudah dapat meningkatkan aktivitas mahasiswa selama perkuliahan KPB 2]]>
<![CDATA[THE RELEVANCE OF THE CRITICAL PARADIGM TOWARDS LEARNING DESIGN DEVELOPMENT RESEARCH BASED ON REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION ]]>
<![CDATA[ JURNAL LEMMA Vol 8, No 2 (2022): Lemma: Letters Of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Sumatera Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (182.162 KB)
|
DOI: 10.22202/jl.2022.v8i2.5723
<![CDATA[The paradigm in educational research is divided into several paradigms, namely positivism, interpretive and critical. The critical paradigm sees the relationship between the observer and reality as something that cannot be separated. This flow emphasizes the concept of subjectivity in finding a science. This view rejects the positivist and interpretative views which state that reality is value-free. Because this school holds that reality cannot be separated from the subject of the researcher, the values adopted by the subject also influence the truth of that reality. Data analysis is used related to journals and documents, based on data obtained and literature studies. The results show that understanding the development of learning design is seen using a critical paradigm. The theory used here uses learning design theory based on the fact that it has been clearly discovered by Plomp. The author's question here is: What is relationship between research development design Realistic Mathematics Education with a critical paradigm? And what is the relationship between teori and practical in development research of Realistic Mathematics Education?]]>
<![CDATA[SELF-REGULATED LEARNING SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN STRATEGI THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) ]]>
<![CDATA[ JURNAL LEMMA Vol 4, No 1 (2017): LEMMA : Letters of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Sumatera Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (221.693 KB)
|
DOI: 10.22202/jl.2017.v4i1.1901
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan self-regulated learning siswa yang masih rendah. Kemampuan self-regulated learning merupakan salah satu tujuan pendidikan matematika yang harus dicapai. Salah satu strategi yang dipandang tepat untuk mewujudkan tujuan tersebut adalah pembelajaran dengan strategi TAPPS. Penelitian ini merupakan quasi experiment dengan desain untuk aspek afektif yaitu menggunakan desain Posttest-Only Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII di salah satu SMPN Kabupaten Bandung Barat pada tahun pelajaran 2015/2016. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas VIIF sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIIB sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa skala SRL, lembar observasi, pedoman wawancara, dan jurnal harian siswa. Analisis data dalam penelitian menggunakan uji Mann Whitney. Hasil penelitian menunjukkan: terdapat perbedaan antara rerata nilai skala akhir SRL siswa yang memperoleh pembelajaran dengan strategi TAPPS dan siswa yang memperoleh pembelajaran dengan strategi konvensional. .Kata kunci: Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) dan Self-Regulated Learning (SRL).]]>
<![CDATA[MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA PGSD STKIP MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO DENGAN PEMBELAJARAN BERBASIS EDMODO ]]>
<![CDATA[ JURNAL LEMMA Vol 6, No 1 (2019): LEMMA : Letters of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Sumatera Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (100.279 KB)
|
DOI: 10.22202/jl.2019.v6i1.3699
<![CDATA[Latarbelakang penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar mahasiswa STKIP Muhammadiyah Muara Bungo dalam belajar di Kelas. Hal ini disebebkan oleh pendekatan pembelajaran yang diberikan oleh dosen. Meskipun sudah menerapkan pembelajaran dengan Student Center Learning yang mengarahkan mahasiswa untuk lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran, namun masih terdapat kelemahan pembelajaran tersebut, salah satunya adalah motivasi belajar yang rendah. Hal ini teridentifikasi ketika sedang melakukan kegiatan pembelajaran, mahasiswa lebih suka ribut ketika teman kelompok sedang menjelaskan materi di depan kelas. Selain hal tersebut, ketika mahasiswa dalam kelompok tidak terlalu menguasai materi, pembelajaran yang dilakukan cenderung menghabiskan waktu untuk berpikir. Dengan adanya permasalahan tersebut, usaha yang dapat dilakukan adalah dengan melakukan perbaikan pembelajaran. Dengan teknologi industri 4.0, peneliti memanfaatkan smartphone yang dimiliki oleh mahasiswa untuk kegiatan pembelajaran, yaitu dengan menggunakan pembelajaran elearning berbasis edmodo. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Instrumen yang digunakan berupa angket motivasi belajar. Selanjutnya data dianalisis dengan mendeskripsikan hasil pemberian angket motivasi belajar. Hasil penelitian ini adalah dengan memberikan pembelajaran berbasis edmodo, motivasi belajar mahasiswa berada pada kategori tinggi]]>
