Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Lemma: Letters of Mathematics Education

jurnal-lemma
Website

Published by Universitas PGRI Sumatera Barat

ISSN : 24074527 EISSN : 24601047 DOI : https://doi.org/10.22202/

Core Subject : Education,

Mathematics

Lemma : Letters of Mathematics Education (2407-4527) (2460-1047) is a peer-refereed open-access journal which has been established for the dissemination of state-of-the-art knowledge in the field of mathematics education. This journal published twice a year (June and November) by Prodi Pendidikan Matematika STKIP PGRI Sumatera Barat. All submitted manuscripts will be initially reviewed by editors and are then evaluated by minimum of two Reviewers through the double-blind review process. This is to ensure the quality of the published manuscripts in the journal. Lemma : Letters of Mathematics Education welcomes high-quality manuscripts resulted from a research project in the scope of mathematics education, which includes, but is not limited to the following topics: Realistic Mathematics Education, Design/Development Research in Mathematics Education, PISA Task, Mathematics Ability, ICT in Mathematics Education, Lesson Study for Learning Community, and Ethnomathematics. The manuscript must be original research, written in English or Bahasa Indonesia, and not be simultaneously submitted to another journal or conference.

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 184 Documents

1 2 3 4 5

KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS DALAM KONTEKS PEMBELAJARAN ABAD 21 DI SEKOLAH DASAR
JURNAL LEMMA Vol 3, No 2 (2017): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Developing the mathematical thinking be authorized in the context of the current of meaningfull learning. Learning for 21st century paradigm replace that generally provide a broad space on the developmental aspects and student learning tasks as learning subject. The context appears as the implications of the development of high order thinking skills that need to be optimized in the learning process as learning principles in the curriculum of 2013. The purpose of this paper to explain the concepts and principles that can be developed related to the mathematical thinking in the context of 21st century learning. The principles of 21st century learning also become the foundation as one of the basic considerations in the process of benchmarking and the development of curriculum changes that will be applied. The mathematical thinking identified in 5 components, among others: (1) understanding of mathematics; (2) solving mathematical problems; (3) mathematical reasoning; (4) The mathematical connection; (5) mathematical communication. Affiliated to the five components that are interconnected is, the learning process that leads to the 21 century learning can go hand in hand in making them. Development of materials and processes which are affiliated with aspects of learning and development of students form the basis for determining the direction and purpose of education that lead to the learning process in the classroom. The results of the analysis of the content is based on theoretical studies indicate alignment between the development of the mathematical thinking the learning context of the 21st century requires the development of high-level thinking skills for students, especially in elementary school.

DESAIN BAHAN AJAR BANGUN DATAR SEGIEMPAT BERBASIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PADA SISWA SMP MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING
JURNAL LEMMA Vol 5, No 2 (2019): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan learning obstacle siswa terkait kemampuan komunikasi matematis dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan bangun datar segiempat kelas VII SMP, mendesaian bahan ajar berbasis komunikasi matematis siswa dengan model discovery learning pada materi bangun datar segiempat yang valid, dan untuk mengetahui apakah masih terdapat learning obstacle siswa setelah implementasi bahan ajar yang dibuat. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode kualitatif dan kuantitatif, metode kualitatif untuk menganalisis learning obstacle, dan bahan ajar. Sedangkan metode kuantitatif untuk mengetahui keseragaman pendapat (uji Q-Cochran). Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan uji instrumen. Subjek dalam penelitian ini adalah 30 siswa kelas VII SMPN 2 Jamblang untuk implementasi bahan ajar dan 24 siswa kelas VIII SMPN 2 Jamblang untuk identifikasi learning obstacle dan kemampuan komunikasi matematis siswa. Desain penelitian yang digunakan berupa desain didaktis (Didactical Design Research). Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat 16 learning obstacle siswa terkait materi bangun datar segiempat yang telah ditemukan. Validasi terhadap bahan ajar modul yang dibuat dilakukan oleh lima validator yaitu tiga dosen FKIP Unswagati dan dua guru Matematika SMPN 2 Jamblang. Berdasarkan hasil validasi tersebut disimpulkan bahwa validasi gabungan untuk bahan ajar siswa sebesar 90,75% dengan interpretasi sangat valid, sedangkan untuk pedoman guru diperoleh sebesar 92,33% dengan interpretasi sangat valid artinya bahan ajar untuk siswa dan pedoman guru layak yang dibuat digunakan dalam proses pembelajaran. Untuk implementasi bahan ajar yang dilakukan pada siswa kelas VII J SMPN 2 Jamblang, diperoleh kesimpulan bahwa dengan digunakannya bahan ajar bangun datar segiempat beberapa learning obstacle awal dapat teratasi.

PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS
JURNAL LEMMA Vol 7, No 2 (2021): Lemma: Letters Of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

The purpose of this study was to determine whether there is an effect to the application of the Problem Based Learning (PBL) model to the mathematical problem solving ability of students of the sixth grade of MIPA SMAN 1 Six Lingkung. This type of research is PreExperimental Design, with research design that is Pre-test and Post-test Group.The population in this study were all students of class XI MIPA SMAN 1 Six Lingkung, which consisted of six classes.The sampling technique in this study used random sampling,with the sample of there search being the students of Class XI MIPA 6. The instruments used in this study were the Pre-test and Post-test given before and after applying Problem Based Learning (PBL). The analysis technique used is the t-test. The calculation results obtained by the value of t_count=4.99 with N=35, significant figure =0.05 and t_table=1,69, because t_count is greater than t_table then reject H_0. So it can be concluded that there is an influence of the application of the Problem Based Learning (PBL) model to the mathematical problem solving ability of students of class XI MIPA SMAN 1 Six Lingkung.

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS VII SMPN 31 PADANG TAHUN PELAJARAN 2009/2010
JURNAL LEMMA Vol 2, No 2 (2016): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD serta hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran biasa di kelas VII SMPN 31 Padang. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan model rancangan Randomized Control Group Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 31 Padang, kecuali kelas VII1 karena termasuk kelas unggul dan sampel dalam penelitian ini adalah Kelas VII4 dengan 39 orang siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VII6 dengan38 orang siswa sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar. Pengolahan data hasil tes akhir dilakukan melalui uji hipotesis yang menggunakan uji-t. Pada selang kepercayaan 95% dengan α = 0,05 diperoleh nilai thitung = 4,43 dan ttabel = 1,67. Rata-rata hasil tes akhir siswa kelas eksperimen adalah 71,85 sedangkan rata-rata hasil tes akhir siswa kelas kontrol adalah59,42, karena thitung > ttabel berarti hipotesis penelitian ini diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD lebih tinggi dari hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran biasa

APLIKASI ANALISIS DISKRIMINAN PADA PREFERENSI MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA IAIN STS JAMBI TERHADAP MATA KULIAH STRUKTUR ALJABAR
JURNAL LEMMA Vol 3, No 1 (2016): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Struktur aljabar merupakan salah satu mata kuliah wajib yang ada di Jurusan Pendidikan Matematika IAIN STS Jambi. Struktur aljabar yang membahas tentang matematika abstrak dianggap mahasiswa sebagai salah satu mata kuliah yang sulit untuk dipahami. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui preferensi mahasiswa terhadap mata kuliah struktur aljabar. Data diperoleh penyebaran kuesioner dan wawancara langsung kepada mahasiswa yang menjadi sampel penelitian. Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis menggunakan analisis diskriminan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 43% mahasiswa yang menyukai struktur aljabar dan 57% tidak menyukai struktur aljabar. Suka atau tidaknya mahasiswa terhadap mata kuliah struktur aljabar dipengaruhi oleh materi struktur aljabar yang bersifat abstrak dan sulit untuk dipahami serta jam perkuliahan yang selalu berubah atau tidak sesuai dengan jadwal yang telah ditetapkan. Kata kunci: analisis diskriminan, preferensi, struktur aljabar

PENGARUH PEMBERIAN REINFORCEMENT (PENGUATAN) OLEH GURU TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII DI SMP BUSTANUL MUTA’ALLIMIN KOTA BLITAR
JURNAL LEMMA Vol 5, No 1 (2018): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh yang signifikan antara pemberian reinforcement (penguatan) oleh guru terhadap motivasi belajar siswa serta ada atau tidaknya pengaruh yang signifikan antara pemberian reinforcement (penguatan) oleh guru terhadap hasil belajar siswa . Pendekatan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Desain pada penelitian ini adalah pre-experimental design (non design) bentuk one-shot case study. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa di kelas VIII SMP Bustanul Muta’allimin Kota Blitar sebanyak 25 siswa. Variabel dalam penelitian ini adalah variabel reinforcement (penguatan), motivasi serta hasil belajar siswa. Pengumpulan data menggunakan angket serta hasil belajar siswa pada ujian semester. Uji prasyarat analisis menggunakan uji normalitas One Sample Kolmogorov-Smirnov Test dengan nilai asymp. Sig. (2-tailed) adalah . Uji linieritas reinforcement (penguatan) dengan motivasi belajar adalah serta uji linieritas reinforcement (penguatan) dengan hasil belajar adalah . Pengujian hipotesis menggunakan uji regresi linier sederhana dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara pemberian reinforcement(penguatan) oleh guru terhadap motivasi belajar siswa dengan nilai sig. . Serta hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara pemberian reinforcement (penguatan) oleh guru terhadap hasil belajar siswa dengan nilai sig.. .