<![CDATA[ANALYSIS OF STUDENT'S MATHEMATIC CONNECTION BASED ON MATHEMATICS ABILITY ]]>
<![CDATA[ JURNAL LEMMA Vol 8, No 1 (2021): Lemma: Letters Of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Sumatera Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (325.941 KB)
|
DOI: 10.22202/jl.2021.v8i1.5311
<![CDATA[One of the components that need to be developed to train students to think better is to develop the ability of students to connect the problems obtained not only in mathematics material or in the application of daily life, students must also be able to connect with other sciences related to mathematics, this is called mathematical connection. This ability can be known after students complete a written connection ability test, the questions used are short story questions about quadratic equations. The subjects taken were students with high, medium and low abilities from class XI MA Al-Ihsan students. The researcher uses descriptive qualitative to support this research. Subjects were given a connection test and analyzed to determine the consistency of the subject's answers using time triangulation and paying attention to mathematical connection indicators. Interviews were used to complete the subject's answers when they were not written and to clarify the connection results of each subject. The results of the study show that subjects with high abilities can meet all three existing indicators, for moderate subjects only get two indicators and low only relate to mathematical material so that only one indicator is met.]]>
<![CDATA[Eksistensi dan Kestabilan Model SIR dengan Nonlinear Insidence Rate ]]>
<![CDATA[ JURNAL LEMMA Vol 1, No 1 (2014): LEMMA : Letters of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Sumatera Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (479.505 KB)
|
DOI: 10.22202/jl.2014.v1i1.589
<![CDATA[Diberikan model epidemi SIR dengan laju insidensi penularan berbentukbI 2 S . Pada model tersebut diselidiki eksistensi dan kestabilan titik ekuilibrium bebas penyakit dan endemik. Berdasarkan hasil penyelidikan didapat bahwa, terdapat satu titik ekuilibrium bebas penyakit dan dua buah titik ekuilibrium endemik. Titk ekuilibrium bebas penyakit stabil global, sedang titik ekuilibrium endemik masing-masing stabil lokal untuk suatu kondisi yang dipersyaratkan]]>
<![CDATA[PEMAHAMAN MAHASISWA TEKNIK INDUSTRI PADA PERKULIAHAN HYBRID KALKULUS DASAR 1 KELAS R1B UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI ]]>
<![CDATA[ JURNAL LEMMA Vol 9, No 2 (2023): Lemma: Letters of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Sumatera Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22202/jl.2023.v9i2.6766
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman mahasiswa Teknik Industri pada perkuliahan hybrid Kalkulus Dasar 1. Hal ini karena pemahaman ilmu teknik membutuhkan perhitungan matematik, sehingga dibutuhkan dasar ilmu matematik yang kuat untuk mahasiswa. Oleh karena itu mata kuliah Kalkulus Dasar 1 merupakan mata kuliah wajib untuk mahasiswa semester 1. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif. Responden dari penelitian ini terdiri dari 24 mahasiswa, yaitu 15 orang laki-laki dan 9 orang perempuan. Dari hasil UPM (Ujian Pengendalian Mutu) yang sudah dilaksanakan oleh mahasiswa, peneliti mengkaji nilai tersebut dengan analisis data deskriptif. Hasil analisis terlihat bahwa 91,7% dinyatakan lulus, hanya dua orang mahasiswa yang dinyatakan tidak lulus, dan hasil rata-rata nilai UPM yaitu 77,71.]]>
<![CDATA[UJI VALIDITAS LEMBAR KERJA MAHASISWA BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING MATERI PARABOLA PADA MATA KULIAH GEOMETRI ANALITIK BIDANG DAN RUANG ]]>
<![CDATA[ JURNAL LEMMA Vol 9, No 2 (2023): Lemma: Letters of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Sumatera Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22202/jl.2023.v9i2.5537
<![CDATA[The current Covid-19 outbreak that is happening in the world has changed face-to-face learning to online learning. In addition, the ability to understand lecture material must be obtained by students independently, not only from lecturers. For this reason, it is necessary to develop qualified teaching materials so that lecture activities continue to run well, one of which is in the form of guided discovery-based Student Worksheets (LKM). The purpose of this study was to determine the level of validity of the developed product. This development research uses the Mc Kenny development model with the Preliminary, Prototyping and assessment stages. The subjects of this study were 3rd semester students of the Mathematics Education Study Program at IAIN Bukittinggi. The product validity was validated by 5 validators. The results showed that the product developed had met the valid criteria from the didactic aspect, content, language and presentation. Based on these results, it can be concluded that the products that have been produced can be declared valid, practical and effective. ]]>