INTEGRASI ANDROID PADA BUKU AJAR KALKULUS
JURNAL LEMMA Vol 7, No 1 (2020): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Abstract: Students' abilities can be developed through lectures, one of which is variable Calculus 2. At the University of Islam Raden Rahmat (UNIRA), Malang students only rely on one textbook only when the lectures, so the motivation and low student interest in learning. Therefore it takes lecture materials that can help facilitate students in the lecture, which is an android textbook. This study aims to develop an android textbook valid, practical, and effective in Calculus 2 subjects in UNIRA Malang. This study is a research development. This textbook was developed by using the 4D model (define, design, develop, and disseminate). Phase disseminate not done. The data was collected with the validation and testing of the textbook. The textbook is validated by the lecturer and expert Calculus 2, as well as Indonesian lecturers. Tests were carried out on Informatics students UNIRA Malang to know the practical and effectiveness of the textbook. The results showed that: 1) textbooks have been effective, 2) including the content and construct validity of the validator's point of view, and 3) the use of textbooks in the lecture did not experience significant barriers.Keywords: Calculus 2, Android, Textbook. AbstrakKemampuan mahasiswa dapat dikembangkan melalui perkuliahan, salah satunya yaitu pada materi Kalkulus 2. Di Universitas Islam Raden Rahmat (UNIRA) Malang mahasiswa hanya mengandalkan satu buku ajar saja saat perkuliahan, sehingga motivasi dan minat belajar mahasiswa rendah. Oleh karena itu dibutuhkan suatu bahan perkuliahan yang dapat membantu memudahkan mahasiswa dalam perkuliahan, yaitu buku ajar android. Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan buku ajar android yang valid, praktis dan efektif pada mata pelajaran Kalkulus 2 di UNIRA Malang. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Buku ajar ini dikembangkan dengan menggunakan model 4D (Define, Design, Develop, and Desseminate). Fase desseminate tidak dilakukan. Pengumpulan data dilakukan dengan validasi dan pengujian buku ajar. Buku ajar ini divalidasi oleh dosen dan ahli Kalkulus 2, serta dosen Indonesia. Tes dilakukan pada mahasiswa Informatika UNIRA Malang untuk mengetahui kepraktisan dan keefektifan buku ajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) buku ajar sudah efektif, 2) meliputi validitas isi dan konstruk dari sudut pandang validator, dan 3) penggunaan buku ajar dalam perkuliahan tidak mengalami hambatan yang berarti.Kata Kunci: Kalkulus 2, Android, Buku Ajar.

PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING YANG VALID PADA PERKULIAHAN KALKULUS PEUBAH BANYAK I
JURNAL LEMMA Vol 1, No 2 (2015): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Salah satu bahan ajar yang digunakan dalam perkuliahan Kalkulus Peubah Banyak 1 adalah buku teks. Perkuliahan menggunakan buku teks tidak mampu melibatkan mahasiswa secara aktifdalam melakukan penemuan-penemuan guna membangun pemahaman konsep terhadap materi yang dipelajarinya. Akibatnya, mahasiswa mudah lupa terhadap materi tersebut. Hal ini berimplikasi pada hasil belajar yang rendah. Oleh karena itu dibutuhkan suatu bahan perkuliahan yang dapat membantu mahasiswa, yakni berupa modul. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan modul berbasis penemuan terbimbing yang validpada mata kuliah Kalkulus Peubah Banyak 1 di STKIP PGRI Sumatera Barat. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Penelitian ini menggunakan model 4-D yang terdiri dari 3 tahap yaitu: tahap pendefinisian (define) atau analisis kebutuhan, perancangan (design) dan pengembangan (develop). Validasi modul merupakan salah satu bagian dari tahap develop. Untuk menghasilkan modul yang valid, dilakukan kegiatan memvalidasi modul. Dalam kegiatan ini, validasi modul melibatkan 4 orang validator, yakni 3 orang sebagai ahli pada matakuliah Kalkulus Peubah Banyak 1 dan 1 orang ahli bahasa. Validitas modul mencakup 3 aspek yaitu materi, penyajian dan bahasa. Data diperoleh dari lembar validasi yang diisi oleh validator. Data tersebut diolah secara kuantitatif dan dianalisis secara deskriptif. Kesimpulan yang diperoleh dari hasil analisis data adalah modul berbasis penemuan terbimbing pada perkuliahan Kalkulus Peubah Banyak 1 yang dikembangkan telah valid digunakan sebagai bahan ajar untuk mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika STKIP PGRI Sumatera Barat

HUBUNGAN ANTARA KREATIVITAS BELAJAR DAN KEAKTIFAN BERORGANISASI TERHADAP PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA STMIK JAYANUSA PADANG
JURNAL LEMMA Vol 9, No 1 (2022): Lemma: Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Keaktifan mahasiswa dalam berorganisasi mempunyai pengaruh yang besar terhadap prestasi akademik mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kreativitas belajar dan keaktifan dalam berorganisasi terhadap prestasi akademik mahasiswa. Subyek yang diteliti adalah mahasiswa STMIK Jayanusa semester ganjil 2018/2019 sebanyak 83 mahasiswa. Data kreativitas belajar dan keaktifan berorganisasi diperoleh melalui penyebaran angket, sedangkan untukÂ prestasi akademik mahasiswa diperoleh dari kartu hasil studi (KHS), teknik analisa data dengan korelasi dan regresi. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan yang positif antara kreativitas belajar terhadap prestasi akademik mahasiswa. Terdapat hubungan yang positif antara keaktifan berorganisasi terhadap prestasi akademik mahasiswa, dan terdapat hubungan yang positif antara kreativitas belajar dan keaktifan berorganisasi secara bersama-sama terhadap prestasi akademik mahasiswa

PENERAPAN TEKNIK JARIMATIKA DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN OPERASI HITUNG PERKALIAN BILANGAN
JURNAL LEMMA Vol 2, No 2 (2016): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan operasi hitung perkalian melalui penerapan teknik jarimatika. PTK dilaksanakan secara kolaboratif bersama guru kelas dalam dua siklus. Subjek penelitian siswa kelas II SD N 100070 Lobulayan T.A 2014 berjumlah 22 siswa. Teknik pengumpulan data: tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data deskriptif. Hasilnya meningkat dari persentase jumlah nilai dan rata-rata kelas. Pada siklus I pertemuan 1 rata-rata kelas 64,09 (50%) dan pertemuan 2 rata-rata kelas 69,27 (68,18%). Siklus II pertemuan 1 rata-rata kelas 77,59 (81,81%) dan pertemuan 2 rata-rata kelas 81,77(86,36%)

Page 1 of 19 | Total Record : 184

1 2 3 4 5

Filter by Year

2014 2024

Filter By Issues

All Issue Vol 11, No 2 (2024): Lemma: Letters of Mathematics Education Vol 11, No 1 (2024): Lemma: Letters of Mathematics Education Vol 10, No 2 (2024): Lemma: Letters of Mathematics Education Vol 10, No 1 (2023): Lemma: Letters of Mathematics Education Vol 9, No 2 (2023): Lemma: Letters of Mathematics Education Vol 9, No 1 (2022): Lemma: Letters of Mathematics Education Vol 8, No 2 (2022): Lemma: Letters Of Mathematics Education Vol 8, No 1 (2021): Lemma: Letters Of Mathematics Education Vol 7, No 2 (2021): Lemma: Letters Of Mathematics Education Vol 7, No 1 (2020): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 6, No 2 (2020): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 6, No 1 (2019): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 5, No 2 (2019): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 5, No 1 (2018): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 4, No 2 (2018): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 4, No 1 (2017): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 3, No 2 (2017): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 3, No 1 (2016): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 2, No 2 (2016): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 2, No 1 (2015): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 1, No 2 (2015): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 1, No 1 (2014): LEMMA : Letters of Mathematics Education More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Dewi Yuliana Fitri

Contact Email
dewiyulianafitri2@gmail.com

Phone
+628116624498

Journal Mail Official
jurnallemmastkippgrisumbar@gmail.com

Editorial Address
Prodi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Sumatera Barat Jln. Gunung Pangilun Padang

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Dewi Yuliana Fitri

Contact Email dewiyulianafitri2@gmail.com

Phone +628116624498

Journal Mail Official jurnallemmastkippgrisumbar@gmail.com

Editorial Address Prodi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Sumatera Barat Jln. Gunung Pangilun Padang

Location Kota padang, Sumatera barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Dewi Yuliana Fitri

Contact Email
dewiyulianafitri2@gmail.com

Phone
+628116624498

Journal Mail Official
jurnallemmastkippgrisumbar@gmail.com

Editorial Address
Prodi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Sumatera Barat Jln. Gunung Pangilun Padang

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA